數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)1

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺，本次數(shù)學(xué)活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動的初衷?？梢哉f，這次競賽活動取得了圓滿成功。

本次活動，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

競賽中反映出來的一些問題：

1、從整體來看，本次競賽中學(xué)生的解題能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)是常抓不懈的`。

2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生較弱的一面，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績。

本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)2

活動概述

【活動背景】

大一新生開學(xué)至今也有了很長一段時間，雖說時常聽說“數(shù)學(xué)建模”這個專有名詞，但從未真正了解它和接觸它。因此我們協(xié)會感覺很有必要通過舉辦些許活動來增加大家對數(shù)學(xué)建模的認(rèn)識。我們協(xié)會決定舉辦數(shù)學(xué)建模第二屆趣味知識競賽。

【活動主題】

“趣味數(shù)模，快樂你我”

【活動意義】

為了豐富數(shù)學(xué)建模協(xié)會會員及廣大數(shù)模愛好者的大學(xué)課余生活；

培養(yǎng)大家對數(shù)學(xué)建模的興趣，提高數(shù)學(xué)建模的'影響力，真正讓更多的人參與到其中來，一起享受數(shù)學(xué)建模給我們帶來的樂趣；

也為了營造我校濃厚的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)科研氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識。

活動介紹

【活動時間】20__年3月_日，星期_，__：__

【活動地點】教_—_

【活動對象】數(shù)學(xué)建模協(xié)會全體會員及廣大數(shù)模愛好者

【活動組織】數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，社聯(lián)數(shù)學(xué)建模協(xié)會

活動安排

【前期宣傳】（宣傳部）

【活動流程】（每小節(jié)穿插節(jié)目）

【競賽規(guī)則】

主持人每讀完一道趣味知識競賽題（投影儀上也會顯示這道題），當(dāng)主持人說到請答題時，大家方可舉手回答問題。主持人會根據(jù)大家舉手的先后順序點人回答這道題。若前面一個人答題錯誤時，會請第二個人接著答題，直到這道題回答正確后為止。如果5分鐘內(nèi)無人答對這道題，則取消對這道題的回答。違規(guī)答題及答題錯誤一律視為無效。

每回答完一道題，主持人會請相關(guān)評委對大家所回答的答案進(jìn)行審核，審核通過者方可領(lǐng)取獎品。

【評委】

團(tuán)干、院干和部分學(xué)術(shù)性協(xié)會會長，他們的評定有一定的公平性。

【獎項設(shè)置】

評委審核通過了的同學(xué)將得到我們協(xié)會所提供的一份獎品，并且對于難度不同題目設(shè)置的獎品也各不相同。

為大力宣傳數(shù)學(xué)建模有關(guān)比賽的意義和促進(jìn)同學(xué)參加熱情，特設(shè)立最高獎“‘高教社’杯”，此獎頒給活動最踴躍、最“聰明”的同學(xué)。

【備注】

我們將二十道競賽題分成了四節(jié)，每五題作為一個小節(jié)。

為了放松一下同學(xué)們的大腦，我們在兩個小節(jié)的中間穿插了一段文藝節(jié)目，包括相聲、小品或者舞蹈等。

經(jīng)費預(yù)算（暫定）

【活動籌備】：會場布置50元，水，筆紙等50元，試題制作：30元

【宣傳工作】：廣播臺宣傳三天：15_4=60元。宣傳板及海報制作：50元

【活動期間】：主持人與演員化妝及其服裝100元，獎品8_20=160元共計500元。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)3

此次活動提高我校學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)大家的數(shù)學(xué)能力，思維靈活度，擴(kuò)大數(shù)學(xué)建模協(xié)會在我校的影響力。

為了提高我校學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)大家的數(shù)學(xué)能力，思維靈活度，擴(kuò)大數(shù)學(xué)協(xié)會教師在我校的影響力。在20__年11月7日，我數(shù)學(xué)建模協(xié)會在修遠(yuǎn)1102和1103舉辦了“20__數(shù)學(xué)趣味競賽”。共有100多位同學(xué)參加了競賽。同時，數(shù)模協(xié)會主席，副主席，各部門部長紛紛到場組織活動。

