20 美麗的小興安嶺 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20美麗的小興安嶺第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材分析本課選自2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版，課文標(biāo)題為《美麗的小興安嶺》。本節(jié)課是第一課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺的美麗景色。

首先，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)和豐富的自然資源。通過課文中的描寫，讓學(xué)生感受到小興安嶺的美麗景色。其次，通過學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量。再次，通過學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)和寫作方法，提高學(xué)生的寫作能力。最后，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小興安嶺的美麗景色和豐富的自然資源，提高學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息獲取能力和審美鑒賞能力。首先，通過學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。其次，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)和豐富的自然資源，提高學(xué)生的信息獲取能力。再次，通過學(xué)習(xí)課文中的景色描寫，讓學(xué)生感受到小興安嶺的美麗景色，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。最后，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)與掌握。

2.課文內(nèi)容的理解與掌握。

3.寫作方法的運(yùn)用與實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.生字新詞的記憶與運(yùn)用。

2.課文內(nèi)容的深入理解與分析。

3.寫作方法的運(yùn)用與實(shí)踐。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等直觀方式，幫助學(xué)生記憶和理解生字新詞。

2.設(shè)計(jì)針對(duì)課文內(nèi)容的問答和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.提供寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作方法進(jìn)行實(shí)踐，通過教師指導(dǎo)和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力。

突破策略：

1.采用游戲化的教學(xué)方式，通過生字新詞的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

2.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，提高理解能力。

3.組織寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，共同探討寫作方法，提高寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過展示小興安嶺的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受小興安嶺的美麗景色和豐富的自然資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.問題引導(dǎo)法：設(shè)計(jì)針對(duì)課文內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析，提高學(xué)生的思維能力和理解能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過共同探究和解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示圖片、視頻和動(dòng)畫，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線詞典、語法檢查工具等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生字新詞和寫作技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，如在線討論區(qū)、投票問卷等，增加學(xué)生與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小興安嶺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小興安嶺在哪里嗎？它有什么特別的嗎？”

展示一些關(guān)于小興安嶺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的美麗景色和豐富的自然資源。

簡短介紹小興安嶺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小興安嶺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小興安嶺的基本概念、地理位置和氣候特點(diǎn)。

過程：

講解小興安嶺的地理位置，包括它在我國的位置和周邊環(huán)境。

詳細(xì)介紹小興安嶺的氣候特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解小興安嶺的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.小興安嶺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小興安嶺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于小興安嶺的保護(hù)和開發(fā)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小興安嶺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小興安嶺解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小興安嶺的保護(hù)或開發(fā)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小興安嶺的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小興安嶺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小興安嶺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小興安嶺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小興安嶺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

《美麗的小興安嶺》是一篇描繪我國東北地區(qū)小興安嶺美景的課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)和豐富的自然資源。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，可以推薦以下資源：

《小興安嶺的四季》：這是一本介紹小興安嶺四季風(fēng)光的圖書，通過豐富的圖片和文字，讓學(xué)生更全面地了解小興安嶺的美麗景色和生態(tài)環(huán)境。

《小興安嶺的動(dòng)植物》：這是一本介紹小興安嶺地區(qū)動(dòng)植物資源的圖書，通過介紹小興安嶺特有的動(dòng)植物種類，讓學(xué)生了解小興安嶺豐富的生物多樣性。

《小興安嶺的開發(fā)與保護(hù)》：這是一本介紹小興安嶺地區(qū)開發(fā)與保護(hù)現(xiàn)狀的圖書，通過介紹小興安嶺地區(qū)的林業(yè)開發(fā)、生態(tài)保護(hù)和旅游資源開發(fā)，讓學(xué)生了解小興安嶺地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

《小興安嶺的歷史與文化》：這是一本介紹小興安嶺地區(qū)歷史文化背景的圖書，通過介紹小興安嶺地區(qū)的歷史變遷、民俗風(fēng)情和文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解小興安嶺地區(qū)豐富的歷史文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，可以提供以下學(xué)習(xí)建議：

1.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生前往小興安嶺地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受小興安嶺的美景和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.開展主題研究活動(dòng)：組織學(xué)生開展關(guān)于小興安嶺的課題研究活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料、采訪專家等方式，深入了解小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源和保護(hù)現(xiàn)狀。

3.開展環(huán)保教育活動(dòng)：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展環(huán)保教育活動(dòng)，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

4.進(jìn)行寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如寫一篇關(guān)于小興安嶺的游記、一篇關(guān)于小興安嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)的文章等，提高學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》，學(xué)生需要掌握以下重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源以及四季美景。

②生字新詞：學(xué)生需要掌握課文中的生字新詞，如“蔥郁、清澈、瀑布、溪流、棲息、繁衍、熊貓、金絲猴、東北虎、梅花鹿”等，通過學(xué)習(xí)這些生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量。

③寫作方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)課文的寫作方法，如如何通過生動(dòng)的語言描繪景色，如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果，如何通過具體事例說明問題等。

板書設(shè)計(jì)：

1.小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源以及四季美景

2.生字新詞：蔥郁、清澈、瀑布、溪流、棲息、繁衍、熊貓、金絲猴、東北虎、梅花鹿

3.寫作方法：生動(dòng)的語言描繪景色、修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果、具體事例說明問題教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《美麗的小興安嶺》，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小興安嶺的美麗景色和豐富的自然資源。在教學(xué)過程中，我采用了直觀演示法、問題引導(dǎo)法和小組合作學(xué)習(xí)法，同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻和互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，認(rèn)為在某些方面還需要改進(jìn)。首先，在生字新詞的學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生詞的記憶和運(yùn)用存在困難。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯卡片游戲、詞匯接龍等，