1年級語文教案下學(xué)期 蘇教版 下冊

1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)主備教師：教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，了解專心傾聽，勇于發(fā)言的要求。2、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣和積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，認真思考，積極探究，勇于發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)難點：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標：1、看圖，了解專心傾聽、勇于發(fā)言。2、讓這些習(xí)慣落實在課堂中。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：語文課是學(xué)習(xí)漢語的一門學(xué)科，而漢語是我們的母語，作為一名中國小朋友，我們應(yīng)該熟練地掌握和運用。同學(xué)們上學(xué)以來，養(yǎng)成了很多學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。今天，我們就一起再來結(jié)交“兩個好伙伴”。(板書：專心傾聽勇于發(fā)言)1、觀察插圖，整體感知。2、師明確：在上課時，需要這樣兩位朋友的幫助，他們就是——專心傾聽，勇于發(fā)言(齊讀)二、結(jié)合插圖，嘗試理解這二個朋友的意思：1、出示圖片一。問：圖上的小朋友在干什么?(圖上的小朋友正認真昕老師講課。)他們是怎么做的?(眼睛注視著老師，不看別處)隨機表揚班上現(xiàn)在認真聽講的同學(xué)。小結(jié)：專心聽講是我們大家的好“伙伴”,它能使我們學(xué)會知識，了解很多你們想知道的內(nèi)容，同時，專心聽講也是對老師的尊重。2、出示圖片二。問：圖上的小朋友在做什么?(圖上的小朋友正在回答老師的問題。)他們是怎么做的?你也做做看?；卮饐栴}時應(yīng)注意什么?(聲音宏亮，站正再答)小結(jié)：老師向同學(xué)們傳授了知識，怎么知道同學(xué)們學(xué)會了沒有，就要舉手回答問題。當你回答對時，同學(xué)們都會鼓勵你，回答錯了也沒有關(guān)系，及時查漏補缺，直到會了為止。所以積極回答問題，也是大家三、嘗試達標反饋：(小組合作，交流)說說自己以前上課，什么地方做得好，什么地方還存在不足，以后準備怎么做?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了專心傾聽，勇于發(fā)言的正確要求。從今天起，我們要開展一個爭當“課堂小博士”的活動，互相監(jiān)督，互相幫助，早日養(yǎng)成專心傾聽，勇于發(fā)言的習(xí)慣。板書設(shè)計：專心傾聽好“伙伴”勇于發(fā)言第二課時教學(xué)目標：1、進一步掌握正確書寫的姿勢。2、培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)過程：2他的姿勢對嗎?(生上臺擺姿勢，互相評點)1、要想把字寫漂亮，在寫字時你是怎么做的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)識字1、識字2、識字3、識字4、練習(xí)13課題：識字1教學(xué)目標1、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線格內(nèi)的3個字只識不寫，認識4個偏旁。2、按一定順序觀察圖，把認識圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春景的美好。教學(xué)重難點：認識本課的生字，并能按筆順正確的書寫田字格中的8個生字。教具準備：課文插圖、《春之歌》音樂課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標：1、能按一定順序仔細觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。2、能讀準生字，詞的語音，并能把認識的詞語同圖畫上的相關(guān)事物聯(lián)系起來。3、初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、抽讀拼音卡。(指名讀，開火車讀)2、看拼音，填筆畫名稱。héngpiě()sh1、春姑娘是位神奇的魔術(shù)師，她能把大地打扮得非常美麗。你們看(出示《春景圖》,并伴著《春之歌》的音樂)。2、誰能告訴大家，你從圖中的哪些景物中找到了春天?(根據(jù)學(xué)生回答出示景物旁相應(yīng)的詞語。)春風(fēng)(1)注音“春”的語音，誰能讀準它?指名讀，齊讀。像。(齊讀)春雨(1)齊讀詞語兩遍。(2)春雨又是什么樣的呢?(用動用比一比)(3)出示：春雨像,像,又像0(同桌討論，指名說)(4)通過課外閱讀，你知道哪些關(guān)于春雨的詩句?(5)有感情地讀讀詞語。柳樹(1)注意兩個字的聲母。誰來讀一讀?(指名讀，齊讀)(2)觀圖。看，在春風(fēng)的吹拂下，柳樹在干什么?真像什么?(出示)春風(fēng)一吹，柳樹。(指名說)嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準它?(指名讀，開火車讀，齊讀)(2)同學(xué)們仔細觀察，找一找哪些是嫩芽呀?41、學(xué)會本課的9個生字，認識3個偏旁部首。(3)“嫩芽”是什么樣的?(齊讀詞語)(2)(觀圖)你們看到小草弟弟在干什么?它為什么拼命往外鉆呢?(引起學(xué)生想象)布谷(1)齊讀詞語。(2)它是什么樣的?它是怎么叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?(3)簡介布谷鳥。(查資料)燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?(黑衣服)(2)你對小燕子有什么了解?(3)齊讀詞語2遍。(2)你是怎么辯認它們的?(觀圖、比較)(4)齊讀三個詞語。春風(fēng)細細地下粉紅的蜜蜂 識字1春天春風(fēng)春雨5梨花杏花桃花春天來了，()開了，()開了，()開了。春風(fēng)來了，()吹來了，()發(fā)芽了，()從南方飛回來了。(出示詞卡)指名讀，開火車讀齊讀?！澳尽?“杏、樹、梨”,它們都有個什么相同的部首?(木)它和什么有關(guān)?它在不同的位置，形體谷：共()畫，第2畫是()。芽：共()畫，偏旁是(),第5畫是()。桃：共()畫，第5畫是()。6樹1、背誦識字1(指名背、集體背)(2)愛踢足球嗎?排球(1)齊讀2遍詞語。7(2)你了解哪些有關(guān)排足的知識。jìngzǒu競走(1)讀準生字的字音。“競”是后鼻韻，“走”是平舌韻。(2)什么是“競走”呢?“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么?(3)簡單介紹一下競走的有關(guān)知識。(1)讀準生字字音，齊讀詞語。(2)“高”的反義詞是什么?“遠”呢?它們都是“田竟賽”。(1)自讀詞語，把生字字讀準，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻韻。(2)指名讀，開火車讀，齊讀。(3)這三種是以力量為主的體育項目。