2023蘇教版六年級下冊綜合實踐教案

1、情系母校

活動目標：

1、發(fā)展學生的思維實力，熬煉學生的表達實力，豐富學生的學問積累、情

感體驗。

2、培育學生收集、分析、處理信息的實力，提高學生綜合運用學問的實力。

3、通過信息反饋，讓學生感受到成功的喜悅。

4、通過合作小組的集體實踐活動，培育學生的團結協(xié)作精神和社會參加意

識。

5、通過各種形式表達對母校的眷戀之情，為母校留下永恒的記憶。

活動支配：

1、參觀學校，了解學校中與自己密切相關的教學設施，重溫記憶中奇妙的

往事，把自己最寵愛的地方應自己最寵愛的方式記錄下來。

2、走訪校長、老師，了解學校的發(fā)展、變遷以及學校所獲得的榮譽，做成

展板或拍成照片做留念。

3、建立一個班級網站，便于同學、老師之間的溝通與溝通。

4、把想對母校和老師同學說的話寫下來，一起溝通。

2、奇異的網絡世界

活動由來：

當歲月的鐘聲再1世紀敲響，網絡世界的腳步在悄然邁出，我們已成為信息

時代的寵兒。信息技術的學習、駕馭和推動發(fā)展應當從兒童抓起，我們應當重視

并主動提倡運用信息技術，以提高大家運用網絡的實力，促進信息技術在社會各

領域的普及和快速發(fā)展，全面提高學生的網絡素養(yǎng)。

活動目標：

1、引導學生通過時間，調查，對當今時代的變更有確定了解。

2、指導學生通過各種途徑調查信息化技術在當今時代，在我們生活中所處

的作用和地位。

3、使學生通過探討性學習，為他們提高網絡運用實力打下基礎。

活動準備：

搜集各種有關電腦和網絡的資料，以及運用網絡的好處。

活動過程：

一、談話揭題

你們知道國際互聯(lián)網嗎？那是最大的全球性計算機網絡，它將世界各地的局

域網聯(lián)成一個整體。國際互聯(lián)網就是一座跨越世界各國的信息高速公路，它能幫

助人們實現(xiàn)全球的信息資源共享。今日，我們就來探討一下這個奇異的網絡世界。

二、“視察在線”

1、請你調查一下身邊的人，他們都在利用網絡做些什么事情？

2、學生探討，溝通，完成下表：

調查對象

年齡

職業(yè)

上網做什么

閱讀哪些網站

3、你們小組的成員知道哪些網站？請登陸你們寵愛的網站，看看有什么內

容？把你感愛好的內容打印或摘錄在下面：

我知道的網站__________________________________________________________

網站內容簡介__________________________________________________________

三、點擊問號

1、網絡被稱為信息時代的金鑰匙，是連通世界的橋梁。人們可以通過網絡

傳遞電子郵件，召開電子研討會，檢索各類數(shù)據(jù)庫，查尋各種信息資料……請你

們去電信部門或圖書館找一些關于因特網的資料，了解一些網絡學問。

2、完成了解摘要。

四、議一議

1、溝通一下你們所了解到的計算機網絡的類型：

2、計算機網絡的主要作用：

計算機的類型

計算機網絡的主要作用

3、因特網上有許多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的圖畫，好玩的游戲

等。怎樣才能將它們保存到自己的計算機中呢？請你試著到因特網上下在一些自

己寵愛的圖片資料，打印出來貼在下面：

五、讀一讀

剛起先上網，假如對網址不熟悉，可以先進入電信部門的網站，從“網絡頻

道”或“網站導航”等站點的導航欄中連接熱線站點。

有些網站是特地為用戶供應搜尋網址等信息服務的，里面有許多熱門網站的

網址，我們稱它為搜尋引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜尋引擎之一，它

的網址是：://sohu

六、巧手作坊

1、因特網上的電子郵箱，是一種通過計算機網絡與其他用戶進行聯(lián)系的高

效、廉價的現(xiàn)代化通信手段。你想擁有自己的電子郵箱嗎？那就趕快上網申請吧!

