平移和旋轉(zhuǎn)(三年級(jí)數(shù)學(xué)教案)

平移和旋轉(zhuǎn)（三年級(jí)數(shù)學(xué)教案）

教學(xué)內(nèi)容：p.24~26

教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上做一些平移畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在大量觀察圖片的活動(dòng)中，初步體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的一些特

點(diǎn)，并能對(duì)一些常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象做簡(jiǎn)單判斷。

2、能在方格市上平移一些簡(jiǎn)單的圖案。進(jìn)一步感受平移的特

點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的一些特點(diǎn)，并運(yùn)用特點(diǎn)進(jìn)行

判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上做一些平移畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)：

1、今天這節(jié)課，我們來研究物體的一些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。板書：動(dòng)

⑴和“動(dòng)”相反的是什么？

在我們的教室里，很多東西都靜靜的不動(dòng)，如電風(fēng)扇、門、窗

等，我們能讓它們動(dòng)起來嗎？

（一一讓上面說的東西動(dòng)起來，而且請(qǐng)大家隨著物品的動(dòng)用手

勢(shì)來表示。）

⑵你還能讓別的東西也動(dòng)起來嗎？比如；粉筆

演示粉筆轉(zhuǎn)動(dòng)

⑶大家想一想，粉筆的動(dòng)你能像剛才那樣清楚地預(yù)測(cè)嗎？為什

么？

交流討論

⑷像電風(fēng)扇、門、窗的運(yùn)動(dòng)我們都非常的熟悉，它們只能按照

一定的規(guī)律在動(dòng)，而粉筆的動(dòng)是不規(guī)則的。老師要請(qǐng)大家從生活

中找一些很熟悉很有規(guī)則的物體運(yùn)動(dòng)，行嗎？

2、找規(guī)則運(yùn)動(dòng)的物體：

⑴學(xué)生思考后舉例回答

學(xué)生有可能舉的例字

①拉抽屜（老師和大家一起做該動(dòng)作，后面同）

②時(shí)針。打氣。拉門。拉窗簾。輪子。方向盤。汽車上的雨刷……

⑵大家找的東西很多，它們的運(yùn)動(dòng)都很有規(guī)則，老師要求大家

把它們分成兩類，考慮一下，怎么分是比較合適的？

交流：把……放在一起，把……放在一起。

說說理由。能給這兩個(gè)大類起名字嗎？

板書：平移和旋轉(zhuǎn)

這節(jié)課我們就來研究物體的有規(guī)律運(yùn)動(dòng)：平移和旋轉(zhuǎn)。

3、通過剛才那么多的例子，你能用自己的語言或是手勢(shì)來表

示平移或旋轉(zhuǎn)嗎？

剛才老師在另一個(gè)班上課的時(shí)候，有學(xué)生提出：擦黑板的動(dòng)作

也是平移，你們說對(duì)嗎？為什么？

那你能用擦黑板來演“平移”嗎？說說為什么要這么演？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要沿著一個(gè)方向筆直地移動(dòng)。）

4、判斷：（p.25“想想做做”第1題）

下面哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？請(qǐng)用畫“—”的符號(hào)表示平

移，用畫的符號(hào)表示旋轉(zhuǎn)。

二、運(yùn)用平移畫圖形：

1、運(yùn)用平移的知識(shí)，我們來看這樣一幅圖：

（出示p.24例2）

在圖上你看到了什么？你知道是怎么得到的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看圖：虛線的房子是表示原來的，箭頭表示平移的

方向，實(shí)線的房子是表示平移后得到的房子。

讀：小房圖向右平移了6格。

讀這句話，注意兩個(gè)地方“向右”、“6格”，對(duì)這兩個(gè)地方

大家有疑問嗎？

追問：“6格”是怎么得到的？同桌商量一下。

交流討論，達(dá)成共識(shí)：要知道是平移了幾格，先“找點(diǎn)”，找

出兩處房子相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，比如屋頂和屋頂?shù)狞c(diǎn)就是一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，

然后樹對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間移動(dòng)了幾格。對(duì)應(yīng)點(diǎn)不止一對(duì)，所以還可以繼

續(xù)找第2對(duì)、第3對(duì)……，但數(shù)一數(shù)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)之

