2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容涵蓋了課文的理解、分析和欣賞。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解三峽的自然風(fēng)光和人文歷史，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)三峽的熱愛(ài)與贊美之情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，提高自己的閱讀和寫作能力。具體內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與理解：學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解三峽的山川形勢(shì)、歷史變遷和風(fēng)土人情，把握文章的主旨大意。

2.文本分析：分析課文的寫作手法、修辭手法和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高審美情趣。

3.知識(shí)點(diǎn)梳理：梳理課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和段落，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

4.課堂討論與互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)課文的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

5.課后作業(yè)布置：布置相關(guān)的寫作、閱讀和思考題目，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、審美情趣和合作能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)課文朗讀、分析和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高審美情趣。在閱讀過(guò)程中，提升學(xué)生的字詞積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文的寫作手法、修辭手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽》，使學(xué)生了解中國(guó)的山川地理、人文歷史，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《三峽》中的自然風(fēng)光和人文景觀，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們具有良好的審美觀念和藝術(shù)鑒賞能力。

5.合作能力：通過(guò)課堂討論與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，使他們?cè)诤献髦泄餐砷L(zhǎng)，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中前兩個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)，如現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀、作文寫作等。他們對(duì)古文有一定的閱讀理解能力，掌握了基本的閱讀技巧和方法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的山川地理、人文歷史有一定的了解，這將為學(xué)習(xí)《三峽》奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品感興趣，特別是對(duì)描繪自然風(fēng)光和人文歷史的文學(xué)作品。學(xué)生在閱讀理解方面具備一定的能力，能夠分析課文的內(nèi)容和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，希望能夠通過(guò)合作和交流來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《三峽》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些古文詞匯和句式的理解困難，特別是對(duì)于一些生僻詞匯和古代文化背景的了解。另外，學(xué)生可能對(duì)于課文中表達(dá)的山水之美和人文之情缺乏直觀的感受，難以深入領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何欣賞文學(xué)作品和分析寫作手法存在一定的困惑，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于梳理課文知識(shí)點(diǎn)，傳遞基礎(chǔ)信息；討論法用于激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)合作精神；案例研究法用于深入剖析課文中的寫作手法和表達(dá)技巧；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前預(yù)習(xí)：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解三峽的概況，收集有關(guān)三峽的資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）朗讀導(dǎo)入：課堂開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（3）講授知識(shí)點(diǎn)：教師用PPT展示課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和段落，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（4）案例分析：選取課文中的典型段落，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，探討作者的寫作手法和表達(dá)技巧。

（5）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

（6）成果展示：各小組選取討論的成果進(jìn)行展示，分享自己的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美情趣。

（7）課堂小結(jié)：教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和欣賞能力。

（8）課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作、閱讀和思考題目，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將充分利用PPT、視頻、圖片等教學(xué)媒體和資源，生動(dòng)形象地展示三峽的自然風(fēng)光和人文歷史，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，運(yùn)用在線工具如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)，提高課堂效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《三峽》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《三峽》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《三峽》教學(xué)目標(biāo)和《三峽》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！度龒{》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《三峽》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《三峽》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《三峽》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《三峽》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《三峽》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《三峽》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《三峽》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《三峽》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《三峽》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《三峽》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《三峽》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《三峽》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《三峽》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《三峽》：

-《水經(jīng)注》全文：《水經(jīng)注》是中國(guó)古代地理學(xué)的重要著作，其中詳細(xì)記述了三峽的水文地理情況，是了解三峽歷史文化的重要資料。

-《三峽志》：介紹三峽地區(qū)的歷史、地理、民俗等方面的資料，有助于學(xué)生更全面地了解三峽。

-三峽風(fēng)光圖片集：收集了三峽的自然風(fēng)光圖片，可以幫助學(xué)生直觀地感受課文中所描述的山水之美。

語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)提升：

-古代詩(shī)詞鑒賞：提供一系列古代詩(shī)詞，幫助學(xué)生提升詩(shī)詞鑒賞能力，理解詩(shī)人的情感與審美。

-作文寫作指導(dǎo)：提供作文寫作的技巧和方法，幫助學(xué)生提高寫作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議：

《三峽》課文學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以閱讀《水經(jīng)注》全文，了解三峽的水文地理情況，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-瀏覽《三峽志》，了解三峽地區(qū)的歷史、地理、民俗等方面的資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-欣賞三峽風(fēng)光圖片集，直觀地感受課文中所描述的山水之美，提高審美情趣。

語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)提升：

-學(xué)生可以選取自己喜歡的古代詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，嘗試分析詩(shī)人的情感與審美，提升詩(shī)詞鑒賞能力。

-參加作文寫作指導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)習(xí)寫作技巧和方法，提高自己的寫作能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)資源拓展是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《三峽》的過(guò)程中，能夠更全面地了解課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。希望學(xué)生能夠利用這些資源，豐富自己的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文《三峽》，用自己的話描述三峽的地理位置及特點(diǎn)，并說(shuō)明作者是如何通過(guò)文字來(lái)表現(xiàn)三峽的壯美風(fēng)光的。

2.請(qǐng)從課文中找出描寫三峽春夏秋冬四季景色的句子，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

3.請(qǐng)分析課文《三峽》中的比喻、擬人等修辭手法，并舉例說(shuō)明其在文中的具體運(yùn)用。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者筆下的三峽自然景觀與人文景觀的感悟。

5.請(qǐng)以“我心中的三峽”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用課文中的寫作手法和修辭手法，描繪出你心中三峽的美景。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受三峽的自然風(fēng)光和人文歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.合作學(xué)習(xí)法：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.學(xué)生理解能力差異：學(xué)生的理解能力和知識(shí)水平存在差異，導(dǎo)致課堂效果參差不齊。

3.教學(xué)資源利用不充分：教學(xué)資源豐富，但部分資源未能充分利用，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)學(xué)生的理解能力和知識(shí)水平差異，采用分層教學(xué)的方式，因材施教，提高教學(xué)效果。

3.充分利用教學(xué)資源：教師應(yīng)充分了解和挖掘教學(xué)資源，將其融入到教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

4.加強(qiáng)課堂管理：教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，維持課堂秩序，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

5.注重學(xué)生情感教育：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和審美觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.三峽的地理位置及特點(diǎn)

2.三峽的春夏秋冬四季景色描寫

3.課文中的比喻、擬人等修辭手法及運(yùn)用

4.三峽自然景觀與人文景觀的感悟

5.課文中的寫作手法和修辭手法運(yùn)用

②本文重點(diǎn)詞句：

1.三峽的地理位置：位于長(zhǎng)江上游，西起白帝城，東至巫峽，全長(zhǎng)約200公里。

2.春夏秋冬四季景色描寫：春季江水回暖，夏季山洪爆發(fā)，秋季果實(shí)累累，冬季江水冰封。

3.課文中的比喻、擬人等修辭手法：如“兩岸連山，略無(wú)闕處”運(yùn)用了夸張手法，形象地描繪了三峽山勢(shì)的險(xiǎn)峻。

4.三峽自然景觀與人文景觀的感悟：三峽不僅自然風(fēng)光壯麗，而且歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。

5.課文中的寫作手法和修辭手法運(yùn)用：作者運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和豐富的想象，將三峽的壯美風(fēng)光呈現(xiàn)得淋漓盡致。

③本文重點(diǎn)段落：

1.描寫三峽的山川形勢(shì)和地理環(huán)境，如“自三峽七百里中，兩岸