2024-2025學(xué)年高中政治 第2單元 探索世界與追求真理 單元綜合提升教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第2單元探索世界與追求真理單元綜合提升教案新人教版必修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：探索世界與追求真理——單元綜合提升

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級政治班

3.授課時間：2024年11月10日星期一第5節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

**課程內(nèi)容設(shè)計：**

**一、導(dǎo)入（5分鐘）**

-通過提問方式回顧第1單元“科學(xué)社會主義的理論與實踐”內(nèi)容，引導(dǎo)出探索世界與追求真理的重要性。

**二、課堂講解（20分鐘）**

1.對第2單元“探索世界與追求真理”的核心概念進(jìn)行梳理。

2.講解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理。

3.結(jié)合課本案例分析，探討原理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

**三、課堂互動（15分鐘）**

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義。

-分組展示：每組選代表分享討論成果。

**四、鞏固練習(xí)（5分鐘）**

-發(fā)放練習(xí)題，針對本單元的重點知識點進(jìn)行鞏固。

**五、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，思考辯證唯物主義和歷史唯物主義在日常生活中的具體體現(xiàn)。

**六、作業(yè)布置**

1.完成課后練習(xí)題。

2.撰寫一篇小論文：辯證唯物主義與歷史唯物主義在現(xiàn)代社會的應(yīng)用。

**七、教學(xué)反思**

-課后對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評估，針對學(xué)生的理解難點進(jìn)行下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)理論聯(lián)系實際能力，理解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，并能運用其分析社會現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，通過案例學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的問題分析和解決問題的能力。

3.強(qiáng)化法治意識，讓學(xué)生認(rèn)識到真理的追求需要遵循客觀規(guī)律，樹立正確的世界觀和價值觀。

4.激發(fā)公共參與熱情，鼓勵學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，積極參與社會討論，以真理指導(dǎo)實踐，提升社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-辯證唯物主義基本原理：引導(dǎo)學(xué)生掌握事物發(fā)展的普遍規(guī)律，如對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律等，并通過實例分析，使學(xué)生對原理有深刻理解。

-例如：以社會歷史進(jìn)程為例，講解否定之否定規(guī)律如何體現(xiàn)在社會制度的更迭中。

-歷史唯物主義基本原理：讓學(xué)生把握社會發(fā)展的基本動力，如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾等，并學(xué)會分析這些矛盾在社會發(fā)展中的作用。

-例如：分析工業(yè)革命如何因生產(chǎn)力的發(fā)展而導(dǎo)致生產(chǎn)關(guān)系的變化，進(jìn)而影響社會結(jié)構(gòu)和意識形態(tài)。

-理論與實踐相結(jié)合：強(qiáng)調(diào)將所學(xué)原理應(yīng)用于分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-例如：討論當(dāng)前我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的實際問題，如何用辯證唯物主義和歷史唯物主義指導(dǎo)實踐。

2.教學(xué)難點

-理解辯證法的復(fù)雜性：辯證法中的概念和規(guī)律較為抽象，學(xué)生難以直觀理解，需要通過具體案例分析來突破。

-例如：對立統(tǒng)一規(guī)律中的“矛盾”概念，需要通過生活實例，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾，來幫助學(xué)生理解。

-歷史唯物主義的應(yīng)用：學(xué)生對歷史唯物主義原理的理解往往停留在理論層面，難以將其應(yīng)用到具體歷史事件和社會現(xiàn)象的分析中。

-例如：在分析資本主義社會時，學(xué)生可能難以理解生產(chǎn)關(guān)系如何具體影響社會結(jié)構(gòu)和階級斗爭。

-理論與實踐的結(jié)合：學(xué)生往往難以將理論知識與實際操作相結(jié)合，需要教師設(shè)計具有實踐性的教學(xué)活動。

-例如：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，通過收集數(shù)據(jù)、分析問題，將理論應(yīng)用于解決實際問題。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點和難點內(nèi)容，運用生動的案例、圖表、討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解核心知識，并引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。通過這樣的教學(xué)策略，確保學(xué)生在掌握政治學(xué)科核心素養(yǎng)的同時，能夠深刻理解和應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好《高中政治》必修4教材，特別是第2單元“探索世界與追求真理”的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考書、知識點總結(jié)手冊，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時使用。