2、做一做：

（1）登陸“新浪“網站，注冊新會員。

（2）注冊成功后，電子郵箱的地址將自動默認為你輸入的“用戶名“加上

@sina（你也可以在其他網站上注冊）

（3）現(xiàn)在你可以利用你的電子郵箱收發(fā)郵件了，給老師、同學或親友，發(fā)

送一張賀卡。

3、假如可以的話，不妨制作一個個人網頁，盡情展示你的風姿。

七、攜手共享

1、網絡給我們帶來了便利，也干擾了一些人的正常生活，你認為上網是利

大于弊，還是弊大于利呢？實行一次“上網利弊"辯論會。

2、學生溝通探討，老師小結。

3、請身邊的小網蟲寫一份倡議書，或創(chuàng)作一兩條“警告小萬能感蟲”的廣

告語。

八、酷站漫游:

小伙伴網站：〃/

小學生王國://yuguo/index.htm

中國少兒科學教化網：〃handsbsbraincom/

還浪時空://219.myrice/

九、活動總評：

3、水果大觀園

一、教學要求：

1.相識幾種常見的水果，能說出它們的名稱。

2.學會制作簡易的水果拼盤，培育學生的動手操作實力、創(chuàng)新精神、審美

情趣、團結協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。

二、教學重點：

學會制作簡易的水果拼盤，培育學生的動手操作實力、創(chuàng)新精神、審美情趣、

團結協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。

三、教學準備：

1.學生：

材料：各種水果若干

工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤

座位：四人小組

2.老師:

自制課件

四、教學過程；

（-）導入，揭題

水果是人們寵愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多養(yǎng)分，而且還能

給我們補充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場

上供應的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧

瞧吧。

（二）相識水果

（出示水果圖片：狒猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）

1.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的養(yǎng)分價值或食療作用

嗎？

2.學生回答，老師相機出示水果名稱及養(yǎng)分價值或食療作用。

①獅猴桃：其維生素C的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抗拒力，避

開感染疾病。

②草莓：維生素C的含量特殊豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，

還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。

③芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并

且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。

④柿子：乏累多數(shù)狀況下是因為缺血造成的，而柿子里含有許多鐵元素，

可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助解除體內毒素。

⑤楊桃：是一種水分許多的水果，果汁能促進食欲，幫助消化，治療皮膚

病的功效。

⑥櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多4?5

倍。

（三）觀摩制作

1.請您欣賞

正因為水果有如此多的養(yǎng)分價值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭

喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰慧的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，

