英語教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁英語教學(xué)工作計(jì)劃英語教學(xué)工作計(jì)劃篇1這學(xué)期是整個(gè)九年義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨中考的考驗(yàn)。這是真正的選拔測試。迎接這次中考，已經(jīng)成為這學(xué)期教學(xué)的一項(xiàng)緊要任務(wù)。因此，在教學(xué)中，要幫助同學(xué)理解、汲取、透徹理解教材，將教材中的學(xué)問內(nèi)化，即將中考的思維進(jìn)行整合、應(yīng)用、創(chuàng)新、升華，從而將書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為同學(xué)自身的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練鎖定差距，然后提出可操作性的對(duì)策來彌補(bǔ)差距，想方設(shè)法縮小差距，更改現(xiàn)在尖子生少、停止層、基礎(chǔ)大的現(xiàn)狀。分批、分層輔導(dǎo)、督導(dǎo)同學(xué)，讓他們實(shí)現(xiàn)最好的成長理想和取得好成績的愿望。一、引導(dǎo)思想深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)閱歷，努力為同學(xué)英語基本功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，必須加強(qiáng)閱讀本領(lǐng)和綜合應(yīng)用本領(lǐng)的培育和引導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的本領(lǐng)得到提高，并努力在今年的中考中取得理想的`成績。二、形勢(shì)分析1、同學(xué)情況分析本學(xué)期九班級(jí)一班46人，二班56人。上學(xué)期英語最高分138，最低分25、從上學(xué)期的成績來看，尖子生少，中等偏上，基礎(chǔ)大，長短不一，給班級(jí)帶來很大的難度，平均分不如爛線。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)差，想學(xué)的東西少。有很大一部分是男生。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，無法持之以恒。少數(shù)中級(jí)同學(xué)基本可以搭配老師的教學(xué)，但意識(shí)和素養(yǎng)不足。他們有些靜默，有些灰心。他們課后很少復(fù)習(xí)功課，上課也不重視聽力。問題出來的時(shí)候，不是用腦子思考，而是急于在課本上找到答案。他們長時(shí)間說不清為什么，學(xué)習(xí)方法也不快捷。他們需要老師的監(jiān)督才略有所作為；也有一些同學(xué)不上進(jìn)，積極性和自動(dòng)性極差。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語不感愛好。2、教材分析本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為15個(gè)單元的一冊(cè)，其中12個(gè)單元自上學(xué)期結(jié)束已完成，其余3個(gè)單元計(jì)劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)在教學(xué)內(nèi)容包含：詞匯：熟記、理解、把握書中全部單詞，嫻熟運(yùn)用關(guān)鍵詞、短語，復(fù)習(xí)中學(xué)前四冊(cè)全部單詞。語法：把握八種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語的基本句型結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)句、復(fù)合句（狀語從句、定語從句）。閱讀：重要培育同學(xué)依據(jù)問題發(fā)覺細(xì)節(jié)的本領(lǐng)。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，分層次看文章。在閱讀過程中，要教會(huì)同學(xué)對(duì)長句（復(fù)合句、多分句復(fù)合句）進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析的本領(lǐng)。寫作：書面表達(dá)是中考分?jǐn)?shù)損失最大的題目。所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，首先要進(jìn)行平常的訓(xùn)練，注意主謂賓的基本結(jié)構(gòu)和適時(shí)狀態(tài)。而且多做單詞接句子，句子接文章的訓(xùn)練。完成九班級(jí)第一詳細(xì)第四周的全部教學(xué)內(nèi)容；第五周至第八周，進(jìn)行名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、句式、復(fù)合句、交際語言、寫作等實(shí)在專題復(fù)習(xí)。第九詳細(xì)第十二周講解考試的引導(dǎo)，第十三詳細(xì)第十六周對(duì)模擬試題進(jìn)行測試和講解，這樣可以更認(rèn)真的說話和練習(xí)，然后對(duì)考試中常見的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。最后，考前做好動(dòng)員工作。復(fù)習(xí)時(shí)要注意突破同學(xué)難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，迎接六月中旬中考。三、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)情況和班級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)行以下措施：（1）首先要扭轉(zhuǎn)同學(xué)過去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育同學(xué)自發(fā)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的思維習(xí)慣，在課堂上多練習(xí)。我們即將面臨的是中考。同學(xué)態(tài)度多變，不穩(wěn)定，要調(diào)動(dòng)同學(xué)做好思想工作。（2）依據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)在情況，要求他們提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)在分?jǐn)?shù)。每次考試后都要分析訂立下一個(gè)目標(biāo)，只準(zhǔn)前進(jìn)，不準(zhǔn)后退，建立錯(cuò)題庫進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。并督促他們努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（3）每節(jié)課都要重視課堂學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，要求同學(xué)把握自身必須把握的基本東西。注意檢查同學(xué)的筆記。每天都要布置作業(yè)，否則有些同學(xué)會(huì)很懶。背和背對(duì)英語很緊要，要實(shí)行各種方法和手段，每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨機(jī)抽查。（4）教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的自動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)取得學(xué)問，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用本領(lǐng)。我們應(yīng)當(dāng)提倡快捷多樣的教學(xué)方法，激勵(lì)使用探究、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方法。躲避繁瑣的語法分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。（5）重視英語學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，加添同學(xué)的應(yīng)用機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，可以在寫作中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì)寫作。（6）利用課外時(shí)間補(bǔ)差價(jià)，兩頭抓，中心促。同學(xué)分為兩類。中高班級(jí)的同學(xué)可以提高自身的學(xué)問點(diǎn)。中后期的同學(xué)有肯定的潛力，有更多的提升和進(jìn)展空間，重點(diǎn)是把握基礎(chǔ)學(xué)問?？s小兩極差距，兼顧整體共同進(jìn)步。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)五、六班的英語教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特訂立本計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，把雙思三環(huán)六步教學(xué)模式落實(shí)到實(shí)處，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。2、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。4、引導(dǎo)同學(xué)在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。