晚上18點半，數(shù)模協(xié)會主席，副主席，各部長，干事到場為活動做準(zhǔn)備。同時，參加競賽的同學(xué)也陸續(xù)入場準(zhǔn)備考試。19時，競賽試題已分發(fā)完畢，由主持人介紹競賽注意事項，并宣布競賽正式開始。隨即，同學(xué)開始緊張而專注地答題。21時，主持人宣布競賽正式結(jié)束，參加競賽的同學(xué)陸續(xù)離場，數(shù)模協(xié)會各干事開始整理競賽會場，隨后主席與副主席，各部長和干事共同評改試卷并記錄成績，至此，本次競賽完滿結(jié)束。

在此次活動中，競賽會場保持安靜，同學(xué)們認(rèn)真答題，體現(xiàn)出了同學(xué)們良好的態(tài)度和對數(shù)學(xué)對此次活動的熱情，體現(xiàn)出我校學(xué)生較高的素質(zhì)水平。同時，這次活動對擴(kuò)大數(shù)模協(xié)會在我校的影響力有重要意義，體現(xiàn)出數(shù)模協(xié)會在數(shù)學(xué)方面對我校同學(xué)有積極的.影響作用，發(fā)揮了它應(yīng)有的職責(zé)，也使更多同學(xué)更加了解數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，為我校和我校同學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)4

20__年12月23日，蒙山小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽活動舉行。此次活動得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位數(shù)學(xué)老師的鼎力協(xié)助，取得了圓滿的結(jié)果。

一、活動的準(zhǔn)備過程及具體的實施過程：

經(jīng)過全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論，小學(xué)數(shù)學(xué)口算競賽于12月23日早午8：00開始，活動按年級組來競賽，出卷教師擬定100道左右算題，在班中進(jìn)行比賽。具體安排如下：

各班數(shù)學(xué)老師或者任課老師自行監(jiān)考、閱卷。

時間安排是10分鐘內(nèi)完成，以班級為單位進(jìn)行競賽。

負(fù)責(zé)人要記好收試卷的`時間以及評卷的工作，每班選出10名獲獎人員，到時候把獲獎名單和口算題卡統(tǒng)一交給組長。

二、本次活動主要針對目標(biāo)

以研討“人文計算”這一課題作為動力，在學(xué)生中開展形式多樣的口算、簡算等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個性和諧、全面發(fā)展。

三、組辦了本次活動取得的成效

為了激勵更多的學(xué)生參與到“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”活動中，我們注重學(xué)生的參與過程，整個活動開展得緊張而有序。根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績。

四、總結(jié)活動中存在的問題和不足

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。

2、個別學(xué)生做題速度太慢，保證了質(zhì)量沒能有數(shù)量。

五、通過本次的競賽，我們在以后的教學(xué)中要做到以下幾點：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在平時的教學(xué)中，務(wù)實每一個知識點。

2、加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)5

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生計算的能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺，本周四我組組織幾何圖形創(chuàng)作競賽，通過班級初賽到部分同學(xué)積極參與，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。

本次數(shù)學(xué)活動得到了組內(nèi)教師的大力支持與配合，從監(jiān)考到評審都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。

競賽中反映出來的一些問題：

1、從整體來看，本次競賽中學(xué)生的基礎(chǔ)能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的訓(xùn)練是常抓不懈的。前進(jìn)的重任落在每一位數(shù)學(xué)教師的肩上，希望繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，力求為解決實踐問題打好基礎(chǔ)。

2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的一些能力方面比較較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。通過競賽還可以看出我們學(xué)生因馬虎出錯、圖形用錯等問題還是明顯存在；還需要在夯實。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將幾何圖形正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績。

本次數(shù)學(xué)競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的.成績是你明天奮斗的基石，愿我校數(shù)學(xué)能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲！數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)6

為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣、給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的.空間與機(jī)會，使他們能夠享受到成功的樂趣、同時也為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹立競爭意識、勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。教導(dǎo)處組織了一--六年級部分學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽。此次競賽共有30名同學(xué)參賽，經(jīng)過競賽評審組的積極工作，現(xiàn)競賽評獎工作已經(jīng)結(jié)束，按預(yù)訂方案評出一等獎6名，二等獎學(xué)12名，三等獎15名。獲獎名單：

一年級組：一等獎：吳文芬

二等獎：陳鑫李揚三等獎：楊燁慧吳睿杰楊天浩二年級組：一等獎：吳揚

二等獎：吳文佳三等獎：丁建華田政程磊

三年級組：一等獎：楊洵

二等獎：羅澗雷艷瑋

三等獎：黃辛怡蒙言張澤藝

四年級組：一等獎：姚思揚

二等獎：楊奕欣符強(qiáng)

