計算機教學現(xiàn)狀分析與改革措施探究

第第頁計算機教學現(xiàn)狀分析與改革措施探究摘要：隨著時代的不斷進步，計算機技術(shù)的不斷發(fā)展?，F(xiàn)在的計算機應(yīng)用已經(jīng)成為工作和學習的必備工具。我國的高校必須栽培出能掌握自我計算機應(yīng)用知識以及能自行開展計算機應(yīng)用教程的綜合型人才能適應(yīng)計算機教學的現(xiàn)代狀況。由于我國現(xiàn)在的高校計算機狀況不是很客觀，因此對于高校計算機的整體目標來說是一個很大的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：計算機教學；現(xiàn)狀分析；改革措施

一、中專計算機教學現(xiàn)狀分析

1、教學內(nèi)容較為滯后

計算機知識的更新速度極快，在中專計算機教材中，教材內(nèi)容是長時間不變的，因此，計算機課程教學內(nèi)容滯后于時代發(fā)展是中專計算機教學中存在的很突出問題。教材跟不上知識的更新速度，教材內(nèi)容滯后，不能適應(yīng)社會的需要，就會影響教學效果的生成，影響計算機應(yīng)用人才的有效培養(yǎng)。

2、教學方法單一

目前，在中專計算機教學中，很多教師都是選擇單一的教學模式授課，通過滿堂灌的方式傳授知識，這種單一的教學方式，影響學生的計算機學習的積極性。計算機教學理論性強，實踐性不足，影響學生對知識的理解和應(yīng)用，影響學生計算機應(yīng)用能力的提升。

3、實訓教學效果不佳

在中專計算機實訓教學中，教師對學生的指導和引導不夠，更多的是放任學生進行實踐操作，很多學生不重視實訓課程，白白浪費了實訓學習時間，教師的監(jiān)管力度不足，使實訓教學流于形式，學生很難真正通過實訓教學環(huán)節(jié)，提高自己的能力和素養(yǎng)，這也是中專計算機教學中存在的問題。

二、提高中職計算機教學效果的策略

1、根據(jù)學生情況選擇教學內(nèi)容和教學方法

在中職計算機教學中，很多學生反映教學內(nèi)容聽不懂，學不會，因此，放棄學習，放棄自己。作為計算機教師，要認識到想要提高教學效果，必須對學生的學習情況，對學生的心理特征和基礎(chǔ)知識掌握情況有所了解，根據(jù)學生的情況選擇教學內(nèi)容和教學方法，做到教學的有的放矢，這樣才能保障學生能夠聽懂學會，才能增加學生的學習自信，促進學生有效學習計算機。

在傳統(tǒng)教學中，很多教師是通過滿堂灌的方式組織教學活動的，忽視學生的主體地位和主體意識，這樣很難激發(fā)學生的計算機學習欲望，因此，要能夠把這種滿堂灌的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學，在學生掌握基礎(chǔ)知識的前提下，提出一些問題，循序漸進地啟發(fā)學生，這對于學生有效深入地學習計算機有重要作用。另外，教師還應(yīng)該積極實踐互動式教學，與學生展開互動交流，使學生能夠進入到學習探究狀態(tài)，與教師互動合作解決問題，這對于實現(xiàn)計算機教學效果的提升也具有積極的意義。教師要認識到，現(xiàn)在的學生接觸到的知識很廣泛，要根據(jù)學生的興趣愛好，不斷豐富教學內(nèi)容，不能只停留在書本知識的講解方面，還要和學生一起探究計算機領(lǐng)域的新知識，新規(guī)律，豐富教學內(nèi)容，為學生提供實用性強時代性強的教學內(nèi)容，這對于激發(fā)學生的計算機學習積極性具有積極意義。

2、密切學科聯(lián)系，提高教學質(zhì)量

中職計算機課程的重要內(nèi)容是軟硬件設(shè)計，但各個學科都主要以軟件為主，學生又很害怕進行硬件學習，造成教學的“輕硬件重軟件”的現(xiàn)象，影響學生的計算機綜合素養(yǎng)的提升。要解決這個問題，就需要密切學科聯(lián)系，能夠重視課程與實驗，重視課程之間的協(xié)調(diào)教學，不斷鞏固學科知識，不斷加強實踐操作教學，提高學生的動手能力。