以此增進食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進友情。請欣賞水果拼盤。

2.指名學生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？

3.揭示水果拼盤的制作步驟

①選料

從水果的色澤、形態(tài)、口味、養(yǎng)分價值、外觀完備度等多方面對水果進行選

擇。

②構思

制作水果拼盤的目的是使簡潔的個體水果通過形態(tài)、色調等幾方面藝術性地

結合為一個整體，以色調和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進其食欲。

③色調搭配

水果顏色的搭配一般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅

配綠、黑配白便是標準的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、

紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。

④器皿選擇

如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊

裝飾，也應符合整體美并能襯托主體造型。

⑤常用刀法

打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

橫刀：按刀口與原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀。可切塊、切片。

縱刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀?？汕袎K、切片。

斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏片。

錄U：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。

鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對刀口的方向成

一夾角，刀口成對相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。

勺挖：用西瓜勺挖成球形態(tài)。多用于瓜類。

劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，假如核仁等。

4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）

（四）動手操作

1.出示操作要求：

①構思新穎

②色調協(xié)調

③分工協(xié)作

④講究衛(wèi)生

⑤留意平安

2.學生操作，老師巡察

（五）欣賞評比

1.出示評比要求：

①最佳創(chuàng)意獎——構思新穎

②最佳合作獎——團結協(xié)作

③最佳制作獎——作品精致

2.學生自由觀摩

3.舉薦評優(yōu)，陳述理由

（六）總結延長

我們今日初步學習了簡易水果拼盤的制作，許多同學意猶未盡，還想大顯身

手一把，那么，老師就布置個作業(yè)，“三八國際勞動婦女節(jié)''就快到了，請你們用

實際行動——制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？

4、巧用太陽能

活動目標：

1.獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，

初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質，形成對自然的關愛和對社會、

對自我的責任感。

2.培育學生發(fā)覺問題、自主學習，獨立思索，主體性推斷以及更好地解決

問題的素養(yǎng)和實力，培育學生的綜合實力。

3、巧用太陽能（讓學生通過學習、實踐，了解太陽能.）

活動要求：

可以開展“巧用太陽能”綜合實踐活動，通過查閱、收集有關太陽、太陽能

的相關資料，組織參觀有關太陽能的廠家，了解太陽能的原理、特點，指導學生

設計一種新型的太陽能產品，畫出草圖、編寫說明書，評比金點子創(chuàng)意獎等等。

1、說說你了解的太陽能設備。

想想它們是怎樣利用太陽能為我們做事的。

2、你設想還可以用太陽能做成什么？

3、我來設計：做一個太陽能小裝置或小獨創(chuàng)。

5、暖暖的紅絲帶

教學目標：

了解紅絲帶的特殊含義，知道愛滋病的傳播，讓學生去關切幫助愛滋病人。

教學過程：

一、芝麻開門

i.同學們，你曾見到過這種紅色的標記嗎？(師出示這個標記)你知道他

的特殊含義嗎？

2.生自由溝通。

3.師小結：

對，這是“紅絲帶”。紅絲帶是對HIV和愛滋病相識的國際符號，1991年在

美國紐約第一次出現(xiàn)。

這紅絲帶編織成的“愛心”是全國億萬人民向愛滋病患者表達的暖暖情意，

激勵愛滋病患者要英勇面對病魔，直面人生，堅韌的與愛滋病作斗爭。

二、視察在線

1.細致讀P23內容，并視察，待會溝通。

2、溝通。

a.知道“愛滋”的由來。

b.從文字中知道“愛滋”給病人帶來的苦痛。

c.從圖中...

三、點擊問號

1.那么，愛滋病是怎樣在不經意間患上的呢？

(1)小組溝通，師巡察指導。

(2)全班溝通，師相應板書。

a.吸毒

b.輸血

c.母嬰

2.怎樣才能遏制、阻斷愛滋病的傳播呢？

(1)不吸毒

(2)慎用血液

(3)潔身自愛

四、巧手作坊

1.準備好工具

2.師講解步驟，并示范，生細致聽。

3.生自己做，師巡察指導。

4.同桌游戲，轉動轉盤，看誰說得既快又準。

5.師在全班游戲。

五、攜手共享

1.面對被人類稱為“20世紀的瘟疫”，我們應當怎樣做？

2.師生溝通，板書:

同心同德

從“自我”做起

對病人不能卑視，不要恐驚

3.請你向健康的人們提出幾條防艾口號。（細致填寫P26的兩個表）

六、酷站漫游

1.若你想了解更多，請依據(jù)書中網址去查閱有關資料。

2.師總結。

6、請勿吸煙

教學目的：

1、通過搜集資料、圖片，讓學生知道香煙的成分和危害。

2、培育學生自小養(yǎng)成遠離香煙的習慣

3、培育學生搜集資料、整理資料的實力，培育學生動手實踐的實力。

4、在活動中培育學生團結合作，主動交際的實力。

教學準備：

學生課前完成第28頁的調查表，通過個中途徑搜集香煙的成分和危害的資

料。

老師課前上網查找有關香煙的資料和圖片，實物投影儀

教學過程：

一、圖片導入，發(fā)覺問題

（實物投影儀出示書上的漫畫）

師：今日老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯(lián)想到了

什么？大家都綻開豐富的想像，聯(lián)想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣

可怕呢？吸煙對身體又有怎樣的危害呢？今日這節(jié)課我們就一起來探討、探究、

溝通吸煙現(xiàn)象。（板書：吸煙）

二、分組溝通，突出問題

師：課前老師請大家分別調查了自己的家人、親戚、摯友的吸煙狀況，完成

這張調查表（投影出示書上的調查表），誰來溝通一下你的調查結果？

調查對象______________________________________________________________

年齡_______________________________________________________________

以前身體狀況__________________________________________________________

現(xiàn)在身體狀況__________________________________________________________

他家人的看法__________________________________________________________

我的結論_____________________________________________________________

學生溝通

師：通過調查我們發(fā)覺吸煙現(xiàn)象在社會上還是很普遍的，通過溝通我們發(fā)覺

吸煙者的家人對吸煙都持反對看法，而大家的結論也普遍是反對吸煙的，那你們

有沒有充分的理由來反對吸煙呢？課前老師請大家通過各種途徑去查找這方面

的資料，都找到了嗎？小組溝通一下你的資料。

小組內溝通。

請每個小組舉薦一名代表上來溝通。

師：剛才大家通過報刊雜志、電視、上網、采訪等各種方法，搜集了許多有

關香煙的資料，老師也和大家一樣，利用課余時間上網查找了一些圖片，（投影

出示吸煙者的心臟、吸煙者的胃、吸煙者的肺、不吸煙者和中度吸煙者和高度吸

煙者肺的對比圖片），煙霧中的有害物質干脆影響心臟的造血功能，可引起各種

心血管疾??；煙霧中的有害物質對胃的損害可引起胃潰瘍，嚴峻時可引起胃癌；

煙霧中的有害物質可引起各種呼吸道的疾病，嚴峻時可引起肺癌；三副肺部的比

照圖更加可突出香煙的危害

三、自主合作，解決問題。

師：聽了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深相識到香煙的危害，

所以我們有必要呼吁全社會公民（板書：珍愛生命、請勿吸煙）?？墒巧鐣线€

有許多煙民對香煙的危害相識不夠，或者說在思想上沒能引起重視，作為一個有

社會責任心的小公民，你有沒有什么好的創(chuàng)意或者好的點子來勸戒那些煙民珍愛

生命，遠離香煙呢？

學生溝通各自的創(chuàng)意。

按學生的愛好愛好進行分組活動。

師：同學們的創(chuàng)意真不錯，下面我們進行分組活動，選擇宣揚畫的為第一組,

寫廣告語的為其次組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動中，

我們要團結合作，相互幫助，拿出好的作品，最終我們要看看哪個組的作品最精

彩，就評他們?yōu)閮?yōu)勝組，我們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動吧。

分組活動，老師指引。

分組匯報。

師：請廣告語組的同學先來匯報，看看誰的廣告語最經典、最富有創(chuàng)意。

學生溝通。

師：假如老師給你一個特定的環(huán)境，你又會想出哪些好的廣告語呢？（給出

特定環(huán)境：醫(yī)院、學校、商場、加油站、政府辦公樓等）。

師：接下來請你欣賞幾條精彩的廣告語。

出示：

1、為了你和家人的健康，請不要吸煙。

2、或許，你的指尖夾著他人的生命一一請勿吸煙（醫(yī)院禁煙）

3、在這里，香火不再持續(xù)……

4、千萬別點著你的煙，它會讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）

5、假如你想吸煙，定時炸彈在身邊！（加油站禁煙）

6、一時的快樂，永恒的傷痛一一請勿吸煙

師：接下來誰情愿上來溝通你的作品？

寫倡議書的上來讀。

畫宣揚畫的在實物投影下展示，并說明自己的餓創(chuàng)意。

其他組的有制作的作品也上來溝通。

師：其實生活中的精彩廣告隨處可見，請看老師搜集到的一些精彩廣告牌。

（投影出示網上搜集的一些國內外精彩廣告牌。）

評比優(yōu)勝組。

四、總結回顧，活動延長

通過這節(jié)課，你有什么收獲？你還準備做些什么？

假如大家對今日這節(jié)課的內容比較有愛好，老師向大家介紹幾個網站，大家

可以利用課余時間去查找這方面的學問。（投影出示酷站漫游舉薦的三個網站。）

五、板書設計

珍愛生命，請勿吸煙

引起各種心血管疾病

引起胃潰瘍

引起各種呼吸道疾病

促癌、致癌……

7、家鄉(xiāng)風俗

活動目標

1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產品和產業(yè)，讓學生在實踐

活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領悟家鄉(xiāng)自然風光，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國的思想感

情。

2、讓學會利用多種途徑獲得信息，培育收集、處理信息的實力，能大膽地

對事物作出推斷，并提出自己的觀點。

3、在活動中學會與人溝通、合作、共享。促使學生在本課程的主動參加中

學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)建。

活動準備過程

分組活動

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

①引導學生調查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術及淵源.

②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文

化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2.開展考察活動

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③

考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間

藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3.組織學生為宣揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。

以下一些活動形式可供參考：

①學生可以編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家

鄉(xiāng)名人故事》等材料學校中溝通。

②到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。

其次組：尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝

1.實地考察景點（桃源河、毛公山、紅島休閑漁村等），了解其具體狀況，

并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。

2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣揚和服務活動。

3.組織學生溝通、思索，共享收獲，并分組寫出考察報告。

4.將調查報告、學生的思索整理成建議書，送交當?shù)卣块T。

第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產品和特色產業(yè)