(1)讀準生字詞的音。(2)指名讀，開火車讀，齊讀。(3)你了解這幾種體育項目嗎?1、打開書，讀一讀詞串，讀準字音。2、做游戲：將詞卡發(fā)給學(xué)生，老師指圖上的一種體育項目，拿相應(yīng)詞卡的同學(xué)就上來，帶同學(xué)齊讀詞語。3、分別讀詞串，說說它們屬于哪一類體育項目?五、教學(xué)生字：1、今天，我們學(xué)習(xí)4個生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。2、“競”是立字頭，怎么記住“競”字呢?你能用它擴詞嗎?“遠”是走之兒，分三筆寫成?！啊?第二畫是橫折折撇，“遠”的筆順是先里后外。注意右邊“永”的筆順是“永”。六、指導(dǎo)書寫：1、怎樣才能把這四個字寫得美觀呢?仔細觀察，告訴老師和同學(xué)們。2、生回答，師補充。“競”立字頭要扁一些，第5畫“一”要長些。“遠”最后一筆“”要寫得舒展些?！疤焙汀坝尽币獙懙米笳覍?。3、師范寫，生仿影，臨寫。七、嘗試達標訓(xùn)練：1、給下列的字加偏旁，組成新字，再組詞。2、熟讀書上的詞匯，積累詞匯。籃球足球排球8鐵餅鉛球標槍(體育用品名稱)(1)同桌嘗試說說。踢扔打(2)指名說。(出示)連一連踢扔打打擲扔排球鐵餅打擲扔標槍(出示詞卡)讀詞語。3、學(xué)生相互交流，“槍”右邊下半部分不是“已”而且“”9zúqiújìngzǒutiàogāotiàoyuǎn高走槍jī標課題：識字31、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認識4個偏旁。課時安排：2課時1、學(xué)會本課5個生字，1個偏旁。山河，還有更悠久的歷史文化。你們想了解嗎?(想)我們今天就一起去探索吧!(2)竹子就是“竹”,讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。(3)從泉里流出來的就是什么?(齊讀2遍)(出示):舟竹石川燕2、在()里填上合適的詞語。舟小舟竹竹子泉泉水川河川石石頭燕燕子(2)開火車讀，齊讀。(1)生互相質(zhì)疑。川山?(指名說說)(2)誰有好辦法記住它?它們分別和什么有關(guān)?2、用線把兩邊搭配恰當?shù)脑~連起來。()紅紅的藍藍的雪白的天空梨花桃花青青的綠綠的清清的竹子石頭泉水七、板書設(shè)計：bǐ畫問教后反思：課題：識字4主備教師：教學(xué)目標；1、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字，只識不寫。認識6個偏旁。2、初步了解一些基本字加不同的偏旁可以組成其它字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、誦讀謎語，理解謎語(字謎),體驗猜字謎的樂趣。教學(xué)重難點：1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。2、借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。教具準備：轉(zhuǎn)盤、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課“馳、奔、池、塘”4個生字，并能在田字格中正確、美觀的書寫。認識3個偏旁。2、初步認識形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。教學(xué)過程：看拼音寫偏旁(自填，指名填，指名讀，齊讀)(一)導(dǎo)入：(1)同學(xué)們，今天老師來和大家做個小游戲。(2)首先，我們來看圖。(出示字盤)(二)看圖：1、圖上有什么?(這叫“字盤”)。2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字，有趣嗎?3、這些都是一個族的字，叫字族。因為它們都有相同的部分是什么?(三)認識偏旁：(3)怎么記住這兩個新偏旁?(四)學(xué)習(xí)同族字：足一兆(跳)(跳遠)(跳高)土一也()()(2)開火車讀，齊讀。課題：練習(xí)1課時按排：2課時(2)同座位互相書寫筆順。(1)讀題，審題。(2)回憶一下，我們上了幾門課?分別是什么課?(5)表揚寫得好的同學(xué)。(1)下面我們來做一張課程表吧!(4)同學(xué)想上來演一演嗎?行!你可以適當加點臺詞。自由組合，比一比哪組演得最精彩!(1)你不高興了嗎(2)我是一年級的小學(xué)生(3)你怎么不來上學(xué)呀(4)我已經(jīng)能幫媽媽做事了擊共()畫，第4筆是(),組詞()。跳共()畫，第9筆是(),偏旁是(),組詞()。燕共()畫，第10筆是(),偏旁是(),有同樣偏旁的字是()。(1)自讀成語。(2)有哪些生字不認識?誰能教教同學(xué)們嗎?(3)教師范讀，學(xué)生練讀。(1)自由讀，讀準字音。(2)指名讀，評議，哪些字讀得準?哪些字還需加強?(4)同桌互說說詩意，(指名說)(5)指導(dǎo)朗讀詩歌。(6)試讀，試背。2、給下列的字加上不同的偏旁，再組詞。3、補充成語，再挑一個成語來造句。第三課時口語交際：說說我的家，根據(jù)指示的問題，說一段連貫的話。教學(xué)過程：1、(出示掛圖)—(1)班來了一名小學(xué)生，你能為他介紹你的家庭嗎?2、根據(jù)提示的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生一句一句地回答，然后再把幾個問題連起來，說一段話。3、向同學(xué)介紹4、指名介紹1、你們能通過演小品的形式來介紹自己的家庭嗎?2、自由組合排演。4、評選最佳演員。教后反思：第二單元計劃主備教師：教學(xué)內(nèi)容：5、草原的早晨練習(xí)2教學(xué)目標：1、學(xué)會本單元的生字及由生字組成的詞語，認識新偏旁“土、、石、夕、見、父、止、女、口、2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道春天是美好的，大自然是美麗的，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。學(xué)會本單元的生字及由生字組成的詞語，認識18個新偏旁。教學(xué)難點：理解課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)課時：13課時課題：1春筍主備教師：教學(xué)目標：1、學(xué)會本課9個生字和8個二類字。認識4個偏旁。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。3、了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。教學(xué)重點：能正確流利地背誦課文，學(xué)會9個生字及4個偏旁。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會春筍不怕困難，頑強生長的品質(zhì)。教具準備：生字卡片、小黑板、錄音機教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認識本課的生字詞，初步理解詞語意思。教學(xué)過程：嘗試拼讀詞語màoqiǎnhèwàiyī1、同學(xué)們，你喜歡吃筍子嗎，你知道筍子是怎樣來的嗎?你知道什么時候的筍子最好吃嗎?2、看圖認識“春筍”。請同學(xué)們打開課本說說課本上的圖畫的是什么?誰能說說春筍的樣子。3、你覺得春筍怎么樣?你喜歡它們嗎?請同學(xué)們讀一讀課文是怎么寫的?1、自讀課文，要求：(1)讀準字音，讀通句子。