初中拓展課程實(shí)施方案

初中拓展課程實(shí)施方案

初中拓展課程實(shí)施方案：XX中學(xué)拓展性校本課程實(shí)施

萬(wàn)案

XX中學(xué)拓展性校本課程實(shí)施方案

一、課程目的：

1、構(gòu)建全面發(fā)展課程體系，提高課程適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)

生個(gè)性成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

2、提升教師課程意識(shí)，推動(dòng)教師由課程執(zhí)行者向課程

開發(fā)者轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校特色形成，打造“個(gè)

性化”學(xué)校形象。

二、課程原則

1、貼近學(xué)生：校本課程的核心思想是以尊重人的個(gè)性

為根本出發(fā)點(diǎn)。在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的

學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的

學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足；重視學(xué)生參與，注意學(xué)生反饋

信息，不斷根據(jù)學(xué)生需要完善優(yōu)化校本課程。

2、關(guān)聯(lián)學(xué)科：根據(jù)學(xué)校的教師力量及教學(xué)設(shè)施的實(shí)際

情況，校本課程的開設(shè)以學(xué)校開設(shè)的各學(xué)科相聯(lián)系，一方

面充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源，另一方面也能為學(xué)校的教育教

學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)。

3、彰顯特色：發(fā)掘?qū)W校特色項(xiàng)目資源和現(xiàn)有的教師水

平，打造符合學(xué)校條件的有特色形成校本課程的真正校本

化。

三、課程內(nèi)容

以促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中

心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)為核心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生發(fā)展

的需求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，師資和設(shè)施

的條件等確立學(xué)校校本課程。

按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、

體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類四大類。人文素養(yǎng)類：通過(guò)

人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何

做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力。

科學(xué)素養(yǎng)類：通過(guò)各種科技自然活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)

思考的方法，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，分析問(wèn)題

和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、敢于

創(chuàng)新的科學(xué)精神。

體育運(yùn)動(dòng)類：通過(guò)體育項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提

高。

藝術(shù)修養(yǎng)類：通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝

術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。

四、教學(xué)流程

1、課程設(shè)置：原則上以學(xué)科為單位組織開展校本課程

的實(shí)施，確定負(fù)責(zé)人及成員，組織校本課程材料。

2、學(xué)生選題：學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指

導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等，學(xué)生自主選擇和教師推薦課程相結(jié)

合。

3、班級(jí)組成：先由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況，再經(jīng)教

師推薦，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)。根據(jù)班級(jí)實(shí)

際情況合理設(shè)計(jì)班級(jí)容量。

4、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制，按校本課

程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。

5、時(shí)間安排：周三的錯(cuò)時(shí)放學(xué)時(shí)間。

五、課程管理

校本課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)

督檢查，教師總結(jié)反饋。

1、學(xué)校對(duì)已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任

課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施、校本課程

領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。

3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課

時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

4、任課教師根據(jù)課時(shí)計(jì)劃，聯(lián)系場(chǎng)地、器材等，實(shí)施

課程。

5、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取

得的成績(jī)資料。

6、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)

自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

7、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的

成功經(jīng)驗(yàn)、解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情

況。

8、定期匯報(bào)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、評(píng)價(jià)

1、教師評(píng)價(jià)：

教師從教應(yīng)有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤、有評(píng)

價(jià)記錄。

教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與

教學(xué)目標(biāo)。

教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的

資料。

校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)聽課、查閱教師記錄、問(wèn)卷調(diào)

查等形式對(duì)教師考核，記入校本業(yè)務(wù)檔案。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：

校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤

評(píng)價(jià)記錄。

教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為

“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為〃優(yōu)秀學(xué)生〃

評(píng)比條件。

學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競(jìng)

賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)異者可將其成果

記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

新橋中學(xué)拓展型課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：

拓展型課程是以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)

知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)

習(xí)的能力為宗旨，體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開放性

的課程；它著眼于激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開

發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與社會(huì)化的

和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成；它也是基礎(chǔ)性課程

的拓寬與延伸，是為學(xué)生學(xué)習(xí)研究型課程積累更寬泛知識(shí)

與經(jīng)驗(yàn)、能力與方法，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，共同為基礎(chǔ)

教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

二、課程目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生有廣泛的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)觀察和思考、探究和質(zhì)

疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、

增進(jìn)身心健康，感受生活中的美和快樂(lè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基

本知識(shí)、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)交往、

合作，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。

6、加強(qiáng)建設(shè)具有學(xué)校特色的拓展型課程，推進(jìn)二期課

改的實(shí)施，培養(yǎng)一批一專多能、精于探究的教學(xué)骨干，使

學(xué)校拓展型課程建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。

三、課程原則：

1、基礎(chǔ)性：以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性特

長(zhǎng)和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。

2、多樣性：課程內(nèi)容具有多樣性，提供學(xué)生根據(jù)自己

的實(shí)際情況和發(fā)展的需要有更多的選擇，以適應(yīng)不同發(fā)展

水平和不同個(gè)性發(fā)展需要。

3、開放性：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活及社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，加強(qiáng)

知識(shí)系統(tǒng)的開放性、知識(shí)的形成過(guò)程的開放性、知識(shí)的來(lái)

源的開放性。

4、時(shí)代性：課程教學(xué)方法和內(nèi)容符合時(shí)代發(fā)展的需要,

利用最新教育學(xué)、教育心理學(xué)及國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育教學(xué)

研究成果，課程內(nèi)容的編制主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需要，根據(jù)現(xiàn)

代科學(xué)及學(xué)科發(fā)展的新變化，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，

并不斷加強(qiáng)與信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

5、綜合性：加強(qiáng)課程學(xué)科知識(shí)的再組合，重視學(xué)科內(nèi)

