鉗工金工實(shí)習(xí)總結(jié)

第第頁(yè)鉗工金工實(shí)習(xí)總結(jié)鉗工金工實(shí)習(xí)總結(jié)范文1時(shí)間過得真快，兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣過去了。還記得自身剛開始有多厭煩這個(gè)實(shí)習(xí)，可是現(xiàn)在，我竟然還在留戀。很不舍得啊！這兩周以來，我自身動(dòng)手做了很多工件，也學(xué)到了很多書本上未曾學(xué)到的東西。才發(fā)覺自身原來也這么厲害，才知道那些以前在自身看來是如此多而雜的零件，原來是經(jīng)過這樣加工出來的。假如畢業(yè)以后找不到工作呢，就干這行業(yè)不錯(cuò)啊。我知道，作為機(jī)電的同學(xué)，學(xué)好理論學(xué)問當(dāng)然緊要，但實(shí)踐本領(lǐng)也是很緊要的。其實(shí)在我看來，要想適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，實(shí)踐還是最緊要的。金工實(shí)習(xí)這門課程是專為我們這些工科同學(xué)帶來磨練機(jī)會(huì)的，它讓我們走出課堂，在各種各樣的工件和機(jī)器的車間里，自身動(dòng)手，親身體驗(yàn)。也特別感謝那些在實(shí)習(xí)過程中陪伴著我們的老師們，他們孜孜不倦地教育我們，引導(dǎo)我們，讓我們都能順本地完成自身的工件，那種成功感與喜悅感，不是任何東西能取代的。接下來的就是我這兩周的實(shí)習(xí)情況：第一項(xiàng)我們實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期是在校外的鐵路運(yùn)輸實(shí)習(xí)基地，每天都要搭著校車去那里，而我偶然可以搭搭我們老師的私家車，值得說一下的就是那條路空氣很差，據(jù)老師說那是由于周邊有很多私人煉油廠。第一天，老師先讓我們參觀一下，然后再給我們介紹那些設(shè)備。在此過程中，老師給我們強(qiáng)調(diào)最多的是安全問題，在操作過程中要注意操作規(guī)范，而且最緊要的是女生要把長(zhǎng)頭發(fā)扎起來。在工業(yè)生產(chǎn)中，安全要擺在第一位，是至關(guān)緊要的，這是每個(gè)老師給我們的第一忠告。接著，老師給我們示范了如何畫打開圖，我們自身動(dòng)手操作，我們那組一開始畫圖就畫錯(cuò)了，結(jié)果打開圖當(dāng)然就畫錯(cuò)了，于是我就跑去其他組偷學(xué)他們?cè)鯓赢媹D，在我們多次的改正下終究畫完那個(gè)打開圖了，然后又照著打開圖畫到鐵板上，老師說星期五就鋸開給我們焊接，結(jié)果由于時(shí)間不足，他就沒幫我們鋸，那我們自然就沒有做產(chǎn)出品啦。第二天老師就給我們分組，讓我們分別去學(xué)習(xí)氣割、氣焊、電焊、氬弧焊，老師很認(rèn)真的給我們講解原理、注意事項(xiàng)，還親自操作給我們看，以前我在工廠也看過，但自身去試驗(yàn)時(shí)，那感覺超爽，超緊張，手腳顫動(dòng)，不過我還是很正確的操作了，沒出什么大錯(cuò)，很有成就感，以后找不到工作也可以去混這口飯吃。在校外實(shí)習(xí)一點(diǎn)都不累，閑暇之時(shí)還可以各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，第一次跑到鐵軌上去玩，就給老師捉住了，他說很不安全，叫我們下來，以后再跑上去就扣非常，我們很聽話的，后來就沒上去玩了。實(shí)習(xí)基地的風(fēng)景很不錯(cuò)，我們還拍了很多照。還常常跑到辦公室去和老師閑談，那些老師都很不冷不熱可親，時(shí)間飛逝，我們?yōu)槠谖逄斓男Ｍ鈱?shí)習(xí)就結(jié)束了，很不舍得，下星期我就在校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)了，據(jù)說很幸苦，不過我還是很期望的。第二項(xiàng)、鉗工第二周我們就來到校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)了，早就聽說鉗工的實(shí)習(xí)是最苦最累的了，經(jīng)過后才明白，在實(shí)習(xí)期間雖然真的很累、很苦，但我卻感到很歡樂！由于我們?cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的學(xué)問的同時(shí)還磨練了自身的動(dòng)手本領(lǐng)。