3、合理安排課程教學內(nèi)容

中職計算機教學要能夠針對學生基礎(chǔ)薄弱的情況，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為人才培養(yǎng)目標，合理安排課程教學內(nèi)容。對于一些理論性很強、抽象性很強的課程內(nèi)容大可以大膽刪去，同時，根據(jù)學生的崗位需要，工作需要合理安排一些實踐性強的計算機課程內(nèi)容，提高教學的針對性，降低課程內(nèi)容的難度，增強學生的學習自信。另外，要根據(jù)學生的職業(yè)需要，進行課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，精心設(shè)計文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加職業(yè)能力的訓練比例，以促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

4、加強實踐教學

計算機課程的實踐性很強，因此，在教學過程中，就要重視實踐教學，重視實訓教學環(huán)節(jié)。教師要合理安排實訓活動任務(wù)，能夠根據(jù)學生的興趣需要，根據(jù)學生的工作需要，安排實訓教學任務(wù)，以提高學生的學習積極性。另外，教師要重視理論知識與實踐的結(jié)合，能夠邊進行理論講解，邊引導學生進行實踐活動，不斷促進學生對理論知識的了解，促進學生實踐能力的提升。教師要對學生進行嚴格的實訓管理，確保學生能夠認真進行實踐活動，能夠有效完成實訓任務(wù)，這是促進實踐教學效果提升的重要保障。

三、職業(yè)院校計算機教學改革研究

1、滿足學生需要

教師在開設(shè)計算機專業(yè)課的時候，在備課時候必須要根據(jù)學生專業(yè)需要，從而滿足計算機專業(yè)學生的需要。在選擇課程的時候，盡量要做到資源豐富多彩、新穎、奇特。這樣才能吸引計算機專業(yè)新生的目光。在開設(shè)多媒體公共課的時候，盡量與其他的計算機選課同時進行開放。從而讓不同級別的學生都可以適應(yīng)這樣的學習方式，讓每名學生都可以在學習課程的時候找到最適合自己的學習目標。學生們也可以在多媒體功課學習到更多計算機專業(yè)知識以及學習方法，體現(xiàn)出學習的效率。針對不同的水平的學生計算機專業(yè)的教師要擬定出不同的教學計劃，使學生們學習的計算機知識能夠真正的適應(yīng)其所學專業(yè)、服務(wù)于所學專業(yè)，從根本上提升教學生的計算機專業(yè)水平。計算機專業(yè)的基礎(chǔ)教學應(yīng)該與專業(yè)教學結(jié)合為一體。對于不停層次的學生教師要開展不同的計算機基礎(chǔ)課程。確定計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程的目標，要讓學生明白熟練的掌握計算機技術(shù)就是為了在日后更好的服務(wù)與計算機專業(yè)。從而培養(yǎng)出既能熟練的掌握專業(yè)知識又有實踐能力的綜合型人才。以滿足社會局需要，提高就業(yè)的水平。

2、改革教學模式和方法

改革教學模式和方法，突出學生的主體地位，使計算機教學為專業(yè)知識的教學服務(wù)，為后續(xù)課程的學習打好堅實基礎(chǔ)。教師應(yīng)創(chuàng)新教學模式和教學方法，改變傳統(tǒng)教學中以教師為主體、以灌輸式為主導的教學模式和方法，突出教學過程中學生的主體地位。教學過程中，盡量讓學生多參與，讓學生明白所學知識對自己學習后續(xù)課程、系統(tǒng)掌握專業(yè)知識的作用，激發(fā)學生學習興趣。盡量多使用案例教學法和任務(wù)教學法，讓學生在聽案例和完成各類任務(wù)中很自然地掌握計算機相關(guān)知識，避免了靠死記硬背為主的學習方法。

3、加強培訓和教育、提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)各專業(yè)相對穩(wěn)定的計算機教學團隊

計算機課程在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位不同，要求擔任計算機課程教學的教師也必須適應(yīng)各專業(yè)對計算機教學的要求，適當調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容，使之更好地為專業(yè)人才培養(yǎng)提供服務(wù)。因各專業(yè)的特點，對計算機課程任課教師的要求不再僅僅是熟練掌握計算機相關(guān)知識，還需對任教學生所學專業(yè)相關(guān)知識熟悉和了解。職業(yè)院校應(yīng)該將計算機基礎(chǔ)課程任課教師進行分組，讓他們相對穩(wěn)定地擔任部分專業(yè)大類的計算機課程教學任務(wù)，這樣才能更好地為該專業(yè)人的才培養(yǎng)提供教學服務(wù)。

結(jié)束語

由于計算機發(fā)展迅速，我們作為中職的計算機教師應(yīng)緊跟社會發(fā)展的步伐，用先進的知識、教學方法，引導學生學習、探究，潛心研究教材，合理利用教學資源，努力提升學生的計算機應(yīng)用能力和實踐能力，為中職學生找到一份滿意的工作而努力。