九年級化學(xué)下冊 第九章 現(xiàn)代生活與化學(xué) 9.1 有機物的常識教案 （新版）粵教版

九年級化學(xué)下冊第九章現(xiàn)代生活與化學(xué)9.1有機物的常識教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第九章現(xiàn)代生活與化學(xué)9.1有機物的常識

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過實驗和觀察，探究有機物的性質(zhì)和變化規(guī)律，提高實驗操作能力和問題解決能力。

2.證據(jù)意識：學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解釋生活中的有機物現(xiàn)象，培養(yǎng)運用證據(jù)進行分析、判斷和推理的能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用比較、分類、歸納等方法，認(rèn)識有機物的特征和分類，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)有機物的知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，增強對化學(xué)知識的熱愛和追求。

5.社會責(zé)任：學(xué)生能夠了解有機物在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和影響，提高對環(huán)境保護和健康生活的意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）有機物的概念和特征：學(xué)生需要理解有機物是由碳元素構(gòu)成的化合物，具有特定的化學(xué)和物理性質(zhì)。

（2）有機物的分類：學(xué)生需要掌握有機物的基本分類，包括烴、醇、醚、酮等，并了解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）有機物的反應(yīng)：學(xué)生需要了解有機物的常見反應(yīng)類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等，并能夠分析反應(yīng)機理和應(yīng)用。

（4）有機物的應(yīng)用：學(xué)生需要了解有機物在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如塑料、纖維、藥物等，并認(rèn)識其在社會發(fā)展和人類生活中的重要性。

2.教學(xué)難點：

（1）有機物的概念和特征：學(xué)生對于有機物的定義和特征容易產(chǎn)生模糊的理解，難以區(qū)分有機物和無機物的本質(zhì)區(qū)別。

（2）有機物的分類：學(xué)生對于有機物的分類和命名規(guī)則容易混淆，難以掌握各類有機物的特征和代表化合物。

（3）有機物的反應(yīng)：學(xué)生對于有機反應(yīng)的機理和動力學(xué)過程理解不清，難以運用反應(yīng)規(guī)律解決實際問題。

（4）有機物的應(yīng)用：學(xué)生對于有機物在實際生活中的應(yīng)用和影響認(rèn)識不足，難以理解其在社會發(fā)展和人類生活中的重要性。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的講解和實例的分析，通過實驗、討論、案例等形式，幫助學(xué)生深入理解和掌握有機物的知識。同時，針對學(xué)生的難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如圖解、動畫、實驗演示等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入生活中的有機物案例，如食品、藥品、日用品等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和思維能力。

（2）實驗操作法：組織學(xué)生進行有機物實驗，如有機物的制備、性質(zhì)測試等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，加深對有機物知識的理解。

（3）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對有機物知識的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示有機物的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)過程等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開展在線問答、討論等活動，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流。

（3）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，學(xué)生可以模擬有機物實驗操作，提供個性化的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生鞏固實驗技能。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解有機物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)有機物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確有機物教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入有機物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機物內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為有機物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解有機物的基本概念、特征和分類。

突出有機物的重點，強調(diào)分類方法和特征的辨別，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞有機物的特征和分類展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對有機物知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決有機物問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與有機物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如有機物的應(yīng)用領(lǐng)域等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合有機物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)有機物的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機物的基本概念、特征和分類。

強調(diào)有機物的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第九章現(xiàn)代生活與化學(xué)9.1有機物的常識教案（新版）粵教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究能力：通過實驗和觀察，探究有機物的性質(zhì)和變化規(guī)律，提高實驗操作能力和問題解決能力。

2.證據(jù)意識：運用化學(xué)知識解釋生活中的有機物現(xiàn)象，培養(yǎng)運用證據(jù)進行分析、判斷和推理的能力。

3.科學(xué)思維：運用比較、分類、歸納等方法，認(rèn)識有機物的特征和分類，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)有機物的知識，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，增強對化學(xué)知識的熱愛和追求。