知識(shí)的的相互滲透和不同學(xué)科知識(shí)的相互滲透；重視科學(xué)

性和人文性的整合；重視民族性和國(guó)際性的整合；注重科

學(xué)原理的認(rèn)識(shí)和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。

6、前瞻性：課程的開發(fā)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代潮流,

追隨時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，不斷更新課程內(nèi)容或增加新內(nèi)

容。

四、課程選擇：

1、關(guān)注學(xué)生的需要、追求、興趣與愛好的差異，結(jié)合

學(xué)校實(shí)際，積極開發(fā)和利用教材以外的課程教育資源，充

實(shí)和完善拓展型課程設(shè)置。增強(qiáng)課程的可選擇性，為學(xué)生

提供更多的可供學(xué)生選擇的自主拓展系列課程。

2、拓寬課程內(nèi)容，加強(qiáng)課程間聯(lián)系和整合，積極探索

拓展型課程校本化實(shí)踐，努力開發(fā)學(xué)校特色課程，提高拓

展型課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性。

3、積極實(shí)施科技教育、心理、生理健康教育等特色教

育拓展型課程。

五、課程結(jié)構(gòu)：

1、限定性拓展課

由學(xué)校統(tǒng)一安排在課表內(nèi)，指導(dǎo)教師可根據(jù)本班學(xué)生

的實(shí)際確定具體的拓展內(nèi)容，主要在初二、初三年級(jí)及高

中開設(shè)。

2、自主拓展課

由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向班主任和學(xué)生發(fā)放拓展型課程選擇意

愿表，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇，主要在預(yù)

初年級(jí)、初一年級(jí)開設(shè)。

六、課程組織實(shí)施：

1、組織管理：以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，成立學(xué)校拓展型課程

開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)學(xué)校拓展型課程

的開展與實(shí)施情況。

2、科目開發(fā)：發(fā)動(dòng)和組織教師提出拓展型課程科目，

從中篩選重點(diǎn)開發(fā)。教師從自己學(xué)科優(yōu)勢(shì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)

性特長(zhǎng)進(jìn)行整理編寫，形成教材。教材審核后，課程選入

學(xué)校拓展型課程管理系統(tǒng)，組成課程題庫(kù)。

3、教師培訓(xùn)：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)執(zhí)教拓展型

課程教師的培訓(xùn)，以自培為主。

4、保障措施：

學(xué)校各部門為實(shí)施課程提供服務(wù)和設(shè)備保障，學(xué)校方

面投入一定的教育經(jīng)費(fèi)。

發(fā)揮教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的管理作用。教研組長(zhǎng)應(yīng)鼓

勵(lì)和幫助教師撰寫校本教材和開好科目。教研組長(zhǎng)帶頭、

示范，提高本組教師專業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強(qiáng)聽

課，指導(dǎo)和研究教材、教法。定期向教導(dǎo)處反饋教學(xué)信

息。年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)做好年級(jí)拓展型課程開設(shè)

的組織、協(xié)調(diào)工作，加強(qiáng)與班主任和年級(jí)任課教師的聯(lián)系

和溝通，按時(shí)、認(rèn)真地協(xié)助教導(dǎo)處做好學(xué)生報(bào)名和編班工

作。

發(fā)揮任教教師的指導(dǎo)作用。教師認(rèn)真?zhèn)浜媒贪负椭v義

或教材。準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)

生出勤作好記錄。在教學(xué)過(guò)程中，任教教師應(yīng)探索結(jié)合教

學(xué)活動(dòng)的多元評(píng)價(jià)方式，過(guò)程評(píng)價(jià)比重一般應(yīng)大于結(jié)果評(píng)

價(jià)。

學(xué)校有一流的教育教學(xué)設(shè)備和資源。學(xué)校圖書館可以

為學(xué)生的拓展型課程和研究型課程提供相關(guān)圖書；塑膠跑

道的田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)，以及室內(nèi)體育館等為學(xué)校開展拓展

型課程創(chuàng)設(shè)了較好的硬件環(huán)境。

七、課程管理：

1、開設(shè)年級(jí)：學(xué)校各年級(jí)

2、開設(shè)課時(shí)：各年級(jí)由語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科自行安排1課

時(shí)，另外預(yù)初年級(jí)專項(xiàng)拓展課每周1課時(shí)，初一年級(jí)專項(xiàng)

拓展課每周2課時(shí)。

3、開設(shè)方法：

初中拓展課程實(shí)施方案：石筍中學(xué)拓展型探究型課程

實(shí)施方案

石筍中學(xué)拓展型探究型課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

課程是指有計(jì)劃地安排每位學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的過(guò)程，并

使學(xué)生獲得知識(shí)、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)。校本課程是指學(xué)

校根據(jù)自己的辦學(xué)理念，在有效實(shí)施國(guó)家課程的前提下，

通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)

資源和學(xué)校課程資源而開發(fā)的多樣性、可選擇性的課程。

據(jù)于此，我們以《上海市拓展型課程指導(dǎo)綱要》，《上海市

中小學(xué)課程方案》等文件為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，

重視全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可

持續(xù)發(fā)展，為本課程方案的指導(dǎo)思想。

1、理論依據(jù)

①為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷

根據(jù)《上海市中小學(xué)課程方案》，課程的設(shè)置，要為學(xué)

生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)

學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力。課程能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的

過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開發(fā)實(shí)踐的環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)的

渠道，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)并豐富

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承、能力發(fā)展和積極情感形成的

統(tǒng)一。

②注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

重視在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的勇于創(chuàng)

新的意識(shí)、習(xí)慣和能力。通過(guò)多種途徑、包括各類實(shí)踐活

動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的

生活和學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能

力。③完善學(xué)習(xí)方式拓展學(xué)習(xí)時(shí)空

拓展型課程是引導(dǎo)學(xué)生掌握主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)