2.輔助材料：

-收集與辯證唯物主義和歷史唯物主義相關(guān)的圖片、圖表，如社會形態(tài)演變圖、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系圖等，以直觀展示理論內(nèi)容。

-篩選一些簡短的視頻片段，如社會發(fā)展重要歷史事件的回顧、科學(xué)家探索世界的故事等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和說服力。

-準(zhǔn)備一些案例分析材料，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的典型例子，幫助學(xué)生理解理論在實際中的應(yīng)用。

3.實驗器材：

-如果課程設(shè)計中包含模擬實驗或?qū)嵺`活動，需提前準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，如測量工具、實驗記錄本等。

-確保所有實驗器材的安全性，進(jìn)行必要的安全檢查，并提供安全指導(dǎo)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺等不同功能區(qū)域。

-討論區(qū)可設(shè)置成小組形式，配備白板或便簽紙，方便學(xué)生記錄討論成果。

-實驗操作臺應(yīng)設(shè)置在易于監(jiān)控的位置，確保實驗過程中教師能夠及時給予指導(dǎo)。

-教室內(nèi)外可張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報或知識點掛圖，為學(xué)生創(chuàng)造一個沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“探索世界與追求真理”課題，設(shè)計問題如“辯證唯物主義是如何解釋事物的發(fā)展變化的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材，了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解核心概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于社會歷史發(fā)展的視頻案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解辯證唯物主義和歷史唯物主義的核心原理，結(jié)合實例進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析現(xiàn)實社會中的矛盾和問題。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對教師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中，運用所學(xué)理論分析社會現(xiàn)象。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過深入講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜理論。

-實踐活動法：通過小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對理論知識的理解，掌握分析問題的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的思考題和案例分析題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索政治學(xué)科的相關(guān)領(lǐng)域。

-反思總結(jié)：評估自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生的理論知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我成長和持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《辯證唯物主義和歷史唯物主義概論》、《社會科學(xué)研究方法》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論體系和方法論。

-論文：搜集一些關(guān)于辯證唯物主義和歷史唯物主義在現(xiàn)代社會科學(xué)研究中應(yīng)用的專業(yè)論文，讓學(xué)生了解理論知識在學(xué)術(shù)研究中的實際運用。

-案例集：整理一些涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的案例，幫助學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，提高分析問題的能力。

-影視資料：推薦觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《改革開放三十年》、《社會變遷》等，通過視覺資料讓學(xué)生更直觀地感受社會發(fā)展和變革。

-音頻課程：推薦一些政治學(xué)科相關(guān)的音頻課程，如“辯證唯物主義淺析”、“歷史唯物主義與現(xiàn)代社會科學(xué)”等，便于學(xué)生在碎片化時間中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展書籍，總結(jié)書中的核心觀點，與教材內(nèi)容進(jìn)行對比，形成自己的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀論文，學(xué)習(xí)科研人員如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義進(jìn)行分析和論證，并嘗試仿寫論文，提升自己的學(xué)術(shù)寫作能力。

-組織學(xué)生搜集和分析案例，將理論知識運用到實際問題的解決中，提高學(xué)生的實踐能力。

-建議學(xué)生在觀看影視資料時，關(guān)注社會發(fā)展和變革中的辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，并撰寫觀后感。

-鼓勵學(xué)生利用音頻課程進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的認(rèn)知體系。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計不同難度的問題，通過個別提問、小組討論等形式，了解學(xué)生對辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理的理解程度。提問應(yīng)覆蓋課程的重點和難點內(nèi)容，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-例如：詢問學(xué)生“辯證法中的對立統(tǒng)一規(guī)律是如何在自然界和社會歷史中體現(xiàn)的？”