(2)標出自然段。2、畫出生字，詞語3、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。4、檢查自讀情況，糾正字音。5、指名分句讀課文，師生共同評議。6、選擇自己喜歡的段讀給同桌聽。1、出示不帶拼音的生字，學(xué)生邊看邊認讀。2、出示音節(jié)卡片，指名把音節(jié)卡貼到相對應(yīng)的生字上面。3、自由練讀，同桌糾讀正音。4、議一議，該怎樣記住這些生字?5、讀一讀課后的生字筆順，看看覺得哪幾個字最難寫?說出來大家交流。1、辨字組詞長<zhǎng()2、擴詞練習(xí)3、讀拼音寫詞語同學(xué)們，這課的生字好學(xué)好寫，課文也很美，那么春筍到底怎樣呢?下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文就知道了。1春筍pòjié聲沖破塊外迎笑節(jié)在第二課時1、有感情朗讀課文，背誦課文。2、理解重點詞句，滲透語句訓(xùn)練，了解春筍不怕困難的精神。2、自讀課文，說說課文主要講了什么?1、第一自然嘗試學(xué)習(xí)②春筍的力量大不大?你是從哪些詞語中讀出來的?③請把這些詞畫上“”讀一讀，做一做。④齊讀第一段，說說自己讀懂了什么?(不怕困難)⑤誰能把春筍不怕困難的精神讀出來?(采用不同方式讓學(xué)生讀)⑥指導(dǎo)背誦，小黑板出示一聲春雷，()了春筍。它們()泥土，()石塊()從地里()出來。自讀—自背一同座位互背—指名背，全班齊背。2、第二自然段嘗試學(xué)習(xí)。①輕聲自讀第二段，邊讀邊數(shù)有幾句話?從這段中你又知道了什么?(竹子頑強生長，不斷向上)②指名交流自學(xué)情況。③哪句話寫了春筍的樣子?(第一句)A、指名讀第一句話。說說自己有哪些詞語讀不懂。C、指導(dǎo)朗讀，你喜歡它嗎?你想怎樣讀?(賽讀一評讀)④它們是怎樣生長的呢?長成什么樣呢?師邊提問，學(xué)生邊朗讀二、三兩句，邊想像春筍不斷生長，越長越高的樣子。(5)指導(dǎo)朗讀：A、誰來讀讀這段，說說為什么要這樣讀?喚醒()掀翻()迎著()()沖破()淺褐色的()嫩生的()春筍()春風(fēng)，在()笑，在()長。一節(jié)，一節(jié)又(),向上，向上，()。1、春筍不怕困難不斷向上luòjìnchítángxīshuìjiàosànbùbēnpǎohǎiyángtiàoyuè1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?“千條線、萬條線、落在水里看不見。”(雨)今天我們跟著雨點做一次旅行吧!板書課題，齊讀課題1、自讀課文，要求：(1)讀準字音，讀誦句子。2、畫出生字、詞語讀一讀。3、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。4、檢查自讀情況，糾正字音。5、指名分句讀課文，師生共同評議。6、選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。1、出示不帶拼音的生字，學(xué)生邊看邊認讀。2、出示音節(jié)卡片，指名把音節(jié)卡片貼到相對應(yīng)的生字上面。3、自由練讀，同桌糾正讀音。4、議一議，該怎樣記住這些生字?5、讀一讀課后的生字筆順，覺得哪幾個字最難寫?說出來大家交流。6、教師范寫生字，學(xué)生描紅，仿寫，教師巡視。1、辯字組詞2、寫出帶有下列偏旁的字，再組詞3、讀拼音寫詞語sànbùhǎiyángluòjìnjìnbù同學(xué)們，今天小雨點帶著我們學(xué)習(xí)了許多生字，你學(xué)會了嗎?小雨點到底去了哪些地方，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計：jìnjuébùpǎo落進覺散步跑海洋躍見父止第二課時教學(xué)目標：能正確、流利有感情地背誦課文，體會雨點歡快心情。教學(xué)過程：(1)指名讀第一句話，說說你不明白的地方?指導(dǎo)理解“池塘”(3)指導(dǎo)朗讀。(語調(diào)要輕快一些)(2)指名交流。(3)指導(dǎo)朗讀。(語調(diào)要輕快一些)③指導(dǎo)朗讀(讀出歡快的語氣)0 0雨點(歡快)睡覺奔跑海洋跳躍教學(xué)目標：1、會讀寫生字及由生字組成的詞語。認識偏旁“、女、口、鄉(xiāng)”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道明亮的小池塘映出了一個五彩的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字并能正確運用，會背誦課文。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)準備：小黑板、生字詞卡片，錄音機。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字新詞，認識4個新偏旁。2、能正確地朗讀課文。教學(xué)過程：1、嘗試拼讀詞語jiělú蘆jie姐wěi葦吹 jié睫氣máo毛倒bō波映鮮世紅jiè界2、讀偏旁寫出帶有下列偏旁的字。昨天我們學(xué)習(xí)了《雨點》,誰來背一背?《雨點》落在池塘里是怎么樣的?說說自己印象中的池塘?今天老師帶你們到小池塘里看一看，好嗎?板書課題，齊讀課題。1、自讀課文，要求：(1)讀準字音，讀通句子。(2)標出自然段。2、畫出生字詞語再讀一讀。3、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。4、檢查自讀情況，糾正字音。5、指名分句讀課文，師生共同評議。6、選擇自己喜歡的段讀給同桌聽。1、出示生字卡片，認讀生字。2、出示四個新偏旁“女、口、、”讓學(xué)生認識，并書空。3、讀課后生字筆順表，自學(xué)生字筆順。4、議一議，該怎樣記住這些字。同桌交流。5、把自己的好方法在全班交流。6、指導(dǎo)書寫生字，學(xué)生描紅，仿寫。7、擴詞練習(xí)。1、辯字組詞2、看拼音寫詞語chuīqìshuǐbōjiějīechítáng3、擴大詞寫話板書設(shè)計：jiěchuīqìbōzhīyánghóng第二課時教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解文中的字詞句，感悟春天小池塘的明麗，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)過程：1、選字填空2、認讀生詞卡片。二、嘗試精讀理解：1、嘗試學(xué)習(xí)第一段。①自讀第一段，數(shù)數(shù)有幾句話?用“”畫出有“……像……”的句子。②請三位同學(xué)分別讀三句話?并說說自己的理解。④你覺得小池塘怎么樣?⑤你能用“……像……”說一句話嗎?(舉手說)⑥指導(dǎo)讀好這一段。2、小組合作嘗試學(xué)習(xí)第二段。①出示學(xué)習(xí)要求：自讀第二段，數(shù)數(shù)有幾句話?寫了哪些東西倒映在池塘里?分別像什么?說說自己的理解。②小組合作學(xué)習(xí)。③檢查學(xué)習(xí)情況，適時讓學(xué)生知道比喻句。④采用不同的方式讀好這段。3、嘗試學(xué)習(xí)第三段。①看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢?齊聲有感情地朗讀第三段。②你認為哪個詞語難理解?(舉手說)“五彩”的世界有什么顏色?(顏色多)齊讀五彩。三、有感情地朗讀，背誦課文：1、學(xué)生自讀課文，要求邊讀邊想畫面。