習(xí)能力的重要載體。倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作

交流的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做、想、講、看、聽”有機(jī)統(tǒng)一

的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)合理靈活地利用各種課程資源和信息技

術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，通過(guò)多種途徑來(lái)滿

足學(xué)生多樣化和個(gè)性化發(fā)展的需要。

2、校情依據(jù)

①課程的選擇要符合我校的校情

我校是普通初級(jí)中學(xué)，根據(jù)目前生源不理想的實(shí)際情

況，即學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異和興趣差異比較大的情況下，注重拓

展型課程在廣度方面的開發(fā)，課程內(nèi)容的設(shè)置能體現(xiàn)出多

領(lǐng)域覆蓋和多樣化的特點(diǎn)，通過(guò)積極的發(fā)掘課程資源，以

課程的多樣化、可選擇性來(lái)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，來(lái)滿足

不同類型學(xué)生的需求，所以在課程內(nèi)容構(gòu)建和實(shí)施過(guò)程中

重視學(xué)生的親歷、體驗(yàn)和實(shí)踐，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,

盡可能的發(fā)揮學(xué)生積極性和主觀能動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)體驗(yàn)

中去掌握學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐過(guò)程中去發(fā)展學(xué)生的主體經(jīng)驗(yàn)。

②形成具有我校特色的課程體系

我校是一所藝術(shù)特色學(xué)校，并且地處東海之濱的新場(chǎng)

古鎮(zhèn)。在開發(fā)和實(shí)施拓展型、探究型課程中，在滿足不同

學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域方面的需求，尊重學(xué)生的興趣、愛好

和特長(zhǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展的多元性和多樣性前提下，根據(jù)上

海市二期課改課程設(shè)置的要求，結(jié)合我校實(shí)際和課程實(shí)施

基礎(chǔ)的情況通過(guò)可選擇型課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，使學(xué)生有較為

豐富的課程選擇，我校將重新整合課程結(jié)構(gòu)，形成具有學(xué)

校特色的課程體系。

③積極建設(shè)富有我校特色的校本課程

根據(jù)學(xué)校在已有校本課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將在民

族文化和藝術(shù)特色兩個(gè)方面，積極形成豐富多樣的校本課

程。校本課程的建設(shè)，將遵循小課程為主，短課程優(yōu)先，

兼顧各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的理念，形成富有學(xué)

校特色的校本課程。

④引導(dǎo)教師廣泛參與拓展型課程建設(shè)

教師是拓展型課程的實(shí)踐者，也是開發(fā)者。目前國(guó)家

賦予學(xué)校合理開發(fā)校本課程的自主權(quán)，這對(duì)每位教師來(lái)說(shuō),

既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我校鼓勵(lì)教師積極參與課程的開發(fā)和

建設(shè)，在前期拓展型課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，對(duì)拓展型課程進(jìn)

行深度開發(fā)，一方面優(yōu)先開發(fā)出幾個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的，

能發(fā)揮我校資源優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色的核心項(xiàng)目。另一方面注

意發(fā)揮教師本身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，重視以學(xué)科作為基礎(chǔ)

進(jìn)行延伸的學(xué)習(xí)項(xiàng)目的挖掘。

二、課程目標(biāo)：

通過(guò)拓展型、探究型課程的實(shí)施，幫助學(xué)生掌握有利

于終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展合作交流能力和

健康的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣，了解民族文化?！境踔?/p>

拓展課程實(shí)施方案】

1.初步學(xué)會(huì)自主選擇適合自身發(fā)展的課程

學(xué)生具有個(gè)體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，初步形成健

康的個(gè)性和心理品質(zhì)。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)和勇于拓

展知識(shí)、大膽實(shí)踐的精神，逐步形成認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,

學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性思維

的習(xí)慣。

2.初步掌握各自感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，了解基礎(chǔ)知識(shí)與

基本技能

初步形成自我規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有與他人交

流的積極態(tài)度和基本能力；初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題

和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3.培養(yǎng)對(duì)民族藝術(shù)和民族文化的興趣

通過(guò)各類課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的了解，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)和民族文化的興趣，使廣大學(xué)生的民

族自尊心、自信心、自豪感得到顯著增強(qiáng)，使學(xué)生的思想

道德素質(zhì)得到顯著提高。

課程設(shè)置原則：

三、課程設(shè)置和基本原則

我校拓展型、探究型課程體系的設(shè)置，是根據(jù)《上海

市普通中小學(xué)課程方案》設(shè)置的整體要求來(lái)思考的。拓展

型課程按其內(nèi)容的設(shè)置，可分為限定拓展課程和自主拓展

課程兩類。

①限定拓展課程包括：

a、活動(dòng)類：如我校的文化活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)

踐、社區(qū)服務(wù)等。

b、專題教育：依據(jù)我校政教處的計(jì)劃安排，每學(xué)期按

照不同年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行8大專題的教育系列活動(dòng)。以上都

屬于拓展型課程中的限定拓展型課程范疇體系，也屬于德

育方面的范疇體系，他們之間是一種交叉關(guān)系，一般是按

照課程的理念來(lái)進(jìn)行管理和實(shí)施的，避免在限定拓展型課

程實(shí)施過(guò)程中的盲目性和隨意性。

c、骨干課程：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，學(xué)校將

部分藝術(shù)特色的拓展型課程和骨干課程設(shè)置為限定拓展，

在各年級(jí)開展。分別為六年級(jí)鑼鼓書、七年級(jí)民防、八年

級(jí)鄉(xiāng)土。

②自主拓展、探究課程

a、學(xué)生通過(guò)報(bào)名重新組成班級(jí)