更改同學(xué)的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。二、德育目標(biāo)：突出初一班級(jí)自成教育的主題－－－自信，成功。使同學(xué)的思想認(rèn)得有肯定的提高，能酷愛自身的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，偏重培育酷愛祖國的感情。三、學(xué)情分析本學(xué)期新接初一同學(xué)，部分同學(xué)曾經(jīng)學(xué)過英語，自身認(rèn)為水平較高，部分同學(xué)從為接觸過英語，總之，水平長短不一、針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中多下功夫，課堂上要保證優(yōu)生吃飽，沒基礎(chǔ)的.同學(xué)不掉隊(duì)。1、切忌扼殺同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐性輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)，因材施教，爭取讓同學(xué)少掉隊(duì)。2、適時(shí)查漏補(bǔ)缺。3、注意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。四、實(shí)在措施1.依據(jù)學(xué)校布置積極參加集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。2.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的同學(xué)在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上都有各自的提高。尤其要掛念基礎(chǔ)差的同學(xué)，學(xué)困生要多予以關(guān)愛和幫助，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小變更中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的信念。重視課堂同學(xué)學(xué)問的反饋并適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求進(jìn)展。3、在課堂上重視激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功感。不可忽視沒基礎(chǔ)的同學(xué)的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目努力探求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。4.適時(shí)總結(jié)，寫好課堂反思，不絕提高自身的教學(xué)水平。5.抓好聽、說、讀、寫綜合本領(lǐng)的培育，特別要重視同學(xué)閱讀本領(lǐng)的訓(xùn)練。多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培育同學(xué)的英語閱讀本領(lǐng)和技巧。6.不絕完善和改進(jìn)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇3高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為緊要，為了使同學(xué)圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特訂立高一英語教學(xué)計(jì)劃如下：一.教材分析教材是“課標(biāo)”的實(shí)在表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊，必修一和必修二、必修一有三個(gè)單元，必修二三個(gè)單元，全部六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課，共二十四課。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)重要話題開展聽說讀寫活動(dòng)。譬如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近同學(xué)實(shí)際生活，同學(xué)了解諳習(xí)便于更好的把握學(xué)問并運(yùn)用到實(shí)際生活中。二.教學(xué)目標(biāo)1.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的'本領(lǐng)和合作精神。2.做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。3.在培育同學(xué)的語言學(xué)問，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的本領(lǐng)，培育同學(xué)取得信息，處置信息，分析問題，解決問題的本領(lǐng)，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)。4.優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過察看，體驗(yàn)，探究等自動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充足發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。三.同學(xué)現(xiàn)狀分析針對(duì)我所帶的高一3,5班同學(xué)成員構(gòu)成多而雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平長短不一，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，計(jì)劃在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。引導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的本領(lǐng)”。四.工作措施1.繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)中學(xué)英語實(shí)際情形，用倆個(gè)星期復(fù)習(xí)中學(xué)教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理中學(xué)學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2.為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于顯現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但把握不好的時(shí)態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。3.認(rèn)真討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4.單詞一直是同學(xué)的難點(diǎn)、軟弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合本領(lǐng)的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5.為了提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。6.堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能適時(shí)進(jìn)行講評(píng)。激勵(lì)同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多引導(dǎo)。7.閱讀理解本領(lǐng)的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，而且有計(jì)劃的引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。8.集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為增補(bǔ)、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地方、定主講人。9.加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。10.堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自身教學(xué)中的疑難和困惑。五.專業(yè)成長計(jì)劃作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里同學(xué)的英語水平認(rèn)真了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于把握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參加備課。其次，多參加教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自身的專業(yè)學(xué)問水平。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇4（一）學(xué)情分析：四班級(jí)共43人，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生了深厚的愛好，但也存在著不足。四班級(jí)應(yīng)培育同學(xué)初步書寫的本領(lǐng)了，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中存在只愿學(xué)單詞而不愿學(xué)對(duì)話的現(xiàn)象，同學(xué)很樂意表演，但不能被困難嚇倒，要認(rèn)真研討，好學(xué)多問！