高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文合集9篇

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文合集9篇

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思

首先，知識(shí)、潛力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)，對(duì)

基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的

基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教

師在講解“物質(zhì)的量”時(shí)，如果對(duì)“物質(zhì)的量、微粒數(shù)、摩

爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在之后的

學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的決定錯(cuò)誤的現(xiàn)象；對(duì)學(xué)生潛

力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，教師往往注重自

己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，

學(xué)生的思維潛力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問

題和解決問題潛力的下降；還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情

景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。

如果僅僅局限與對(duì)化學(xué)概念和原理的生硬講解，一方面讓學(xué)

生感覺到化學(xué)離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)潛

力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使

他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活

動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一齊發(fā)現(xiàn)問題、

探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師

要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織化學(xué)教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的

的知識(shí)基礎(chǔ)和潛力層次，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地

觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方

法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確

與否，決定著教學(xué)過程的好處。若不正確，教學(xué)過程就失去

了好處；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活

動(dòng)開始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果，即所要到

達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，

是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)

的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果

已經(jīng)十分明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)

的知識(shí)沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成

了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效

率的下降。

最后，師生的達(dá)標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)，達(dá)成度要高。對(duì)一些知識(shí),

教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到

位，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過，但學(xué)生的認(rèn)

知是需要一個(gè)過程，并不是立刻就理解。所以我們要隨時(shí)獲

取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知

識(shí)傳授給學(xué)生，到達(dá)共識(shí)。

二、對(duì)教學(xué)技能的反思

其一，講授正確，語言規(guī)范簡(jiǎn)練。良好的語言功底對(duì)一

名一線教師十分重要。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首

先不能講錯(cuò)，推導(dǎo)流暢，過度自然。其次，語言（普通話）要

規(guī)范簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，語氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，

能“抓住”學(xué)生的注意力。

其二，板書精當(dāng)，書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)資

料分清段落，證明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)資料的體系、重

點(diǎn)。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。

作為一名新教師，開始時(shí)缺乏些粉筆字的經(jīng)驗(yàn)，沒有思考到

讓全班學(xué)生都看清楚，個(gè)性是沒有思考到要合理地使用面

板，往往板書小、草、亂，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)

情緒。有的老師為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)感念或它的某個(gè)特征，往往重

復(fù)在一些字句下面加點(diǎn)、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致

使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老

師能信手在黑板上畫一個(gè)十分圓的圓，我們由此對(duì)他十分佩

服。此外，板書難免有錯(cuò)漏，我們寫好后要復(fù)看一遍，有錯(cuò)

的能及時(shí)修改，錯(cuò)的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就

成了“花臉”。板書又快又好，應(yīng)當(dāng)是努力的目標(biāo)。同時(shí)老

師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會(huì)如畫直線，畫圓，畫各

種姿勢(shì)的小人物等等。

其三，教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練，規(guī)范。教師在上課

之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操

作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。在

學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，教師自己必須要熟悉各種實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作

規(guī)范。

教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分，是教師

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程（活動(dòng)）

以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)進(jìn)行的用心、持續(xù)、周

密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考。回顧這兩年多來的的教學(xué)，經(jīng)

過教學(xué)反思，留自己之長(zhǎng)，取他人之長(zhǎng)，踢自己之短，擴(kuò)大

自己的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)

格的構(gòu)成，使自己不斷成長(zhǎng)，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的

殿堂。

三、對(duì)教學(xué)方法的反思

第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級(jí)授課是面向全體

學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要

因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。記得有人以前說過這樣的一句話“教師

對(duì)好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的“，在教學(xué)過程中，教師會(huì)

有意無意地將太多的精力和榮譽(yù)給予成績(jī)好的學(xué)生，教學(xué)的

重心向成績(jī)好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，

對(duì)他們關(guān)注的太少，教師缺乏對(duì)他們的鼓勵(lì)和幫忙，好像他

們就是來“陪讀”的，從而使得好的學(xué)生昂首闊步，越學(xué)越

好；有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足，越來越差，直接導(dǎo)致整

體成績(jī)兩級(jí)分化，對(duì)后進(jìn)生也是一種損失，所以教師要個(gè)性

注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落

第二，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，主體作用明顯，有充分的動(dòng)

手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間。注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理

概念，一是在超多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;

其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上透過演繹推理得到的。

學(xué)生只有在用心參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、

動(dòng)腦的時(shí)間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才

能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實(shí)

質(zhì)，與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)