是學(xué)生自主報(bào)名選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，自主拓展

課程主要是由學(xué)科類和活動(dòng)類的科目組成。每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)

項(xiàng)目都要進(jìn)行調(diào)整，探索適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制。

每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，依據(jù)學(xué)校所提供的課程信息，由學(xué)生

通過(guò)自主報(bào)名的方法，自主的選擇自己所喜歡的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,

形成個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師對(duì)學(xué)生的選課進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，

在此基礎(chǔ)上重新組成班級(jí)集體來(lái)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有固

定的指導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，每周安排一課時(shí)并排入總課表,

課程開設(shè)的內(nèi)容基本需涵蓋八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

b、嘗試短課程、套餐式的教學(xué)安排

學(xué)校鼓勵(lì)教師開發(fā)短課程，一般是開發(fā)7~8個(gè)課時(shí)，

期中考試以后兩個(gè)'短課程’項(xiàng)目之間進(jìn)行對(duì)調(diào)，這樣教

師在開發(fā)課程的工作量方面，相對(duì)的就小一些，也容易操

作，開發(fā)的課程不用一步到位，如果學(xué)生對(duì)此學(xué)習(xí)項(xiàng)目感

興趣的話，以后可以逐漸開發(fā)形成‘長(zhǎng)課程這樣對(duì)學(xué)生

來(lái)說(shuō)，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就可以學(xué)到兩門課程的

內(nèi)容，能滿足部分學(xué)生的個(gè)性需求，有利于拓展型課

程健康的、持續(xù)和穩(wěn)定的開展。

四、課程結(jié)構(gòu)：

石筍中學(xué)拓展型、探究型課程體系表【初中拓展課程

實(shí)施方案】

五、課程的組織實(shí)施：

1、重視開發(fā)校本課程和校本教材。

學(xué)校要求拓展型課程的任課教師，在實(shí)施課程的過(guò)程

中，要使用初中學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的教材，課程項(xiàng)目教

材可以是自編的課程講義，也可以是省、市、區(qū)縣的統(tǒng)編

教材。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師開發(fā)校本課程和校本教材，對(duì)表

現(xiàn)突出的教師學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校重視教師嘗試市

區(qū)推薦的拓展型課程教材，為學(xué)校進(jìn)一步開發(fā)校本教材奠

定基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)校也要求廣大教師，積極的參與到課程的

開發(fā)的行列中來(lái)，鼓勵(lì)教師在現(xiàn)有的拓展型教案的基礎(chǔ)上,

不斷的進(jìn)行充實(shí)和完善，使之成為適合學(xué)生發(fā)展需要的

“講義”或校本教材，這項(xiàng)工作是深入開發(fā)拓展型課程建

設(shè)的需要和重要舉措，也有利于規(guī)范教師的教學(xué)行為，促

進(jìn)拓展型課程建設(shè)和深入發(fā)展。

2、重視教師的備課。

備好課是上好課的前提條件，對(duì)拓展型課程的教學(xué)要

求，與其它類型課程的要求都是一致的，要求任課教師要

一課一案，教案的格式可以參照基礎(chǔ)課程的教案，任課教

師也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造出符合拓展型課程特

點(diǎn)的教案格式內(nèi)容來(lái)。教師的教法和學(xué)生的學(xué)法的改進(jìn)，

是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條

件，引導(dǎo)教師努力將二期課改的理念溶入到教學(xué)之中去，

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究式的學(xué)

習(xí)。重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另外，也積極

鼓勵(lì)任課教師能重視現(xiàn)代信息技術(shù)與拓展型課

初中拓展課程實(shí)施方案：XX教師團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案

方案一：教師團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景：

新學(xué)期伊始，老孩子升班，新生入園，幼兒園隨即進(jìn)

入較為忙碌的時(shí)刻，教師身心較為疲憊。與此同時(shí)，新的

教師團(tuán)隊(duì)剛剛穩(wěn)定，團(tuán)隊(duì)成員處于磨合期。教師節(jié)來(lái)臨，

教師對(duì)節(jié)日有〃放松身心〃、〃收獲尊重與感動(dòng)〃的心理期待。

二、活動(dòng)預(yù)期效果：

1放松身心，體驗(yàn)大家一起游戲的快樂(lè)。

2增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

二、活動(dòng)方案：

1活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）要求全體參與人員著休閑裝、運(yùn)動(dòng)鞋。

2）準(zhǔn)備游戲所需道具。

3）提前踏察活動(dòng)場(chǎng)地，最好是遠(yuǎn)離幼兒園情境的，當(dāng)

地有山、有空?qǐng)龅氐男蓍e旅游區(qū)，方便教師們?cè)诶氈?/p>

還可以自由活動(dòng)。

4）工作人員安排：

總策劃，總指揮：柳海水

第一現(xiàn)場(chǎng)，第三現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人：劉創(chuàng)

第二現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人：大鵬

現(xiàn)場(chǎng)布置：劉創(chuàng)大鵬

主持人：張暉

下通知：文U創(chuàng)。通知所有教職員工，后勤職工自愿參

加，教師必須參加。

中午午餐安排：谷園長(zhǎng)負(fù)責(zé)

各類獎(jiǎng)品：劉創(chuàng)

錄像：趙帥

照相：王麗雅以及有相機(jī)的班級(jí)教師

2活動(dòng)流程：【初中拓展課程實(shí)施方案】

1）上午9:00準(zhǔn)時(shí)在雅鹿山腳下集合，

2）主持人帶領(lǐng)大家開展熱身游戲，目的在于活動(dòng)教師

的四肢，為拉練做好準(zhǔn)備。

3）柳園長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始，介紹此次拓展活動(dòng)的安排：

此次活動(dòng)的主題是：體驗(yàn)行進(jìn)中的美好。我們將分2個(gè)

