搭石人教版教學(xué)設(shè)計分享

搭石人教版教學(xué)設(shè)計分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元第二課《搭石》。本文講述了搭石的來歷以及鄉(xiāng)親們搭石過河的景象，展現(xiàn)了搭石精神，即互幫互助、無私奉獻的精神。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解搭石的來歷，掌握課文中的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到搭石精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人。三、教學(xué)難點與重點重點：搭石的來歷，鄉(xiāng)親們搭石過河的景象，搭石精神的理解。難點：生字詞的掌握，句子之間的聯(lián)系，感情朗讀。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文原文。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師播放課件，展示搭石過河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們見過這樣的場景嗎？搭石是什么？2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，了解搭石的來歷，畫出生字詞，并借助工具書學(xué)習(xí)。3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解，討論搭石精神的具體表現(xiàn)。4.課堂講解：教師講解課文內(nèi)容，解釋搭石的來歷，闡述搭石精神，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。5.例題講解：教師選取課文中的典型句子，講解句子之間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生朗讀課文，教師點評并指導(dǎo)。六、板書設(shè)計搭石：來歷景象精神七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫課文中的生字詞。2.復(fù)述課文內(nèi)容，畫出你認為體現(xiàn)搭石精神的句子。3.結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Υ钍竦睦斫?。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生對搭石的來歷和課文內(nèi)容有了一定的了解，但在感情朗讀方面還有待加強。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的感情朗讀能力，使學(xué)生更好地體會課文所傳達的情感。拓展延伸：邀請家長參與課堂，共同探討搭石精神在家庭、學(xué)校、社會中的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生將搭石精神運用到實際生活中。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：搭石的來歷，鄉(xiāng)親們搭石過河的景象，搭石精神的理解。難點：生字詞的掌握，句子之間的聯(lián)系，感情朗讀。二、重點和難點解析1.搭石的來歷：搭石的來歷是本文的核心內(nèi)容之一。它源自鄉(xiāng)親們過河時的實際需求，體現(xiàn)了人們對自然的敬畏和對生活的熱愛。理解搭石的來歷，有助于學(xué)生更好地理解課文主題，感受搭石精神的偉大。2.鄉(xiāng)親們搭石過河的景象：課文通過描繪鄉(xiāng)親們搭石過河的場景，展現(xiàn)了搭石精神的具體體現(xiàn)。這一部分內(nèi)容較為具體，但涉及較多的生字詞和句子，對學(xué)生來說理解起來有一定難度。教師在教學(xué)中應(yīng)注重對生字詞的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系，從而把握整個場景。3.搭石精神的理解：搭石精神是本文的核心思想，也是教學(xué)的重點。學(xué)生需要理解搭石精神的具體內(nèi)涵，即互幫互助、無私奉獻。這需要教師在教學(xué)中進行深入的引導(dǎo)和講解，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生體會到搭石精神的重要性。4.生字詞的掌握：本文涉及較多的生字詞，對學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)注重生字詞的講解和鞏固，讓學(xué)生能夠正確地讀寫和運用這些生字詞。5.句子之間的聯(lián)系：課文中的句子之間聯(lián)系緊密，構(gòu)成了一個完整的故事。學(xué)生需要理解句子之間的聯(lián)系，才能更好地理解課文內(nèi)容。教師在教學(xué)中可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子之間的聯(lián)系。6.感情朗讀：課文具有很強的情感色彩，學(xué)生需要通過感情朗讀來體會課文所傳達的情感。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行感情朗讀，注意語氣、語調(diào)的把握，使學(xué)生更好地感受課文所傳達的情感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些重點和難點進行詳細的講解和引導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，并根據(jù)課文內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)，使學(xué)生更好地沉浸在課文中。2.時間分配：合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在講解生字詞和句子聯(lián)系時，要給學(xué)生充分的思考和練習(xí)時間。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)