三等獎：吳雪麗任瑩龍益

五年級組：一等獎：劉洋

二等獎：周易包爽

三等獎：周文順符羽蓉符前莎六年級組：一等獎：周文淵

二等獎：劉羽鄒佳豪

三等獎：黃祥包立志張睿鑫對以上同學(xué)取得的成績我們表示祝賀，同時也希望這些在數(shù)學(xué)方面有特長的同學(xué)能夠繼續(xù)遨游于數(shù)學(xué)的海洋中，從探索數(shù)學(xué)知識的過程中獲得快樂，并向成為一名偉大的數(shù)學(xué)家積極努力。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)7

為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，上周星期五下午，我們組織了五、六年級數(shù)學(xué)知識競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。

參加本次活動的`是五、六各班的學(xué)生，每班各選4名同學(xué)分別組成一個代表隊，共有7個小組進(jìn)行比賽。這次競賽的題都是由五、六年級的數(shù)學(xué)科任老師精心挑選準(zhǔn)備的。本次比賽共有三個環(huán)節(jié)，分別是小組必答題、小組搶答題、風(fēng)險題，各參賽選手按照不同題型要求答題；答題時要起立，答題結(jié)束后要說“答題完畢”，答題時間不得超過60秒，比賽結(jié)束后按得分排名，如有名次并列，將加賽風(fēng)險題，決出名次。

活動中，參賽選手發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，拓展思維，用盡渾身解數(shù)展示能力，贏得陣陣掌聲。由于這次競賽我們運用投影儀器代替了手抄和粘貼紙條的傳統(tǒng)做法，讓競賽過程更方便簡潔，題目更清晰，視覺更廣闊。而且如果選手答不對，可以由同年級學(xué)生作答，答對送紀(jì)念獎一份，學(xué)生們非常踴躍，并體會競賽的樂趣，因而競賽現(xiàn)場掌聲笑聲不斷。

通過三輪緊張、激烈的比賽，最后加賽一題，五年二班、六年二班獲得了各年級組第一名，五年三班、六年一班獲得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班獲得了第三名。

這次競賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，努力使教研活動真正成為師生“共同進(jìn)步，共同提高”的平臺。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)8

數(shù)學(xué)競賽，作為一種智力、能力和美的競賽，豐富了學(xué)生的課外活動內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科，提高學(xué)校的聲譽(yù)，都有積極作用。

在剛剛結(jié)束的20__年陸良縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽以及中樞鎮(zhèn)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽中，先鋒小學(xué)六年級都取得了優(yōu)異的成績。在陸良縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽中，我校派出7位參賽選手有6人獲獎，獲獎率達(dá)85.5%。一等獎有4人，二等獎2人，其中武燦林以105分的好成績位居全縣第一名。能夠取得這樣好的成績，原因是多方面的。參加競賽不只學(xué)生自身要努力，老師也要辛勤輔導(dǎo)。下面簡單談一下我們的一些做法和體會。

一、平時課堂內(nèi)打好基礎(chǔ)，穿插滲透是非常重要的。

在平時的課堂中穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識，擴(kuò)大知識面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競賽尖子不失為一種有效的舉措。另外也可以設(shè)置變式訓(xùn)練可使學(xué)生舉一反三，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，為數(shù)學(xué)競賽做準(zhǔn)備。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，提前準(zhǔn)備。

在開學(xué)初期，校長在全體教師會議上傳達(dá)了中心學(xué)校的行事履時，就安排六年級數(shù)學(xué)教師黎四云要早準(zhǔn)備、早計劃。由于我們的學(xué)生素質(zhì)與城區(qū)學(xué)生差距很大，我們要提前準(zhǔn)備，才可能有希望。在輔導(dǎo)過程中，校長、教導(dǎo)也經(jīng)常詢問輔導(dǎo)情況，遇到什么困難他們出面解決。

三、精心選拔輔導(dǎo)對象，制訂計劃，重點培養(yǎng)。

老師在兩個班的學(xué)生中宣布，為了迎接鎮(zhèn)級和縣級數(shù)學(xué)競賽，我們要挑選一部分學(xué)生參加輔導(dǎo)。人選的基本要求：①踏實認(rèn)真肯吃苦；②勇于拼搏有競爭意識；③思維敏捷、解題速度快；④學(xué)習(xí)成績中等偏上。曾經(jīng)參加過競賽并獲獎的同學(xué)優(yōu)先考慮，先由學(xué)生自愿報名，最后由教師綜合確定人選。人選確定之后，制訂活動計劃，一般每星期三次，定時布置、檢查，批改數(shù)學(xué)競賽練習(xí)。定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，多詢問，多督促，多鼓勵，多指導(dǎo)。指導(dǎo)他們看一些競賽書籍，給他們指導(dǎo)解題方法與技巧。