2、學(xué)生邊想畫面邊看著板書練習(xí)背誦。 太陽星星hántuìjìnsànjīngyíng透亮②標出自然段6、重點指導(dǎo)8、描紅寫字練習(xí)“片”是()結(jié)構(gòu)的字，筆順是()?！巴恕笔?)結(jié)構(gòu)的字，偏旁是(),第6筆是()。“息”是()結(jié)構(gòu)，第8筆是()。板書設(shè)計：4春到梅花山(一)嘗試學(xué)習(xí)第一段。4、全班交流(交流中完成以下內(nèi)容)(2)比較句子①讀一讀，你喜歡哪一句?為什么?(同桌說一說)這一段)(二)嘗試學(xué)習(xí)第二段。讀第二段)愿意當小導(dǎo)游，給大家介紹一下嗎?(同桌互相介紹)(一)填上合適的詞語晶瑩的()歡樂的()梅花()淡淡的()鮮艷的()人流()(二)補充句子板書設(shè)計：4、春到梅花山梅花盛開：片片彩云教后反思：課題：5草原的早晨主備教師：教學(xué)目標：1、學(xué)會本課的生字及由生字組成的新詞，認識4個偏旁“廠、牛、力、父”。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的的勤勞、快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，能有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)難點：理解詞語，啟發(fā)想像，感受春天早晨大草原美麗的風(fēng)光和牧民們的勤勞，快樂。教學(xué)準備：生字詞卡片、小黑板、錄音機課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語，認識4個新偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文教學(xué)過程：1、填上合適的詞2、小黑板出示生詞，認讀生詞牧民líníngjìngpūjún鋪滿二、談話導(dǎo)入揭題：1、小朋友，我們已隨春姑娘到過許多美麗的地方，今天我們又要跟隨春姑娘到美麗的大草原，想去嗎?板書課題，齊讀課題。2、讀后說說自己想去看什么1、請同學(xué)們自由讀課文。要求：①讀準字音，讀通句子。②標出自然段。③難讀的句子畫出來多讀幾遍。2、檢查自讀情況，糾正字音。3、指名分句讀課文。4、選擇自己喜歡的段讀給同桌聽。1、出示生字卡片認讀生字。2、出示新偏旁“廠、牛、力、父”讓學(xué)生認讀。3、指導(dǎo)書寫偏旁。4、說說你打算怎樣記住這些生字。想—同桌說—全班交流。5、在這些字中你一定有一個最難寫的字，提出來大家交流。指導(dǎo)寫“民、處”。6、擴詞練習(xí)。7、讀筆順，再描紅仿寫。2、看拼音寫詞語()()()()()()六、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，了解了草原早晨的美，到底怎樣美，下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：yuándǎníngy第二課時教學(xué)目標：1、能有感情地朗讀和背誦課文。2、感受春天早晨大草原的美麗和牧民們的勤勞，快樂。教學(xué)過程：1、寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。2、出示生詞讓學(xué)生認讀，再讀課文，想想課文主要講了一件什么事?1、指名讀第1自然段。(1)這個自然段寫的是什么季節(jié)?你從哪兒看出來的?(春天，鋪滿新綠的草原醒來了。)(2)誰醒來了?這里運用了擬人的手法，把草原寫成了人。(3)請你自讀第一段，把你聽到的畫上“”看到的畫上“”再讀一讀。(4)讀了以后你覺得草原的早晨怎么樣?(很熱鬧。)(5)練習(xí)背誦第一段。2、小黑板出示第二段。(1)指名讀第二段，數(shù)數(shù)有幾句話?每句話寫什么?(2)誰來讀第一句話?這句中寫羊兒動作的詞是哪些?用“△”標出來?(涌出、蹦跳)同桌兩個做一做動作。(3)第二句是寫牧民們的，誰愿意讀一讀?其它同學(xué)用“”畫出描寫牧民動作的詞(跨上追趕),并比一比。(4)加上動作齊讀這一段，并練習(xí)背誦。3、師范讀第三段。(1)學(xué)生一邊聽一邊想：你看到了什么?聽到了什么?(指名說)(2)用“”畫出打比方的句子，再讀一讀。(3)賽讀這一段。4、有感情的朗讀課文。自讀一同桌讀—指名讀—賽讀—表演讀。1、幫助學(xué)生理清課文線索。時間線索：鞭聲響起一草原醒來一羊兒出圈群羊如云空間線索：醒來的草原近處→遠處。2、指導(dǎo)學(xué)生邊看板書邊背誦。3、看圖比動作想像背誦。4、全班齊背。(一)填上合適的詞語。(二)按課文內(nèi)容填空(1)響亮的鞭聲黎明的0(3),一群群羊兒像在飄動，回蕩著歌聲。板書設(shè)計：5、草原的早晨課題：練習(xí)2主備教師：教學(xué)目標：1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字，能按筆畫順序正確書寫，掌握漢字先撇后捺的筆順規(guī)則。積累成語。2、朗讀描寫春天的句子，把句子補充完整，積累諺語。(1)讀題。(5)指名讀、評議。(6)這段話寫得美嗎?為什么?你能讀出春天的美嗎?(7)賽讀、評議(1)大家知道嗎?讀書有趣，文章中的字也很有趣。(2)讀題。(自己讀第2小題的內(nèi)容，想一想，你們知道了什么?)(3)生交流，匯報。(5)交流、匯報。(6)再說說自己知道的偏旁還有哪些?是什么意思?3、教學(xué)第3小題(1)讀題。(4)出示句子：蜜蜂在口頭填空)燕子在(1)認讀。(2)觀察生字有什么相同點?(提示在筆畫上)寫撇捺時要注意什么?(先撇后捺)(3)引導(dǎo)生回憶寫字要求和描紅要求，寫字姿勢正確，描(4)教師范寫“杏”,學(xué)生描紅、臨寫。(一)看拼音寫詞語(二)讀下面的字，把偏旁相同的字寫在一起。(三)補充句子板書設(shè)計：杏第二課時(一)積累成語。(二)學(xué)習(xí)諺語：(1)圖上是誰?在干什么呢?2、誰會做賀卡呢?你能教其他小朋友嗎?(如果不會，老師教你們)6、各自說說，準備寫些什么呢?(說后寫下來)(二)填寫成語(三)3月8日“婦女節(jié)”寫一份賀卡給媽媽，讓她驚喜一下。樣子?小朋友在做什么?桃樹燕子1、學(xué)會29個生字，認識22個生字，掌握6個部首。3、認識8個二類生字。(1)讀準字音，讀通句子。練提(左窄右寬)2、寫筆順。同學(xué)們，我們這節(jié)課都學(xué)了些什么?是呀，這些生字看上去又多又難寫，可是同學(xué)們都學(xué)得真棒，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，媽嗎?七、板書設(shè)計：提獨體字：習(xí)難記字：參第二課時教學(xué)目標：1、分角色朗讀課文。2、理解重點詞句。3、知道兔媽媽把最大的蘑菇獎給小白兔是因為它敢和高手比。教這過程：1、看拼音，寫詞語。liànxícānjiātízhe2、寫出有下列偏旁的字，并組詞。二、嘗試精讀理解：1、學(xué)習(xí)2—4自然段。(1)小組合作學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：①兔媽媽回到家，怎么問孩子?孩子又怎么回答?③你對小黑兔有什么看法?(2)匯報學(xué)習(xí)情況。(3)指導(dǎo)朗讀對話。①讀好問句(媽媽的話)②讀出小黑兔得意，小白兔難為表的語氣。2、學(xué)習(xí)5—7自然段。(1)自由讀5—7自然段，思考并回答問題，他們都跟誰比賽啦!(2)同桌交流，從小黑免和小白兔的回答中，你體會出什么?