隊(duì)伍進(jìn)行拉練比賽。比賽全程為5公里。我會(huì)在路上設(shè)置3

個(gè)障礙。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的全體成員完成障礙后，才能繼續(xù)前進(jìn)。

最后，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最先到達(dá)目的地，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)獲勝。好，現(xiàn)

在發(fā)給每個(gè)隊(duì)一面隊(duì)旗，大家出發(fā)！

4）主持人：〃1,2〃報(bào)數(shù)，分成兩組，選出隊(duì)長(zhǎng)，排好

順序，準(zhǔn)備出發(fā)前，沒(méi)人講一個(gè)笑話，團(tuán)隊(duì)笑過(guò)后，方可

以出發(fā)，最后一人給主持人講。

5）到達(dá)第一現(xiàn)場(chǎng)。

游戲《森林尋寶》，找齊隊(duì)名，知道〃我是誰(shuí)〃

①場(chǎng)地：一片樹林。

②道具：劉創(chuàng)提前把兩個(gè)隊(duì)的名字到達(dá)第二現(xiàn)場(chǎng)

游戲《愛心傳遞》

①場(chǎng)地：開闊的場(chǎng)地

②道具：心形卡片3張

③游戲規(guī)則：小隊(duì)排成一列，列首者用鼻子和嘟嘴夾

著一張心形卡傳給下一個(gè)，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著

心形卡傳給再下一個(gè)，一直到列尾。如果中間掉了，需要

從列首者重新來(lái)過(guò)。傳完規(guī)定的3張卡片之后，繼續(xù)前進(jìn)。

7）當(dāng)?shù)谝唤M完成時(shí)，主持人接著隨機(jī)給第一組任一成

員一份幸運(yùn)禮包，讓指定成員拆開，并作出呼喊狀，尋求

同伴幫助。

當(dāng)?shù)诙M完成時(shí)，主持人如法炮制.....

8）到達(dá)第三場(chǎng)地

游戲《拼圖》

①場(chǎng)地：一個(gè)石桌或空地上鋪一張大報(bào)紙。

②道具：35-50片的拼圖一張。

③游戲規(guī)則：

提前將拼圖打散，要求小隊(duì)全體隊(duì)員參與，排好之后

繼續(xù)前進(jìn)。

9）到達(dá)指定終點(diǎn)。園長(zhǎng)給獲勝的團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。

給另一團(tuán)隊(duì)發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)

10）小隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行討論，分享體驗(yàn)，總結(jié)勝利或失敗

的經(jīng)驗(yàn)。

11）全園全體教師分享心得，主持人點(diǎn)評(píng)。

12）園長(zhǎng)作為觀察員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。結(jié)束拉練。

3,自由活動(dòng)。教師可以自由開展活動(dòng)，游覽風(fēng)景

四，教師集合，聚餐

時(shí)間：11:00

由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名，整隊(duì)。上車。

方案二：鹽城市幼兒園教師戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案

1、活動(dòng)目的：

為了調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情，激發(fā)教師的工作干勁,

調(diào)節(jié)教師身心健康，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園的凝聚力，增加教

師的歸屬感和幸福感，提高教師之間的協(xié)作精神和集體主

義精神，營(yíng)造和諧幸福校園。我們組織全園教職工進(jìn)行一

次拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，所有項(xiàng)目都以

體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)

和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投

入，向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越〃極限〃，激勵(lì)斗志，激

發(fā)潛能；分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作，在集體中顯示個(gè)性，

創(chuàng)造性在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力；獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。有著〃

磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)〃的深層次內(nèi)涵。

我們要做到：信任是基石、規(guī)則是關(guān)鍵、創(chuàng)新是靈魂、領(lǐng)

導(dǎo)是核心、目標(biāo)是方向、溝通是橋梁、合作是手段。

2、活動(dòng)介紹:

戶外拓展培訓(xùn)，把受訓(xùn)人員帶回到大自然中，通過(guò)專

門設(shè)計(jì)的具有針對(duì)性和富有挑戰(zhàn)性的課程，利用種種典型

場(chǎng)景和活動(dòng)方式，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列考驗(yàn)，磨練克

服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)

度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)、感悟、

加以培訓(xùn)師的引導(dǎo)、提煉，達(dá)到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管

理訓(xùn)練的培訓(xùn)目的，拓展訓(xùn)練，作為老師、平時(shí)在課堂上

教書育人，用授課的方式在指導(dǎo)學(xué)生。而在拓展訓(xùn)練中、

卻能體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合、在歡樂(lè)的活動(dòng)中感悟課堂

上感悟不到的東西。也許只是一瞬間的感動(dòng)、也許只是一

瞬間的感恩、有時(shí)只是一瞬間的體會(huì)，卻能深深的銘記在

心中。也許體驗(yàn)式培訓(xùn)的一些活動(dòng)還能運(yùn)用到我們平時(shí)的

授課中。如：CS野戰(zhàn)，安全的激光對(duì)抗游戲，模擬戰(zhàn)場(chǎng)的

緊張刺激，模擬軍人的軍旅生活。穿上軍裝、戴上頭盔、

畫上迷彩油、拿起武器、在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云。10米高空行

走，只有相信同伴，才能邁出〃高空一小步，人生一大步〃

等項(xiàng)目。

3、活動(dòng)組織：

總指揮：楊曉紅

副總指揮：武秀玲丁榮秋張玉妹曹連英樹成霞

聯(lián)絡(luò)員：張蓉楊雪玲陳鳳珍江晶晶

4、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月21日

5、活動(dòng)地點(diǎn)：

射陽(yáng)經(jīng)管校內(nèi)