1.依據(jù)初步活動意向，讓學生回家綻開自由調查，通過詢問親戚摯友或政府

部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產品和特色產業(yè)（上馬海

鮮一條街、夏莊西紅柿、媳婦鎮(zhèn)櫻桃等）。

2.商討調查支配。

3.調查，整理資料。

4.宣揚家鄉(xiāng)特色產業(yè)。

①要求學生制作廣告宣揚畫，評出優(yōu)秀宣揚畫張貼于學校合法宣揚點。

②建議學生設計產品包裝并評優(yōu)。

課堂活動成果展示與匯報

1.展出的成果：心得、所獲學問和照片等。

2.制作的廣告宣揚畫和所撰宣揚文章。

3.學生的心得體會課堂溝通。

活動評價

綜合實踐同樣須要進行評價，但評價的重點在于學生是否主動參加、親歷活

動與實踐，在于學生是否在活動中形成主動體驗、獲得真實感受并增加其社會責

任感，酷愛家鄉(xiāng)和酷愛祖國的情懷。而不在于學生駕馭了多少具體學問。

8、走訪民間藝人

活動背景

作為綜合實踐活動課程中的有機部分一一社區(qū)服務與社會實踐，本土性是其

內容主題的的特點之一，按其特點，要關注社區(qū)中存在的現(xiàn)實問題，綜合利用社

區(qū)教化資源，體現(xiàn)地方特色，引導學生在社區(qū)生活中提出活動的內容主題，并通

過主題實踐活動引導學生熟悉社區(qū)的人文環(huán)境、物產特色、民間風俗等特點，懂

得疼惜、愛惜他們。

實力培育：現(xiàn)代學生接觸社會，了解社會的信息渠道比較廣，在本次活動中

讓學生學會廣開思路，運用多種渠道，多種方式主動獲得資料。例如：除上網閱

讀、下載民間藝人的資料，但更多的是讓學生走進街頭巷尾與民間藝人們溝通，

并把采集到的鮮活的資料以各種形式反饋，充分培育學生各種實力地綜合運用。

文化熏陶：民間文化是一部充溢學識和情趣的秀麗寶典，讓學生領悟民間文

化的博大精深，增加愛惜民間文化的意識，繼承廣袤的、優(yōu)秀的民間文化，并進

一步把中華民間文化發(fā)揚、光大，弘揚民族精神。

情感教化：讓現(xiàn)代的學生體會“勞動最光榮”，學習民間藝人們開拓、創(chuàng)業(yè)