這一年，個(gè)別同學(xué)缺乏閱歷，學(xué)習(xí)方法上存在被動(dòng)接受老師教授的現(xiàn)象，自動(dòng)探究和合作本領(lǐng)較差，上課小組討論成個(gè)別同學(xué)發(fā)言堂，上課“打電話”打斷他人思維等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著課堂正常教學(xué)的進(jìn)行。同學(xué)對(duì)英語有著深厚的愛好，但也存在不足。四班級(jí)同學(xué)很樂意表演，但不能讓困難嚇倒，要認(rèn)真研討，好學(xué)多問。四班級(jí)同學(xué)要求實(shí)現(xiàn)一級(jí)英語水平，建立起學(xué)習(xí)英語的自信念，對(duì)學(xué)習(xí)英語充足愛好，有肯定的語感和良好的語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本領(lǐng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。與此相比，同學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，但只要肯下功夫，信任世上無難事，在學(xué)習(xí)方法方面要虛心好學(xué)，多探究。英語學(xué)習(xí)是同學(xué)在自然或有引導(dǎo)的環(huán)境里學(xué)習(xí)一種非母語語言的下意識(shí)或有意識(shí)的習(xí)得過程，小學(xué)三班級(jí)的同學(xué)缺少閱歷，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行正確的學(xué)習(xí)方法便會(huì)取得事半功倍的效果，在開始階段可以激勵(lì)同學(xué)采納背記和仿照的方法，并幫助他們?cè)谑褂霉交捳Z的同時(shí)，漸漸使用制造性話語，激勵(lì)他們運(yùn)用合適的母語規(guī)定，來理解目標(biāo)語言規(guī)定，盡快建立不絕完善他們的“中心語言”體系，使之向目標(biāo)語言靠近。（二）教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語PEP》采納彩色卡通式插圖，設(shè)置新奇活潑，生動(dòng)有趣味。本冊(cè)書共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共13頁，復(fù)習(xí)單元為6頁比低班級(jí)課本多了一個(gè)TaskTime，另外Culture改為Goodtoknow，歌曲較原先少了一首。（三）教法要求：結(jié)合四班級(jí)同學(xué)的年齡特征和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自然真實(shí)情景，融合會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不是將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味形式。在會(huì)話表演中，老師的、角色既是導(dǎo)演，又是演員?？煞忠韵滦问剑篴、語言的示范性表演；b、語言的鞏固性表演；c、進(jìn)展語言技能的制造性表達(dá)；同學(xué)用書的'單詞，都是圍繞話題集中歸類顯現(xiàn)的單詞可以巧用實(shí)物、卡片教同學(xué)詞，融詞匯與會(huì)話教學(xué)中。a、求做到在舊語言中學(xué)新詞，以舊引新；b、開展游戲活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)；c、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。充足發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，巧用分解法等法，示范教學(xué)單詞的發(fā)音。（四）教學(xué)措施：a、持英語教育在日常生活中的滲透，要求同學(xué)學(xué)以致用，老師和同學(xué)、同學(xué)之間相互交流，盡量用英語，回回到家中中向父母表示問候用英語，使同學(xué)在日常生活中鞏固所學(xué)，培育預(yù)感，提高口語表達(dá)本領(lǐng)；b、堅(jiān)持英語在學(xué)校環(huán)境中的滲透，開設(shè)英語角，刊發(fā)英語小學(xué)問、小幽默并定期實(shí)施；c、堅(jiān)持英語教育在活動(dòng)中的滲透。開展常常性的英語競賽活動(dòng)，如：英語詩歌朗誦比賽、英語小劇目表演賽等，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；d、保持課堂教學(xué)的活動(dòng)性、趣味性。用直觀、形象手段，創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)此詞匯進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充，讓同學(xué)從已有的語言水平向近來進(jìn)展曲邁進(jìn)。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、情況分析通過三班級(jí)一年的英語學(xué)習(xí)、四班級(jí)的同學(xué)已有了肯定的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)對(duì)英語有著深厚的愛好，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自身的交際內(nèi)容，提高交際本領(lǐng)，當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，漸漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和聽說本領(lǐng)的同時(shí)，采納符合同學(xué)心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，有計(jì)劃地培育同學(xué)的讀寫本領(lǐng)，特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師要耐性實(shí)行積極激勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一調(diào)動(dòng)他們的.學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)要求1、情感要求（1）連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。（2）培育同學(xué)掛念他人的品德，學(xué)會(huì)稱贊別人。（3）會(huì)禮貌地與他人進(jìn)行交往。2、學(xué)問與技能要求（1）能按四會(huì)要求與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。（2）能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。（3）能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。（4）能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的語言和錄音。（5）初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、乾凈。（6）養(yǎng)成洪亮、清楚地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培育語感。（7）能在完成某個(gè)任務(wù)（涂色、制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語句，而且培育同學(xué)動(dòng)手本領(lǐng)。（8）能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教學(xué)措施：愛好同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本學(xué)期要充足發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助同學(xué)理解，把握不憐憫景下的日常交際用語。2、自編歌謠，幫助同學(xué)記憶。3、設(shè)計(jì)不同的游戲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。4、進(jìn)行大量的對(duì)話合作練習(xí)，會(huì)快捷運(yùn)用所學(xué)交際語言，培育同學(xué)的制造思維本領(lǐng)。5、多進(jìn)行謄錄練習(xí)，開展競賽活動(dòng)，做到書寫規(guī)范，乾凈。6、會(huì)誦讀歌謠Afunnygoat.四、實(shí)在布置了解輔音字母l和m在單詞中讀音。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇6新學(xué)期開始了，高考也已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得較理想成績這一目標(biāo)考慮，我訂立了以下工作計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。二、重視同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，采納多種方法，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。1、對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問題的同學(xué)，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助同學(xué)走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。