二年級下冊英語教案-UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 1 （2） 北京課改版

二年級下冊英語教案UNITONEWHATTIMEISITLesson1（2）北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是《北京課改版》二年級下冊英語UnitOneWhattimeisit?的第二課時。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詢問和回答時間展開，通過不同的場景和活動，讓學(xué)生學(xué)會使用"Whattimeisit?"和"It's"這兩個句型來詢問和回答時間。同時，通過圖片、故事和游戲等多種形式，讓學(xué)生了解時間的概念，并能靈活運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。教學(xué)目標：1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯：o'clock,halfpast,quarterto等。2.能運用"Whattimeisit?"和"It's"這兩個句型進行詢問和回答時間。3.能理解時間的概念，并能靈活運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力。教學(xué)難點：1.正確理解和運用詢問和回答時間的句型。2.正確表達和理解時間，如：o'clock,halfpast,quarterto等。3.在實際情境中靈活運用所學(xué)知識進行交流。教具學(xué)具準備：1.課本、教學(xué)課件、圖片等教學(xué)資料。2.錄音機、磁帶等音頻設(shè)備。3.鐘表模型或?qū)嵨?。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過唱英文歌曲《Whattimeisit?》來導(dǎo)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課展示：利用課件展示不同的時間場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用詢問和回答時間的句型。3.操練：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。4.鞏固：通過游戲、競賽等方式，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用。板書設(shè)計：1.UnitOneWhattimeisit?Lesson1（2）2.重點詞匯：o'clock,halfpast,quarterto等。3.句型：Whattimeisit?It's作業(yè)設(shè)計：1.聽錄音，跟讀課文。2.完成課后練習(xí)題。3.用所學(xué)句型和詞匯編寫一段關(guān)于時間的對話。課后反思：本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠較好地理解和運用詢問和回答時間的句型。但在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時間的表達仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。同時，對于學(xué)生的課堂參與度和合作能力的培養(yǎng)，也需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)難點”和“教學(xué)過程”。教學(xué)難點詳細補充和說明：1.情境模擬：通過模擬真實的生活場景，如上課、吃飯、睡覺等，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)時間表達。例如，教師可以設(shè)置一個“學(xué)校時間表”，讓學(xué)生在不同的時間點（如8:00,12:00,3:30等）用英語詢問和回答時間。2.互動游戲：設(shè)計一些互動性強的小游戲，如“時間接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。例如，第一個學(xué)生說"Whattimeisit?"，第二個學(xué)生回答"It's9o'clock."，然后第二個學(xué)生繼續(xù)問下一個時間，以此類推。3.直觀教具：使用鐘表模型或?qū)嵨铮寣W(xué)生通過觀察和操作，直觀地理解時間。教師可以設(shè)置不同的時間，讓學(xué)生用英語表達出來。5.反饋與糾正：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋和糾正，幫助學(xué)生正確理解和運用句型。同時，鼓勵學(xué)生相互檢查和糾正，提高他們的自我糾錯能力。教學(xué)過程詳細補充和說明：1.導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過唱英文歌曲、講述一個與時間相關(guān)的小故事或展示一些有趣的時鐘圖片來導(dǎo)入新課。2.新課展示：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，生動展示本節(jié)課的重點內(nèi)容。例如，教師可以通過動畫形式展示一個時鐘，讓學(xué)生觀察并說出時間。3.操練：操練環(huán)節(jié)是鞏固知識、提高技能的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計多種形式的操練活動，如角色扮演、小組討論等。例如，教師可以讓學(xué)生分組扮演家庭成員，模擬早晨起床、吃早餐等場景，用英語詢問和回答時間。4.鞏固：鞏固環(huán)節(jié)旨在通過游戲、競賽等方式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并進一步鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)計一個“時間猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)猜出教師設(shè)定的時間。教學(xué)難點的補充說明：1.循序漸進：在教授時間表達時，應(yīng)從最基本的時間點開始，如整點（o'clock），然后逐步引入更復(fù)雜的時間，如半點（halfpast）和一刻鐘（quarterto）。通過逐步增加難度，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并掌握不同的時間表達方式。2.多樣化練習(xí)：設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如填空、匹配、選擇題等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)形式中反復(fù)練習(xí)，加深對時間表達的理解和記憶。3.實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語詢問和回答時間，如在家里、學(xué)?；蚺c其他同學(xué)交流時。通過實際應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解和記憶時間表達。4.文化背景介紹：向?qū)W生介紹一些英語國家的時間表達習(xí)慣，如24小時制和12小時制的區(qū)別，以及上午（a.m.）和下午（p.m.）的用法。這有助于學(xué)生更好地理解時間表達的文化差異。5.反饋與鼓勵：對于學(xué)生在時間表達上的錯誤，教師應(yīng)提供及時的反饋和指導(dǎo)。同時，對于學(xué)生的進步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵和表揚，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)過程的補充說明：1.互動性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與。例如，教師可以提問并邀請學(xué)生回答，或者組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演。2.參與度：為了提高學(xué)生的參與度，教師可以采用不同的教學(xué)策略，如游戲、競賽、故事等。這些活動不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.適應(yīng)性：教師需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)計劃。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點有困難，教師應(yīng)適當放慢進度，提供更多的練習(xí)和解釋。4.反思性：在