間都相差6格。

學(xué)生用找“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”的方法繼續(xù)完成另兩張圖：

金魚圖向（）平移了（）格

火箭圖向（）平移了（）格

2、（p.25試一試）

（1）畫出三角形向右平移6格后的圖形。

組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備怎樣做？

（找點(diǎn)、移點(diǎn)、描點(diǎn)）

學(xué)生動(dòng)手畫。問：畫完后的圖形和原來的三角形相比，有什么

變化嗎？什么沒變？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圖形沒變，但位置是改變的了。）

（2）畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。

學(xué)生自己畫一畫，同桌交流檢查。

3、（p.26第4題）看圖填一填。（圖略）

指出：平移的時(shí)候要說清楚移動(dòng)的方向和格數(shù)。

三、作業(yè)：p.26第5題、畫一畫。

美麗的花邊

教學(xué)內(nèi)容：P.27

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察和畫，進(jìn)一步感受平移的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)平移畫：

事先在黑板上畫好方格紙圖和一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。

昨天老師和大家一起學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，并且利用平移

的特點(diǎn)在方格紙這作畫。我們先來復(fù)習(xí)一下怎么畫。

1、很快地畫出一個(gè)平移后得到的圖案，問，這個(gè)圖案是經(jīng)過

怎樣的平移后得到的？說說你是怎么想的？

2、現(xiàn)在要求把這個(gè)圖案向左平移4格，究竟該怎么畫？（請(qǐng)

這部分作業(yè)有錯(cuò)的學(xué)生說）

注意：先要找到相關(guān)的點(diǎn)，再把這些點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地“向左平移

4格”，最后才是連線。得到的新圖案應(yīng)該和原來的圖案是一樣的,

只是位置變了。

二、美麗的花邊：

這節(jié)課我們要利用平移畫來畫出美麗的花邊

板書：美麗的花邊

1、欣賞美：（P.27的“看一看”。）

你知道下面的花邊是由哪個(gè)圖案經(jīng)過平移得到的嗎？

這個(gè)花邊有什么特點(diǎn)？

2、畫一畫（p.27“畫一畫”）你會(huì)接著往下畫嗎？

3、自己設(shè)計(jì)兩條花邊，在小組里交流。

三、運(yùn)用拓展，美化生活

談話：五一勞動(dòng)節(jié)快到了，我們想更換黑板報(bào)，還想裝扮一下

我們教室的門窗，課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己創(chuàng)作的美麗的花邊把我

們的教室裝扮的更絢麗多彩，好不好？

四、全課小結(jié)

讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲

兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法的口算

教學(xué)內(nèi)容：p.28?29。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生自主探索出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

方法，提高計(jì)算能力。

2、在各種算法的交流、對(duì)比中，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算采取一定的

方法、技巧。發(fā)現(xiàn)計(jì)算的一些樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自主探索出整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)過程：

一、出示情境圖：

1、出示情境圖，讓學(xué)生說說從圖上能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

補(bǔ)充讀文字信息：三年級(jí)有H7人，每人一瓶牛奶，搬下10

箱夠不夠？

2、交流解決策略：

你覺得可以從什么角度來解決該問題？

方法一：從牛奶的瓶數(shù)角度考慮。算出總的10箱牛奶瓶數(shù)，

再和117人比，看夠不夠。

方法二：從牛奶箱數(shù)的角度比。H7人，每12人需要一箱牛奶,

看一共需要幾箱牛奶，把算得的結(jié)果和10箱比，看夠不夠。

二、探索算法：

1、板書：要算出10箱有多少瓶？你是怎么算的？把方法說給

同桌聽一聽。

全班交流（結(jié)合情境圖中左下角的牛奶擺放特點(diǎn)來說。）

（1）橫看，先算2箱，再算5個(gè)這么多。

12X2=24（瓶）24X5=120（瓶）

（2）豎看，先算5箱，再算2個(gè)這么多。

12X5=60（瓶）60X2=120（瓶）

（3）先算9箱，再加1箱。

12X9=108（瓶）108+12=120（瓶）

（4）想：把乘法算式看成12個(gè)十，那就可以先寫12,再在后

面添上1個(gè)0。

各種方法你都懂了嗎？有沒有你覺得最容易的方法？說說為

什么這種方法你覺得好？“搬下10箱夠不夠？”