2、對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)適時(shí)掛念，適時(shí)與班主任溝通，早日幫助同學(xué)走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才略使同學(xué)把握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學(xué)的`本領(lǐng)。四、細(xì)心授課。細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程布置，在授課時(shí)，對(duì)同學(xué)做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯(cuò)點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓同學(xué)在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學(xué)問，什么又是高考要求的本領(lǐng)！弄清英語可接受語言在英語中的緊要地位和緊要性！五、合理布置作業(yè)和測驗(yàn)。作業(yè)的布置和選擇本著讓同學(xué)在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！內(nèi)容選擇上重要以閱讀和完型為主，讓同學(xué)每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便削減漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響！同時(shí)加大寫作的力度！六、同學(xué)要有“四必”，培育同學(xué)科學(xué)的備考技巧。1、必須有“單詞隨身記”。隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能漸漸擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，突破詞匯關(guān)。2、必須有“作文佳句集錦”。提高同學(xué)規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平常的習(xí)作、美妙的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中碰到的美妙表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們認(rèn)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、謄錄、復(fù)習(xí)、仿寫、賞識(shí)的素材，從而漸漸提高自身的書面表達(dá)水平。3、必須有錯(cuò)題集。將平常訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來，并加以整理和歸納，常常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)漸漸突破自身的難點(diǎn)和軟弱點(diǎn)，削減考試中的重復(fù)丟分。4、必須有“英漢詞典”。規(guī)范發(fā)音，諳習(xí)詞匯的意義、用法，尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍?？傊谧詈髱讉€(gè)月的時(shí)間內(nèi)，只要我們進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，搞好單項(xiàng)運(yùn)用和綜合運(yùn)用訓(xùn)練，信任我們會(huì)在高考中取得優(yōu)異成績。當(dāng)然，作為英語老師要多開展英語學(xué)法引導(dǎo)，培育同學(xué)的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理本領(lǐng)，讓每一個(gè)同學(xué)知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌布置，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、本學(xué)期的引導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、重視過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊屚瑢W(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不但僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最應(yīng)用的`工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)心和畏懼。二、所教班級(jí)同學(xué)基本情況分析：本學(xué)期初一（91）班的同學(xué)和以往初一同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很軟弱，由于在小學(xué)英語課并未受到充足的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自發(fā)性很差。初三（84）班的同學(xué)則基礎(chǔ)不堅(jiān)固，學(xué)習(xí)愛好不高，還沒有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三、奮斗目標(biāo)研討新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四、實(shí)在措施1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。2.認(rèn)真貫徹早、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早、晚讀效果。3.對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自身努力成績的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小變更中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。5.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。6.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)。7.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。9.要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)進(jìn)度堅(jiān)持每周上完一個(gè)單元，第八周上完段考內(nèi)容，第九周復(fù)習(xí)；第十八周上完期考內(nèi)容，第十九周復(fù)習(xí)。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇8一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)三四班的英語教學(xué)工作，在這一學(xué)期中重要培育同學(xué)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣，幫助同學(xué)樹立自信念，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使同學(xué)把握肯定的語言基本學(xué)問和技能，有較好的語感，獲得初步運(yùn)用英語的本領(lǐng)，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)重視綜合本領(lǐng)的開發(fā)、提高，培育他們的察看、思維、記憶、想象和制造等方面的本領(lǐng)；讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，加強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)本領(lǐng)和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。二、同學(xué)情況分析經(jīng)過一年的中學(xué)英語學(xué)習(xí)，有部分同學(xué)已漸漸把握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能，從上學(xué)期期末考的成績來看，（3）、（4）兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，同學(xué)英語水平普遍下降，一部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，一部分同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中加添趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，重視打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，重視復(fù)習(xí)的有效性，躲避走馬觀花，急于求成。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計(jì)劃：1、要針對(duì)不同的同學(xué)，關(guān)注不同同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的`成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野；3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最應(yīng)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的歡樂三、教學(xué)實(shí)在措施1.