(3)指導(dǎo)有感情地讀好這次對話。3、學(xué)習(xí)8—10自然段。(1)分別請三個同學(xué)讀這三個自然段。(2)小組學(xué)習(xí)討論①小黑兔得了冠軍，為什么沒有得到免媽媽的獎勵?②兔媽媽為什么把蘑菇獎給了小白兔?③匯報交流。(3)指導(dǎo)理解兔媽媽的最后一句話。 6蘑菇該獎給誰(烏龜)(駿馬)(敢和高手比)(騎牛)結(jié)合剛才的填空，介紹南美洲“騎牛比賽”的風(fēng)俗。2、導(dǎo)入：今天我們一起到南美洲觀看一場“騎牛比賽”。(板書課題)1、自讀課文，要求：(1)讀準字音，讀通句子。(2)標出自然段。(3)檢查自讀情況，糾正字音。(4)指名分句讀課文，師生共同評議。1、師述：這一課的生字一共有10個。同學(xué)們注意看，這些生字，哪些不要老師教，也不要看書上的拼音，你就認識?2、用自己喜愛的識字方法識記生字。3、交流匯報。特：左右結(jié)構(gòu)。分三部分來記憶：“牛”十“土”十“寸4、出示生字卡片，練讀生字。5、指導(dǎo)書寫生字特：左窄右寬。位：左窄右寬，第三筆“”的起筆在豎中線上。束：第四筆“一”寫在橫中線上。五、嘗試達標練習(xí)興：()()()觀：()()()位：()()()2、讀生字，數(shù)筆畫，把筆畫相同的字寫在一起。六筆：六：小結(jié)課文記字的方法很多，只要同學(xué)開動腦筋，想想辦法難寫的也就不難了。七、板書設(shè)計：1、騎牛比賽1、新偏旁：八2、生、字左窄右寬：特、觀、技、位、次第二課時教學(xué)目標：1、理解重點詞句。2、理解騎手為什么會在騎牛比賽中獲得成功。3、正確、流利地朗讀課文。(1)指名讀。(2)評議。(3)理解“特別”(2)檢查自讀情況提問：這一句寫什么?(觀眾的反應(yīng)。)如果你在現(xiàn)場看，你會有什么反應(yīng)?(你會怎么說?)(3)交流：(1)只有(),才會有()。(2)高超的本領(lǐng)是經(jīng)過()得來的。觀()現(xiàn)()全()金()上千次摔——技藝高超牛：瘋狂上下蹦跳1、出示松樹的圖片(課文插圖),讓學(xué)生辨認。2、師述：山上有一棵小松樹(板書)小松樹，山下有一棵大松樹(板書：大松樹),在兩個詞中間2、交流匯報(交流識記字形的方法)答：上小下大。孩：左窄右寬。右邊的筆畫指導(dǎo)書空，說筆順。5、教師范寫生字，學(xué)生描紅，仿寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢。五、嘗試達標練習(xí)2、寫出劃橫線字的反義詞。①山上有一棵小松樹。()()②你看，我長得多高哇!()六、小結(jié)課文字要寫得好看，結(jié)構(gòu)很重要，今天學(xué)的生字有些比較難寫，課外多練一練。小松樹和大松樹新偏旁：口、父、子生字第二課時教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，知道小松樹能看得遠，是大山爺爺把他托起來的。2、有感情地朗讀課文。3、知道做人要謙虛謹慎，不盲目自滿和看不起別人。教學(xué)過程：讀拼音寫詞語。bóboháizihuí1、談話引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小松樹和大松松》。2、用簡筆畫畫出小松樹和大松樹的位置。3、指簡筆畫圖：兩棵松樹不在一起，卻發(fā)生了一個故事，到底發(fā)生了一個什么故事呢?請同學(xué)們讀課文。(一)學(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀第二自然段。(1)小松樹說了什么,大松樹有什么反應(yīng)?(2)指名分別讀這兩句話。(3)你能從中體會出什么?(小松樹很驕傲，在炫耀自己。)(4)指導(dǎo)學(xué)生讀出小松樹驕傲自大的語氣。(5)同桌互相練讀。(6)指名讀，師生評議。(二)學(xué)習(xí)第三自然段1、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。(1)在組內(nèi)自由讀第三自然段，邊讀邊畫出風(fēng)伯伯的話，再找找風(fēng)伯伯的動作。(2)讀風(fēng)伯伯的話，聯(lián)系自身實際，說說自己的感受。(3)各組派代表在班上匯報交流。2、指導(dǎo)朗讀。想一想你們的長輩講道理時都用了什么語氣?(親切的語氣),鼓勵學(xué)生讀出和藹可親的語氣。學(xué)生練讀。再指名讀，師生評議。(三)學(xué)習(xí)第四自然段。1、指名讀第四自然段，提出不懂的問題。2、理解“慚愧”的意思。(心里感到不安)3、圍繞問題展開討論(小組討論)問題：小松樹聽了風(fēng)伯伯的話后，態(tài)度有什么變化?為什么?他以后會怎么做?4、班上匯報交流。(四)分組練習(xí)朗讀課文，戴頭飾加表演朗讀匯報。根據(jù)課文填空。小松樹能看得遠，不是(),而是()。大松樹看不遠，不是(),而是()。這節(jié)課我們聽了一個故事，明白了一個道理，請大家來談?wù)?，你懂得了什?8、小松樹和大松樹驕傲慚愧教學(xué)反思：摸說沒有回答摸說課題：練習(xí)3教學(xué)目標：1、學(xué)用字詞句，了解一些常見東西的作用，學(xué)會補充句子。2、會背《三字經(jīng)》中的名句，知道不學(xué)習(xí)就不懂的道理。3、練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際的能力。4、積累感悟，體會前人的勇敢與頑強，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)這種精神。教學(xué)重難點：1、積累成語，理解意思。2、寫好左窄右寬的三個字。教學(xué)準備：圖片、成語卡片，田字格黑板。教學(xué)課時：3課時第一課時教學(xué)目標：教學(xué)過程：1、擴詞。8、討論練習(xí)2(2)出示：()是用來的。(3)交流。(4)各自在書上填寫。(5)巡視指導(dǎo)。橋車冷藏車(6)熟讀背誦。成語：精衛(wèi)填海愚公移山(1)說說圖上有誰?(2)他們在談什么?(3)這些話該怎么記?(4)再次練習(xí)對話。2課時2課時2課時2課時2課時課時安排：2課時一支()4、看了課題你會問什么呢?①是誰吃水不忘挖井人?②挖井人是誰?③為(2)指名說說這口井是誰挖的?(毛澤東主席)(3)介紹毛澤東(4)誰不忘挖井人?(沙洲壩的人民) 叫()()鄉(xiāng)()()4、人們吃水要到很遠的地方去挑，挑水中會有哪些不方便呢?(路那么遠，要花很長時間，用很同學(xué)們，毛主席作為一名國家領(lǐng)袖，時刻為人民著想，造福人民，真是令人敬佩，他是我們新中國的第一位主席。我們?yōu)橛羞@樣的主席而驕傲。七、板書設(shè)計：沙洲壩人民→毛主席教后反思：課題：10他得的紅圈圈最多教學(xué)目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，認識偏旁“川”“小”“工”。3、理解課文，知道鄧小平的本子為什么那么多紅圈圈。4、激發(fā)學(xué)生對鄧小平爺爺?shù)臒釔奂熬磁逯?，教育學(xué)生，使他們懂得只有勤奮刻苦地努力，才會有收獲。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞；能正確、流利地朗讀和背誦課文。理解課文第二自然段教具準備：生字詞卡片、教學(xué)掛圖、鄧小平的相關(guān)資料課時按排：2課時第一課時課時目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，認識3個偏旁，并能正確、美觀地書寫生字。