部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《搭船的鳥》精美課件

搭船的鳥15結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：搭橋搭建造句: 馬戲團(tuán)搭臺(tái)表演了。dā音序：D

部首：扌郭風(fēng)（1919—2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，著名兒童文學(xué)作家。

主要作品：童話詩(shī)集《木偶戲》《火柴盒的火車》，散文詩(shī)集《鮮花的早晨》《葉笛集》，散文集《山溪和海島《避雨的豹》等。自讀提示：1.借助拼音把課文讀正確，讀通順。2.標(biāo)出自然段序號(hào)。3.在不懂的地方畫上橫線，加上問(wèn)號(hào)，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。父啦鸚鵡悄fùlāyīngwǔqiāo多音字辨析當(dāng)“啦”用來(lái)表示聲音時(shí)，讀l??；當(dāng)用在句子末尾時(shí)，多讀la。例句“老師已經(jīng)來(lái)啦（la），大家保持安靜”。話音剛落，只聽呼啦（lā）一聲，凳子倒了。（la）來(lái)啦好啦（l?。┥忱餐劾怖脖嫖霎?dāng)疊用表示“沒有聲音或聲音很低”時(shí)讀qiāo

；其他情況一般讀qiǎo

。例句她對(duì)我說(shuō)了一句悄（qiāo）悄話后悄（qiǎo）然離去。（qiāo）靜悄悄悄悄話（qiǎo）悄然悄無(wú)聲息悄父親fùqīn結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字音序：F部首：父音序：Q

部首：立結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)鸚啦父鵡悄翠鳥捕魚再讀課文想一想：這是一只怎樣的鳥？它為什么要搭船？思考：作者是如何描寫它的？簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。多么漂亮的小鳥??！大家認(rèn)識(shí)它嗎？它就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主角——翠鳥。下面讓我們一起跟隨作者觀察的視角，了解一下這只可愛的小鳥。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：翠綠翡翠造句: 一場(chǎng)春雨過(guò)后，樹葉顯得

更加翠綠。cuì音序：C

部首：羽這只鳥為什么要搭“我們”的船？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)造句:哦，我懂了。ò音序：O

部首：口結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：捕捉捕快造句:我們今天準(zhǔn)備去捕魚。bǔ音序：B

部首：扌雨天船上的場(chǎng)景翠鳥的外貌翠鳥的敏捷課文主要講了“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中遇到了一只搭船的翠鳥的故事。雨天船上的情景聽覺描寫生動(dòng)逼真地描摹出雨點(diǎn)打在船上的聲音。視覺描寫對(duì)船夫搖櫓動(dòng)作的描寫，表明我觀察仔細(xì)。音序：L

部首：口結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)lā結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：影響響聲造句: 他沉默了很久，然后一聲不響

地離開了。xiǎng音序：X

部首：口作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)這只翠鳥進(jìn)行細(xì)致觀察的？翠鳥的外貌翠鳥的外貌這只翠鳥對(duì)作者留下的第一印象彩色、美麗對(duì)比與鸚鵡進(jìn)行對(duì)比，突出翠鳥的美作者能把翠鳥寫得這么美，是因?yàn)槭裁矗?/p>

雖然翠鳥有眼睛、爪子等，但作者主要抓住了翠鳥和別的鳥不同的地方來(lái)寫，通過(guò)仔細(xì)觀察翠鳥的羽毛、翅膀和嘴的顏色。以此來(lái)寫出翠鳥的特點(diǎn)，凸顯他的與眾不同。

所以說(shuō)我們?cè)诮榻B一種小動(dòng)物時(shí)，一定要留心觀察，抓住它與眾不同的地方，細(xì)致的描寫。翠綠藍(lán)色紅色羽毛：翅膀：嘴巴：彩色美麗結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：嘴巴嘴唇造句:翠鳥的嘴巴又細(xì)又長(zhǎng)。zuǐ音序：Z