鉗工金工實(shí)習(xí)報(bào)告篇金工實(shí)習(xí)感受從小到大第一次深入工廠并親自操作機(jī)器，讓我感到古怪而又興奮。實(shí)習(xí)車間里，一臺(tái)臺(tái)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡(jiǎn)單，操作過程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著師傅們的汗水，每一刀都刻著我心情。不要小看這沉重的機(jī)器，正是這沉重的`機(jī)器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ)；更不要小看這簡(jiǎn)單的操作，正是這簡(jiǎn)單的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié)合。這些機(jī)器加工成的工件簡(jiǎn)單也不錯(cuò)，但試想支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺(tái)機(jī)器不是由這種簡(jiǎn)單的工件來的。實(shí)習(xí)僅僅是四個(gè)半天，但是我們能學(xué)到的卻很多，對(duì)于一名大同學(xué)，特別是一名工科的大同學(xué)，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其緊要，而實(shí)習(xí)就直接供給了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)充足了我們古怪的心情，使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更緊要的，它讓我們有了一種責(zé)任感，對(duì)社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的責(zé)任。這種責(zé)任感促使我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自身，用科技學(xué)問武裝自身，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設(shè)中。實(shí)習(xí)的收獲：理論與實(shí)踐身為大同學(xué)的我們經(jīng)過了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與引導(dǎo)老師認(rèn)真、耐性的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手本領(lǐng)緊要性，只靠著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟把握實(shí)際本領(lǐng)，包含機(jī)械的操作和閱歷的不絕積累，才略把學(xué)問快捷、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)比較軟弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承當(dāng)了培育同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培育同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須予以這門課以充足的重視，充足的利用這一段時(shí)間，好好的提高一下自身的動(dòng)手本領(lǐng)。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)把握的理論學(xué)問進(jìn)行增補(bǔ)與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，相互增補(bǔ)，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為重要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)金工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。當(dāng)期望新奇變成了現(xiàn)在的習(xí)以為常時(shí)，對(duì)車床的那些畏懼在親自實(shí)踐了以后也蕩然無存。