認(rèn)真研討教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，充足不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上重視激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目努力探求效率和進(jìn)度。2.對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進(jìn)展；3.充足利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。4.充足利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。6.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好輔優(yōu)扶困。7.老師個(gè)人要不絕學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高。8.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的同學(xué)在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上都有各自的提高。重視課堂同學(xué)學(xué)問的反饋并適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。9.培育和提高英語書面表達(dá)本領(lǐng)。每周英語作文。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔佑襄助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣味的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求同學(xué)對(duì)話。5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。6、多與同學(xué)交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練英語教學(xué)工作計(jì)劃篇9一、引導(dǎo)思想：在英語教學(xué)中，我們堅(jiān)持：1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的喜好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2、整體—分層設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)，而且注意到a、b、c不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；4、連續(xù)使用并改進(jìn)具有屈原一中特色的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最應(yīng)用的工具。二、同學(xué)基本情況分析：大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)諳習(xí)話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就諳習(xí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展長短不一、有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不足好，學(xué)習(xí)很吃力而妄自菲薄，有的因此擾亂課堂順序，這給教學(xué)帶來不少困難。十來個(gè)同學(xué)根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但同學(xué)的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，同學(xué)在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。三、教材分析人教版《新目標(biāo)英語》初二（上冊(cè)），本套初二教材共分十個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及self—check三部分。sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語能重點(diǎn)；3a—3c供給多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊學(xué)問綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a—4供給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，漸漸擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為制造性活用所學(xué)學(xué)問供給各類課堂活動(dòng)。初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史self—check：使同學(xué)對(duì)自身的英語水平有明確的認(rèn)得。自我評(píng)價(jià)，包含詞匯學(xué)問的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用本領(lǐng)的評(píng)價(jià)和幽默卡通。本學(xué)期的重點(diǎn)是連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)1、總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的'情感態(tài)度和跨文化的交際本領(lǐng)。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，積累學(xué)習(xí)方法。2、實(shí)在目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，諳習(xí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)定，把握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。五、實(shí)在措施1、對(duì)新版教材認(rèn)真討論，充足運(yùn)用多媒體課件等充足呈現(xiàn)數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引起同學(xué)愛好，讓同學(xué)充足思考、討論，重視本領(lǐng)的培育。2、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。利用“互測及老師抽查”適時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對(duì)話或課文。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小變更中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。4、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)情況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。5、在實(shí)在的英語課堂教學(xué)中，依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)實(shí)在內(nèi)容，為同學(xué)積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓同學(xué)在較為傳神的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，同學(xué)通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。7、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備同學(xué)又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇10本學(xué)期我將擔(dān)負(fù)小學(xué)四、五班級(jí)英語的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特訂立計(jì)劃如下：一、教材分析:本學(xué)期使用的教材是由山東教育出書社出書的，共有八個(gè)單元，均以話題為主。二、訂立計(jì)劃的目的:激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使同學(xué)形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的本領(lǐng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：我所任教的四班級(jí)有三個(gè)班，135人。五班級(jí)兩個(gè)班，共95人。小學(xué)四五班級(jí)的同學(xué)正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有古怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新鮮事物，對(duì)陌生語言的古怪心能激起他們對(duì)外語的愛好。他們的'記憶力好，形象思維好，可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這一切都是小同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)。