語文六年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計

序號第五單元作業(yè)目標(biāo)描述認(rèn)知水平

1能根據(jù)拼音正確、美觀地書寫詞語，正確選擇多知道(A)

音字的讀音

2能聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語意思、積累詞語，練習(xí)理解(B)

表達(dá)。

3能通過表格理清文章脈絡(luò)，了解文章的表達(dá)方理解(B)

式。

4能簡單描述自己印象最深的內(nèi)容，并說出自己的應(yīng)用(C)

感受。

5能正確找到材料的中心意思，做出正確的判斷。應(yīng)用(C)

6能通過留心觀察周圍的事物，學(xué)會舉一反三表達(dá)應(yīng)用(C)

自己的見聞。

7能借助思維導(dǎo)圖，學(xué)會圍繞中心意思選擇合適的應(yīng)用(C)

材料和事例。

8能圍繞一個意思，選擇不同的事例和從不同的方綜合(D)

面寫，能將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體。

設(shè)計者:

單位:

15.夏天里的成長

第一部分基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：

一、讀下面的句子，看拼音寫詞語，找出句子中的三個錯別字，用“O”畫出

來并改正，再用“為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

初夏的原野上，萬物生機(jī)勃勃。Cdoping()綠油油的，月季長出了

一個個苞蕾，ganzhe()已經(jīng)長高了不少。遠(yuǎn)處的pDbu()因?yàn)橄?/p>

雨水量大z3ng()，背陰的石頭上滿是tdixian(),陽光正從蜜蜜

的樹葉的縫(fengfeng)隙間照射下來,瓜滕也在瘋狂地吸收著陽光和水分,盡

(jinjin)量地用力生長。蝴蝶翩翩飛舞，給這美麗的初夏原野增加了一抹靈動。

夏，就這樣飛快的，跳越的，在你我身邊成長……

改正錯別字：____________________________

第二部分素養(yǎng)提升：

二、根據(jù)課文內(nèi)容，認(rèn)真完成練習(xí)。

1.《夏天里的成長》這篇課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)非常清晰，圍繞中心句

“”，分別從、、

這三個方面來說明夏天是萬物迅速生長的時期，結(jié)尾點(diǎn)明中心，啟迪

我們：O

2.仔細(xì)閱讀第二自然段，認(rèn)真完成練習(xí)。

第二段的中心句從不同方面抓住事物的主要特征運(yùn)用的

是：選取典型事物寫作方法

時間怎樣長

一天

竹子、高粱

—

—苞蕾由鮮花變成果實(shí)

—幾天不見

黃泥土

小貓小狗小雞小鴨個把月

三、能力遷移，運(yùn)用所學(xué)

1.本單元開篇引用梁朝蕭統(tǒng)的名言“以立意為宗，不以能文為本?！睆?qiáng)調(diào)寫

文章要注意圍繞中心意思來寫。在作者梁容若的筆下，“夏天”立意的關(guān)鍵詞是

“成長”，圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思來表達(dá)。那么一年

中的其它三個季節(jié)，你認(rèn)為用哪個關(guān)鍵詞立意更合適呢？請寫在下面的括號里。

春天（）秋天（）冬天（）

3.確定了中心意思（立意），圍繞這個中心意思，你會選取哪些材料？又準(zhǔn)

備如何體現(xiàn)呢？請將你的想法梳理到表格中。

季節(jié)特點(diǎn)選材具體描寫

（典型事物）主要特征運(yùn)用方法

春

秋

冬

4.結(jié)合上面的表格提綱，采用中心句構(gòu)段方式，選取一個季節(jié)寫一段話，中

心句的位置可以根據(jù)需要安排0

第三部分日積月累：

四、詩的四季。

春天，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，是在微風(fēng)細(xì)雨中拄杖春游

的樂趣；夏天，是“，，”是在西子湖畔飲酒賞荷

的悠閑；秋天，是“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，是在夜晚西窗下互訴

情愫的思念；冬天，是“，”,是在臨別勸慰友

人勿憂知音的豪爽。

16盼

第一部分基礎(chǔ)達(dá)標(biāo):

一、讀拼音，寫字詞。

xiutongdoupeng

雨衣上竟然還長著兩只，不像那種式的：

.,qinqkuanq

suozhe._Z----------E—

手在雨衣里，什么也干不了。穿上這件就不同了，

shuaizhefaf—ngbengrang

你可以衣袖，地在雨里著著，想干什么就干什么。

二、將下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求填空。

理（）氣（）不（）不（）廢（）忘（）

勢（）可（）迫不（）（）小心（）（）

1.六點(diǎn)二十的鬧鐘一響，我只好打開電視，（）地聽英語講座。

2.如果確信自己是正確的，就要（）地進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

3.最能表現(xiàn)“盼”的心理的詞語有（）。

4.選擇一個或者幾個詞語寫一兩句話。

第二部分素養(yǎng)提升：

三、閱讀課文，完成練習(xí)。

1.同學(xué)們，學(xué)完了《盼》這篇課文后，你對課文的結(jié)構(gòu)肯定特別清晰，請梳理歸納課文并

填寫下面表格。

寫作順序具體事例描寫方法心情詳略寫

雨前

2.圍繞“盼”這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？摘抄一處并說一說這樣寫的好處。

摘抄：_________________________________________________________________

好處：________________________________________________________________

四、下面的幾段話各圍繞著哪個中心意思來描寫的，請你濃縮成一個字，填在（）里。

1.我的心靈正在被安慰，但后悔之心絲毫未減，心中的愧疚在不斷散開，像水中的漣漪

一般，慢慢擴(kuò)散……（）

2.媽媽的臉都扭曲了，手指緊緊地捏著信的兩端，呼吸聲不同于往常，牙齒咬得"咯咯"