6、參與人員：

全體工會(huì)成員

7、全程的攝影、報(bào)道：

攝影：唐桂林劉春明樹成霞；

報(bào)道撰寫：王榮、陳園。

8、注意事項(xiàng)：

a:拓展訓(xùn)練活動(dòng)以三個(gè)平行班級(jí)為單位，其中組長(zhǎng)為

隊(duì)長(zhǎng)，后勤、行政分配入各組中，原則上要求人人參與。

b:各人最好穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋；

c:各人自備濕紙巾、或毛巾

d:各人必須注意運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的安全；

e:保健室準(zhǔn)備好室外活動(dòng)的常用藥品。

f：由于本次活動(dòng)為休閑拓展訓(xùn)練活動(dòng)，除必備物品

外，請(qǐng)隊(duì)員不要過(guò)多的攜帶其他物品，以免丟失和影響您

的拓展訓(xùn)練效果

g；如果帶孩子，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，十歲以上的孩子才

能允許進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，費(fèi)用家長(zhǎng)自理。

9、活動(dòng)內(nèi)容：

拓展訓(xùn)練詳情見活動(dòng)安排

附：參訓(xùn)須知

您需要做的準(zhǔn)備:

1、極好的心態(tài)將有助于您在訓(xùn)練中獲得較好的效果。

2、相信團(tuán)隊(duì)的力量，積極溝通，相互鼓勵(lì)，主動(dòng)參與,

盡職盡責(zé)。

3、合體的運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋。

4、愛護(hù)自然環(huán)境，禁止在訓(xùn)練場(chǎng)地內(nèi)亂拋紙屑，果殼

等雜物。

為了安全請(qǐng)務(wù)必做到：

1、培訓(xùn)期間必須絕對(duì)服從培訓(xùn)師的安全警告、指導(dǎo)和

管理；不要離開您所在的小組單獨(dú)活動(dòng)，如有困難請(qǐng)向培

訓(xùn)師要求幫助。

2、禁止在無(wú)保護(hù)的情況下攀爬1米以上的高度。

3、參與安全保護(hù)時(shí)恪盡職守，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即報(bào)告。

方案三：教師團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案

一、目的：

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)云中教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造

云中教師卓越團(tuán)隊(duì)，為云中全面提升品位打基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：李革聯(lián)

副組長(zhǎng)：李揚(yáng)波李懷珠劉佳瑜陳繼銘

成員：陳春華丁順初吳翠平鄭桃生

李國(guó)雄李永安喬虹

三、活動(dòng)時(shí)間：11月13日早晨6：00-晚上n：00

參加人員：

1、初中部全體在崗教師。

2、小學(xué)部四人，小學(xué)校長(zhǎng)5人。

3、部分自愿參加活動(dòng)的教師小陵或家屬。

四、活動(dòng)要求：

1、凡是屬于參加人員之列的教職工、自費(fèi)子女、家屬

必須在11月10日上午10時(shí)前將身份證號(hào)碼報(bào)工會(huì)，。

2、凡帶小孩或家屬的教師，11月13日上車前一次性

將活動(dòng)費(fèi)用交工會(huì)陳主席，報(bào)名登記后又臨時(shí)改變不參加

者仍需交納相關(guān)費(fèi)用，。

3、無(wú)論因何種原因，不參加活動(dòng)者，不補(bǔ)錢，不準(zhǔn)他

人代替。

4、統(tǒng)一行動(dòng)，服從安排，聽從指揮，互相幫助，以良

好的面貌和精神狀態(tài)，圓滿完成本次拓展活動(dòng)。

初中拓展課程實(shí)施方案：XX國(guó)家課程實(shí)施方案

方案一：小學(xué)國(guó)家課程實(shí)施方案

為了全面貫徹國(guó)家課程改革的精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課

程的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)有效地

完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，特制訂本實(shí)施方案。

、基本現(xiàn)狀

我校始終堅(jiān)持開足各門學(xué)科，雖然沒(méi)有一支較穩(wěn)定的

骨干教師隊(duì)伍，但是在本課程的實(shí)施中都能夠通過(guò)自覺(jué)認(rèn)

真地學(xué)習(xí)，積極參加各學(xué)科校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)提高自

己的教學(xué)水平。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備比較齊全，實(shí)驗(yàn)開

出率高等，都為國(guó)家課程的實(shí)施奠定了一定的基礎(chǔ)。

二.指導(dǎo)思想

1.以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神作為課程實(shí)施

的主要理論指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的

現(xiàn)代教育理念，從而使新課程的實(shí)施從思想、理論上得以

充分的保證。

2.以全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)性文件，端

正指導(dǎo)思想，明確工作目標(biāo)，細(xì)化工作任務(wù)，落實(shí)工作措

施，認(rèn)真鉆研教材，探討教法學(xué)法。

3.調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，上下通力合作，盡力

提供交流機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交流范圍，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圓滿

完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

三、實(shí)施目標(biāo)

1.通過(guò)國(guó)家課程的實(shí)施，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)研

究解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難，不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)。

2.通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)課程的實(shí)施，努力改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，

積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

3.探索與新課程相適應(yīng)的教育、教學(xué)管理制度，探索

評(píng)價(jià)與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

4.保證國(guó)家課程實(shí)施質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)地方課

程和校本課程，逐步形成國(guó)家、地方、校三級(jí)課程管理的

機(jī)制。

5,積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)課程的整合，實(shí)現(xiàn)科

學(xué)教學(xué)的最大效益。

6.在國(guó)家課程的實(shí)施中，積極為教師提供交流展示的

機(jī)會(huì)，提高教師的教學(xué)水平。

四、實(shí)施策略

1.建組織。建立小學(xué)課程實(shí)施活動(dòng)小組，具體研究標(biāo)