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，包括學(xué)生的肢體語言、互動交流情況等，以此判斷學(xué)生的興趣和專注程度。

-例如：觀察學(xué)生在小組討論中的活躍度和貢獻(xiàn)度，了解他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際案例分析中。

-測試：通過隨堂測驗或課堂作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行及時的檢測，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-例如：設(shè)計一些簡答題或選擇題，測試學(xué)生對辯證唯物主義和歷史唯物主義基本概念的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程和表達(dá)方式。

-例如：在批改論文時，注意學(xué)生是否能夠合理運用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理分析問題，以及他們的邏輯性和條理性。

-點評：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，克服不足。

-例如：對于分析問題深入的學(xué)生，給予表揚；對于理解不夠深入的學(xué)生，給出具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-例如：通過線上平臺或面對面的方式，向?qū)W生解釋作業(yè)中的常見錯誤，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合實際，談?wù)勀銓q證唯物主義中對立統(tǒng)一規(guī)律的理解。

答案：對立統(tǒng)一規(guī)律是辯證唯物主義的核心概念，它揭示了事物發(fā)展變化的內(nèi)在動力。例如，在自然界中，冷熱、陰陽的對立統(tǒng)一推動了天氣的變化；在社會歷史中，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾推動了社會制度的更迭。這一規(guī)律要求我們用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待問題，把握事物的整體性。

2.論述題：請運用歷史唯物主義原理，分析我國改革開放以來社會發(fā)展的動力。

答案：歷史唯物主義認(rèn)為，社會發(fā)展的根本動力在于生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)關(guān)系的變革。改革開放以來，我國生產(chǎn)力快速發(fā)展，帶動了生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，推動了經(jīng)濟(jì)體制的改革，促進(jìn)了社會制度的進(jìn)步。這一過程中，堅持和完善中國特色社會主義制度，是推動我國社會發(fā)展的根本保障。

3.論述題：請結(jié)合實際，談?wù)勀銓碚撆c實踐相結(jié)合原則的理解。

答案：理論與實踐相結(jié)合是馬克思主義的基本原則。在實際工作中，我們必須堅持一切從實際出發(fā)，將馬克思主義基本原理同我國具體實際相結(jié)合，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。例如，在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化過程中，我們必須堅持和發(fā)展中國特色社會主義，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。

4.論述題：請結(jié)合實際，談?wù)勀銓ι鐣髁x核心價值體系的認(rèn)識。

答案：社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這一價值體系為全體人民提供了精神支柱，是推動我國社會發(fā)展的精神動力。

5.論述題：請結(jié)合實際，談?wù)勀銓ㄔO(shè)社會主義法治國家的認(rèn)識。

答案：建設(shè)社會主義法治國家是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。我們必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，堅定不移走中國特色社會主義法治道路。在實際工作中，我們要全面推進(jìn)依法治國，加強(qiáng)法治宣傳教育，提高全體人民法治意識和法治素養(yǎng)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力法治保障。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“探索世界與追求真理”的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到在理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方面還有很大的提升空間。雖然通過案例分析和課堂討論，學(xué)生對于辯證唯物主義和歷史唯物主義有了基本的理解，但在實際應(yīng)用中仍顯得有些生疏。例如，在分析當(dāng)前我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)問題時，部分學(xué)生不能很好地運用所學(xué)原理進(jìn)行深入分析。

針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加案例分析的比重，選取更多貼近學(xué)生生活、具有時代性的案例，讓學(xué)生在具體情境中運用辯證唯物主義和歷史唯物主義進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在合作中加深對理論的理解，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.強(qiáng)化課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的思維能力和問題解決能力。

4.課后布置相關(guān)的思考題和案例分析題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

5.及時收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①辯證唯物主義基本原理：對