四、重視常用的數(shù)學(xué)思想方法和思維方式的訓(xùn)練。

許多競賽試題看起來奇妙獨特，通過運用一些常見的數(shù)學(xué)思想方法往往能“化神奇為平常，化復(fù)雜為簡單”，得以順利解決。例如，列舉法、換元法、方程思想、變換思想、數(shù)形結(jié)合思想等。競賽試題中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“非常規(guī)”問題和有新意的問題，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力，掌握思考問題的方法，我們在輔導(dǎo)中要有意識地進(jìn)行以下幾種思維形式的訓(xùn)練：（1）逆向思維的訓(xùn)練，使學(xué)生不受思維習(xí)慣的約束，從而提高他們從反向考慮問題的自覺性，了解思維的多向性。（2）從個別到一般的歸納推理和從一般到個別的演繹推理訓(xùn)練。（3）一題多解，多題一解，一題多問的訓(xùn)練。（4）創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

五、競賽輔導(dǎo)例題、習(xí)題的選擇應(yīng)注意針對性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。

（1）針對性：一是針對學(xué)生實際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。二是針對教材重點、難點。

（2）階梯性：從易到難，由基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。

（3）典型性：具有代表性，能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。

（4）多解性：這里的“解”，包含兩層意思，一是一題有多種解法，從不同的.角

度利用不同的知識，獲得相同的結(jié)果稱為一題多解。二是一題有多種解的結(jié)果。

（5）靈活性：題型靈活多變，不囿于常規(guī)解法，靈活性大，技巧性強(qiáng)，往往用常規(guī)方法不能解或解法很繁，而用某種特殊方法解卻易如反掌。

選擇好的例題、習(xí)題，能有目的地對學(xué)生進(jìn)行思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敏捷性、廣闊性、創(chuàng)造性培養(yǎng)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

六、進(jìn)行“挫折”教育，鍛煉學(xué)生意識，體會數(shù)學(xué)的美。

競賽輔導(dǎo)的初始階段，有些同學(xué)往往滿懷激情，但是遇到一系列難題以后，他們的畏懼心理就逐漸產(chǎn)生了，覺得平時課堂知識的難度和競賽知識的難度簡直有天壤之別，這種鮮明的對比會對學(xué)生心理造成巨大的落差。這時對學(xué)生給予鼓勵尤為重要，要經(jīng)常找學(xué)生談心，解決其思想問題，使他們突破思想障礙，這往往是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。在數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生充分感知到數(shù)學(xué)研究對象中的對稱、和諧、統(tǒng)一、簡潔性，以及給人帶來的美的視覺效應(yīng)，體驗到數(shù)學(xué)思想方法的神奇和美妙，這樣會使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，產(chǎn)生充滿活力的數(shù)學(xué)思想，更好地投入到數(shù)學(xué)的思考和研究中去。

七、發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的合作精神，群策群力，攻克難關(guān)。

在培訓(xùn)過程中遇到難的題目，我們數(shù)學(xué)組的全體教師都開動腦筋，相互討論，一起尋找最優(yōu)方法。同時五年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的一些試題，他們感覺好的一些題目也推薦給我們。我們感覺好的一些題目并適合他們的也推薦給我們。

以上是我們的一些不成熟的想法和做法，還有許多方面做得不夠到位。在今后的工作中，我們還要繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教研工作和教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)9

為提高學(xué)生的解決問題能力，充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們于11月26日舉行了數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽活動，現(xiàn)將競賽活動情況簡要總結(jié)如下：

在比賽前，我們制定了詳實具體的競賽活動方案，方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規(guī)定，并對評比方法、參賽事項作了嚴(yán)格的要求。確保了活動順利進(jìn)行。

參賽時，各班同學(xué)能嚴(yán)格遵守參賽紀(jì)律，認(rèn)真答卷，書寫工整，賽場秩序井然。賽后，我們認(rèn)真組織教師分工批卷。

本次參賽人數(shù)多，獲獎人數(shù)也多，按預(yù)訂方案：此次競賽各年級的學(xué)生都參加，共有11名同學(xué)獲獎。

從參賽的試卷中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生解決問題能力較強(qiáng)，解題思路清晰，但也從中反映出一些問題：