2、用方法二估算：

117-12,前兩位不夠商1,所以商只能是個(gè)一位數(shù)，現(xiàn)在有

10箱是夠的。

3、試一試：如果搬下30箱，夠分給多少個(gè)同學(xué)喝？

請(qǐng)你在自備本上試一試。與同桌交流，你是怎樣算的？

三、鞏固練習(xí)：

1、想想做做1（P、29）

上下兩題有什么聯(lián)系？在計(jì)算的時(shí)候有什么聯(lián)系？

通過計(jì)算，你能說說整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)口算怎么算？

2、想想做做2

這組題有什么特點(diǎn)？

在口算整十?dāng)?shù)乘法的時(shí)候，你有什么高招？

3、想想做做3

同桌互相算一算，發(fā)現(xiàn)對(duì)方有錯(cuò)及時(shí)教一教

（先逐題算，比比誰能算對(duì)；再隨機(jī)點(diǎn)題算，比比誰算得比較

快。）

4、想想做做4

你能算出下面每種文具各有多少嗎？

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、布置作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)中的有關(guān)練習(xí)。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》

三年級(jí)（下冊(cè)）第30~31頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算。

2、在具體情景中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問

題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。

3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，

樹立學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

12X3060X5020X1350X70

6X8+25X9+62X8+84X7+3

二、新授

現(xiàn)在大家的生活水平都高了，很多小朋友家都訂了牛奶。

老師這也有一張訂單，瞧，咱們來研究一下！你想定嗎？

不過訂之前，得先摸摸口袋里有多少錢。

要求需要多少錢，得先來列一個(gè)算式？（板書：28X12）為

什么乘12呢？那大概要多少錢？

你是怎樣估算的？（28X10=280,28X12比280多一點(diǎn)，可

能是300元。）

那究竟需要幾元呢？你們能來算算嗎？

四人小組討論一下，看看你們有哪些好辦法？

(1)先算28X3=8484X4=336

(2)先算28X6=168168X2=336

(3)先算28X10=28028X2=56280+56=336

(4)用豎式計(jì)算。

好，那我們先把豎式列好，注意數(shù)位要對(duì)齊。這和我們以前

學(xué)得乘法豎式有什么不同？以前是一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)，現(xiàn)在是乘一

個(gè)兩位數(shù)。第一步算什么？用個(gè)位上的2去乘28,2乘8得16,

對(duì)齊個(gè)位寫6,向十位進(jìn)1,2乘2得4,加上進(jìn)上來的1得5,對(duì)

齊十位寫5。好，2乘28得56,表示的是56個(gè)1,所以6要對(duì)齊

個(gè)位寫。做到這結(jié)束了嗎？第二步再算什么？用十位上的1乘28,

得28個(gè)十，也就是280,對(duì)齊個(gè)位寫0,對(duì)齊十位寫8,對(duì)齊百位

寫2。然后怎樣做？相加，為什么加呢？第一步2乘28求出的是

2個(gè)月需要多少錢，第二步1乘28求出的是10個(gè)月需要多少錢，

那么把兩次的結(jié)果加在一起就是12個(gè)月也就是1年需要多少錢，

所以我們用加法。

那么，在書寫時(shí)呢，這里280的。可以省略不寫，下面仔細(xì)