的主體主角。所以，在課堂教學(xué)中教師就應(yīng)改變以往那種講

解知識(shí)為主的傳授者的主角，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生

想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師

為中心的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活

動(dòng)中的主體參與。

第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,

提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教育帶給了現(xiàn)代化

的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的

傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對(duì)學(xué)生提

問，分組討論，要求學(xué)生查資料，寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)

方式之外，還能夠適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影

儀、錄音錄像、制作多媒體課件，個(gè)性是制作復(fù)雜化學(xué)過程

的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段，它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引

力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是能

夠表現(xiàn)客觀事物和各種化學(xué)現(xiàn)象，能在短時(shí)間內(nèi)展示事物的

運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的全過程，為學(xué)生帶給超多而豐富的感性材料，

突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手

段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進(jìn)行形象而生動(dòng)的模擬表現(xiàn)，

它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充和延伸，兩者協(xié)調(diào)配合，就能取得

更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在

新形勢(shì)下，教師也要對(duì)自身提出更高的要求，提高教師的科

學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，個(gè)性是加強(qiáng)一

些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透化學(xué)的常用研究

方法和思想。。學(xué)生如果對(duì)化學(xué)問題的研究方法有了必須的

了解，將對(duì)化學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)的更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研

究化學(xué)問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)潛力。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重

全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提

高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知

識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要把化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章

過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)

化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施

教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教

學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不

良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技

能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的

化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手

做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)

提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)

習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問

題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)

生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把

握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境

為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)

習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械

操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，

盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析

問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我

們學(xué)校雖然還沒有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始

研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,

要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上

課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂

效果。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比

例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中

加強(qiáng)這部分的力度。

7、抓好學(xué)有余力，有特長(zhǎng)的學(xué)生，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)

造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)

專門人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的

進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提

高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過去了。

這個(gè)學(xué)期，文科班進(jìn)行了基礎(chǔ)會(huì)考。為了讓同學(xué)們?cè)跁?huì)

考中取得好成績(jī)，主要進(jìn)行以下工作：

1、化學(xué)必修1、必修2、選修1的復(fù)習(xí)。以學(xué)案的形式,

讓學(xué)生參考課本對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行填寫，通過簡(jiǎn)單的練習(xí)得

到鞏固。結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)指導(dǎo)書練習(xí)提升。

2、綜合訓(xùn)練。參考考試標(biāo)準(zhǔn)編寫了四套綜合測(cè)試題，

再結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)指導(dǎo)書上的五套綜合練習(xí)題，讓學(xué)生得

到綜合訓(xùn)練。

3、歷年會(huì)考真題訓(xùn)練及解題技巧總結(jié)。將08年?13年

的海南省基礎(chǔ)會(huì)考化學(xué)試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉會(huì)考

題型和考察重點(diǎn)熱點(diǎn)。找到歷年會(huì)考題有共同特點(diǎn)，總結(jié)解

題技巧，讓學(xué)生樹立信心。

4、會(huì)考模擬?？记白詈笏闹埽恐苓M(jìn)行一次會(huì)考模擬

訓(xùn)練。讓學(xué)生找到會(huì)考的嚴(yán)肅感覺，對(duì)每個(gè)同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)缺

漏處進(jìn)行彌補(bǔ)。

通過這一系列過程，學(xué)生每次考試都有所提高，最后在

高中基礎(chǔ)會(huì)考中取得了很好的成績(jī)。

理科班同學(xué)這學(xué)期進(jìn)行了選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)

習(xí)，開學(xué)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊，對(duì)每個(gè)同學(xué)都是新

的開始，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，成績(jī)

分布與上學(xué)期末有所變化，很多上學(xué)期成績(jī)不理想的學(xué)生把

握好了這一次新的開始，這學(xué)期得到了超越，這說明付出是

可以有收獲的。

這學(xué)期后半段由于會(huì)考使課程安排做了變化調(diào)整，而且

學(xué)生重心放到會(huì)考科目，所以會(huì)考完之后對(duì)之前所學(xué)知識(shí)有

所遺忘。我在會(huì)考期間講解較慢，增加課堂訓(xùn)練，盡量讓學(xué)

生在課堂上掌握知識(shí)點(diǎn)。會(huì)考后，安排前幾章的綜合訓(xùn)練題,

讓學(xué)生把之前的內(nèi)容撿起來。實(shí)踐證明，對(duì)于努力學(xué)習(xí)的學(xué)