部首：口結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：羽絨羽毛造句:它的羽毛真漂亮。yǔ音序：Y

部首：羽搭船的鳥15上節(jié)課我們重點(diǎn)了解了作者對(duì)翠鳥外貌所作的觀察，感受了翠鳥的美麗，也初步體會(huì)到留心觀察的好處。這節(jié)課，我們將繼續(xù)感受作者對(duì)翠鳥動(dòng)作的細(xì)致觀察。此時(shí)的作者盯著小鳥，浮想聯(lián)翩。這三個(gè)問(wèn)號(hào)，充滿了孩子的好奇和天真，充滿了童趣。如果是你，你又會(huì)想到什么呢？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：悄悄話靜悄悄造句:夜晚，人們都睡了，到處都

靜悄悄的。qiāo音序：Q

部首：忄

就在作者浮想聯(lián)翩時(shí)，一件有趣的事情發(fā)生了。邊讀第四自然段邊想象翠鳥捕魚的情景，觀看視頻，和同桌交流看到的情景。翠鳥捕魚敏捷“沖”“飛”“銜”“站”“吞”寫出了翠鳥捕魚動(dòng)作的敏捷和迅速，表明“我”觀察得很細(xì)致。迅猛悠閑速度快沖飛銜站吞結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：吞咽吞吐造句:它一口就把小魚吞了下去。tūn音序：T

部首：口

作者抓住了瞬間的動(dòng)作來(lái)描寫翠鳥，這樣完全口語(yǔ)化的表達(dá)，非常符合作者當(dāng)時(shí)的年紀(jì)，出自孩子的心、孩子的口，通俗易懂。翠鳥捕魚敏捷課文最后，通過(guò)媽媽的介紹，作者知道了它是翠鳥，所以說(shuō)大自然也是我們的老師，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。思考：翠鳥為什么敢站在船頭這么久？說(shuō)明了翠鳥對(duì)人類的信任和人類對(duì)小動(dòng)物的喜愛，這也表現(xiàn)了人與自然的和諧相處。因?yàn)樽髡叩淖屑?xì)觀察，我們才看到了這只外形美麗，動(dòng)作迅敏的翠鳥，現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)習(xí)一下作者的寫法吧。觀察一個(gè)小動(dòng)物游戲，吃食或活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，用“動(dòng)作分解法”來(lái)描述，就是把連續(xù)幾個(gè)動(dòng)作一一分解開，把每一個(gè)動(dòng)作寫清楚，然后再將分解的動(dòng)作連接起來(lái)?？纯茨銓懙男?dòng)物是不是也活靈活現(xiàn)的呢？寫一寫總結(jié)“我”知道了翠鳥搭船的原因“我”和母親坐船去外祖父家一只翠鳥搭了我們的船，“我”看到了它捕魚的過(guò)程搭船的鳥留心觀察外貌動(dòng)作萬(wàn)物和諧羽毛：翅膀：長(zhǎng)嘴：——沖、飛、銜、站、吞翠綠藍(lán)色紅色翠鳥，也稱“釣魚郎”，體長(zhǎng)約15厘米，頭大,體小,嘴強(qiáng)而直。頭頂有淺色橫斑，腳為赤紅色，從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。常棲息水邊樹枝或巖石上,以魚、蝦等為食，主要分布在我國(guó)東部和南部。翠鳥翠鳥為什么能在水中捕魚？翠鳥體型較小，捕魚時(shí)一般站在岸邊的植物上，發(fā)現(xiàn)魚時(shí)會(huì)以俯沖姿態(tài)迅速?zèng)_入水中捕魚。翠鳥進(jìn)入水中后，眼睛能迅速調(diào)整水中因?yàn)楣饩€造成的視角反差，捕魚幾乎百發(fā)百中。翠鳥的羽毛不親水，體重也比較輕。在捕獲魚之后，翠鳥可以憑借輕捷的身軀迅速離開水面。搭船的鳥引入新課“雨中船頭來(lái)個(gè)伴兒，一只翠鳥來(lái)搭船。紅嘴綠毛真好看，它的樣子我喜歡?！蹦阒来澍B搭船要做什么嗎？我們一起去看看吧！翠鳥：俗名魚狗，背部為翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。引入新課lā啦搭qīn親fù父shā沙響yǔ羽cuì翠dāxiǎnɡ字詞識(shí)讀嘴悄吞哦字詞識(shí)讀捕zuǐqiāotūnòbǔ字詞我會(huì)寫父