看老師完整的再算一遍。第一步用個(gè)位上的2去乘28,2乘8得

16,對(duì)齊個(gè)位寫6,向十位進(jìn)1,2乘2得4,加上進(jìn)上來的1得5,

對(duì)齊十位寫5。第二步用十位上的1乘28,1乘8得8,對(duì)齊十位

寫8,1乘2得2,對(duì)齊百位寫2。然后56加280,6加。得6,5

加8得13,寫3進(jìn)1,2加1得3,所以是336。

誰也會(huì)像老師這樣來說一說計(jì)算過程呢？都會(huì)說嗎？同桌互

相說一說。

教學(xué)試一試

如果調(diào)換28和12的位置相乘，結(jié)果會(huì)怎樣呢？打開書31頁,

試一試，在書上完成！（一人板演）

12

X28

96

24

336

比較一下這兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（交換兩個(gè)乘數(shù)的位

置后，計(jì)算的過程不同，結(jié)果卻是一樣的。）那么乘法可以怎樣來

驗(yàn)算呢？（交換兩個(gè)乘數(shù)的位置）

好，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??？（板書：兩位數(shù)乘兩

位數(shù)）

那你有什么要提醒大家注意的呢？

大家說的都很好，那能不能根據(jù)剛才說的來完成這幾道題目

呢

三、鞏固練習(xí)？

1、想想做做1（打開書P31頁第1題）

（3人上黑板，逐一講解，反饋并糾錯(cuò)）

246213

X23X41X72

726226

4824891

5522542936

2、想想做做3

小紅也做了兩題，她做的對(duì)嗎？（P31頁第3題）

錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做？你會(huì)把它改正過來嗎？

1434

X25X23

70102

2868

350782

所以說，我們做題一定要細(xì)心?。?/p>

3、想想做做4

下面我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，上面一共有四道題，一人做一題，，

比比哪組做的又對(duì)又快！（P31頁第4題，實(shí)物投影校對(duì)）

4、想想做做5

經(jīng)過這么激烈的比賽，我們放松一下，春天已經(jīng)不知不覺的

來到了我們身邊，看，公園里景色多美呀！（P31頁第5題）你從

這幅圖上得到了什么信息？（成人票24元，兒童票12元）我買

32張兒童票。你能提出什么問題呢？（一共需要多少錢？）可以

怎樣列式？（32X12）打開書31頁，獨(dú)立完成。（一人口答）

四、全課總結(jié)

今天你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)：

第31頁想想做做2。

練習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：p.32

教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容主要是鞏固前面的口算和筆算，幫助學(xué)

生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能。第1題鞏固所學(xué)的口算，第2題鞏

固所學(xué)的筆算和驗(yàn)算的方法，第3題通過填表的形式，滲透了積

的變化規(guī)律，第4、5題是簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算正確率。

教學(xué)過程：

一、談話說筆算：

前一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算?，F(xiàn)在誰來

給大家出這樣一道題？

隨學(xué)生回答，板書：為了保證計(jì)算的正確，我們往往還要驗(yàn)算,

板書豎式：

說說這兩個(gè)豎式有什么相同和不同的地方？

（相同的是乘數(shù)，不同的是位置；

相同的是最后的結(jié)果，不同的是中間乘的結(jié)果。）

重點(diǎn)分析第2個(gè)不同：前面一個(gè)算式第一步算,第二

步算o

后面這個(gè)算式第一步算,第二步算。

一起再看豎式，驗(yàn)證剛才大家的想法。

二、完成書上的部分練習(xí)：

1、練習(xí)一：口算:

25X1014X2040X60

10X9430X233X90

30X2040X1112+20

注意最后一題是加法。

2、（p.31第5題）這題畫的是什么事？有什么數(shù)學(xué)問題？

提到買東西，我們就會(huì)想到哪幾個(gè)熟悉的相關(guān)聯(lián)的量？

隨學(xué)生回答并板書：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)

找找看，告訴我們的是其中的哪幾個(gè)量？

這里的“24元”、“12元”都是單價(jià)，都派用場(chǎng)嗎？為什么？

你能提出什么問題？大家會(huì)算嗎？算一算。

還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

3、（p.32第4題）先讓學(xué)生讀懂題目的意思，列出題中所告

之的信息，并板書：

每箱蘋果有10千克，共有22箱，每箱30元，

選其中的2個(gè)信息，并提出合適的問題。

問題一：一共有多少千克？（學(xué)生解答）

問題二：一共要賣多少錢？（學(xué)生解答）

還能提出什么問題呢？

（估計(jì)：學(xué)生很有可能會(huì)把30元看成是單價(jià)，提出一共要賣

多少錢的問題，可引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)30元看成是總價(jià)，再求出相應(yīng)

