蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

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蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

篇一：最新蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案

上課時(shí)間：年月日

上課時(shí)間：年月日

篇二：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的

數(shù)》教案

2019—2019學(xué)年度蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

第三單元：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)

學(xué)校：畢節(jié)十小

教師：張賓

第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容

第1頁(yè)

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

1.數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義

2.數(shù)的組成和讀寫

3.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

4.練習(xí)五

5.數(shù)的順序

6.比較數(shù)的大小

7.多一些、少一些、多得多、少得多

8.練習(xí)六

9.復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠正確地?cái)?shù)

出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)

十和幾個(gè)一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)

數(shù)的大小。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)

所表示的意義，并初步認(rèn)識(shí)百位；能夠正確、熟練地讀寫100

以內(nèi)的數(shù)。

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蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

3.使學(xué)生了解加法和減法算式中各部分的名稱；結(jié)合數(shù)

的認(rèn)識(shí)，能夠正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減

法。

4.使學(xué)生會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并

進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，從而感受數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從數(shù)

學(xué)的角度觀察周圍事物和日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相

互合作、交流的態(tài)度。在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn),

增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。。

教學(xué)重點(diǎn)

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

教學(xué)難點(diǎn)

理解數(shù)位的意義

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、口算卡

課時(shí)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義

教學(xué)內(nèi)容:

第3頁(yè)

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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第21-23頁(yè)例1和“想想做

做”1—6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的

意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫非整十的兩位數(shù),

會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

2.繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能

力。

3.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí),

培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道幾十九后面的數(shù)是幾。體會(huì)滿十進(jìn)一的計(jì)數(shù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒若干

教學(xué)過(guò)程:

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一、揭示課題：

出示一些非整十?dāng)?shù)：

全班有人；

小明的體重是25千克；

??

告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。

講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板

書課題：認(rèn)識(shí)幾十幾）

二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾：

1.談話：請(qǐng)小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺

得又快又好。

讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在

哪里。

讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)?/p>

這種擺法能一眼看出是23根。

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2.談話：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺

得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得

對(duì)。

提問(wèn)：2捆添上4根是多少？你怎么知道這是24根的？2

捆添上9根呢？你怎么知道這些是29根的？

3.討論：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一

擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。

提問(wèn)：二十九添上一是三十，那么三十九添上一，四十九

添上一？?各是多少呢？

4.讓學(xué)生從85一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到99,每個(gè)人都要在小組

內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽(tīng)。

5.思考：99添上1是多少？

讓學(xué)生用小棒擺出99,想添上1是多少？

提問(wèn)：為什么99添上1是一百？

6.讓學(xué)生十根十根數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

師指出：10個(gè)十是一百。

三、組織練習(xí)：

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1.“想想做做”第1題。

談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子，?/p>

誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快，并告訴同學(xué)

們你是怎樣數(shù)的。

結(jié)合情景圖，介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)

內(nèi)容。使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境從小做起，從我做起。

2.“想想做做”第2題。

談話：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？白菜老師給大家?guī)?lái)多少根

香蕉呢？

請(qǐng)小朋友們5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。誰(shuí)數(shù)對(duì)了就可以吃掉這些香蕉

To

誰(shuí)還能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100呢？

3.“想想做做”第3題。

談話：從70數(shù)到100怎么數(shù)？

(1)一個(gè)一個(gè)數(shù)；

(2)2個(gè)2個(gè)數(shù)；

(3)5個(gè)5個(gè)數(shù)。

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4.“想想做做”第4題。

看看圖上的羽毛球有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？

學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌互相交流。然后指名匯報(bào)，全班

交流。

5.“想想做做”第5題。

把小球每數(shù)10顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)交流。

四、全課小結(jié)：

談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？回家后

去了解一下?tīng)敔?、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有?/p>

少歲？

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義

10個(gè)十是一百

安全提醒：

森林防火安全：

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1.不許玩火，不許私自帶火山上；

2.不接觸易燃易爆物品，不隨便燃放煙花爆炸；

3.文明祭祀，不燒香、紙、燭；

4.小學(xué)生不參與森林救火。

教學(xué)反思：

篇三:2019最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解

計(jì)算十幾減9計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾減9的退位減法。

2.通過(guò)觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主探

究、獨(dú)立思考、合作交流的意識(shí)和能力的發(fā)展。

3.初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，體驗(yàn)解

決問(wèn)題策略的多樣性，

培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得更多的成功體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確口算十幾減9的退位減法

第9頁(yè)

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教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握“十幾減9”的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。

星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔

對(duì)猴媽媽說(shuō)）“阿姨，我要買9個(gè)桃。”

問(wèn)：小朋友，你們從圖上知道了什么呢？

學(xué)生互相說(shuō)圖意。

“13個(gè)桃,賣出9個(gè),還剩多少個(gè)?”

