2024-2025學(xué)年中職生防患于未然做好預(yù)防班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生防患于未然做好預(yù)防班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自中職生德育教材《職業(yè)生涯規(guī)劃與預(yù)防》的第四章“預(yù)防職業(yè)危害”，具體包括：1.職業(yè)危害的類(lèi)型及預(yù)防措施；2.職業(yè)安全與健康的相關(guān)法律法規(guī)；3.職業(yè)病的識(shí)別與預(yù)防。

本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解職業(yè)危害的類(lèi)型及預(yù)防措施，掌握職業(yè)安全與健康的相關(guān)法律法規(guī)，以及學(xué)會(huì)識(shí)別與預(yù)防職業(yè)病，提高學(xué)生的職業(yè)健康素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)健康意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)危害及預(yù)防措施，提高學(xué)生的職業(yè)安全素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生掌握職業(yè)安全與健康的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)；3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別與預(yù)防職業(yè)病，提高學(xué)生的職業(yè)病防治能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中能夠更好地保護(hù)自己，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯保駕護(hù)航。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念，對(duì)職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展等方面有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些職業(yè)安全與健康的知識(shí)，如常見(jiàn)的職業(yè)病名稱(chēng)、危害等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程更感興趣，因此在本節(jié)課中，通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上各有差異，因此教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的能力水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)職業(yè)危害的認(rèn)知不足，對(duì)法律法規(guī)的理解難度較大，以及職業(yè)病預(yù)防知識(shí)的缺乏。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)案例的講解、對(duì)比分析等方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《職業(yè)生涯規(guī)劃與預(yù)防》教材，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，為學(xué)生提供教材外的補(bǔ)充資料，如相關(guān)文章、案例等，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集各種職業(yè)危害的圖片，如塵肺病、化學(xué)中毒等，以便于學(xué)生在視覺(jué)上更直觀(guān)地了解職業(yè)危害；準(zhǔn)備職業(yè)安全與健康相關(guān)法律法規(guī)的簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生理解法律法規(guī)的內(nèi)容；收集職業(yè)病預(yù)防的短視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻了解職業(yè)病的識(shí)別與預(yù)防方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。如準(zhǔn)備各種化學(xué)試劑、防護(hù)用品（如手套、護(hù)目鏡等）、實(shí)驗(yàn)儀器（如顯微鏡、滴定儀等），以及實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書(shū)，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、交流；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠有序地進(jìn)行操作。

5.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)軟件（如PPT、視頻播放器等）能夠正常運(yùn)行，提前檢查設(shè)備的連接和功能是否正常，確保教學(xué)過(guò)程中不會(huì)因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題影響教學(xué)進(jìn)度。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)法律法規(guī)查詢(xún)、職業(yè)病預(yù)防網(wǎng)站等，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)渠道。

7.教師備課：教師在課前要充分備課，了解教學(xué)內(nèi)容，熟悉教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，確保在教學(xué)過(guò)程中能夠高效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“預(yù)防職業(yè)危害”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解預(yù)防職業(yè)危害的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“預(yù)防職業(yè)危害”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“預(yù)防職業(yè)危害”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解預(yù)防職業(yè)危害的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防職業(yè)危害的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防職業(yè)危害知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解預(yù)防職業(yè)危害的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防職業(yè)危害技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解預(yù)防職業(yè)危害的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“預(yù)防職業(yè)危害”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“預(yù)防職業(yè)危害”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的預(yù)防職業(yè)危害知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)健康安全管理體系》（GB/T45001-2020）：了解職業(yè)健康安全管理體系的標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)一步掌握職業(yè)健康安全的管理方法。

-《職業(yè)病防治法》：深入學(xué)習(xí)職業(yè)病防治法的相關(guān)內(nèi)容，理解法律法規(guī)在預(yù)防職業(yè)病中的重要作用。

-《職業(yè)危害識(shí)別與評(píng)價(jià)》：學(xué)習(xí)職業(yè)危害識(shí)別與評(píng)價(jià)的方法，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)危害的判斷和評(píng)估能力。

-《職業(yè)安全與健康導(dǎo)論》：拓寬學(xué)生對(duì)職業(yè)安全與健康的認(rèn)識(shí)，了解職業(yè)安全與健康的發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的職業(yè)危害案例：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭、社區(qū)或?qū)W校周邊的職業(yè)危害案例，了解職業(yè)危害的現(xiàn)實(shí)影響，提高防范意識(shí)。