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：1、連線。1、板書課題，學(xué)生齊讀。2、指導(dǎo)讀題：《他得的紅圈圈最多》中的“的”和“圈”應(yīng)讀輕聲，“最”要強調(diào)重讀，同時要讀出平舌音。3、引導(dǎo)質(zhì)疑：(1)“他”指的是誰。(2)他的什么得到的紅圈圈最多?(3)為什么他會得到最多的紅圈圈呢?三、嘗試初讀感知：1、自讀課文，要求：(1)準準字音，讀通句子。(2)邊讀邊標出自然段，圈畫出生字多讀幾遍。2、檢查自讀效果。(1)出示生字卡片，讓學(xué)生開火車認讀。(2)正音“要求”中“要”讀“yāo”,不讀“yào”;“鄧、經(jīng)、當”是后鼻音；“次”是平舌音。(3)指名認讀、齊讀。(4)把生字詞帶入課文中讀一讀，要求讀正確、流利。(5)出示長句，指導(dǎo)讀好長句。①鄧小平爺爺/小時候/就/能寫一手好寫，經(jīng)常/受到老師的夸獎。②先生/要孩子們/先用紙/蒙著字貼描，等描熟了，再照著字貼寫。先指名試讀，指出停頓，再自由練讀，最后齊讀。3、指名分段朗讀課文，師生共同評議。1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考導(dǎo)入新課時提出的問題。2、指名匯報交流：文中的“他”指誰?(鄧小平爺爺)3、簡單介紹鄧小平；鄧小平是我國的領(lǐng)袖人物，是著名的軍事家，政治家，他在中國實行了改革開放，使中國人民過上了富裕的生活。4、鄧小平爺爺小時候的什么得的圈圈最多?(毛筆字)1、出示生字，鞏固生字字音，并口頭擴詞。2、認識新偏旁部首：3、自學(xué)生字筆順表，記憶筆順，并口頭擴詞。4、你用什么方法記住這些字?5、指導(dǎo)寫字。當：“”在田格中占上一半求：豎鉤要寫在豎中線上。鄧：左右一樣寬。課：左窄右寬。6、學(xué)生描紅，仿寫，教師巡視指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：原來鄧小平爺爺小時候，還寫了一手漂亮的毛筆字，真是了不起!現(xiàn)在我們帶著對鄧小平爺爺?shù)木磁逯槔首x全文。七、嘗試達標練習(xí)1、把音節(jié)補充完整：pk第二課時教學(xué)目標：1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，理解生字組成的詞語。3、了解鄧小平認真練字的事，懂得認真練字的重要性。2、精讀第2自然段。師示范“蒙描”的動作。(5)母親知道后心情怎樣?她為什么這么高興?文中“用功”是什么意思?(2)我們小學(xué)生的()任務(wù)是學(xué)習(xí)。功課用功。(1)我們學(xué)習(xí)要()。(2)我們放學(xué)回家后要認真做()。2、填空：因為鄧小平爺爺每次都能,所以他能,得0課題：11奶奶的白發(fā)主備教師：教學(xué)目標：2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，理解奶奶的話的意思，知道奶奶的頭發(fā)為什么白了。4、學(xué)習(xí)課文，體會老一輩為后輩付出的艱辛勞苦，教育學(xué)生尊重長輩，孝敬長輩，不能讓長輩為我們操心。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文和背誦課文，積累好詞佳句。教學(xué)難點：理解奶奶的話的意思，知道奶奶的頭發(fā)為什么白了。教具準備：教學(xué)掛圖、生字卡片。課時按排：2課時第一課時課時目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字，能正確、美觀地書寫。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：寫出帶有下面偏旁的字，再組詞。 1、同學(xué)們，你們都有奶奶吧，能給我們介紹一下你們的奶奶嗎?2、你們的奶奶長白頭發(fā)了嗎?3、奶奶的白頭發(fā)是怎樣的，奶奶為什么長出白頭發(fā)呢?今天我們來學(xué)習(xí)課文《奶奶的白頭發(fā)》1、自讀課文，要求：①借助拼音讀準字音，讀通句子，長句子多讀幾遍。②標一標自然段，想想每個自然段的意思。③圈畫出生字多讀幾遍。④找出不懂的地方，用“”畫出。2、檢查自讀情況。(1)出示生字卡片，開火車領(lǐng)讀生字。(2)指導(dǎo)正音，前鼻韻：半、怎、跟。后鼻韻：興、讓。平舌音：怎。嗎：要讀輕聲。(3)指名讀、分組讀、齊讀。(4)指導(dǎo)讀好長句：要是我/不再讓你操心，這白發(fā)/還會變黑嗎?①教師先指出停頓方法，再指名讀。②運用老師教給的方法，再讀讀文中其他的長句子。(5)指名分段朗讀課文，互議。3、教師范讀課文，思考：課文圍繞奶奶的白頭發(fā)說了一件什么事?“我”問奶奶的頭發(fā)為什么是雪白雪的，奶奶告訴“我”是爸爸和“我”給的，“我”不好意思地低下了頭。決心再也不讓奶奶操心了。4、齊讀課文，加深對課文主要內(nèi)容的了解。1、用不同方式認讀生字，并口頭擴詞。2、認識新偏旁：心、王、八(八字底)3、怎樣記住這些生字?4、指導(dǎo)書寫。怎：上窄下寬、橫畫間的距離要勻稱。半：中間的一堅要寫在堅中線上，兩個橫要寫得上短下長。5、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了什么?1、給下列加點字注意。2、填空：“怎”是()結(jié)構(gòu)，偏旁是(),共()畫，第7畫是()?！疤А笔?)第二課時教學(xué)目標：1、有感情地朗讀，背誦課文。2、理解課文，認識到老一輩為后輩付出的艱辛和勞累，懂得要尊敬長輩，不讓長輩為我們操心。教學(xué)過程：1、指名認讀生字詞語，再齊讀。2、讀拼音，說出偏旁名稱。二、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課深入理解課文內(nèi)容。三、嘗試精讀，理解課文內(nèi)容：1、自由讀第一段，說說讀后自己知道了什么?(1)“雪白雪白”是什么意思?兩個“雪白”強調(diào)了什么?(2)仿照“雪白雪白”填空。①我們的國旗()的。②地上的小草()的。③田里的稻子()的。④天空()的。(3)指導(dǎo)朗讀，讀出好奇疑惑的語氣。2、細讀課文第2自然段。(1)指名讀，其他同學(xué)用“”畫出寫奶奶的句子，“”畫出寫我的句子。(2)指名讀寫奶奶和“我”的句子。(3)出示重點詞句：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！雹龠@句話是什么意思?(這些白發(fā)是因為為爸爸和“我”操心而長出來的。)②看圖：奶奶說這話時的表情怎樣?是在責(zé)怪爸爸和“我”嗎?(慈愛地)③指導(dǎo)朗讀。(4)聽了奶奶的話，“我”為什么低頭不說話?(不好意思)(5)這時候，小作者的心里會想些什么?(奶奶都是為了“我”才白了頭發(fā)，“我”幼時太讓奶奶操(6)為了不讓奶奶操心，“我”會怎樣做?(9)指導(dǎo)朗讀第2自然段。雪白雪白課時安排：2課時好1、多音字組詞：4、指導(dǎo)讀好文中長句子。(出示，第2自然段中的第2句)2、填空：“母”共()筆，第一畫是(),第四畫是()?！吧佟笔?)結(jié)構(gòu)，第一畫是(),它的反義詞是()。(1)你感覺到陳毅元帥的心情怎樣?(急切、擔(dān)心)從哪些詞中看出來的?(趕、看望)2、教學(xué)第2自然段。(2)指名讀第1句話。①從哪些詞中看出陳毅十分關(guān)心母親?