Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideas公開課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideas公開課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideas公開課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語外研版（2019）必修第三冊的Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"。本單元的主題是了解自己和他人，通過討論個性特征、興趣愛好、理想職業(yè)等話題，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重彼此的差異。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.語言知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊和第二冊的大部分內(nèi)容，對英語語法、詞匯和閱讀理解有一定的掌握，為本節(jié)課的聽說讀寫技能的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.文化意識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸到了不同國家的文化，對本節(jié)課中討論個性特征、興趣愛好等話題有一定的認(rèn)知，能夠更好地理解和尊重彼此的差異。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，能夠有效地獲取和處理信息，為本節(jié)課的閱讀理解和學(xué)習(xí)討論提供了支持。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，本節(jié)課將通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的語言運用能力和合作意識。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解自己和他人，提高跨文化交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一個關(guān)于個人興趣和個性的短文，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過討論不同人的興趣愛好和個性特征，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的行為方式和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和評價不同人的興趣愛好和個性特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、角色扮演和游戲等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達自己的興趣愛好和個性特征，以及理解和尊重他人的差異。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的行為方式和思維習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

難點：

1.語言能力：學(xué)生對于一些描述興趣愛好和個性特征的詞匯和表達方式可能不太熟悉，需要通過詞匯游戲和情景模擬等活動來加強理解和運用。

2.文化意識：學(xué)生可能對于不同文化背景下的行為方式和思維習(xí)慣了解不多，需要通過案例分析和文化交流活動來加深理解。

解決辦法：

1.針對語言能力的重點和難點，可以通過詞匯卡片、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和使用相關(guān)詞匯和表達方式。

2.針對文化意識的難點，可以設(shè)計一些文化交流活動，如讓學(xué)生分組研究不同文化背景下的興趣愛好和個性特征，并進行分享和討論，從而提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和使用英語，提高他們的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如調(diào)查、報告、游戲等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和教學(xué)軟件，開展在線交流、資源共享等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強他們的學(xué)習(xí)體驗和感知能力。

4.互動式白板：利用互動式白板，進行實時教學(xué)互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。

5.學(xué)習(xí)評價工具：利用學(xué)習(xí)評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行及時反饋，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)關(guān)于個人興趣和個性的討論做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞個人興趣和個性特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個人興趣和個性特征相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的個人興趣和個性特征的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的個人興趣和個性特征的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達自己的興趣愛好和個性特征，以及理解和尊重他人的差異。通過課堂討論、角色扮演等活動，學(xué)生的聽、說、讀、寫技能將得到進一步的提高。

2.文化意識：

學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的行為方式和思維習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的能力。通過討論不同人的興趣愛好和個性特征，學(xué)生將更加開放和包容，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：

4.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作、傾聽他人意見，并能夠獨立思考和解決問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"，主要討論了個人興趣和個性特征。通過課堂討論、角色扮演等活動，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地表達自己的興趣愛好和個性特征，以及理解和尊重他人的差異。學(xué)生們在課堂上積極參與，展示了自己的觀點和想法，通過與他人的交流和討論，加深了對個人興趣和個性特征的理解。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，列舉出三個關(guān)于個人興趣的詞匯。

2.描述一下你的一個朋友/同學(xué)的個性特征。

3.寫一段話，表達你對個人興趣和個性特征的看法。

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對答案進行及時反饋和講解。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，列舉出五個關(guān)于個人興趣的詞匯，并給出例句。

-例句：Ienjoyreadingbooks,especiallyhistoricalnovels.

2.描述一下你的一個家庭成員的個性特征，并給出例句。

-例句：Myyoungerbrotherisveryoutgoingandalwayslikestomeetnewpeople.

3.寫一段話，表達你對個人興趣和個性特征的看法，并給出例句。

-例句：Inmyopinion,havingdiverseinterestsanduniquepersonalitytraitsmakesapersonmoreinterestingandversatile.

4.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇小短文，介紹一個你熟悉的人的興趣愛好和個性特征。

-例句：Mybestfriend,LiWei,hasapassionforplayingtheguitaranddreamsofbecomingaprofessionalmusicianoneday.

5.設(shè)計一個調(diào)查問卷，包括至少五個關(guān)于個人興趣和個性特征的問題，并給出例句。

-例句：Question1:Whatisyourfavoritehobby?

Answer:Myfavoritehobbyispainting.

請同學(xué)們在課后認(rèn)真完成作業(yè)，并按時提交。作業(yè)將作為課堂評價的一部分，希望大家能夠認(rèn)真對待。教學(xué)反思與改進在教學(xué)Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"的過程中，我意識到學(xué)生在理解個人興趣和個性特征的表達方面存在一些困難。為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我設(shè)計了一些反思活動。

首先，我通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評估他們的理解程度。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達自己的興趣愛好和個性特征時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對相關(guān)詞匯和表達方式不夠熟悉。因此，我計劃在未來教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和情景模擬活動，幫助學(xué)生更好地掌握這些表達方式。

其次，我在課后收集了學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法和建議。一些學(xué)生表示，他們希望有更多機會參與討論和互動，這表明他們需要更多的參與和實踐機會來提高他們的語言運用能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

最后，我反思了自己在教學(xué)過程中的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識點時可能有些過于詳細(xì)，這可能導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些慢。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生在課堂上能夠充分參與和實踐。

1.增加詞匯練習(xí)和情景模擬活動，幫助學(xué)生更好地掌握描述個人興趣和個性特征的表達方式。

2.設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和語言運用能力。

3.注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生在課堂上能夠充分參與和實踐。

我相信通過這些改進措施，我能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握個人興趣和個性特征的表達方式。板書設(shè)計本節(jié)課的重點知識點包括個人興趣的表達方式、個性特征的描述以及如何理解和尊重他人。在板書設(shè)計中，我將列出這些重點知識點，并用不同的顏色或字體加以突出，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，我將用紅色字體列出“個人興趣的表達方式”，用藍色字體列出“個性特征的描述”，用綠色字體列出“理解和尊重他人”。

2.簡潔明了：

為了使板書更加簡潔明了，