四、教學(xué)措施與方法：（一）、要盡快諳習(xí)新的教學(xué)料子，學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和制造性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，不絕學(xué)習(xí)和探究新世紀(jì)小學(xué)英語教學(xué)的新模式，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。依據(jù)課本內(nèi)容自編游戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中樂；編寫說唱（chant），讓同學(xué)出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上諳習(xí)，使課本內(nèi)容活化，盡量使小學(xué)英語的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。（二）課堂教學(xué)討論要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)布置各單元或各課的教學(xué)。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸充足量的語言料子，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)漸漸培育起初步的語感。通過大量語言料子的輸入，特別是聲像料子的示范，同學(xué)仿照，老師引導(dǎo)，使同學(xué)漸漸形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。（三）教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好1、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。充足利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為同學(xué)供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，使孩子們進(jìn)入角色，愛好、信念加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到激勵(lì)。2、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功練習(xí)與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語神色達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。3、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task—basedactivities），開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。（四）教學(xué)組織和課堂布置快捷，同學(xué)為主體有利于充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性1.短時(shí)間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語和充足的實(shí)踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)充足地參加課堂實(shí)踐，體現(xiàn)出語言的交際性，實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。（五）采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充足的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。（六）運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小同學(xué)積極進(jìn)取敬重和珍惜同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)同學(xué)的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以確定。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所取得的進(jìn)步適時(shí)予以贊揚(yáng)。隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)老師素養(yǎng)要求的不絕提高；隨著討論的不絕深入，小學(xué)老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不絕進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。為同學(xué)能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。附：教學(xué)進(jìn)度表第一周：Unit1A第二周：Unit1BCD第三周：Unit2A第四周：Unit2BCDRevision1第五周：Unit3A第六周：Unit3BCD第七周：Unit4A第八周：Unit4BCDRevision2第九周：Unit5A第十周：Unit5BCD第十一周：Unit6A第十二周：Unit6BCDRevision3第十三周：Unit7A第十四周：Unit7BCD第十五周：Unit8A第十六周：Unit8BCDRevision4第十七周：Review第十八周：Review第十九周：Review第二十周：Test英語教學(xué)工作計(jì)劃篇11一、引導(dǎo)思想目前初三的英語教學(xué)中，因種種因素，培養(yǎng)了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有的差生。因此對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)心理引導(dǎo)，培育培育的心理素養(yǎng)，幫助他們盡快走出逆境，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得非常必須。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是同學(xué)的主導(dǎo)活動(dòng)，同學(xué)大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持______，堅(jiān)持內(nèi)涵進(jìn)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育。二、工作要點(diǎn)對(duì)于向同學(xué)進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素養(yǎng)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：（一）有敬業(yè)精神，酷愛同學(xué)。要用自身的愛來喚起和培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不但是語言學(xué)問的學(xué)習(xí)和練習(xí)，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)__交際本領(lǐng)的早期培育，是老師和同學(xué)共同制造精神生活的活動(dòng)。因此老師在教學(xué)中，要敬重同學(xué)的人格，建立公平、相互敬重的和諧老師和同學(xué)關(guān)系，使同學(xué)在寬松、融洽、快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培育，性格得到完善。（二）創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，同學(xué)自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好同學(xué)。久而久之，也缺乏了制造力。不少同學(xué)的學(xué)習(xí)參加意識(shí)差，不愿自動(dòng)思考和提出問題，更不自動(dòng)解決問題。倚靠于老師現(xiàn)成的說教答案，因此，老師必須更新教學(xué)觀念，樹立心的同學(xué)觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的同學(xué)觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的同學(xué)觀念作根本的`啟程點(diǎn)就是敬重同學(xué)，在英語教學(xué)匯總充足發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。（三）滲透情感與同學(xué)建立良好的老師和同學(xué)關(guān)系情感具有遷移作用。親其師，則信其道。同學(xué)對(duì)老師的情感能改善同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要老師和同學(xué)建立起相互信任的感情，同學(xué)對(duì)老師所提出的要求就簡單接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順本地開展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到敬重與掛念，信任與理解。老師只有用真誠的愛才略使他們感到暖和，除去自卑，樹立信念，才略使他們敬重自己、自愛、發(fā)奮進(jìn)取。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠地予以掛念和幫助，他們也會(huì)以愛和敬意來回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師灰心的。