這兒老師既不冷不熱又嚴(yán)格，說起話來很和氣還會(huì)開玩笑，但講到理論學(xué)問和安全教育卻毫不模糊，認(rèn)認(rèn)真真，仔認(rèn)真細(xì)，還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認(rèn)真，輕松過關(guān)。觀摩課時(shí)，覺得挺簡(jiǎn)單的，一旦干起來才發(fā)覺并沒想象中那么簡(jiǎn)單。還好，每個(gè)小組都配有引導(dǎo)老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問，老師總是耐性解答。工作時(shí)老師就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候欠妥心進(jìn)行了非法操作，老師會(huì)驀地顯現(xiàn)指出差錯(cuò)誤，特有安全感。實(shí)習(xí)之后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件多么不簡(jiǎn)單的事，要諳習(xí)每個(gè)操作步驟，要牢記每個(gè)注意事項(xiàng)，時(shí)時(shí)精力集中，一欠妥心就可能發(fā)生事故。工作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為同學(xué)的我以前所未曾體會(huì)過的，讓我深深感知到肩負(fù)的責(zé)任。體會(huì)了一把規(guī)律的工作制，我想說，金工實(shí)習(xí)不但讓我學(xué)會(huì)了很多課堂上無法學(xué)到的學(xué)問，還讓我對(duì)自身，對(duì)學(xué)習(xí)有了重新的思考和認(rèn)得。金工實(shí)習(xí)，真棒！鉗工金工實(shí)習(xí)總結(jié)范文2焊接是我們實(shí)習(xí)的第一項(xiàng)，曾在家里看過別人焊過東西的我對(duì)此感到不是很陌生，本想著操作起來很簡(jiǎn)單，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。焊接有“三度”，我想應(yīng)當(dāng)是焊接的關(guān)鍵，在實(shí)際操作的過程中，也往往是這“三度”在影響我們的發(fā)揮：焊條的角度一般在七十到八十之間，大也不可、小也不益，這還是比較好把握的，然而后面的兩度卻是非常的困難了；運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則常常會(huì)顯現(xiàn)被焊透的毛病，顯現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，這其實(shí)是很好掌控的（嫻熟之后才知道），然而剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，由于在運(yùn)條的同時(shí)，焊條在不絕的減短，因此要不絕的更改焊條的原有高度，這掌控起來就有些困難了，在實(shí)際操作時(shí)，老師會(huì)在一旁提示著“高了，再低點(diǎn)”或是提示著“低了，再高點(diǎn)”的，由于高了則簡(jiǎn)單脫弧，而低了則簡(jiǎn)單粘住。焊接我們重要進(jìn)行了兩種，一種是手工電弧焊，一種是氣焊，兩種焊接都帶有肯定的不安全性：手工電弧焊是靠電在起作用，而且焊芯溫度高達(dá)好幾千度，而且在焊接過程中會(huì)發(fā)出極其猛烈的刺眼的光芒，就算帶著防護(hù)罩也不舒適，由于看久了，眼睛還是會(huì)感到疲乏，有時(shí)還會(huì)冒星星；氣焊是靠?jī)煞N氣體氧氣和乙炔通過特別的儀器混合之后燃燒而作用的，兩種氣體都是易燃?xì)怏w，因此是肯定嚴(yán)禁煙火的，在進(jìn)行焊接的過程中也要高度的當(dāng)心，防止回火發(fā)生，而且焊接處應(yīng)離氧氣瓶和乙炔瓶遠(yuǎn)一些，約莫要保持在十米的距離。鉗工的實(shí)習(xí)是給我們留下印象最深的，我們通過近一周的努力，每人親自加工了一把錘頭，拿著這錘頭我們都無比的快樂，由于它里面藏著我們太多的.汗水。一塊長(zhǎng)方體鐵塊，長(zhǎng)約一百三十毫米左右，寬高約有二十三到二十六毫米，各面充滿了氧化層，而且很不平整，重要工具是幾把銼刀、一臺(tái)臺(tái)虎鉗、尺子等，將這些放在一起，產(chǎn)出的卻是一把長(zhǎng)一百二十毫米，寬高在二十毫米的有模有樣的有倒角有絲空的錘頭，想起來都不是很簡(jiǎn)單的事，就好象古代說的那樣要將鐵棒磨成針?biāo)频?