生起到了很好的效果，可以順利的進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和期

末復(fù)習(xí)。但是也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出了放棄的感覺，我覺得

很多學(xué)生對(duì)于克服困難的意志力很薄弱，我覺得一個(gè)人的意

志力不只是在學(xué)習(xí)上，在現(xiàn)在和未來的任何事情上都是很重

要的，這一點(diǎn)我有盡力進(jìn)行引導(dǎo)。

最后，這學(xué)期體會(huì)到之前在課堂練習(xí)上做得不夠好，知

識(shí)點(diǎn)的總結(jié)點(diǎn)透也做得不夠好，今后要多下功夫。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完

課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)該常常反思自

己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所

感，以備在執(zhí)教類似課型時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善。這樣不僅使自身

知識(shí)結(jié)構(gòu)得以完善，也豐富了自身教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為形成

自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的

內(nèi)容很多，本人就以下幾個(gè)方面粗談一下自己的體會(huì)。

、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處

一節(jié)成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。

師生默契，課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，老師享受著

成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)

等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。

精彩應(yīng)及時(shí)總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。

教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉

講臺(tái)的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課

堂設(shè)計(jì)，課前準(zhǔn)備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在

這樣和那樣的不足，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時(shí)候

是語言不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題

層次不夠，難易不當(dāng)。而對(duì)化學(xué)課來說，有時(shí)還會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)

演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到

了，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。

二、分析學(xué)生情況，采取不同方法

應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師都會(huì)說要因材施教。可

實(shí)際教學(xué)中，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每

一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難

度的作業(yè)等等。

每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣。

我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況，采取不同方法。堅(jiān)持讓學(xué)生自己

閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生

積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、精選提問時(shí)機(jī)、提高提問藝術(shù)

一節(jié)成功的課，提問是必不可少的教學(xué)活動(dòng)，但也不能

為了提問而提問，提問應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)，提高提問的藝

術(shù)。

我們教師在提問時(shí)，一定要強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)，提高

“提問”的含金量，讓問題的切入點(diǎn)直截了當(dāng)，讓問題的思

考點(diǎn)多維統(tǒng)一，讓問題的興趣點(diǎn)貼近學(xué)生，讓問題的制高點(diǎn)

提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，紙

上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價(jià)值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)

實(shí)踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，可

以增強(qiáng)教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實(shí)提

高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、合理安排課時(shí)，正確對(duì)待得失

教學(xué)課時(shí)太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個(gè)問題。有

人會(huì)問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢？其實(shí)這

個(gè)說法我不贊成，教學(xué)一線的教師對(duì)“如何使學(xué)生能理解或

掌握一些知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解。

學(xué)無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機(jī)會(huì)，但是這個(gè)領(lǐng)域的

博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民

教師。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

20xx年高考已落下帷幕，面對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)既有歡喜

也帶有點(diǎn)滴的遺憾。

成功之處：

1、首次擔(dān)當(dāng)高三的化學(xué)教學(xué)，我通過聽市、區(qū)的高三

研討會(huì)、交流會(huì)把握好高考試題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。更新了教育

教學(xué)理論，開拓了思路，樹立以課本，教學(xué)大綱、考試說明

為高考復(fù)習(xí)依據(jù)，抓住素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高為主線，激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)綜合應(yīng)用

能力，具備了自己認(rèn)為最好的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)策，以及一定的化

學(xué)教育理論水?平。

2、回顧高三復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段：第一階段：分章

復(fù)習(xí)；第二階段：分塊復(fù)習(xí)；第三階段：綜合訓(xùn)練，沖刺高

考。目的是：幫助學(xué)生對(duì)已掌握的零散的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、

整理、加工，使之規(guī)律化，網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)

進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，

更為系統(tǒng)，提高分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)

用能力。使學(xué)生做到：總復(fù)習(xí)全面抓，普遍的知識(shí)規(guī)律化，

零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了高考《化學(xué)考試說明》，明確化學(xué)

考試內(nèi)容和能力要求，特別是力圖反映出考生能夠初步運(yùn)用

化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)問題

及綜合應(yīng)用的能力。其次認(rèn)真分析了高考理科綜合試卷，以

明確高考的命題方向和對(duì)能力的要求。從而制定總體的復(fù)習(xí)

計(jì)劃。

4、從對(duì)理科綜合試卷題型的分析，可以看出所考的知

識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能占了相當(dāng)大的比例，即使是綜合

題也是雙基知識(shí)進(jìn)一步融合而已。所以在高三總復(fù)習(xí)過程中

本著緊扣教材和教學(xué)大綱及考試說明，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)

化梳理和歸納，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理，

將學(xué)科知識(shí)通過點(diǎn)、線、面連成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