準(zhǔn)課的實(shí)施措施，不斷總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。

2.抓學(xué)習(xí)。要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改

革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的意義和任務(wù),

掌握課程改革的新理念；領(lǐng)悟科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)、基本

理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。

3.抓培訓(xùn)。對(duì)任教學(xué)科的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，加強(qiáng)課

堂教學(xué)的示范，努力把新的學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，做到

先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗。

4.抓研討。開展靈活多樣的教研活動(dòng)，增加活動(dòng)的頻

度，通過(guò)研討課、評(píng)優(yōu)課、教學(xué)技能比賽、多媒體課件評(píng)

比、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，確?？茖W(xué)課程的正常實(shí)施。

5.抓網(wǎng)絡(luò)。開辟學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站，及時(shí)掌握新課程實(shí)施

的信息交流廣大教師的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)；努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共

6.抓評(píng)價(jià)。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)

教學(xué)實(shí)踐的功能，制訂出一套切實(shí)可行的利學(xué)課程的評(píng)價(jià)

辦法，邊實(shí)施邊完善。

7.促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)注每一位任課教師的成長(zhǎng)

與發(fā)展，利用新課程實(shí)施的機(jī)遇，為教師搭好展示教學(xué)才

能的舞臺(tái)，努力培養(yǎng)實(shí)施新課程的優(yōu)秀教師。

五.實(shí)施步驟

準(zhǔn)備階段：

本階段主要做好以下工作

1.建立課程實(shí)施活動(dòng)小組。

2.確定國(guó)家課程規(guī)定各類學(xué)科教師，組織教師認(rèn)真學(xué)

習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟各類

學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施

建議。在教壇新秀匯報(bào)課等常識(shí)教研活動(dòng)中課，讓教師感

悟新課堂，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.積極收集各地執(zhí)教科學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)，收集本學(xué)科的課

程資源和教學(xué)參考資料，為我校實(shí)施新教材做好準(zhǔn)備。

實(shí)施階段

前期：在繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，著重

開展以下幾方面的研究：

L〃科學(xué)探究〃的課型模式：

2.構(gòu)建新型的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)；

3.課程資源的充實(shí)，包括優(yōu)秀案例、教學(xué)素材等；

4.觀察實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備；

5.信息技術(shù)與學(xué)科的整合；

6.學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

在前期要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息交流，實(shí)現(xiàn)課

程資源共享。要加強(qiáng)教師技能的培訓(xùn)，切實(shí)落實(shí)各類課程

的各項(xiàng)目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)校、課程活動(dòng)小組成員和優(yōu)秀教

師的作用，開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)的改革。

總結(jié)前期實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，寫出前期實(shí)施總結(jié)。在總結(jié)前期實(shí)施

經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)照本學(xué)科的實(shí)施目標(biāo)，將學(xué)期實(shí)施過(guò)程

中遇到的問(wèn)題和困難，轉(zhuǎn)化為新的研究課題，開展課題研

究。不斷為教師搭建展示平臺(tái)，展示課堂教學(xué)的新面貌，

展示教學(xué)新觀點(diǎn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)階段

全面總結(jié)本學(xué)科教材實(shí)施一個(gè)輪回的經(jīng)驗(yàn)，編輯新課

程實(shí)施的成果集。

方案二：義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的

基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課

程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)

律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為

學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有

愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中

華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意

識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、

人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具

有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境

意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；

具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣

和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一

代新人。

二、課程設(shè)置的原則

1.均衡設(shè)置課程

根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程,

各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不

同需求進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)

生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段

九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)的需要

和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，課

程門類由低年級(jí)到高年逐漸增加。

2.加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)

科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)

學(xué)科本位的現(xiàn)象。

設(shè)置綜合課程。-2年級(jí)設(shè)品德與生活課，3-6年級(jí)設(shè)

品德與社會(huì)課，以適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)

校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，社會(huì)性逐步發(fā)展；3-9年級(jí)設(shè)科

學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方

法，發(fā)展科學(xué)精神；-9年級(jí)設(shè)藝術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感

受多種藝術(shù)，提高審美情趣。

增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育

等。使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，綜

合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.加強(qiáng)課程的選擇性

國(guó)家通過(guò)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證義務(wù)教育的基本質(zhì)量,

并劃定課時(shí)比例，提供地方、學(xué)校、學(xué)生對(duì)課程選擇的可

能性。鼓勵(lì)各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。

在達(dá)到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通中

學(xué)試行〃綠色證書〃教育，形成有農(nóng)村特點(diǎn)的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。

城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。

三、課程設(shè)置

表一：義務(wù)教育課程設(shè)置表

四、義務(wù)教育課程設(shè)置的有關(guān)說(shuō)明

1.表1為義務(wù)教育課程設(shè)置，表2為對(duì)各年級(jí)周課時(shí)

數(shù)、學(xué)年總課時(shí)數(shù)九年總課時(shí)數(shù)和各門課程課時(shí)比例的要

求，每門課的課時(shí)比例有一定彈性幅度。地方與學(xué)校課程

的課時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)共占總課時(shí)的16%~20%。

省級(jí)教育行政部門可根據(jù)本省不同地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、

文化發(fā)展的實(shí)際情況，制定不同的課程計(jì)劃；學(xué)年課時(shí)總

數(shù)和周課時(shí)數(shù)應(yīng)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)；根據(jù)教育部

關(guān)于地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的指導(dǎo)意見，提出本

省地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的具體要求，并報(bào)教育

部備案。

民族學(xué)校、復(fù)式教學(xué)點(diǎn)、簡(jiǎn)易小學(xué)等學(xué)校的課程設(shè)置,

由省級(jí)教育行政部門自主決定。

2.每學(xué)年上課時(shí)間35周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，由學(xué)

校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)

會(huì)、遠(yuǎn)足等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，初中最后一年的第二學(xué)