5.社會責(zé)任：了解有機物在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，提高對環(huán)境保護和健康生活的意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①有機物的定義和特征：有機物是由碳元素構(gòu)成的化合物，具有特定的化學(xué)和物理性質(zhì)。

②有機物的分類：烴、醇、醚、酮等，了解各類有機物的特征和代表化合物。

③有機物的反應(yīng)：加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等，掌握反應(yīng)機理和應(yīng)用。

④有機物的應(yīng)用：了解有機物在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如塑料、纖維、藥物等。

2.板書設(shè)計：

①有機物的定義和特征

-碳元素構(gòu)成的化合物

-特定的化學(xué)和物理性質(zhì)

②有機物的分類

-烴：碳?xì)浠衔?/p>

-醇：含羥基的有機物

-醚：含氧原子的有機物

-酮：含羰基的有機物

③有機物的反應(yīng)

-加成反應(yīng)：兩個分子結(jié)合形成一個新的分子

-消除反應(yīng)：分子內(nèi)部去掉一些原子或基團

-取代反應(yīng)：一個原子或基團被另一個原子或基團取代

④有機物的應(yīng)用

-塑料：合成材料，用于包裝、建筑等

-纖維：天然和合成纖維，用于服裝、家居等

-藥物：有機化合物，用于醫(yī)療治療教學(xué)反思與總結(jié)在教授九年級化學(xué)下冊第九章現(xiàn)代生活與化學(xué)9.1有機物的常識這一課時，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如案例分析法、實驗操作法、小組討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和虛擬實驗室等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與有機物相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，并提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。通過回顧舊知，簡要復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機物內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了有機物的基本概念、特征和分類，突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞有機物的特征和分類展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對有機物知識的掌握情況，及時訂正和講解錯誤。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對有機物知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決有機物問題。通過錯題訂正，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與有機物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如有機物的應(yīng)用領(lǐng)域等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。通過情感升華，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機物的基本概念、特征和分類，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系?？隙藢W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機物內(nèi)容，布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇上做得較好，能夠根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)手段的應(yīng)用上，我充分利用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和虛擬實驗室等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解有機物的反應(yīng)時，我可能沒有充分解釋清楚反應(yīng)機理和動力學(xué)過程，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在實驗操作環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致實驗操作過程中出現(xiàn)了一些問題。

為了改進教學(xué)，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對有機物反應(yīng)機理和動力學(xué)過程的講解，使用更加生動、直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解反應(yīng)過程。同時，在實驗操作環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，及時給予指導(dǎo)，確保實驗操作的順利進行。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握有機物的知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題1：請寫出以下有機物的名稱和化學(xué)式。

A.酒精B.醋酸C.苯D.葡萄糖

答案：

A.酒精-CH3CH2OH

B.醋酸-CH3COOH

C.苯-C6H6

D.葡萄糖-C6H12O6

2.例題2：請將下列有機物按照碳鏈長度從短到長排列。

A.丙烷B.異戊烷C.環(huán)己烷D.苯

答案：

A.丙烷<B.異戊烷<C.環(huán)己烷<D.苯

3.例題3：請解釋為什么有機物通常具有固定的熔點和沸點。

答案：有機物具有固定的熔點和沸點是因為它們的分子結(jié)構(gòu)和分子間作用力相對穩(wěn)定，熔化和汽化過程中分子間作用力的變化較為規(guī)律。

4.例題4：請寫出以下有機物發(fā)生水解反應(yīng)的化學(xué)方程式。

A.油脂B.淀粉C.纖維素D.蔗糖

答案：

A.油脂-油脂+H2O→脂肪酸+甘油

B.淀粉-淀粉+H2O→葡萄糖

C.纖維素-纖維素+H2O→葡萄糖

D.蔗糖-蔗糖+H2O→葡萄糖+果糖

5.例題5：請解釋為什么有機物通常具有顏色和氣味。

答案：有機物通常具有顏色和氣味是因為它們含有特定的官能團和結(jié)構(gòu)，這些官能團和結(jié)構(gòu)能夠吸收特定波長的光并產(chǎn)生顏色，同時釋放出特定的氣味分子。