的單價(jià)“每千克多少錢？”的問題。引起學(xué)生重視：同樣一個(gè)信

息，有的時(shí)候可以把它看成不同的意義，并求出不同的問題來。）

4、（p.32第3題）按每盒水彩筆12枝計(jì)算，填寫下表

一共的盒數(shù)510153045

一共的枝數(shù)60

問：這個(gè)“60”是怎么算出來的？

依次問問“**”盒有多少枝你是怎么算的？

比如30盒，可以看成是5盒的6倍，那就是60X6=360；也可

以看成是10盒的3倍或是15盒的2倍、5盒加10盒加15盒等，

不同的看法就會(huì)有不同的算式。

5、（p.32第5題）學(xué)生讀懂題目并列式。

問：136X17你會(huì)算嗎？大家一起來試一試。

算完后問：我們現(xiàn)在學(xué)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，但你只會(huì)算這一

種嗎？其實(shí)只要是掌握了方法，還是可以自己嘗試著計(jì)算更多更

難的計(jì)算題的。

三、作業(yè)：

p.32第2題

乘法估算

教學(xué)內(nèi)容：P33—34頁

教學(xué)目的

學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)

的筆算，提高對(duì)估算價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天老師要去超市買27千克的什錦糖，每千克的什錦糖的

價(jià)是26元，你能告訴我，老師大約要準(zhǔn)備帶多少元錢嗎？（學(xué)

生發(fā)表意見）

今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)乘法的估算。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例題。（課件演示）

觀察例題圖，說說題中告訴我們什么？求什么？

1頭奶牛1天大約可擠奶29千克，我家有42頭奶牛，你能估

算這些奶牛1天大約可擠奶多少千克？怎樣列式？

結(jié)果大約是多少？

你是怎樣估算的？

用豎式計(jì)算，看看估計(jì)的對(duì)不對(duì)？請(qǐng)學(xué)生板演。

比較一下筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果，說說你的體會(huì)？

哪一種估算的方法與筆算的結(jié)果更為接近？

小結(jié)：估算時(shí)，我們可以根據(jù)具體的情況，合理選擇不同的方法

進(jìn)行估算，更好地發(fā)揮估算的作用。

三、鞏固練習(xí)：

1、想想做做1。

獨(dú)立完成核對(duì)，說說計(jì)算過程。

2、想想做做2。

一組一組地算，再一組一組地比較，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：把兩個(gè)乘數(shù)分別看做與它們最為接近的整十?dāng)?shù)，估算的

結(jié)果會(huì)準(zhǔn)確一些。

3、想想做做3。

逐題進(jìn)行估算，并與右邊的結(jié)論連一連。

匯報(bào)連線的結(jié)果，說說自己估算的方法。

4、想想做做4。

你能估算出下面各題的得數(shù)嗎？學(xué)生估算。要求學(xué)生盡量估

算準(zhǔn)確些。

匯報(bào)估算的結(jié)果，說說你是怎么估算的？

5、想想做做5。

看圖說題意。

他可能買了哪種籃球，你怎樣才能知道？小組討論。

匯報(bào)方法和結(jié)果。

小結(jié)：估算在我們的生活中常常出現(xiàn)，我們要善于用學(xué)過的知

識(shí)來解決這些生活中的問題。

6、“你知道嗎？”

學(xué)生自己先獨(dú)立閱讀，然后進(jìn)行交流。老師給予一定的再解釋。

四、課堂作業(yè)：

想想做做4

教后小記

練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容:P35

教學(xué)目的

進(jìn)一步鞏固口算、筆算和估算，并能合理地運(yùn)用口算、筆算、

估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

提高口算、筆算和估算的能力。

教學(xué)過程

一、引入新課：

今天我們來練習(xí)一下乘法的口算、筆算和估算，來檢驗(yàn)一下

同學(xué)們是不是都掌握了。好嗎？

二、計(jì)算練習(xí)：

1、想想做做1。

先估計(jì)一下結(jié)果大約是多少？你是怎樣估計(jì)的？

學(xué)生獨(dú)立完成后集體核對(duì)。

說說計(jì)算過程。

2、想想做做2。

同桌兩人用口算卡片進(jìn)行游戲。

要求估算出卡片上的算式積大約是多少，并說說你的估算方

法。

3、想想做做3。

一組組地進(jìn)行計(jì)算，并觀察比較每一組題有什么關(guān)系？

例：24X25,60X31,26X19

你能運(yùn)用剛才的方法快速算出結(jié)果嗎？

4、想想做做4。

觀察每組算式中的前三題，你發(fā)現(xiàn)什么？

小組討論匯報(bào)。

接著該怎樣填寫呢？

5、想想做做5。

讀題，說說條件是什么？問題是什么？

要求訂閱一份全年的電視節(jié)目報(bào)要多少錢？就要知道些什

么？怎么求？

要求有線電視收視維護(hù)費(fèi)全年要多少錢？就要知道些什么？

怎么求？

你還能提出什么問題？怎樣解決？

三、課堂作業(yè)：

練習(xí)四5

乘數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容:P36

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有。的乘法簡(jiǎn)便計(jì)算。能正確地用簡(jiǎn)便算法