全班交流解決這個(gè)問(wèn)題用哪種運(yùn)算方法呢？

根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：13-9二？

二、自主探究，合作交流

你是怎樣算出的？如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13個(gè)桃子

里拿走9個(gè)呢？

第10頁(yè)

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主動(dòng)探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說(shuō)一說(shuō),

怎樣計(jì)算13-9?？凑l(shuí)的想法多。

全班交流匯報(bào)。學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)以下答案：

方法1：一個(gè)一個(gè)地減。

板書：

方法2：先以10里面去掉9,再把剩下的1和3合起來(lái)是

4o

板書：10~9-11+3=4

方法3：先減3,再減6,得出4。

板書：13-3-6=4

方法4：想加算減。（因?yàn)?+4=13,所以13-9=4）

小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出各種不同的方法來(lái)計(jì)算，你最

喜歡哪一種方法呢？介紹給同桌小朋友們聽(tīng)。

試一試。

計(jì)算12-9和16-9（“想想做做”第1題）。（允許有困

難的學(xué)生借助實(shí)物操作進(jìn)行計(jì)算）指名學(xué)生口答，并要求說(shuō)出

算法

第11頁(yè)

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三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高

1、想想做做”第2題。先說(shuō)說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算

出結(jié)果

2、“想想做做”第3題。讓學(xué)生在計(jì)算、比較的基礎(chǔ)上,

進(jìn)一步體會(huì)“想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強(qiáng)

求統(tǒng)一算法。3、“想想做做”第4題（游戲：小螞蟻推木

塊）。你能幫小螞蟻算一算嗎？12—9=10—9=14—9=

18—9=11-9=19—9=16—9=13—9=17—9=15-9=

5、出示算式：游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)

算式間的某種聯(lián)系17-916-913-912-915-911-9

14-918-9計(jì)算結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)了什么？最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自

己的想法。知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。四、總結(jié)反

思，拓展延伸提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？先互相

說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減9）

板書設(shè)計(jì)：十幾減9方法一：一個(gè)一個(gè)地減.13-9=4方法

二：10-9=11+3=4方法三：先減去3,再減去6.方法四：

9加⑷等于13.

練習(xí)一（1）

教學(xué)目標(biāo):

第12頁(yè)

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1.通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)

算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。

2.在練習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，為

學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容作準(zhǔn)備。

3.初步感知加、減法計(jì)算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學(xué)思

想。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減9的減法

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：十幾減9）

計(jì)算十幾減9有哪些方法？請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

二、計(jì)算方法練習(xí)

1、練習(xí)第1題

學(xué)生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，

3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。

第13頁(yè)

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讓學(xué)生填寫算式，再交流算式和得數(shù)并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)

程。

2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。

老師出示口算卡片，學(xué)生口答。

3、第2題：

學(xué)生先在書上填寫答案。

組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。

三、口算練習(xí)

1第3題：

（1）學(xué)生先在書上填寫答案。

（2）組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。

（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎

么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。

2、第4題：

（1）出示圖。觀察圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意？

第14頁(yè)

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(2)全班練習(xí)：老師說(shuō)出樹樁上的數(shù)，學(xué)生說(shuō)出減9的

算式，并算出結(jié)果。

(3)指名進(jìn)行練習(xí)。

(4)小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、計(jì)算應(yīng)用

第5題：

讓學(xué)生用三句話說(shuō)說(shuō)每副圖的意思，交流圖意。

學(xué)生在書上列式計(jì)算，交流結(jié)果。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天這節(jié)課，我們對(duì)十幾減9進(jìn)行了練習(xí)，你鞏固了哪些

知識(shí)？有什么新的認(rèn)識(shí)？同學(xué)們課后也可以多練習(xí)，爭(zhēng)取以后

看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。

練習(xí)一(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)