(……就……拉，細心詢問)(3)指名讀第二句話。①這句話告訴我們陳毅一共做了幾件事?(兩件)時進行)(4)有感情地齊朗讀第2自然段。3、教學(xué)第3自然段。(5)討論：陳毅為什么覺得幫母親洗衣服是應(yīng)該的?(陳毅覺得母親把自己養(yǎng)大，1、有感情地齊朗讀課文。2、小結(jié)：父母為子女操勞一輩子，別無所求，作為子女，我們應(yīng)該像陳毅元帥一樣，孝敬父母。1、選詞填空①陳毅拉著母親的手()地詢問病情。②我們上課要()聽講。①陳毅的母親病了，陳毅元帥去()她。②我()了日全食的景象。2、用下面的詞造句。一……就……一邊……一邊……12陳毅探母趕回看望一……就……孝敬長輩教后反思：課題：13好學(xué)的爸爸主備教師：教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，認識偏旁“個”、“門”2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道爸爸是怎么好學(xué)。4、學(xué)習(xí)課文，知道只有勤學(xué)苦練，才能取得好成績的道理，養(yǎng)成好學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文；能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，知道爸爸是怎么好學(xué)。教具準備：插圖、生字詞卡片。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫。教學(xué)過程：只最近(jìnjìng)吃飯(chīfànchīfàng)上網(wǎng)(wǎnwǎng)2、指導(dǎo)認識新部首：(食字旁)門(同字框)2、嘗試學(xué)習(xí)2—6自然段。(2)爸爸在學(xué)習(xí)什么呢?(電腦)爸爸早就會在電腦上上打字了，為什么還要學(xué)電腦呢?小組合作學(xué)(1)在“我”的心中，爸爸是怎樣呢?(齊讀第七自然段)。(2)聯(lián)系課文5—6段的內(nèi)容，從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手?“高手”是什么意思?(3)從這個自然段中，我們已經(jīng)知道了小朋友對爸爸懷著一種什么之情?從哪些詞讀出來?(真是)()的爸爸()的孩子()的燈光()的電腦()的技術(shù)()的陽光13好學(xué)的爸爸“充電”同學(xué)們，大家喜歡小動物嗎?能說說你知道的小動物的叫聲嗎?(指名說)5、(出示)嘰嘰嘰咕咕咕喵喵喵呱呱呱(1)指讀，自讀，齊讀。(2)它們有什么相同的地方?(為什么表示動物叫聲的(1)誰會填一填?(指名填)小狗喳喳喳青蛙(一)積累成語。(1)奶奶的白發(fā)(2)校園里(1)圖上有幾個人?他們在干什么?他們會說些什么?(2)指名說。在什么地方?發(fā)生了什么事?他們說話時表情，動作是怎樣的?其中一人是如何道歉的?是怎么說(1)指名表演。(2)評議，討論。(3)再次表演。同學(xué)們，生活中，我們總有做錯事情或是不小心的時候，傷害了別人誠懇地向?qū)Ψ秸f一聲“對不起”往往能使大事化小，小事化無。說說你和同學(xué)之間難忘的一件事。板書設(shè)計教后反思：第五單元教學(xué)計劃1、識字5、6、7、8課。1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本單元34個生字，識識本單元14個生字，掌握5個新偏旁。3、能夠運用生字組詞，積累詞語。4、培養(yǎng)觀察能力，想象能力，識字能力及口語表達能力。5、初步了解會意字的特點和形聲字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，并且能夠正確工整地書寫，掌握生字的筆順，學(xué)會新偏旁。3、運用生字組詞，積累詞語。4、結(jié)合課文插圖引導(dǎo)識字詞，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)識字的興趣。課題：識字5教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，掌握“了”這個多音字的兩種讀音，認識2個新偏旁。2、學(xué)會觀察圖畫，誦讀詞語，了解夏季的特點。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，識字能力和口頭表達能力。教學(xué)重難點1、學(xué)會9個生字，并且能正確工整地進行書寫。2、流利、有感情地朗讀詞語。3、學(xué)會生字及由生字組成的詞語，積累有關(guān)夏天的詞語。教學(xué)準備：多媒體課件，生字卡片，畫有田字格的小黑板。課時安排：兩課時第一課時課時目標：板書課題：識字501、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、舉手朗讀課文。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說出圖上所畫的小動物。注意動物名稱的發(fā)音要領(lǐng)。2、指導(dǎo)朗讀詞語。3、理解夏天的特點。(1)夏天的天氣。(2)夏天的花兒。(3)夏天的水果。(4)夏天的動物。這節(jié)課，我們認識了夏天的小動物和一些植物，有興趣的小朋友還可以去查一些其他季節(jié)的動植物資料。夏天臺風(fēng)雷雨葵花桃子青蛙知了1、擴詞。2、讀拼音，寫漢字。子()教后反思：課題：識字6主備教師：教學(xué)目標：1、認識8個生字，其中3個只識不寫，認識1個偏旁。2、培養(yǎng)觀察能力，識字能力及口語表達能力。3、學(xué)會本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨體字。教學(xué)重、難點：1、學(xué)會9個生字，并且能正確工整地書寫。2、誦讀，積累詞語。3、觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯(lián)系的詞語，從而背誦積累詞語。教具準備：生字卡片、畫有田字格的小黑板。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標：1、認識8個生字，其中3個只識不寫，認識1個偏旁。2、學(xué)會本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨體字。3、誦讀、積累詞語。教學(xué)過程：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于夏天的詞語。那誰來說說夏天有什么動物，植物呢?生：回顧上節(jié)課所學(xué)的詞語。夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢?誰能說說?如天氣、天空、人等。同學(xué)都說得好，那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于夏天夜晚的景像。板書課題：識字61、(出示掛圖)圖上畫了什么?你看到了什么?引導(dǎo)有順序地觀察圖畫，相機學(xué)習(xí)詞語。學(xué)生：觀察圖畫，初步描述鄉(xiāng)村夏夜的景象。1、出示生字：星、爺、媽、扇、織、女、斗。(1)認讀生字。(2)認識新部首：戶字頭。(3)交流討論結(jié)果。生：討論，你是怎么記住生字的?(4)生字書空。2、游戲擴詞，生字開花。生：生字開花，進行擴詞。