進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)計(jì)算能力。

2、把兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法運(yùn)用到估算中去，進(jìn)一步拓

寬估算的思路，提高估算的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

1、口算。

80X1140X1224X20

48X1032X3030X23

口算出結(jié)果，說說這一組題的乘數(shù)有什么特點(diǎn)，怎樣比較簡(jiǎn)

便？

2、用豎式計(jì)算。340X4

指名板演，說計(jì)算過程，檢查豎式的寫法

集體訂正。

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例題。（課件演示）

說說這道題已知什么，求什么？

要求今天擠的牛奶有多少千克怎樣列式？

25X30怎樣計(jì)算？你會(huì)算嗎？

學(xué)生嘗試算一算。

匯報(bào)算法，老師板書。

比較黑板上的幾種算法，你認(rèn)為哪種方法比較簡(jiǎn)便？

強(qiáng)調(diào)指出：因?yàn)榭上茸?前面的數(shù)，所以把0放在外面，最后

在積的末尾添上0。

小結(jié)：做乘數(shù)末尾有0的乘法要注意些什么？

2、即時(shí)訓(xùn)練。

想想做做lo

窟工計(jì)算，指名板演，學(xué)生計(jì)算時(shí)，注意提醒學(xué)生積的末尾0

的處理。

說說做這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣算簡(jiǎn)便？

三、鞏固訓(xùn)練:

1、想想做做2。

學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算完成第一豎排，請(qǐng)學(xué)生板演。

注意學(xué)生擺豎式的情況。

集體核對(duì)。

2、想想做做3。

觀察每一組的兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？

計(jì)算出每組算式的積。

比較它們的結(jié)果，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

（在兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算時(shí)，可以把兩個(gè)乘數(shù)中的一個(gè)乘數(shù)看

作與它接近的整十?dāng)?shù)。）

3、想想做做4。

自己看題，根據(jù)題中的條件和問題列出算式。

估算的結(jié)果用什么符號(hào)表示？

集體交流。

4、想想做做5。

說說根據(jù)場(chǎng)景圖中的信息你能想到些什么？

這題怎么考慮？說說思路。

5、想想做做6。

從題目中你知道了些什么？（確定方向，求出走的總距離）

根據(jù)題目和求出的結(jié)果進(jìn)行判斷，在圖中找一找、指一指。

四、課堂作業(yè)：

想想做做2后兩豎排，想想做做4、5

教后小記

練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容:P38

教學(xué)目的

使學(xué)生更加熟練地掌握口算的方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)

算方法，提高學(xué)生計(jì)算時(shí)的正確率和熟練程度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟練地掌握口算的方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)

的計(jì)算方法。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)，今天就來練習(xí)一

下，看小朋友掌握的怎么樣了？

二、練習(xí)：

1、練習(xí)五lo

限定時(shí)間獨(dú)立完成。

集體核對(duì)，選其中1—2題說計(jì)算過程。

2、練習(xí)五2。

獨(dú)立完成,思考每組之間有什么聯(lián)系？為什么有的同學(xué)算的特

別快呢？

3、練習(xí)五3。

獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生板演。

說計(jì)算過程。重新強(qiáng)調(diào)每題在筆算時(shí)的注意點(diǎn)。

4、練習(xí)五4。

你能估計(jì)積大約是多少嗎？同桌互相說一說。

你是怎么估計(jì)的？

5、練習(xí)五5o

填寫表格，你發(fā)現(xiàn)解決這題用了什么數(shù)量關(guān)系？

從所填表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、練習(xí)五6。

讀題說說條件是什么？問題是什么？

要求一共摘了多少千克？就要怎么算呢？

三、課堂作業(yè)：

想想做做3、6

教后小記