算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。

第15頁(yè)

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2.在練習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，進(jìn)

一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生感受所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)

與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：一步理解和掌握十幾減9的

計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減9的減法

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、看圖寫算式。

2、填空。

9+()=149+()=17

14-9=()17-9=()

9+()=139+()=16

13-9=()16-9=()

3、口算卡片

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二、口算練習(xí)

第6題、第7題

(1)課件出示題目，理解題目的意思。

(2)同桌進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快。每人選做一行，然后

交換。

(3)校對(duì)，有錯(cuò)誤的說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程和順序。

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1、第8題

(1)課件出示題目。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題

(3)看著圖練習(xí)說(shuō)圖右邊的三句話。

(4)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算

2、第9題

(1)課件出示題目。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題，要求學(xué)生

完整的表達(dá)題意

第17頁(yè)

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(3)學(xué)生在書上獨(dú)立列式計(jì)算，明確單位名稱：只

進(jìn)行小結(jié)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、引導(dǎo)小結(jié)

說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。你有哪些體會(huì)。

2、完成思考題

讓學(xué)生讀一讀思考題，交流、明確題意

啟發(fā)討論(必要時(shí)結(jié)合畫圖表示)

篇四：2019最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解

計(jì)算十幾減9計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾減9的退位減法。

2.通過(guò)觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主探

究、獨(dú)立思考、合作交流的意識(shí)和能力的發(fā)展。

第18頁(yè)

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3.初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，體驗(yàn)解

決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性，進(jìn)一步體

會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得更多的成功

體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確口算十幾減9的退位減法

教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握“十幾減9”的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。

星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔

對(duì)猴媽媽說(shuō)）“阿姨，我要買9個(gè)桃。”問(wèn)：小朋友，你們

從圖上知道了什么呢？

學(xué)生互相說(shuō)圖意。

“13個(gè)桃，賣出9個(gè),還剩多少個(gè)?”

全班交流解決這個(gè)問(wèn)題用哪種運(yùn)算方法呢？

根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：13-9二？

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蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元教案

二、自主探究，合作交流

你是怎樣算出的？如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13個(gè)桃子

里拿走9個(gè)呢？

主動(dòng)探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說(shuō)一說(shuō),

怎樣計(jì)算13-9?？凑l(shuí)的想法多。全班交流匯報(bào)。學(xué)生們可能

會(huì)出現(xiàn)以下答案：

方法1：一個(gè)一個(gè)地減。

板書：

方法2：先以10里面去掉9,再把剩下的1和3合起來(lái)是

4o

板書：10-9=11+3=4

方法3：先減3,再減6,得出4。

板書：13-3-6=4

方法4：想加算減。（因?yàn)?+4=13,所以13-9:4）

小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出各種不同的方法來(lái)計(jì)算，你最

喜歡哪一種方法呢？介紹給同桌小朋友們聽(tīng)。

試一試。

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計(jì)算12-9和16-9（“想想做做”第1題）。（允許有困

難的學(xué)生借助實(shí)物操作進(jìn)行計(jì)算）指名學(xué)生口答，并要求說(shuō)出

算法

三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高

1、想想做做”第2題。先說(shuō)說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算

出結(jié)果

2、“想想做做”第3題。讓學(xué)生在計(jì)算、比較的基礎(chǔ)上,

進(jìn)一步體會(huì)“想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強(qiáng)

求統(tǒng)一算法。

3、“想想做做”第4題（游戲：小螞蟻推木塊）。

你能幫小螞蟻算一算嗎？

12-9=10-9=14-9=18-9=11-9=

19—9=16—9=13—9=17-9=15—9=

5、出不算式：

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某

種聯(lián)系

17-916-913-912-9

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15-911-914-918-9

計(jì)算結(jié)果。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。知道可以利用相鄰的算式推

出得數(shù)。

四、總結(jié)反思，拓展延伸

提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十

幾減9）

板書設(shè)計(jì)：

十幾減9

方法一：一個(gè)一個(gè)地減.

13-9=4方法二：10-9-11+3=4

方法三：先減去3,再減去6.

方法四：9力口⑷等于13.