3、指導(dǎo)寫字；生：描紅、臨寫。播放音樂，學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。比一比，組詞今天這節(jié)課我們一起去欣賞了美麗的夏夜，學(xué)會了一個新偏旁“戶”,8個生字，希望小朋友們一定要記住好嗎?七、板書設(shè)計第二課時教學(xué)目標：1、培養(yǎng)觀察能力，口語表達能力。2、誦讀詞語，背誦積累詞語。教學(xué)過程：1、開火車認讀老師生字籮里的生字。4、天上有些什么?這是什么時候?(2)學(xué)生說說還有什么東西也是亮晶晶的?(3)指導(dǎo)朗讀。(2)你們聽過牛朗織女的故事嗎?師可簡單說說。(3)指導(dǎo)朗讀。(2)指導(dǎo)朗讀。2、寫下列字的筆順0爺爺夏夜里奶奶看夜景繁星戶()()()()1、學(xué)會9個生字，兩種新偏旁(羊、戈)。(1)試讀課文。(2)試讀本課生字。板書課題：識字7(1)認讀生字。(2)你是怎樣記住這些字的?(3)指導(dǎo)書寫。群：qúndān眾群條黃變成單1、朗讀課文(分組朗讀)(1)出示圖(一)(2)圖上畫了誰?這位小朋友在干什么?(3)他走路的姿勢像什么字?(4)出示圖(三),指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法來學(xué)習(xí)，理解字詞。(1)自由讀兒歌。(3)理解兒歌。(4)背誦兒歌。2、齊讀兒歌，背誦兒歌。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二首有趣的兒歌，懂得了一個道理：團結(jié)就是力量。希望小朋友一定要記住這句話。團結(jié)就是力量填一填，讀一讀教后反思：課題：識字8主備教師：教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字，認識2個偏旁。2、初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3、能夠有感情地誦讀兒歌。1、學(xué)會9個生字，并且能正確工整地書寫。2、能夠有感情地誦讀兒歌。3、初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教具準備：字盤、生字卡片、畫有田字格的小黑板。學(xué)生：去觀察一下晴蜓的樣子。課時按排：兩課時第一課時課時目標：1、學(xué)會本課9個生字，2個偏旁。2、能夠正確工整地書寫生字。教學(xué)過程：做游戲，理解偏旁。用字盤玩游戲：找朋友。給“也”找不同的偏旁朋友，得出不同的字。生：進行游戲，知道一個字可以與不同偏旁組合成字。(他、她、池)同學(xué)們，你們說說這些偏旁跟什么有關(guān)。誰能說一說。(學(xué)生自由說說“亻”“女”“”與什么有關(guān))相機教學(xué)新偏旁“小”和“目”生：說說“個”和“目”各代表什么意思。師：說明“個”表示心情，“目”表示與眼睛關(guān)系。板書課題：識字81、初讀課文。2、看圖：寫著“青”的孩子在哭。3、激趣：“青”也像“也”找到很多朋友，你們愿意幫幫它嗎?生：利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻。4、游戲：找朋友。在學(xué)生拿卡片出來時，教師相機貼帶拼音的生字。生：自由讀，指名讀，開火車讀，小組讀。師：指導(dǎo)讀準字音。出示生字：1、學(xué)生自由拼讀。2、教師指導(dǎo)讀準字音。3、要求給每個生字組成詞。4、指導(dǎo)書寫生字。(1)學(xué)生說說生字的筆順。(2)看筆順描紅。(3)指導(dǎo)學(xué)生看田字格的位置。(4)書寫生字。給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。青兆這節(jié)課我們幫“青”字找了6個好朋友。(齊讀)希望我們做個有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎?七、板書設(shè)計jiézuòqíngqíngshìjīngyǎnzhuō1、蘭蘭今天向老師()假了。3、()()的禾苗好像在向我們點頭。(益蟲)(害蟲)課題：練習(xí)5瓜：第四筆是(),桃：第八筆是()。爺：第三筆是(),奶：第四筆是()。0扇第二課時教學(xué)目標：1、了解形聲字的構(gòu)字特點。2、練習(xí)朗讀、背誦兒歌。教學(xué)過程：1、讀下列的字，并說說這些字的特點。3、明白題目要求。1、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個部分，借助拼音每個部分的題目齊讀一遍。2、學(xué)生看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會讀這個字。3、教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤分別讓學(xué)生說出“丁”和誰交上朋友。5、出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當當。學(xué)生認讀，指名讀，開火車讀。6、師：這些詞語是什么意思呢?(1)學(xué)生自由讀兒歌。(2)學(xué)生各自回答自己的理解。盯：要用眼睛，所以是目字旁；釘子：是鐵做成的，所以是金字旁；7、指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。生：說說圖上的內(nèi)容。8、師“丁”在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同的意思。9、指導(dǎo)朗讀兒歌。生：借助拼音自讀兒歌，了解兒歌。給下列的字加不同的偏旁，再組詞。包轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字可真有趣啊!小朋友，其實我們的漢字是很好學(xué)的，只要你能夠找到適當?shù)姆椒ㄓ洃洠秃芎唵瘟?。第三課時課時目標：(1)圖上的小朋友在干什么?(1)看圖，說說圖上畫了什么?(3)現(xiàn)解兒歌。(4)同學(xué)們遇難應(yīng)該怎么做?(5)背誦兒歌。看書不躺著看2課時2課時2課時2課時2課時教具準備：鮮花(實物)星星(模型)生字詞卡片教學(xué)時間：2課時1、出示生字卡，鞏固生字字音。2、教新偏旁：你知道這個部首嗎?3、如何記?。悍治鲎中?。4、自學(xué)課后筆順表，說說易錯的地方。5、描紅、臨寫、寫好字頭。(一)按課文內(nèi)容(二)比一比再組詞：第二課時1、有感情地朗讀和背誦課文。2、通過課文，引導(dǎo)學(xué)生體會兒童的情趣，引發(fā)學(xué)生對身邊事物及大自然的關(guān)注與熱愛。一、基本訓(xùn)練：(小黑板出示)(一)給加點的字加上拼音。(二)選字填空。一()珍珠，一()種子一()秧苗。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的小朋友喜歡鮮花和星星，為什么呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、指名讀第1節(jié)。其他同學(xué)邊聽邊想講了什么。2、嘗試學(xué)習(xí)：這一段講了什么?3、從哪里感受到鮮花很多?4、看課文插圖：看到了什么?你想說什么?5、帶著這種感覺，讀一讀這一節(jié)。6、嘗試學(xué)習(xí)第2節(jié)(自學(xué)提問：晚上，這個孩子又看到了什么?)①自讀。②看圖：看到了什么?感