5、在復(fù)習(xí)的最后階段更要體現(xiàn)出個(gè)性化，不同的學(xué)生

會(huì)暴露出不同的問題，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤作一

個(gè)再認(rèn)識(shí)，而這一個(gè)再認(rèn)識(shí)不能只滿足于會(huì)作了，而是要知

道錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？這樣做，能使學(xué)生進(jìn)

一步發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)涵，少犯甚至不犯類似的錯(cuò)誤。

6、注重學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)整：在五月學(xué)生容易出現(xiàn)松

懈，厭戰(zhàn)，怎么也緊張不起來，恨不得明天就考試。對(duì)學(xué)生

的這種情緒，我有意在五月中旬給學(xué)生安排了一節(jié)錯(cuò)題知識(shí)

競(jìng)賽課。我將學(xué)生平時(shí)常犯的錯(cuò)例搜集起來，展示給學(xué)生讓

他們搶著說出錯(cuò)題的原因，正確的答案，與之聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生爭(zhēng)先恐后解答問題，在一種輕松的環(huán)境中改正餓了自己

的問題，而且也暫時(shí)忘記了高考的焦慮。教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生,

給他們一信心。

我班學(xué)生禹忠心我經(jīng)常鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，要有野心，高

考理綜正確拿到學(xué)校第一名，經(jīng)過努力高考他以三分之差，

獲得了理綜的第二名。而且總分以530奪得了平行班的第

一名。

不足之處：由于初次帶高三所以還有很多的不自信，心

里也知道一定要抓基礎(chǔ)，不做怪題、難題，可有時(shí)試卷上有

了就有不講不放心的感覺，結(jié)果就有了一節(jié)課費(fèi)勁將一道

題，學(xué)生還是暈暈乎乎，浪費(fèi)時(shí)間。還好本人醒悟較快，出

現(xiàn)一次后馬上改正。由于高三的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)學(xué)生答題

的巧法，妙法肯定傳授不夠，有待進(jìn)一步充實(shí)自己。

感激：帶著很多的疑惑，很多的新鮮初次進(jìn)入高三的我

感謝本組葛個(gè)寧，楊寶英，李振玲高三前輩的支持、幫助，

沒有你們有不可能這么順利的完成高三教學(xué)。尤其感謝師傅

葛紀(jì)寧手把手帶我走完高三。忘不了你剛上完自己的課又趕

來聽我的課，并為我指出教學(xué)中不到位的地方，讓我在高三

的教學(xué)中越來越有自信。記得二班學(xué)生邱凱的話說：您講的

課越來越好了。讓我心里甜甜，告訴自己我沒有耽誤了孩子

們，在他們?nèi)松闹匾獣r(shí)期我?guī)椭怂麄儭?/p>

展望未來：在以后的教學(xué)中繼續(xù)做到：多進(jìn)修，多看書，

多聽課，多反思。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)年度，我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教

學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體

備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次

的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班

上評(píng)講，及時(shí)反饋；認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)

真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少

一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的

難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也

由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教

學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極

性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一

節(jié)區(qū)級(jí)示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充

分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體

的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)

的知識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的

形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦

學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助

其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注

重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利

用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他

們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注

意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)

生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近

你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績(jī)?cè)?/p>

原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在

發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變

化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性

和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的

新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做

好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本人本學(xué)期擔(dān)任高一1、2班化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃,

以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學(xué)

工作，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、

學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度

的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地

方，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、完成的主要工作及成績(jī)

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目

的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)學(xué)生的最進(jìn)發(fā)展區(qū)，

認(rèn)真編寫教學(xué)案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每節(jié)課課前都

做好充分的準(zhǔn)備，并制作能吸引學(xué)生注意力的課件及模型，

課后能及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與

“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共

進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，變學(xué)生被動(dòng)

學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、

注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重視形成知識(shí)的過程體

驗(yàn)。

3、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注重小組合作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)

質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索

清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，在課堂上注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，

注意精講精煉，學(xué)生在課堂上盡量多動(dòng)手多動(dòng)口，讓每個(gè)層

次的學(xué)生都得到提高。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對(duì)性，層次性，力

求每一次練習(xí)都在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，

面批面改，并及時(shí)鼓勵(lì)并幫助學(xué)生，及時(shí)談心，幫助學(xué)生樹

立學(xué)習(xí)信心。

5、按計(jì)劃進(jìn)行三次單測(cè)，試題規(guī)范要求要有一定的知

識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；并

要達(dá)到良好的預(yù)期效果。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操

作訓(xùn)練。尤其是高一實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)較多，我們化學(xué)教師互助