，由于這全部的加工都必須要用手工來完成的，然而我們就是發(fā)揚(yáng)了“只要工夫深，鐵棒磨成針”的作風(fēng)，大干了一場(chǎng)。鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有氣力，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看到老師在一旁引導(dǎo)，而且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，一位年約五十的老人民老師了，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自身的加工成績(jī)，我們最想說的就是感謝引導(dǎo)我們的杜老師了。冷加工冷加工，我印象不是很深，由于它是全部實(shí)習(xí)中最短的一門，作為同學(xué)的我們參加的很少，沒有什么實(shí)際操作，老師在上面講解，在各種設(shè)備面前示范，我們好像只是站在了一個(gè)觀眾的角度了，或許是學(xué)校的設(shè)備有限的原因吧，我真心希望，以后我們的參加會(huì)多一些，多參加一些實(shí)際的操作，多加強(qiáng)自身的才略。鑄造對(duì)我而鑄造言，我很快樂，由于我的成績(jī)是特別好的，不但如此，我們組的成績(jī)也是最棒的。降生在農(nóng)村的我，不要說對(duì)鑄造有多么的諳習(xí)了，村里面常常會(huì)有人拉著一車的工具來干這個(gè)。兒時(shí)的我每每觀看，那時(shí)很是不解，很是羨慕師傅的水平和技巧，因此自身參加鑄造可謂是使我得到了一次試驗(yàn)的機(jī)會(huì)了。鑄造說起來很簡(jiǎn)單，看起來也是很簡(jiǎn)單的，但是做起來卻不那么簡(jiǎn)單了，填土要壘實(shí)，最難的就是起模具的時(shí)候了，這是很不簡(jiǎn)單的事情，經(jīng)過了極多次，或許每次的失敗都是緣出此處的，起不好則什么都免談了，當(dāng)然也要有高手，總是能夠修好它，我想我或許就是這么一個(gè)高手，因此，每每都是我修補(bǔ)，還有百分之一的希望我也不放過，總能修好，我說可以了，到老師那里每每都是優(yōu)，最令人興奮的是全班就澆鑄了兩個(gè)，然而這兩個(gè)的腔體都是我們組加工的，老師說我們合作的好，分工認(rèn)真，確實(shí)，大家在一起相互監(jiān)督著干確實(shí)要好的多了，失誤也躲避了很多，通過對(duì)鑄造的學(xué)習(xí)，不但使我學(xué)到了學(xué)問，更加強(qiáng)我的團(tuán)隊(duì)合作本領(lǐng)，我受益匪淺??！車工車工是最臟的活了，然而卻是最現(xiàn)代化的活了，由于我們每人面前都有一臺(tái)大家伙——車床，因此我們也是很快樂的。首先老師簡(jiǎn)單介紹了一下車工，然后就告知我們?nèi)W(xué)習(xí)安全操作規(guī)程了，由于車工確實(shí)是是很簡(jiǎn)單是出問題的，車床運(yùn)作起來，那都是每分鐘幾百轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)速啊，切下削末有時(shí)能飛的好遠(yuǎn)，而且是帶著相當(dāng)?shù)乃俣鹊?，扳手可能就飛了，不知就是誰(shuí)倒霉了等等。車工不同于其他實(shí)習(xí)是由于它是機(jī)械化加工，除必須的人工參加外，其他都是機(jī)器來完成的，這就比其他實(shí)習(xí)先進(jìn)多了。加工的工件出乎我們的意料，是錘把，由于我們以前的那個(gè)班級(jí)不是加工的這個(gè)，想著能給自身的錘頭按一個(gè)把，因此每個(gè)人加工的都是很認(rèn)真認(rèn)真，老師也在一旁不斷的指點(diǎn)，顯現(xiàn)了毛病，老師會(huì)美妙的修改，把的中心一段直徑為十二毫米的，不簡(jiǎn)單加工的光滑，看起來不雅，然而老師卻能將缺點(diǎn)變成亮點(diǎn)，簡(jiǎn)單的幾圈就邊的好看多了。短短的幾周實(shí)習(xí)過去了，我收獲很多，包含一把完整的錘子，我很感謝現(xiàn)代訓(xùn)練中心的各位老師，沒有你們我完成不了每一工種的實(shí)習(xí)，我想這段經(jīng)過一定會(huì)是我一生的財(cái)富。