Module 10 Unit 2 I'm in New York now.（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit2I'minNewYorknow.（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module10Unit2I'minNewYorknow.（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module10Unit2I'minNewYorknow.

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型。

2.能夠運(yùn)用句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.能夠理解并參與本課的對(duì)話(huà)和活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本課的生詞和句型。

2.能夠運(yùn)用句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.理解并參與本課的對(duì)話(huà)和活動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.生詞的記憶和運(yùn)用。

2.句型的理解和運(yùn)用。

3.對(duì)話(huà)和活動(dòng)的理解參與。

五、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、教學(xué)步驟

Step1：熱身（5分鐘）

Step2：新課導(dǎo)入（10分鐘）

Step3：?jiǎn)卧~教學(xué)（15分鐘）

1.讓學(xué)生跟讀單詞，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

2.通過(guò)實(shí)物、圖片或動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

3.設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固單詞。

Step4：句型教學(xué)（10分鐘）

1.讓學(xué)生跟讀句型，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

2.通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生理解句型的用法。

3.設(shè)計(jì)一些小練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用句型。

Step5：對(duì)話(huà)教學(xué)（10分鐘）

1.讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生理解對(duì)話(huà)的內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與對(duì)話(huà)。

Step6：鞏固練習(xí)（10分鐘）

Step7：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.生詞列表

2.句型結(jié)構(gòu)

3.對(duì)話(huà)內(nèi)容

八、課后反思

在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module10Unit2I'minNewYorknow.》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

首先，語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用句型描述自己的旅行經(jīng)歷。通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)生將能夠在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，文化意識(shí)方面，本節(jié)課通過(guò)介紹美國(guó)的旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生了解和感受不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解美國(guó)的旅游文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

再次，思維品質(zhì)方面，本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)一些小游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。

最后，學(xué)習(xí)能力方面，本節(jié)課通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用句型描述自己的旅行經(jīng)歷。通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)生將能夠在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，學(xué)生需要掌握的句型是"I'min+地點(diǎn)now."，學(xué)生需要通過(guò)情景模擬，運(yùn)用這個(gè)句型描述自己的旅行經(jīng)歷，例如："I'minNewYorknow."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是生詞的記憶和運(yùn)用，以及句型的理解和運(yùn)用。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法。例如，在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)物、圖片或動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。在句型教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生理解句型的用法。此外，對(duì)話(huà)和活動(dòng)的理解參與也是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生理解對(duì)話(huà)的內(nèi)容，并通過(guò)設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與對(duì)話(huà)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用句型描述自己的旅行經(jīng)歷。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景模擬：教師將創(chuàng)設(shè)一個(gè)旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的旅行經(jīng)歷。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景：“你現(xiàn)在在紐約，你想去哪里玩？”學(xué)生需要運(yùn)用句型回答：“I'minNewYorknow.IwanttogotoTimesSquare.”這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）單詞卡片游戲：教師將準(zhǔn)備一些含有本課生詞的卡片，學(xué)生需要用這些單詞造句。例如，教師出示一張含有單詞“hotel”的卡片，學(xué)生需要用這個(gè)詞造句：“I'minahotelnow.”這樣的活動(dòng)可以鞏固學(xué)生對(duì)生詞的記憶，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

（3）角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅游場(chǎng)景。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景：“你是導(dǎo)游，你是游客，你們正在紐約旅行。”學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示美國(guó)的旅游景點(diǎn)，如紐約時(shí)代廣場(chǎng)、自由女神像等。這樣的展示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地了解本節(jié)課的內(nèi)容。

（2）視頻：教師將播放一段關(guān)于紐約旅游景點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解紐約。這樣的視頻可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在線(xiàn)工具：教師將使用一些在線(xiàn)工具，如單詞卡片生成器、在線(xiàn)翻譯等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的工具可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module10Unit2I'minNewYorknow.》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有去過(guò)國(guó)外旅游？你們最喜歡的旅游景點(diǎn)是哪里？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解本課的生詞和句型。本課的生詞有：NewYork,hotel,museum,park等，句型有："I'min+地點(diǎn)now."。這些詞匯和句型是描述旅行經(jīng)歷的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在旅行中用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。例如，我們可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景：“你剛剛參觀了一個(gè)博物館，你想告訴你的朋友你的經(jīng)歷?！睂W(xué)生需要用所學(xué)句型回答。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本課的生詞和句型。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。例如，我會(huì)通過(guò)對(duì)比"I'min+地點(diǎn)now."和"I'mgoingto+地點(diǎn)."這兩個(gè)句型的用法，幫助學(xué)生理解它們的區(qū)別。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅行相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，他們可以討論：“如果你去紐約，你想去哪里玩？”這樣的討論可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷。例如，我們可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景：“你正在參觀一個(gè)公園，你想要告訴你的朋友你的經(jīng)歷?！睂W(xué)生需要用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。這樣的展示可以提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在旅行中用英語(yǔ)描述經(jīng)歷”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你認(rèn)為在旅行中用英語(yǔ)描述經(jīng)歷有什么好處？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