合作，順利完成演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。

二、工作中存在的問題

1、教法不夠靈活，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的

引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、

甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)方法。這些都有

待于以后改進(jìn)。

3、教學(xué)反思不夠深刻。

三、下學(xué)期的努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，更新教學(xué)

觀念。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理

念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長(zhǎng)的模范帶頭作用。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得

當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩

個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)

基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)

是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有

利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

7、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己

今后工作中的一個(gè)重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有

特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。

本學(xué)期即將結(jié)束，有成就也有不足，但我仍要努力工作,

勤于奉獻(xiàn)、創(chuàng)新方向，不斷開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取創(chuàng)下新輝煌。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)年度，我擔(dān)任了高一化學(xué)的化學(xué)教學(xué)?，F(xiàn)在就高一

下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作，我想做一個(gè)總結(jié)：

、有計(jì)劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

新學(xué)期開課的第一周我就為高一下學(xué)期的'化學(xué)教學(xué)制

定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。我認(rèn)為一個(gè)完整，完善的工作

計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要

十分重視，并要努力做到保質(zhì)、保量完成。在以后的教學(xué)過

程中，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間就回過頭來審視自己的教學(xué)情況，

做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)思考，及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課，解決疑難問題：

我認(rèn)為備課是非常重要的一項(xiàng)工作，課備得好，才有可

能講的好，讓學(xué)生能更好地理解知識(shí)點(diǎn)，靈活的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

在每上一節(jié)新課之前，我都會(huì)遵循這樣一個(gè)大致的程

序：

先把課本認(rèn)真的看一遍，把課本上的重難點(diǎn)劃出來，仔

細(xì)分析。然后結(jié)合著《非常學(xué)案》上的“基礎(chǔ)自主梳理”，

把“基礎(chǔ)自主梳理”上的填空題都做一遍。

接著看《非常學(xué)案》上的“名師點(diǎn)撥”，我覺得這本資

料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點(diǎn)撥”，因?yàn)樗?/p>

這一節(jié)中最精華，最重點(diǎn)的知識(shí)全部都羅列了出來，并做了

詳細(xì)的解釋，對(duì)于把握本節(jié)的重難點(diǎn)很有幫助，并且有很多

知識(shí)是書本上并沒有提到，但是學(xué)生又必須要掌握才能夠做

對(duì)題目的。

所以深刻理解這部分知識(shí)很有必要。同時(shí)這也是我要求

同學(xué)們必須要好好看的地方。第四步是做非常學(xué)案上的習(xí)

題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點(diǎn)：

自己會(huì)做題目沒有用，必須要會(huì)講題目，讓學(xué)生能理解和聽

懂才是一個(gè)老師在教學(xué)上的成功。

三、注重課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

課堂教學(xué)是老師的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地，也是師生之間的互動(dòng)平

臺(tái)。在課堂上，是老師最容易捕捉到學(xué)生心理變化的場(chǎng)所。

對(duì)于化學(xué)這門課來說，由于它屬于理科范疇，而淮海中學(xué)的

學(xué)生有很多是理科成績(jī)都非常不理想的，他們本身對(duì)于理科

知識(shí)的學(xué)習(xí)帶有一定的抵觸情緒和消極態(tài)度，認(rèn)為理科太

難，所以上課的積極性大打折扣。

四、注重課后作業(yè)和復(fù)習(xí)：

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從

課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都

會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂

課上及時(shí)的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握

知識(shí)的目的、

我也經(jīng)常給學(xué)生說課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花

一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花30分鐘每天就

可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)投入更大的熱情，爭(zhēng)取以后

把工作干得很好！

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基

礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效

果將直接關(guān)乎高考成績(jī)。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，

為此我們?cè)陂_學(xué)初對(duì)高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，注重

教學(xué)過程的把握，根據(jù)高三各個(gè)不一樣時(shí)期使用不一樣的教

學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究信息，把握方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？

這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在

高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題，雖然我是多次上

高三，但是這是課改的第一年，要解決好這個(gè)問題，就務(wù)必

對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)

習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究全國(guó)個(gè)性是課改區(qū)近年高考化學(xué)試題。縱觀每

年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)

性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來

全國(guó)或者本省高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，

就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、

考查的方式和潛力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年

高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制

定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為福建省新課程的第二屆，研究去年

的高考的特點(diǎn)尤顯得重要。

2、關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)

準(zhǔn)相比較，此刻使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如資料

的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了思想和方

法，增加了研究性學(xué)習(xí)資料、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。

很顯然，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課

程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有

利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟悉考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，

是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤

其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考

查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求

等。不僅僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增

強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教

材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方

法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，

這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，

老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)

老師資源共享，進(jìn)