的宏大精神，以充分感受到自己的一衣、一食來得不易，懂得疼惜、珍惜。

社會體驗：通過活動，讓學生提前與社會接觸，體驗社會生活，熬煉學生的

社交活動實力，更加理解“三百六十行，行行出狀元”！

表達方式：實踐活動也為寫作供應了素材，創(chuàng)意的活動，能讓學生說創(chuàng)意的

話，寫創(chuàng)意的文?？梢詫懹洈⑽摹⒄{查報告、建議書、童話、人物小傳、日記等,

形式新穎，體驗深刻。

三、活動準備

1、活動前查閱民間藝人的相關資料。

2、好家長的思想工作，爭取家長的支持與協(xié)作，并讓家長參加該活動，為

學生外出走訪的平安供應保障。

3、活動地點一一揚州的花鳥市場里、以及一些散落在街頭巷尾的民間藝人，

取得聯(lián)系，取得他們的協(xié)作。

四、活動過程

第一階段：激發(fā)愛好導入主題

1、播放電腦制作的揚州民間藝人的作品的幻燈片。

2、小結過渡：這些藝術品美嗎？他們都是出自民間藝人之手。其實他們就

生活在我們身邊。俗話說“百聞不如一見”，還是讓我們走訪社區(qū)里的民間藝人,

看看他們是怎樣用一雙敏捷的手裝扮五彩的生活的。

其次階段：自由組合制定支配

1、依據(jù)收集的揚州民間藝人的資料，探討可能走訪到的對象。

2、匯報可能走訪到的對象。

?制作食品的民間藝人

?三把刀的民間藝人

?剪紙的民間藝人

?揚州評書藝人

?雕刻的民間藝人

?捏面人的民間藝人

第三階段：自由組合，制定支配

A：走訪揚州富春包子捏包子藝人一一張春蘭

組長：殷民組員：5名

B：走訪揚州三把刀藝人一一胡順興

組長：張倩組員：5名

C：走訪揚州剪紙藝人一一張永壽的女兒

組長：許靜組員：5名

D：走訪揚州九怪---季之光

組長：徐倩文組員：5名

E：走訪揚州評書藝人一一周敬堂

組長：周蕾蕾組員：5名

F：走訪揚州彩衣街唐裝藝人一一陸學浩

組長：劉晶晶組員：5名

G：走訪揚州猿門橋描像藝人一一徐立超

組長：許潔組員：5名

H：鐵匠、捏面人、吹糖人等藝人-----

組長：XX組員：5名

第三階段：分組活動走訪藝人

每組成員按制定支配，利用課余時間，走訪藝人，并剛好做好走訪記錄，拍

攝藝人的風姿。

（表格如下：）

走訪記錄

時間-------地點-----

粘貼藝人照片

藝人姓名------行當——

采訪摘要：---------------

采訪人----------

第四階段：小組匯報共享成果

1、留意體驗

(1)、老師導入：老師知道同學們在走訪民間藝人時付出了許多努力，同學

們情愿說說自己的閱歷嗎？

(2)、學生匯報自己的走訪閱歷.

(3)、老師小結：看來要做好一件事情，的確不是一帆風順的，但老師信任,

有了閱歷，你們下一次回做得更好。

2、引導方法

(1)、老師導入：誰來介紹揚州藝人的資料呢？

(2)、學生匯報自己收集的資料。

(3)、老師小結：收集資料的方法許多，但書本終歸有限，親臨實地走訪的

確是個好方法，誰先來匯報你們組的采訪狀況？

3、學會共享

(1)、各組將自己走訪藝人的圖片、錄象等，向全班同學匯報。

(2)、老師小結：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。放開了眼睛看，放開

了雙腿跑，放開了雙手做，收獲真大呀！

第五階段：巧手作坊仿做作品

作品照片

藝人的評價:

自己的評價;

第六階段：舉辦民間藝人作品展

第七階段：活動反思

1、老師引導：在走訪的過程中，你們發(fā)覺了什么問題嗎？

2、歸納學生提出的問題：

?現(xiàn)在的學生不知道三把刀是哪三把？

?隨著科技的發(fā)展，如描像藝人、打鐵藝人等即將退出歷史的舞臺，怎么辦?

3自由組合，或找尋解決方法，或給市長寫建議信，或進行調查（如某組在

學校五年級學生中進行“三把刀知多少”的調查）

“三把刀知多少”調查表

姓名-----班級-----

敬重的同學：

您好！揚州是三把刀的家鄉(xiāng)，作為揚州人，你知道三把刀分別指是哪幾把，

請?zhí)钊胂卤?。感謝合作！

調查人：-------調查時間-------

第八階段：活動總結組織評估

1、引導學生用各種體裁記錄下走訪經過。

?童話：《三把刀的對話》《富春包子的自我介紹》

?人物小傳：《揚州九怪——季之光》《千錘百煉鑄造鐵匠》

?建議書

?調查報告：《三把刀知多少》

?記敘文：《彩衣街之行》活動評價

2、活動評價：發(fā)放活動評價表，進行自我評、家長、老師評。

9、日春

一、教學目標：

（一）過程與方法：

1.做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。

2.從多角度相識太陽鐘和古代計時工具的原理。

（二）科學學問：

1.了解太陽鐘的計時原理。

2.相識古代計時工具一一日號及其他計時工具。

（三）情感、看法與價值觀：

1.意識到可以利用自然規(guī)律為人類和社會的發(fā)展服務。

2.體會到科學技術是不斷發(fā)展進步的。

二、教學重點、難點：知道太陽鐘的計時原理

三、教學準備：

有關日唇和其他計時工具的圖片、電筒、日唇模型、制作日唇材料

四、教學過程：

（一）、教學鋪墊：

師：“哪位同學能告知我現(xiàn)在幾點了？”，讓學生說出時間，“你們是通過什么知

道現(xiàn)在的時間？”（手表；上課的時辰表）“那么在古代，還沒有手表的時候，

人們又是怎樣推斷時間的變更呢？”（學生自由回答）這就是我們這節(jié)課要探討

的問題，同時板書：太陽鐘

（二）、探究新知：

1、了解有關日辱的學問：

（1）古代有時鐘嗎？他們怎么知道時間？

（2）學生談談自己了解的學問；

（3）講解并描述：同學們的課外學問真豐富呀。的確