1、部分學(xué)生的解決問題能力較差。這說明在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生沒有很好地掌握“解決問題”的方法，死記硬背，不能靈活運用已學(xué)的知識去解決新問題。

2、個別學(xué)生的學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。從卷面上反映出，有個別學(xué)生答卷時不能認(rèn)真審題，有馬虎現(xiàn)象，如得數(shù)算錯，或沒有認(rèn)真看題的要求等等。

希望通過這次應(yīng)用題競賽，學(xué)生能找到自己出錯的原因，能及時、認(rèn)真地改正試卷上的.錯誤，并在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣，改正馬虎不認(rèn)真的毛病，能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)來對待平時的學(xué)習(xí)。教師在今后的教學(xué)中要查缺補(bǔ)漏，講清算理，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會，而且要會學(xué)。另外，還要抓好專項訓(xùn)練，加大練習(xí)的力度，練習(xí)要做到有的放矢，有計劃、有安排。爭取不斷提高學(xué)生的解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師。勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是明天奮斗的基石，愿我們和靜縣第十一小學(xué)全體學(xué)生解決問題能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

數(shù)學(xué)組

20__.11.27數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)10

為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣及熱情、給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會，使他們能夠享受到成功的樂趣、同時也為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹立競爭意識、勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。我校數(shù)學(xué)組利用12月17日下午第二、三節(jié)課的時間組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)綜合能力檢測，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力配合下，活動圓滿順利結(jié)束。

本次活動準(zhǔn)備充分。12月5日，數(shù)學(xué)組將知識競賽方案傳給各班數(shù)學(xué)老師，各班數(shù)學(xué)老師接到活動方案后，依據(jù)方案要求，先由各班老師自行出題，全班學(xué)生參與競賽，于12月15日前在各班舉行競賽，選出參加校級知識競賽的人員。然后由相鄰年級的數(shù)學(xué)老師相互出題，由數(shù)學(xué)教研組長安排監(jiān)考、改卷教師，從監(jiān)考到閱卷老師們都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

通過這項活動，在很大程度上對提高學(xué)生計算的速度和計算的準(zhǔn)確率；培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決生活中的實際問題的`能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競爭意識都起到了積極的作用。

從整體來看，學(xué)生的口算能力都比較強(qiáng)，參賽的60個人中得100分的16人，最低分81分，這說明我們的老師對學(xué)生的聽算、口算是常抓不懈的。前進(jìn)的重任落在每一位數(shù)學(xué)教師的肩上，希望繼續(xù)加強(qiáng)聽算、口算訓(xùn)練，力求為筆算打好基礎(chǔ)。從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱（可以說參賽的應(yīng)該是班上的佼佼者，在這些參賽的人中還有字跡不清晰、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象），希望引起老師和學(xué)生的足夠重視。通過競賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯數(shù)字及運算符號出錯、因乘法口訣用錯等問題還是明顯存在；商中間、末尾有0的除法、兩位數(shù)除兩位數(shù)或乘兩位數(shù)、計算結(jié)果寫不完整，明明100+100=200，他要寫成20，明明8—1，他要計算成8+1等等，這些現(xiàn)象提醒我們要繼續(xù)重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績。本次數(shù)學(xué)計算能力競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你明天奮斗的基石，愿我校計算能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

提三點建議：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在平時的教學(xué)中，夯實每一個知識點。

2、加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲！數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)11

旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的計算能力、思維能力、解決問題能力的數(shù)學(xué)競賽活動已經(jīng)結(jié)束了，本次數(shù)學(xué)競賽活動的參賽年級是五年級，之所以選擇這個年級基于兩個方面的的考慮，一是下個學(xué)年即將升入六年級，走出小學(xué)，進(jìn)入初中，其學(xué)業(yè)水平關(guān)乎到學(xué)生自己、教師的業(yè)績以及學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)；其二，這個五年級明顯感覺不如當(dāng)下的六年級，他們身上的問題似乎不少，李校兩極分化明顯，馮校學(xué)生不夠靈活。因此，組織這樣的活動一方面為學(xué)生營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面也渴望通過有趣的競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次活動分兩個環(huán)節(jié)，由初賽、復(fù)賽兩個階段組成。初賽采用統(tǒng)一時間，個人作答的形式，時間40分鐘；復(fù)賽采用分組、現(xiàn)場答題的形式。參加競賽的學(xué)生共48人，初賽結(jié)束后，王越等12名選手進(jìn)入到了復(fù)賽，復(fù)賽由必答題、共答題、搶答題三個環(huán)節(jié)組成，均有相應(yīng)的規(guī)則和要求，答題現(xiàn)場緊張而激烈，必答題中一個學(xué)生在前面作答，其它學(xué)生也在自己的座位上奮筆疾書，算出來了，噓！捂住了，不能讓他們看見！共答題中四人小組緊急商討，可不能錯哦！搶答題開始了，比賽更為激烈，除快速作答，確保答案正確外還得分工合作，我來舉手報告，你趕快在題板上寫出結(jié)果。得分了，喜悅的神情讓人為之動容，答錯了或倒扣分了，滿臉的無奈，到底是孩子，喜怒都在臉上寫著。

我們的校長是命題官，作為數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他，出的考題看似簡單，實則不易，但是都難不倒我們的.孩子們。有些題目，我們在校驗時得用二元方程解決，到了學(xué)生那兒，他們用兒童的視角，兒童的思維很快就做出來了，當(dāng)讓其說說他們的想法時，連我們也恍然大悟，這就是兒童與成人的差別。

比賽結(jié)束了，校長進(jìn)行了活動總結(jié)，既對學(xué)生取得的成績表示祝賀，又給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵她們積極猜想、大膽嘗試，要勇于挑戰(zhàn)自己，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，帶動和幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎的個人和小組頒發(fā)了獎狀和獎品。這樣的活動是學(xué)生喜愛的，但愿這樣的活動能夠帶給學(xué)生持久的學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)12

為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，上周星期三下午，我們數(shù)學(xué)組組織了全校數(shù)學(xué)知識競賽。主要目的也是為了迎接期中考試，抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。本次競賽試卷是由數(shù)學(xué)組教師交叉出題的，從總的題型來看是符合教材內(nèi)容，我結(jié)合各年級的具體情況分析，總的來說，

從試卷的難易程度上來講，這次競賽試卷還是相對來說比較簡單的，題量來說也不是特別的大。對于基礎(chǔ)的掌握也是側(cè)重點之一。所以在試卷中，基礎(chǔ)題不管從數(shù)量上，還是多樣化的題型上，題目出的較合適，我覺得基礎(chǔ)的東西才是最重要的。這次競賽試卷我覺得題型簡單，應(yīng)該每個同學(xué)都能達(dá)到及格以上的'成績，起碼應(yīng)該每個同學(xué)都能及格。但考試下來并不是很理想，特別是五年級、六年級，這幾個年級的學(xué)生要加油，不及格的人數(shù)占了一大半多這讓我們很意外。這次競賽低年級成績比較好，我想對于那些不及格的同學(xué)，最重要的還是基礎(chǔ)知識掌握不好，計算能力差，教學(xué)還是要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。從學(xué)生完成試卷上來講，總體上來說，成績不是很理想主要存在以下原因：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，在課外和雙休日沒有把所學(xué)的知識進(jìn)鞏固、復(fù)習(xí)。

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，在本次競賽中，有很多學(xué)生把算式列對卻把最后的結(jié)果算錯，也是導(dǎo)致失分的一個重要原因。

3、缺乏邏輯思維能力，對于沒有接觸過的題，沒有很好的思考，導(dǎo)致出錯。通過本次的競賽，我們要在以后的教學(xué)中做到以下幾點：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在平時的教學(xué)中，夯實每一個知識點。

2、加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之，這次競賽也涌現(xiàn)了一大批數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才。希望你們還要繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)13

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺，10月24日下午活動課我校組織各年級舉行初中趣味數(shù)學(xué)競賽活動。本次數(shù)學(xué)競賽活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了本次活動的初衷?？梢哉f，這次競賽活動取得了圓滿成功。

本次活動，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中，各年級組共評出一等獎6名，二等獎11名，三等獎17名。

一、取得成績：

1、各年級精心出題、嚴(yán)密組織、公正閱卷等，均能高度重視，賽出了風(fēng)格、賽出了水平，活動效果較好。

2、各年級學(xué)生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的數(shù)學(xué)老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的，收到了一定的成效，希望今后繼續(xù)加強(qiáng)。