鉗工金工實(shí)習(xí)總結(jié)范文3金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，我們?cè)跈C(jī)械實(shí)踐中心進(jìn)行了三周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的工種有鉗工、鑄工、車工、銑、刨、電焊氣焊，每個(gè)部分實(shí)習(xí)三天。我們平常所上的課程幾乎都是純理論課，這次能自身親自去實(shí)踐，不再是紙上談兵，真是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。安全第一！這是我們實(shí)習(xí)前及整個(gè)過程老師一直強(qiáng)調(diào)的，平?？傆行┑鮾豪僧?dāng)?shù)奈覀冞@時(shí)也懂得了當(dāng)心謹(jǐn)慎。首先進(jìn)入實(shí)踐中心時(shí)肯定要穿實(shí)習(xí)的工作服，戴好帽子，女生特別要注意把頭發(fā)盤進(jìn)帽子里。在進(jìn)入每個(gè)車間實(shí)習(xí)前都要先認(rèn)真看安全、操作等規(guī)定，認(rèn)真聽?zhēng)煾档闹v解和要求。鉗工師兄師姐們傳說中最累的活，實(shí)踐證明確實(shí)夠累人的。做好手起泡的思想準(zhǔn)備，這是他們的閱歷之談。實(shí)習(xí)的'第一天就是鉗工，真有點(diǎn)緊張但又有點(diǎn)期望。設(shè)備工具比較簡(jiǎn)單，工事看起來好像簡(jiǎn)單，把一個(gè)直徑為30mm的鐵圓柱做成一個(gè)螺母，不過做起來就要費(fèi)很大的功夫了。這個(gè)工種重要的是人工加工，能讓我們學(xué)一下真正的手藝，更能磨練我們的耐性和毅力。圓柱兩端面已經(jīng)割平行，所以兩端只需挫平滑。按著老師說的平、穩(wěn)運(yùn)動(dòng)起銼刀，可發(fā)覺銼刀很明顯不按自身的意愿在同一水平面上運(yùn)動(dòng)。剛拿銼刀，不急要求速度，先諳習(xí)拿刀方法和挫的姿勢(shì)，漸漸挫挫，找平衡的感覺和姿勢(shì)。當(dāng)覺得平穩(wěn)了就稍加點(diǎn)力壓刀（氣力不足的女生最好選利一點(diǎn)的銼刀，否則銼刀只在表面打滑過，徒勞），盡量保持刀面的平穩(wěn)，否則稍有傾斜挫出來的面就不平了。我挫一會(huì)就看看端面，發(fā)覺重要挫到邊沿，中心略凸起來了?？磥磉€是運(yùn)刀不足平穩(wěn)，問了老師又自身漸漸的琢磨，發(fā)覺銼刀前進(jìn)量減小點(diǎn)就簡(jiǎn)單保持平穩(wěn)，但要多加點(diǎn)力壓著銼刀，來回不斷地挫，看著挫痕只在中心，這說明基本上平了。其實(shí)不肯定都完全按老師說的做的進(jìn)行，基本操作把握了技巧更多的是靠自身體味和琢磨。確實(shí)是起步難，諳習(xí)后保持著那個(gè)姿勢(shì)和力度，不絕的重復(fù)著。用鋼尺的邊靠在平面上，面間的縫隙越小說明平面越平。我們能做的是盡量減小縫隙，設(shè)備和技術(shù)的原因，誤差還是比較大的。完成兩個(gè)平行端面后就將將其夾緊，在圓柱則面挫出兩個(gè)平行的面，寬為15MM。平行就靠鋼尺和眼鏡，寬是挫得差不多的時(shí)候就挫一會(huì)就測(cè)一下，注意不要超出，否則尺寸不合格要扣分。我們挫了兩個(gè)平行面才劃線再挫剩下的四個(gè)面，我覺得應(yīng)當(dāng)是先劃六邊行再挫六個(gè)面，（可能是那天工具和場(chǎng)所有限，所以師傅那樣布置）這樣前面的兩個(gè)面會(huì)挫得更好點(diǎn)。一天下來挫出個(gè)棱柱，自身的耐性和意志也挫得差不多了，一直站著保持那個(gè)挫的姿勢(shì)，腰酸手痛。第二天劃線，打中心點(diǎn)和繞中心打四個(gè)，這是便利對(duì)準(zhǔn)鉆孔。加緊，對(duì)準(zhǔn)中心點(diǎn)，漸漸把鉆頭手柄壓下，一兩分鐘就鉆通了，純手工打磨和機(jī)器打孔的效率對(duì)比，更深體味機(jī)械化的必須了。攻螺紋先用一椎再用二椎，用一攻的是時(shí)候先進(jìn)一段就退幾下，以便鐵屑下落。端面倒角，銼刀45度傾斜，弧線運(yùn)動(dòng)銼刀，讓端面邊形成貌似圓形。最后用砂紙把挫痕磨平磨光，（實(shí)習(xí)中心負(fù)責(zé)人也太節(jié)省了，上批剩下的砂都快掉光的砂紙還讓我們連續(xù)試用，磨了老半天只稍有點(diǎn)白亮，較深的挫痕還完好），磨到最后快磨光我們的耐性了，不過磨后總算是大功告成了。兩每天半的產(chǎn)品，檢驗(yàn)結(jié)果是部分免強(qiáng)算是合格，部分或是鉆孔斜了，或是面明顯不平行或不平，或是尺寸小了———看起來簡(jiǎn)單的工件，動(dòng)手加工可不簡(jiǎn)單