中考說明文專項復習教案 人教版

中考說明文專項復習教案人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版八年級下冊的語文教材，章節(jié)為《說明文寫作》。主要內容包括：說明文的定義、特點、結構和寫作技巧。教學重點為讓學生掌握說明文的寫作方法和技巧，能夠獨立完成一篇結構清晰、條理分明、語言準確的說明文。教學難點在于如何引導學生運用說明文的寫作技巧，將復雜的事物或現象描述得簡潔明了，通俗易懂。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是說明文寫作能力。通過學習，學生將能夠：

1.理解并掌握說明文的定義、特點、結構和寫作技巧。

2.運用說明文的寫作方法，準確、清晰、簡潔地表達事物或現象。

3.培養(yǎng)觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力，提升語言運用水平。

4.增強學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使其能夠對說明文進行深入理解和分析。重點難點及解決辦法重點：說明文的定義、特點、結構和寫作技巧。

難點：如何運用說明文的寫作技巧，將復雜的事物或現象描述得簡潔明了，通俗易懂。

解決辦法：

1.針對說明文的定義、特點、結構和寫作技巧，通過講解、示例、練習等方式，讓學生逐一掌握。

2.對于如何將復雜的事物或現象描述得簡潔明了，通俗易懂的難點，可以采用以下策略：

a.引導學生運用恰當的說明方法，如舉例子、列數據、作比較等。

b.讓學生進行分組討論，互相分享寫作心得，教師進行點評和指導。

c.組織學生進行寫作實踐，提供反饋和建議，幫助他們不斷改進。

d.通過優(yōu)秀范文的學習，讓學生理解并模仿說明文的寫作風格。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級下冊的語文教材，以及相關的《說明文寫作》學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的說明文圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以安排一個關于說明文的實驗，如觀察植物的生長過程，讓學生通過實驗來了解如何用說明文表達實驗過程和結果。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內設置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和白板，以便學生進行討論和展示。

5.示例文章：收集一些優(yōu)秀的說明文范文，以便在課堂上進行分析和討論。這些范文可以來自教材、網絡或相關文獻。

6.寫作練習：準備一些關于說明文寫作的練習題，如寫作prompts、修改練習等，以便學生在課堂上進行練習和反饋。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，以便學生在課堂結束后對自己的學習進行總結和反饋。

8.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，包含教學內容、示例文章、寫作練習等，以便在課堂上進行展示和講解。

9.教學指南：準備一份詳細的教學指南，包含教學目標、教學步驟、教學資源等，以便教師在課堂上進行教學指導和反思。

10.學習任務單：為學生準備一份學習任務單，包含本節(jié)課的學習目標、學習內容、學習步驟等，以便學生明確學習任務和目標。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《說明文寫作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要解釋復雜事物或現象的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索說明文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解說明文的基本概念。說明文是用來解釋、描述或說明某個事物、現象、過程等的文章。它對于我們傳遞知識和信息、提高表達和理解能力具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了說明文寫作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調說明文的結構和寫作技巧這兩個重點。對于如何將復雜的事物或現象描述得簡潔明了、通俗易懂的難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與說明文寫作相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用說明文描述實驗過程和結果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“說明文在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了說明文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對說明文寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課我們將學習《說明文寫作》這一章節(jié)，本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.說明文的定義：說明文是一種以說明為主要任務的文體，通過對事物、現象、過程等進行客觀、準確、簡潔的描述，使讀者了解、認識和理解。

2.說明文的特點：客觀性、準確性、簡潔性、條理性。

3.說明文的結構：一般由引言、本體、結論三部分組成。引言部分提出說明對象，本體部分詳細說明對象的各個方面，結論部分總結說明內容。

4.說明文的寫作技巧：

a.選好說明對象，明確說明目的。

b.抓住事物的特征，進行準確描述。

c.合理安排說明順序，層次分明。

d.使用恰當的說明方法，如舉例子、列數據、作比較等。

e.語言準確、簡潔、通俗易懂。

5.說明文的寫作步驟：

a.確定說明對象，明確說明目的。

b.收集相關資料，了解說明對象的各個方面。

c.制定說明文的結構，確定說明順序。

d.寫作，注意使用恰當的說明方法和語言。

e.修改潤色，使文章更加準確、簡潔、通俗易懂。內容邏輯關系①說明文的定義與特點

-說明文：以說明為主要任務的文體，通過對事物、現象、過程等進行客觀、準確、簡潔的描述，使讀者了解、認識和理解。

-特點：客觀性、準確性、簡潔性、條理性。

②說明文的結構

-結構：引言、本體、結論三部分。引言部分提出說明對象，本體部分詳細說明對象的各個方面，結論部分總結說明內容。

③說明文的寫作技巧

-選好說明對象，明確說明目的。

-抓住事物的特征，進行準確描述。

-合理安排說明順序，層次分明。

-使用恰當的說明方法，如舉例子、列數據、作比較等。

-語言準確、簡潔、通俗易懂。

④說明文的寫作步驟

-確定說明對象，明確說明目的。

-收集相關資料，了解說明對象的各個方面。

-制定說明文的結構，確定說明順序。

-寫作，注意使用恰當的說明方法和語言。

-修改潤色，使文章更加準確、簡潔、通俗易懂。

板書設計：

說明文寫作

1.定義與特點

-定義：以說明為主要任務的文體

-特點：客觀性、準確性、簡潔性、條理性

2.結構

-引言：提出說明對象

-本體：詳細說明對象的各個方面

-結論：總結說明內容

3.寫作技巧

-選好說明對象

-抓住事物特征

-合理安排順序

-使用恰當的說明方法

-語言準確、簡潔、通俗易懂

4.寫作步驟

-確定說明對象與目的

-收集資料了解對象

-制定結構與順序

-寫作與修改潤色課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了說明文的定義、特點、結構以及寫作技巧和步驟。為了鞏固所學內容，下面進行課堂小結和當堂檢測。

課堂小結：

1.說明文是一種以說明為主要任務的文體，通過對事物、現象、過程等進行客觀、準確、簡潔的描述，使讀者了解、認識和理解。

2.說明文的特點包括客觀性、準確性、簡潔性和條理性。

3.說明文的結構一般由引言、本體和結論三部分組成。引言部分提出說明對象，本體部分詳細說明對象的各個方面，結論部分總結說明內容。

4.說明文的寫作技巧包括選好說明對象、抓住事物特征、合理安排說明順序、使用恰當的說明方法以及語言準確、簡潔、通俗易懂。

5.說明文的寫作步驟包括確定說明對象和目的、收集相關資料、制定說明文的結構、寫作并修改潤色。

當堂檢測：

請根據所學內容，完成以下練習：

1.選擇題：

a.說明文的定義是什么？

A.以敘述為主要任務的文體

B.以說明為主要任務的文體

C.以議論為主要任務的文體

D.以描寫為主要任務的文體

b.以下哪項不屬于說明文的特