啦

鸚

鵡

悄fù

lā

yīnɡ

wǔ

qiāo一下子：指時(shí)間短暫或動(dòng)作迅速。靜悄悄：形容非常安靜沒有聲響。搭船：“搭”指“乘”、“坐”?！按畲本褪琼槺愠俗囊馑?。銜：叼。字詞識(shí)讀四周（）的，突然窗外傳來(lái)一陣刺耳的狗叫聲，我的心（）提到了嗓子眼兒，就在這時(shí)我看見一只小鳥（）著一根羽毛落在了我的窗前，它眼神慌張，肯定是受了驚嚇吧！一下子銜靜悄悄字詞識(shí)讀美麗---漂亮用力---費(fèi)力銜---叼一下子---一眨眼吐美麗---難看用力---省力吞---靜悄悄---鬧哄哄啦lɑ（下雨啦）l?。ㄉ忱玻┫掠昀玻╨ɑ），沙啦(lā)沙啦！近義詞反義詞多音字字詞識(shí)讀躲避小鳥肥E家PPT肥E家PPT銜的意思就是？D.拿B.咬C.丟A.叼肥E家PPT肥E家PPT下面哪一個(gè)不表示時(shí)間短？A.一轉(zhuǎn)眼D.一剎那C.一瞬間B.一會(huì)兒肥E家PPT肥E家PPT美麗的反義詞是？A.好看B.美妙D.惡毒C.難看肥E家PPT肥E家PPT“啦”有幾個(gè)讀音？A.4個(gè)B.3個(gè)C.1個(gè)D.2個(gè)肥E家PPT肥E家PPT課文主要寫了什么？課文記錄了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的景色，以及“我”運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥兒捕魚的過(guò)程。課文解讀課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代去處。寫“我”和母親乘船去外祖父家。第二部分（2-4自然段）：搭船捕魚。詳細(xì)描寫了小鳥的外形特點(diǎn)和捕魚的動(dòng)作特點(diǎn)。第三部分（第5自然段）：揭示主題。寫“我”從媽媽那里得知這只小鳥是一只翠鳥，知道它搭了我們的船是為了捕魚吃。課文解讀我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！吧忱采忱病笔菙M聲詞，說(shuō)明雨聲沖擊著“我們”的聽覺，誰(shuí)也沒有注意艙外的一切，為下文雨停后發(fā)現(xiàn)彩色的小鳥作了鋪墊。課文解讀搭船的鳥是一只什么樣的鳥？仔細(xì)閱讀2-4自然段，找出答案吧！這是一只比鸚鵡還漂亮，動(dòng)作敏捷的鳥。課文解讀后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！“彩色”從視覺角度寫出了小鳥的美。這是小鳥給“我”留下的第一印象。課文解讀翠綠的羽毛紅色的長(zhǎng)嘴翅膀帶有一些藍(lán)色比鸚鵡還漂亮色彩美課文解讀它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。課文解讀母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。從“搭”可以看出翠鳥的聰明和對(duì)人類的信賴，這樣寫，使翠鳥有了靈性，體現(xiàn)了“我”對(duì)翠鳥的喜愛之情。篇末點(diǎn)題課文解讀感受翠鳥的美飛翔的翠鳥課文解讀外形描寫對(duì)事物外在樣子的描述。一般是靜態(tài)描寫，描寫時(shí)要注意按一定順序來(lái)寫。好處是使事物形象具體，突出特征，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)事物的印象。含義：根據(jù)需要，抓住事物特征，繪形