-訪(fǎng)問(wèn)職業(yè)病患者：學(xué)生可以嘗試訪(fǎng)問(wèn)職業(yè)病患者，了解其發(fā)病原因、治療過(guò)程和預(yù)防措施，從真實(shí)案例中吸取教訓(xùn)。

-分析職業(yè)安全與健康的未來(lái)趨勢(shì)：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，分析職業(yè)安全與健康的未來(lái)趨勢(shì)，思考如何為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

-探索新技術(shù)在職業(yè)安全與健康中的應(yīng)用：學(xué)生可以了解新技術(shù)在職業(yè)安全與健康領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能化、信息化等，思考如何利用新技術(shù)提高職業(yè)安全與健康的水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.職業(yè)危害的類(lèi)型及預(yù)防措施

-職業(yè)危害的定義

-常見(jiàn)職業(yè)危害的類(lèi)型（如塵肺病、化學(xué)中毒、噪聲污染等）

-職業(yè)危害的預(yù)防措施（如個(gè)人防護(hù)、改善工作環(huán)境等）

2.職業(yè)安全與健康的相關(guān)法律法規(guī)

-職業(yè)安全與健康法律法規(guī)的定義

-我國(guó)職業(yè)安全與健康的主要法律法規(guī)（如《職業(yè)病防治法》、《安全生產(chǎn)法》等）

-法律法規(guī)在職業(yè)安全與健康中的作用

3.職業(yè)病的識(shí)別與預(yù)防

-職業(yè)病的定義

-常見(jiàn)職業(yè)病的類(lèi)型（如塵肺病、化學(xué)中毒、噪聲性耳聾等）

-職業(yè)病的識(shí)別與預(yù)防方法

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.職業(yè)危害的類(lèi)型及預(yù)防措施

-職業(yè)危害的定義

-常見(jiàn)職業(yè)危害的類(lèi)型

-職業(yè)危害的預(yù)防措施

2.職業(yè)安全與健康的相關(guān)法律法規(guī)

-職業(yè)安全與健康法律法規(guī)的定義

-我國(guó)職業(yè)安全與健康的主要法律法規(guī)

-法律法規(guī)在職業(yè)安全與健康中的作用

3.職業(yè)病的識(shí)別與預(yù)防

-職業(yè)病的定義

-常見(jiàn)職業(yè)病的類(lèi)型

-職業(yè)病的識(shí)別與預(yù)防方法課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.職業(yè)危害的類(lèi)型及預(yù)防措施

-學(xué)生能夠列舉出常見(jiàn)職業(yè)危害的類(lèi)型，如塵肺病、化學(xué)中毒、噪聲污染等。

-學(xué)生能夠闡述職業(yè)危害的預(yù)防措施，如個(gè)人防護(hù)、改善工作環(huán)境等。

2.職業(yè)安全與健康的相關(guān)法律法規(guī)

-學(xué)生能夠說(shuō)出我國(guó)職業(yè)安全與健康的主要法律法規(guī)，如《職業(yè)病防治法》、《安全生產(chǎn)法》等。

-學(xué)生能夠理解法律法規(guī)在職業(yè)安全與健康中的作用。

3.職業(yè)病的識(shí)別與預(yù)防

-學(xué)生能夠理解職業(yè)病的定義，并能列舉出常見(jiàn)職業(yè)病的類(lèi)型，如塵肺病、化學(xué)中毒、噪聲性耳聾等。

-學(xué)生能夠掌握職業(yè)病的識(shí)別與預(yù)防方法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-請(qǐng)選出以下哪種不是職業(yè)危害的類(lèi)型？（）

A.塵肺病

B.化學(xué)中毒

C.噪聲污染

D.心理壓力

-請(qǐng)選出以下哪種措施不屬于職業(yè)危害的預(yù)防措施？（）

A.個(gè)人防護(hù)

B.改善工作環(huán)境

C.提高工資待遇

D.加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)

2.判斷題

-職業(yè)病是指由職業(yè)活動(dòng)引起的疾病。（）

-法律法規(guī)在職業(yè)安全與健康中沒(méi)有作用。（）

3.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述職業(yè)病的定義及其常見(jiàn)類(lèi)型。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述職業(yè)危害的預(yù)防措施及其重要性。

4.應(yīng)用題

-請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)某企業(yè)職業(yè)病發(fā)生的案例，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過(guò)引入真實(shí)的職業(yè)危害案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生更好地理解和掌握職業(yè)危害的類(lèi)型及預(yù)防措施。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，存在學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)等問(wèn)題，需要加強(qiáng)課堂管理和監(jiān)督，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織方面，存在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排不合理，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保