期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試增加2周。寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13

周。

3.晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、科技文體活動(dòng)等，由學(xué)校自主安排。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由

地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。綜合

實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)可與地方、學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一

些使用，可以分散安排，也可以集中安排。為培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，各門課程普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)

校在做學(xué)年教學(xué)安排時(shí)，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌

合理安排。

5.小學(xué)階段的課程以綜合課程為主，初中階段設(shè)綜合

或分科課程，供地方和學(xué)校自主選擇。地方和學(xué)?？蛇x擇

以綜合為主的課程，也可選擇以分科為主的課程，還可以

選擇分科與綜合相結(jié)合的課程，鼓勵(lì)各地選擇綜合課程。

初中階段的學(xué)校在選擇分科與綜合相結(jié)合的課程時(shí)，若選

擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選

擇歷史與社會(huì)、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)安排自然地理的

內(nèi)容。

6.各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德

教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育應(yīng)滲透在相應(yīng)的課

程中。

7.1-6年級(jí)設(shè)體育課，7-9年級(jí)設(shè)體育與健康課，均

應(yīng)貫徹〃健康第一〃的原則。7-9年級(jí)可結(jié)合相關(guān)體育活動(dòng)，

使學(xué)生了解一些體育健康知識(shí)，但必須充分保證學(xué)生參加

體育活動(dòng)的時(shí)間。

8.小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。各省、

自治區(qū)、直轄市教育行政部門可結(jié)合實(shí)際，確定本地區(qū)小

學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的工作目標(biāo)和步驟。

初中階段開設(shè)外語(yǔ)課程的語(yǔ)種，可在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄

語(yǔ)等語(yǔ)種中任選一種。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?；蚱渌袟l件的學(xué)校可

開設(shè)第二外語(yǔ)。民族地區(qū)的中小學(xué)校，外語(yǔ)課程的設(shè)置由

省級(jí)教育行政部門決定。

方案三：沙城第六小學(xué)課程設(shè)置及國(guó)家課程實(shí)施方案

為了全面貫徹國(guó)家課程改革的精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課

程的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)有效地

完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，特制訂本實(shí)施方案。

一.指導(dǎo)思想

1.以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神作為課程實(shí)施

的主要理論指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的

現(xiàn)代教育理念，從而使新課程的實(shí)施從思想、理論上得以

充分的保證。

2.以全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)性文件，端

正指導(dǎo)思想，明確工作目標(biāo)，細(xì)化工作任務(wù)，落實(shí)工作措

施，認(rèn)真鉆研教材，探討教法學(xué)法。

3.調(diào)動(dòng)全體科學(xué)教師的工作積極性，上下通力合作，

盡力提供交流機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交流范圍，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

圓滿完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1.深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究

活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力，讓教師和學(xué)生都得到盡可能大的發(fā)展。

2、按照新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)的全面和諧

發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)

度，提高學(xué)生交往與合作、獲取新知識(shí)、收集及處理信息

的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)科整合，促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)科間的聯(lián)系與溝通，

設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，形成新型的課程體系。

4、進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，制定名師培養(yǎng)計(jì)

劃，探索新課程背景下教師的專業(yè)發(fā)展之路，引導(dǎo)教師成

為新課程的有效執(zhí)行者，從而培養(yǎng)一支高水平、有影響的教

師隊(duì)伍。

5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師

改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，構(gòu)建與國(guó)家新的基礎(chǔ)教育課程相適

應(yīng)的發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系。

三、課程設(shè)置與課時(shí)分配

四、工作措施

1、健全機(jī)構(gòu)，完善制度

⑴成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處

參加的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立基礎(chǔ)教育課

程改革學(xué)科指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師在實(shí)驗(yàn)工作中的

核心、示范與指導(dǎo)作用。

組成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉玉紅

副組長(zhǎng)：任建軍羅金霞

成員：宋長(zhǎng)玲杜紅李俊杰徐志宏封淑君

2、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念

、各教研組在學(xué)期初，認(rèn)真分析研究本組本學(xué)科的學(xué)

習(xí)情況，制訂完整的教研工作計(jì)劃，在第二周內(nèi)交教務(wù)處,

批閱后能較好地執(zhí)行計(jì)劃，期末有實(shí)事求是的教研組工作

總結(jié)。

、每周四定為教研組活動(dòng)時(shí)間。單周教研組長(zhǎng)主持，

教研活動(dòng)做到三定五有：定時(shí)、定內(nèi)容、定研究課題；有

活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)原始資料積累，有效果，

有教研組活動(dòng)總結(jié)。雙周學(xué)科主任主持，經(jīng)常地開展教育

理論學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等小型多樣的活動(dòng)，形成〃隨時(shí)

平時(shí)研，隔周重點(diǎn)研〃的教研氛圍，使教研活動(dòng)做到目標(biāo)明

確，研究深入，扎實(shí)有效。

、充分發(fā)揮集體的智慧，每周進(jìn)行二次集體備課.繼續(xù)

試行〃先個(gè)人備課-再集體備課-個(gè)性化使用〃的備課模式，。

平時(shí)課前共同探討教材教法，課后認(rèn)真反思得失，通過(guò)〃對(duì)

話、交流、互動(dòng)〃，使互動(dòng)式、參與式教研成為主流。

、扎實(shí)開展〃三段兩反思〃的〃行動(dòng)教育〃模式。要求每

個(gè)備課組的教師參與三輪聽〃課〃。凡是外出作課和參加學(xué)

校研究課的教師，各組教師為了充分了解授課教師本人的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格，第一輪課讓授課教師按照自己的設(shè)計(jì)上,

這是教師的〃原行為階段〃，全組教師進(jìn)行第一次反思，幫

他尋找自身經(jīng)驗(yàn)與理念的差距。第二