二、存在問題：

從學(xué)生參賽過程中也可看到在培優(yōu)工作中存在的些許問題

1、學(xué)生的基本技能及靈活運用知識解決實際問題的能力有待提高，具有開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容方面學(xué)生掌握情況欠佳。

2、部分學(xué)生做題習(xí)慣較差。呈現(xiàn)在卷面表現(xiàn)處：書寫不規(guī)范、潦草，卷子上亂涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重等。

3、做題存在不同程度的'失誤情況，或計算失誤，或做題不完整等。

4、做題還暴露出學(xué)生的邏輯推理、獨立應(yīng)試等方面較弱，馬虎的現(xiàn)象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學(xué)們的足夠重視。

三、擬定建議：

針對本次競賽活動的問題，特擬定了以下的具體建議，并在全教研組貫徹實施

1、平時教學(xué)工作中重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣培養(yǎng)。如：良好的書寫習(xí)慣、計算習(xí)慣、檢查習(xí)慣等。

2、培優(yōu)工作中，通過扎實的學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。

3、對優(yōu)等生多加強(qiáng)開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容知識方面的訓(xùn)練。只有這樣才能在中考中取得滿意的成績，為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲！附：趣味數(shù)學(xué)競賽獲獎名單：

一等獎（6名）：劉浩東七（2）、徐東來七（2）、李朝琳八（1）、蒲海洋八（2）、龐友怡九（2）、范婷婷九（3）

二等獎（11名）：安妮七（2）、李寧七（2）、邢宏治七（2）、周書柳八（2）、劉傳禹八（1）、孔德兆八（1）、郭怡楠九（1）、張明巧九（1）、郭鄭洋九（1）、劉登梅九（1）、崔洪洋九（1）

三等獎（17名）：朱志杰七（2）、王楠七（2）、劉鴻艷七（2）、張永輝七（2）、李磊八（2）、徐其鑫八（2）、余巨龍八（1）、王樹章八（1）、艾安鑫八（1）、向靜九（1）、付華琴九（1）、劉開鵬九（1）、程國瑞九（1）、王學(xué)灤九（2）、范小磊九（3）、余麗麗九（3）、黃佳煒九（3）數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)14

這次競賽是對學(xué)生計算能力的一次全面的考查，競賽的結(jié)果是不容樂觀的。由于試題擔(dān)負(fù)著競賽和練兵的雙重任務(wù)，所以無論從題量和題型來說，部分學(xué)生會感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規(guī)定的時間里不能夠完成所有題目，從這些學(xué)生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，計算方法有待明確，平時的強(qiáng)度訓(xùn)練顯然不夠。

從整體的情況來看，達(dá)到滿分的同學(xué)在年級中只占到了8位，班級中90分以上的同學(xué)為數(shù)也不是很多，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來，五（1）、（2）班成績較差，五（4）、五（6）兩班計算表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，這與平時教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。

從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學(xué)生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤，如“23。13+25_0。16+1。87”出錯的學(xué)生仍是在乘號的`左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個算式進(jìn)行計算，是錯誤較集中的一道題。其他題目沒有實質(zhì)性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學(xué)生在方法上是沒問題的，但是由于不認(rèn)真不細(xì)致，不能搞清每做一步的目的是什么，有時將幾步混為一步，導(dǎo)致出錯，還有的是在計算時算錯，總之，揭示出的問題仍然較多。

年級獲獎的同學(xué)按照百分和非百分分為一等獎和二等獎，一等獎8名，他們是楊__、孟__、白__、賈__、吳__、韓__、荊__、甘__；二等獎共22名，他們是達(dá)96分以上的同學(xué)。數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)15

我們從抓數(shù)學(xué)競賽的過程和效果中深切地感受到：數(shù)學(xué)競賽是與新課程理念是相吻合的：即學(xué)生的發(fā)展要從兩個維度去認(rèn)識。其一，個體全面發(fā)展(一般發(fā)展+特殊發(fā)展);其二，群體全面發(fā)展(共同發(fā)展+差異發(fā)展)。長期的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)還使我們深深體會到：中學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽是培養(yǎng)和輸送高一級學(xué)校優(yōu)秀人才的一條途徑。它是一種智力和能力的碰撞，是對中學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合素質(zhì)的檢驗。通過競賽，可以激發(fā)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的可視化思維。以下是我校數(shù)學(xué)組如何進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的一些舉措和體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師