閱讀材料一：《旅行英語(yǔ)常用句型》

閱讀材料二：《紐約旅游景點(diǎn)介紹》

閱讀材料三：《如何在旅行中用英語(yǔ)進(jìn)行交流》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

（2）探究任務(wù)：學(xué)生可以結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，嘗試用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流分享。

（3）小組合作任務(wù)：學(xué)生可以分組合作，選擇一個(gè)旅游景點(diǎn)，進(jìn)行英語(yǔ)介紹，并制作成PPT進(jìn)行展示。

（4）家庭作業(yè)：學(xué)生可以在家中與父母進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module10Unit2I'minNewYorknow.》，通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的旅行經(jīng)歷。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

首先，在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)生詞的記憶和運(yùn)用存在困難。為了幫助這部分學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的單詞記憶游戲和練習(xí)，以提高他們的詞匯量。

其次，在句型教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用不夠熟練。為了提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的句型練習(xí)和情景模擬，以幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)句型。

此外，在對(duì)話(huà)和活動(dòng)的理解參與方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組合作活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課后，我還計(jì)劃組織一次學(xué)生反饋會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的意見(jiàn)和建議。通過(guò)學(xué)生反饋，我可以更好地了解學(xué)生的需求和困難，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。典型例題講解例題1：根據(jù)句型"I'min+地點(diǎn)now."，請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下場(chǎng)景：

-你正在參觀自由女神像。

-你正在紐約時(shí)代廣場(chǎng)購(gòu)物。

-你正在中央公園散步。

答案：

-I'mintheStatueofLibertynow.

-I'minTimesSquarenow.I'mshopping.

-I'minCentralParknow.I'mwalking.

例題2：根據(jù)句型"Whereareyoufrom?"和"I'mfrom+地點(diǎn)."，請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下對(duì)話(huà)：

-A:Whereareyoufrom?

-B:I'mfromNewYork.

答案：

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfromNewYork.

例題3：根據(jù)句型"Whatwouldyouliketodo?"和"I'dliketo+動(dòng)詞原形."，請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下場(chǎng)景：

-你想在自由女神像前拍照。

-你想在時(shí)代廣場(chǎng)觀看表演。

-你想在中央公園騎自行車(chē)。

答案：

-Whatwouldyouliketodo?I'dliketotakeaphotoinfrontoftheStatueofLiberty.

-Whatwouldyouliketodo?I'dliketowatchaperformanceinTimesSquare.

-Whatwouldyouliketodo?I'dliketorideabikeinCentralPark.

例題4：根據(jù)句型"Whatwouldyouliketoeat?"和"I'dliketoeat+名詞.",請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下場(chǎng)景：

-你想在紐約吃披薩。

-你想在中央公園吃冰淇淋。

-你想在自由女神像前吃三明治。

答案：

-Whatwouldyouliketoeat?I'dliketoeatpizzainNewYork.

-Whatwouldyouliketoeat?I'dliketoeaticecreaminCentralPark.

-Whatwouldyouliketoeat?I'dliketoeatasandwichinfrontoftheStatueofLiberty.

例題5：根據(jù)句型"Wherewouldyouliketogo?"和"I'dliketogoto+地點(diǎn)."，請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下場(chǎng)景：

-你想去自由女神像參觀。

-你想去時(shí)代廣場(chǎng)購(gòu)物。

-你想去中央公園散步。

答案：

-Wherewouldyouliketogo?I'dliketogototheStatueofLiberty.

-Wherewouldyouliketogo?I'dliketogotoTimesSquare.

-Wherewouldyouliketogo?I'dliketo