練習(xí)一（1）

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教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)

算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。

2.在練習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，為

學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容作準(zhǔn)備。

3.初步感知加、減法計(jì)算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學(xué)思

想。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減9的減法

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：十幾減9）

計(jì)算十幾減9有哪些方法？請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

二、計(jì)算方法練習(xí)

1、練習(xí)第1題

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學(xué)生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，

3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。讓學(xué)生填寫算式，再交流

算式和得數(shù)并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。

2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。

老師出示口算卡片，學(xué)生口答。

3、第2題：

學(xué)生先在書上填寫答案。

組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。

三、口算練習(xí)

1、第3題：

(1)學(xué)生先在書上填寫答案。

(2)組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。

(3)觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎

么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。

2、第4題：

(1)出示圖。觀察圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意？

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(2)全班練習(xí)：老師說(shuō)出樹樁上的數(shù)，學(xué)生說(shuō)出減9的

算式，并算出結(jié)果。

(3)指名進(jìn)行練習(xí)。

(4)小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、計(jì)算應(yīng)用

第5題：

讓學(xué)生用三句話說(shuō)說(shuō)每副圖的意思，交流圖意。

學(xué)生在書上列式計(jì)算，交流結(jié)果。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天這節(jié)課，我們對(duì)十幾減9進(jìn)行了練習(xí)，你鞏固了哪些

知識(shí)？有什么新的認(rèn)識(shí)？同學(xué)們課后也可以多練習(xí)，爭(zhēng)取以后

看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。

練習(xí)一(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)

算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。

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2.在練習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，進(jìn)

一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生感受所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)

與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減9的減法

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、看圖寫算式。

2、填空。

9+()=149+()=17

14-9=()17-9=()

9+()=139+()=16

13-9=()16-9=()

3、口算卡片

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二、口算練習(xí)

第6題、第7題

(1)課件出示題目，理解題目的意思。

(2)同桌進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快。每人選做一行，然后

交換。

(3)校對(duì)，有錯(cuò)誤的說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程和順序。

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1、第8題

(1)課件出示題目。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題

(3)看著圖練習(xí)說(shuō)圖右邊的三句話。

(4)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算

2、第9題

(1)課件出示題目。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題，要求學(xué)生

完整的表達(dá)題意

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(3)學(xué)生在書上獨(dú)立列式計(jì)算，明確單位名稱：只

進(jìn)行小結(jié)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、引導(dǎo)小結(jié)

說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。你有哪些體會(huì)。

2、完成思考題

讓學(xué)生讀一讀思考題，交流、明確題意

啟發(fā)討論(必要時(shí)結(jié)合畫圖表示)

交流結(jié)果和想法，先思考什么，在討論什么。

十幾減8、7

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾

減8、7的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7O

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的

靈活性。

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3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的

作用

教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7O

教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8、7的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

出示圖

談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：共有15把號(hào)，拿走8把，還剩多少把？

怎樣列式？

根據(jù)回答板書：

15-8=0

你想怎樣計(jì)算呢？

二、自主探索，領(lǐng)悟算法

第29頁(yè)

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講述：如果用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？(學(xué)

生擺學(xué)具)

小組匯報(bào)：你是怎樣算的？

結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一：15-5=1010-3:7

方法二：10-8=22+5=7

方法三：8+()=158+(7)=15

這么多種算法，小朋友覺(jué)得哪一種最容易算？

試一試。

書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請(qǐng)你用這種最

容易的方法來(lái)計(jì)算，好嗎？

學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)

生更正。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展

1、做“想想做做”第1題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。

第30頁(yè)

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（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再集體交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出題

目所表示的意思。

3、做“想想做做”第3題。

先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。

但不要求統(tǒng)一算法。

4、做“想想做做”第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成在書上，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。交流時(shí)可以根

據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“過(guò)獨(dú)木橋”：同學(xué)們，如果你們算對(duì)了就可以過(guò)橋

了，看誰(shuí)先過(guò)橋。

（1）小組合作口算。

（2）比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法

第31.頁(yè)

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師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？這些知識(shí)你

是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答,

板書：十幾減8、7）

板書設(shè)計(jì)：十幾減8、7

15-8-7方法一：15-5=1010-3=7

方法二：10-8=22+5=7

方法三：8+（7）=15

練習(xí)二（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同形式的練習(xí)，鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法，

能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、幫助學(xué)生形成計(jì)算技能，提高口算水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固十幾減8、7