（四）賞識(shí)教育讓學(xué)困生樹立自信念敬重自己心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何同學(xué)都有敬重自己心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自身在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績時(shí)，總希望得到老師的贊揚(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對(duì)學(xué)困生從不高聲呵斥，而是實(shí)在深入地分析他們之所以差的原因，然后對(duì)癥下藥，循循善誘，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的進(jìn)展情況進(jìn)行有彈性的激勵(lì)。實(shí)踐證明：利用語言贊揚(yáng)、神情暗示、肢體示意等多種方法，予以學(xué)困生以最大的激勵(lì)是行之有效的，能使他們對(duì)自身充足自信，樹立學(xué)好英語的信念。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇12一、本學(xué)期的引導(dǎo)思想：本學(xué)期將連續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高認(rèn)得，更改教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。老師要徹底更改傳統(tǒng)的老師和同學(xué)觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平啟程，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感態(tài)度，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，重要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1.突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異。2.采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。3.重視過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊屚瑢W(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的.情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神。4.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。二、同學(xué)基本情況分析：現(xiàn)在的初一同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自發(fā)性較差。由于剛剛升入中學(xué)很多學(xué)習(xí)方法習(xí)慣需要重新培育。另外，同學(xué)在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不注意學(xué)問的鞏固和積累。英語教學(xué)工作計(jì)劃篇13在國家的教育改革中，英語教學(xué)成為國家教育改革很重點(diǎn)的變革科目之一、以前都是同學(xué)在升入中學(xué)之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在同學(xué)上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語教學(xué)了，這是一直以來我們不絕的成長得到的成績，這是一直以來我們不絕的進(jìn)步中得到的巨大的成績，我依據(jù)自身的實(shí)際情況訂立了小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、*貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決議》《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)變更教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。二、重要工作（一）拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)1、連續(xù)提高對(duì)英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不絕加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于同學(xué)學(xué)問的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各班級(jí)的英語課時(shí)數(shù)，確保同學(xué)每周有充足的時(shí)間接觸外語。*了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保同學(xué)有充足的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。老師任教班級(jí)多，同學(xué)多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在布置英語課程的教學(xué)工作時(shí)要快捷、科學(xué)、合理。一些家長對(duì)英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會(huì)等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在同學(xué)英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不了解，簡單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必須加強(qiáng)聯(lián)系，增長了解，相互借鑒。本學(xué)期將舉辦中小學(xué)英語教學(xué)連接研討活動(dòng)。3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師供給平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念1、由于新課程試驗(yàn)從起始班級(jí)開始，英語老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，變更行為，英語老師有必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充足認(rèn)得課程改革的緊要意義，掛念并參加當(dāng)前的課程改革討論；要認(rèn)得到英語教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教育中的緊要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位老師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推動(dòng)小學(xué)開設(shè)英語課程的引導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使同學(xué)初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的本領(lǐng)，為終身進(jìn)展服務(wù)。（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究：1、試驗(yàn)集體備課。針對(duì)本市英語老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期試驗(yàn)全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的.備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)班級(jí)設(shè)備課組長一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長召集，對(duì)教材和供給的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，凸顯老師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作增補(bǔ)、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所供給教案需有分析和評(píng)價(jià)及說明所做的調(diào)整。2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究：⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充足運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。⑵、采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的打開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的積極情感體驗(yàn)。3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)討論。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛好的培育，學(xué)問的把握和本領(lǐng)的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用