響，瞪得如銀鈴般的眼睛一直凝視著郵件："你給我過來！"這句話像天上打下了一道雷，劈中

了正在玩耍的我。（）

3.老師的表揚(yáng)是甜的。上個星期五的語文課上，語文老師一走進(jìn)教室就笑著說：“有個

好消息要告訴你們，咱們班有同學(xué)寫的文章在報紙上發(fā)表啦！”“嘩”地一下教室里炸開了鍋,

這可是件大事啊，能在報紙上發(fā)表文章那一定很厲害。“恭喜李琳同學(xué)，文章寫得很好，老師

為你感到很開心，大家也要多向李琳同學(xué)學(xué)習(xí)?！甭牭嚼蠋煹谋頁P(yáng)，我的心一下子跳得很快，

我的文章居然發(fā)表了，望著老師和藹的笑臉，我的心里甜絲絲的。（）

4.突然，我的腿痛了起來，好像是肌肉拉傷，腿像是被鞭子抽打，又像被活生生割下來

一塊肉，還像被火燒燙。（）

五、請你以“忙”這個中心意思，選取幾個合適的事例補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

忙人物一＞()

————

四個事例中，

要把重要的部

分詳寫哦！請

把你的構(gòu)思寫

到（）里。

（略寫）（)(0)

第三部分日積月累：

1.讀書破萬卷，下筆如有神。----（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》

2.為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。一一（唐）杜甫《江上值水如海勢聊短述》

3.須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。一一（宋）戴復(fù)古《論詩十絕》

4.愛好由來落筆難，一詩千改始心安。一一（清）袁枚《遣興》

交流平臺和初試身手

一、根據(jù)要求選一選。

1.白露那個時候種麥太早，寒露那個時候種麥太晚，秋風(fēng)這個時候種麥正好。如果用一句言

語來形容這種現(xiàn)象，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.白鷺早，寒露遲，秋風(fēng)種麥正當(dāng)時。B.六月六，看谷秀。

C.夏天不熱，五谷不接。D.人怕老來窮，禾怕寒露風(fēng)。

2.一位同學(xué)圍繞題目“愛哭的我”選了以下材料，最能表達(dá)中心意思的是（）。

①我做錯了事，后悔地哭了。②我的老師眼含熱淚地給我們講烈士的故事。

③我看電影時感動得流淚。④我的同桌因考試不理想流淚了。

⑤我喜歡讀故事書。⑥我與轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)分別時哭了。

A.②③⑤B.①③⑥C.①⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤

二、學(xué)會圍繞中心意思選材。

1.仿照下面的例子，換個題目從多個方面來寫。

例：題目：美；圍繞“美”字，龍一飛打算從“自然之美”“藝術(shù)之美”“心靈之美”這

三個方面來寫，他還計劃把“心靈之美”寫的詳細(xì)些。

題目：愛；圍繞“愛”字，我打算從這些方面來寫:

①;②;③

還打算把第方面寫詳細(xì)。

三、想想下列題目中可以從哪些事例，哪些角度來寫，以提綱形式呈現(xiàn)。

好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶

忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光

習(xí)作例文

一、默讀選文，完成練習(xí)。

繩子那頭

我的父親是一個修理空調(diào)的工人。

暑假的一天，天氣悶熱，整個城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)

著。我感覺實(shí)在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。

父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈

日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來時手里拿著一瓶新買的防

曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個遍，然后才放心地帶著我走出家

門。這是我第一次與父親出去干活。父親！一會兒，雇主拿

來一支雪糕送給正在干活的父親。

我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親

從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一

根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上手中外面

纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興

地對母親說：“這回不用你來了，兒子拉著我就行了。他拉

著我，我更踏實(shí)，你只管遞工具就行?！?/p>

說完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你

這是要干啥？多危險??！”父親卻只是笑笑。接著，他爬出

窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬

到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。

太陽仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著熱量，大

地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站

在窗戶邊，熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我

的胳膊剛到窗臺就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。繩子那

頭傳來父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手

套?！斑@么熱的天還要戴手套？"我不解地問。

“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脫手掉下去，砸著

人可就不好了?！澳赣H回答說。我握著手里的繩子，聽著繩

子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤，以前我從來不知道父

親做的是這樣的工作。

突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，

迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來父親的聲音：“踩空了，嚇

死我了……”

“你沒事吧？"我