25第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(16)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

25第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(16)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(16)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容《2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》第25第2部分，本節(jié)課將圍繞高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(16)展開。內(nèi)容包括：

1.日常生活對(duì)話聽力訓(xùn)練，涵蓋購(gòu)物、問路、打電話等場(chǎng)景。

2.短篇新聞聽力訓(xùn)練，涉及國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件、體育、科技等領(lǐng)域。

3.長(zhǎng)對(duì)話聽力訓(xùn)練，以校園生活、家庭關(guān)系、朋友交往等話題為主。

4.獨(dú)白聽力訓(xùn)練，包括名人演講、講座、報(bào)告等類型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，使其能準(zhǔn)確把握日常對(duì)話、新聞、長(zhǎng)對(duì)話及獨(dú)白中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和策略。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過聽力訓(xùn)練，使其了解并尊重不同文化背景下的交際方式和表達(dá)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，針對(duì)聽力材料中的信息進(jìn)行分析、推理和判斷，提高解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.通過聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展國(guó)際視野，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過高一階段的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，聽說讀寫能力較強(qiáng)；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理。這種層次差異對(duì)課堂教學(xué)造成一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，因材施教。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難。聽力方面，學(xué)生對(duì)日常對(duì)話、新聞、長(zhǎng)對(duì)話及獨(dú)白等材料的理解程度有限，對(duì)一些專業(yè)詞匯和表達(dá)方式掌握不足，這將對(duì)聽力訓(xùn)練產(chǎn)生一定的影響。

3.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力有待提高。在聽力方面，學(xué)生普遍存在以下問題：對(duì)關(guān)鍵詞匯的捕捉能力不足，對(duì)長(zhǎng)難句的理解能力有限，對(duì)語(yǔ)速較快的材料適應(yīng)能力差等。這些問題需要在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在跨文化交際意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)不盡如人意。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這給課堂教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力也有待提高，以適應(yīng)高強(qiáng)度的聽力訓(xùn)練。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)；但也有一些學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱，注意力不集中，容易影響教學(xué)進(jìn)度。此外，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)聽力提高也至關(guān)重要，如課外閱讀、觀看英語(yǔ)視頻等。

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，拓展詞匯和句型，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.設(shè)計(jì)多樣化的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力技巧和策略。

4.注重跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，采用講授法為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握聽力技巧和策略。

(2)討論法：在聽力訓(xùn)練過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時(shí)，通過視頻、圖片等形式展示與聽力內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如聽力訓(xùn)練軟件、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，利用軟件的統(tǒng)計(jì)和分析功能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有力支持。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的聽力訓(xùn)練材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示聽力場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地融入情境，提高聽力理解能力。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生答案，便于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源，引入真實(shí)的聽力材料，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.組織小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.設(shè)計(jì)課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道聽力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用？”

展示一些與聽力相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力的魅力和實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹聽力訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力訓(xùn)練的基本概念、技巧和策略。

過程：

講解聽力訓(xùn)練的定義，包括其主要技巧和策略。

詳細(xì)介紹提高聽力理解能力的組成部分，如關(guān)鍵詞捕捉、長(zhǎng)難句理解和語(yǔ)速適應(yīng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聽力訓(xùn)練在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力材料的特性和解題技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力案例進(jìn)行分析，包括日常生活對(duì)話、新聞、長(zhǎng)對(duì)話及獨(dú)白等類型。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解題技巧，讓學(xué)生全面了解聽力材料的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用聽力技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點(diǎn)、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽力訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的難點(diǎn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽力訓(xùn)練在現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于聽力訓(xùn)練的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生掌握了聽力訓(xùn)練的基本技巧和策略，如關(guān)鍵詞捕捉、長(zhǎng)難句理解和語(yǔ)速適應(yīng)等。在日常生活對(duì)話、新聞、長(zhǎng)對(duì)話及獨(dú)白等各類聽力材料中，學(xué)生的理解能力得到明顯提高。

2.詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在聽力訓(xùn)練中積累了豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠更好地將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.跨文化交際意識(shí)：通過聽力案例分析，學(xué)生了解了不同文化背景下的交際方式和表達(dá)習(xí)慣，提高了跨文化交際意識(shí)，為今后的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分享觀點(diǎn)和傾聽他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

6.解決問題能力：通過分析典型聽力案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。

7.口語(yǔ)表達(dá)能力：在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

8.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、有針對(duì)性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練等，提高學(xué)習(xí)效率。

9.思辨能力培養(yǎng)：通過對(duì)聽力材料的分析和討論，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力，能夠?qū)Σ牧现械男畔⑦M(jìn)行理性分析和判斷。

10.課堂參與度提高：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，課堂氛圍活躍，提高了課堂參與度。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接影響。通過采用講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼犃寄?、詞匯應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作等方面取得了顯著的進(jìn)步。尤其是在聽力案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極參與和深入思考讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂管理方面，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力分散的引導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。其次，在教學(xué)方法上，我應(yīng)更加注重個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度都取得了較好的成果。他們不僅掌握了聽力技巧和策略，還提高了跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在課堂上的積極性和參與度也有了明顯提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理，提高學(xué)生的注意力集中度，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)水平。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我針對(duì)不同難度的材料，設(shè)計(jì)了一系列問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和把握程度。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在捕捉關(guān)鍵詞匯、理解長(zhǎng)難句方面存在一定困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，我也觀察到學(xué)生在課堂上的參與度有所提高，積極與同學(xué)和老師互動(dòng)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還設(shè)計(jì)了一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力技巧和策略的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，但仍有個(gè)別學(xué)生需要在某些方面加強(qiáng)訓(xùn)練。針對(duì)這些問題，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高聽力水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。首先，我關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠按時(shí)提交作業(yè)。然后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并給出具體的修改建議。此外，我還關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在作業(yè)反饋方面，我注重及時(shí)性，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)完成一般的學(xué)生，我指出其存在的問題，并提供改進(jìn)的建議；對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更全面的了解，為今后的教學(xué)提供了有益的參考。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。課后拓展1.閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽力技巧與策略》：這本書詳細(xì)介紹了提高英語(yǔ)聽力的各種技巧和方法，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以提升聽力水平。

-《英語(yǔ)新聞聽力》：通過閱讀英語(yǔ)新聞，學(xué)生可以了解國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件，提高聽力水平，同時(shí)拓寬視野。

-《英語(yǔ)電影對(duì)白》：觀看英語(yǔ)電影，模仿電影中的對(duì)白，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力能力。

2.視頻資源：

-英語(yǔ)聽力訓(xùn)練視頻：一些專業(yè)的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練視頻，涵蓋日常生活、新聞、長(zhǎng)對(duì)話等場(chǎng)景，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-英語(yǔ)演講視頻：觀看一些著名的英語(yǔ)演講視頻，如TED演講、奧巴馬演講等，學(xué)習(xí)演講技巧，同時(shí)提高聽力水平。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：一些專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的聽力訓(xùn)練材料和英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-英語(yǔ)聽力APP：一些英語(yǔ)聽力訓(xùn)練APP，如英語(yǔ)流利說、Duolingo等，可以幫助學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

在課后拓展過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學(xué)生可以更好地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽力水平，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系十、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①聽力訓(xùn)練的重要性：聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)