6.例題6：請解釋為什么有機物在化學(xué)反應(yīng)中通常需要催化劑。

答案：有機物在化學(xué)反應(yīng)中通常需要催化劑是因為有機物分子內(nèi)部的化學(xué)鍵相對穩(wěn)定，需要外部能量或催化劑來降低反應(yīng)的活化能，促進反應(yīng)的進行。

7.例題7：請解釋為什么有機物在燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳和水。

答案：有機物在燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳和水是因為有機物分子中的碳和氫元素與氧元素發(fā)生氧化反應(yīng)，生成穩(wěn)定的二氧化碳和水分子。

8.例題8：請寫出以下有機物的命名和化學(xué)式。

A.甲醇B.異丙醇C.苯酚D.丙酮

答案：

A.甲醇-CH3OH

B.異丙醇-C3H7OH

C.苯酚-C6H5OH

D.丙酮-C3H6O

9.例題9：請解釋為什么有機物通常具有較高的熔點和沸點。

答案：有機物通常具有較高的熔點和沸點是因為它們的分子間作用力較強，如范德華力和氫鍵，使得分子間的距離較近，熔化和汽化過程中需要克服更多的分子間作用力。

10.例題10：請解釋為什么有機物在光照條件下容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

答案：有機物在光照條件下容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是因為光照提供了能量，使有機物分子中的化學(xué)鍵更容易斷裂，從而促進化學(xué)反應(yīng)的進行。課堂1.例題1：請寫出以下有機物的名稱和化學(xué)式。

A.酒精B.醋酸C.苯D.葡萄糖

答案：

A.酒精-CH3CH2OH

B.醋酸-CH3COOH

C.苯-C6H6

D.葡萄糖-C6H12O6

2.例題2：請將下列有機物按照碳鏈長度從短到長排列。

A.丙烷B.異戊烷C.環(huán)己烷D.苯

答案：

A.丙烷<B.異戊烷<C.環(huán)己烷<D.苯

3.例題3：請解釋為什么有機物通常具有固定的熔點和沸點。

答案：有機物具有固定的熔點和沸點是因為它們的分子結(jié)構(gòu)和分子間作用力相對穩(wěn)定，熔化和汽化過程中分子間作用力的變化較為規(guī)律。

4.例題4：請寫出以下有機物發(fā)生水解反應(yīng)的化學(xué)方程式。

A.油脂B.淀粉C.纖維素D.蔗糖

答案：

A.油脂-油脂+H2O→脂肪酸+甘油

B.淀粉-淀粉+H2O→葡萄糖

C.纖維素-纖維素+H2O→葡萄糖

D.蔗糖-蔗糖+H2O→葡萄糖+果糖

5.例題5：請解釋為什么有機物通常具有顏色和氣味。

答案：有機物通常具有顏色和氣味是因為它們含有特定的官能團和結(jié)構(gòu)，這些官能團和結(jié)構(gòu)能夠吸收特定波長的光并產(chǎn)生顏色，同時釋放出特定的氣味分子。

6.例題6：請解釋為什么有機物在化學(xué)反應(yīng)中通常需要催化劑。

答案：有機物在化學(xué)反應(yīng)中通常需要催化劑是因為有機物分子內(nèi)部的化學(xué)鍵相對穩(wěn)定，需要外部能量或催化劑來降低反應(yīng)的活化能，促進反應(yīng)的進行。

7.例題7：請解釋為什么有機物在燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳和水。

答案：有機物在燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳和水是因為有機物分子中的碳和氫元素與氧元素發(fā)生氧化反應(yīng)，生成穩(wěn)定的二氧化碳和水分子。

8.例題8：請寫出以下有機物的命名和化學(xué)式。

A.甲醇B.異丙醇C.苯酚D.丙酮

答案：

A.甲醇-CH3OH

B.異丙醇-C3H7OH

C.苯酚-C6H5OH

D.丙酮-C3H6O

9.例題9：請解釋為什么有機物通常具有較高的熔點和沸點。

答案：有機物通常具有較高的熔點和沸點是因為它們的分子間作用力較強，如范德華力和氫鍵，使