一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案分享

一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第五章《認(rèn)識數(shù)字110》和第六章《10以內(nèi)的加減法》。內(nèi)容包括：數(shù)字110的讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法運算等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字110的讀寫，進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小。2.學(xué)生能夠理解10以內(nèi)的加減法運算，并能夠進行簡單的計算。3.通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：數(shù)字110的讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法運算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字110的讀寫，進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大?。粚W(xué)生能夠理解10以內(nèi)的加減法運算，并能夠進行簡單的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)棒、小動物玩具等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個裝有數(shù)字110的卡片盒，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字。2.復(fù)習(xí)數(shù)字110的讀寫：教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生大聲讀出數(shù)字，并試著寫下來。3.數(shù)數(shù)練習(xí)：教師出示計數(shù)棒，學(xué)生按照教師的指令進行數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。4.比較大小練習(xí)：教師出示兩組數(shù)字卡片，學(xué)生比較大小，并說出答案。5.加減法運算練習(xí)：教師出示一些小動物玩具，學(xué)生根據(jù)教師的指令進行加減法運算，并說出答案。六、板書設(shè)計1.板書課題：一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)2.板書內(nèi)容：數(shù)字110的讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法運算七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）寫出數(shù)字110。（2）數(shù)數(shù)練習(xí)，從1數(shù)到20。（3）比較大小練習(xí)，給出兩組數(shù)字卡片，學(xué)生比較大小，并說出答案。（4）加減法運算練習(xí)，給出一些小動物玩具，學(xué)生根據(jù)教師的指令進行加減法運算，并說出答案。2.答案：（1）數(shù)字110。（2）數(shù)數(shù)練習(xí)，從1數(shù)到20。（3）比較大小練習(xí)，答案根據(jù)具體題目給出。（4）加減法運算練習(xí)，答案根據(jù)具體題目給出。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題進行改進。2.拓展延伸：教師可以布置一些數(shù)字游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識；也可以讓學(xué)生家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生更好地掌握知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第五章《認(rèn)識數(shù)字110》和第六章《10以內(nèi)的加減法》。內(nèi)容包括：數(shù)字110的讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法運算等。這些內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字110的讀寫，進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小。2.學(xué)生能夠理解10以內(nèi)的加減法運算，并能夠進行簡單的計算。3.通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：數(shù)字110的讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法運算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字110的讀寫，進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大??；學(xué)生能夠理解10以內(nèi)的加減法運算，并能夠進行簡單的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)棒、小動物玩具等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個裝有數(shù)字110的卡片盒，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過游戲化的方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)定一個“數(shù)字接力”的游戲，將學(xué)生分成幾個小組，每個小組的學(xué)生按照順序說出數(shù)字110，說錯的學(xué)生需要退出比賽，剩下的小組獲勝。這樣的游戲既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠鞏固他們對數(shù)字110的記憶。2.復(fù)習(xí)數(shù)字110的讀寫：教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生大聲讀出數(shù)字，并試著寫下來。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采取分組競賽的方式，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)數(shù)字110的讀寫。例如，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，每個小組的學(xué)生輪流說出數(shù)字110，說錯的小組需要退出比賽，剩下的小組獲勝。這樣的游戲既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們對數(shù)字110的掌握程度。3.數(shù)數(shù)練習(xí)：教師出示計數(shù)棒，學(xué)生按照教師的指令進行數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采取分組競賽的方式，讓學(xué)生在游戲中進行數(shù)數(shù)練習(xí)。例如，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，每個小組的學(xué)生輪流按照教師的指令進行數(shù)數(shù)，數(shù)錯的小組需要退出比賽，剩下的小組獲勝。這樣的游戲既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們的數(shù)數(shù)能力。4.比較大小練習(xí)：教師出示兩組數(shù)字卡片，學(xué)生比較大小，并說出答案。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采取分組競賽的方式，讓學(xué)生在游戲中進行比較大小練習(xí)。例如，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，每個小組的學(xué)生輪流比較教師出示的兩組數(shù)字卡片的大小，并說出答案。說錯的小組需要退出比賽，剩下的小組獲勝。這樣的游戲既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們的比較大小能力。5.加減法運算練習(xí)：教師出示一些小動物玩具，學(xué)生根據(jù)教師的指令進行加減法運算，并說出答案。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采取分組競賽的方式，讓學(xué)生在游戲中進行加減法運算練習(xí)。例如，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，每個小組的學(xué)生輪流根據(jù)教師的指令進行加減法運算，并說出答案。說錯的小組需要退出比賽，剩下的小組獲勝。這樣的游戲既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們的加減法運算能力。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）寫出數(shù)字110。（2）數(shù)數(shù)練習(xí)，從1數(shù)到20。（3）比較大小練習(xí)，給出兩組數(shù)字卡片，學(xué)生比較大小，并說出答案。（4）加減法運算練習(xí)，給出一些小動物玩具，學(xué)生根據(jù)教師的指令進行加減法運算，并說出答案。2.答案：（1）數(shù)字1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。2.針對不同難度的知識點，教師可以適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，如對于較難的知識點，可以放慢語速，以便學(xué)生更好地理解和吸收。3.在講解例題時，教師可以使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)目鋸埡陀哪?，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間。2.對于較難的知識點，可以適當(dāng)延長講解時間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。三、課堂提問1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。2.在提問過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對于學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)。3.教師可以鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過設(shè)置有趣的情境，引出本節(jié)課的知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在情境導(dǎo)入過程中，教師可以使用圖片、實物、動畫等多種教學(xué)資源，以提高學(xué)生的感官體驗和興趣。3.情境導(dǎo)入應(yīng)與本節(jié)課的知識點緊密