北師大版一年級數(shù)學下冊一至四單元教案(含計劃、復習課)

北師大版一年級數(shù)學下冊教學計劃

一、教材內(nèi)容體系分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內(nèi)的退位減法，降

低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點，學

生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:

數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方

法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是

要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體

情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在

具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體

會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減（三）”在

“加與減”的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象

出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以

內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減

混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；

初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的

密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體,

初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間

觀念，

2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到

現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，

通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，

用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，

發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”

和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、

表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征

進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時一，安排學

生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓

練，感受數(shù)學的樂趣！

這冊教材的教學重點是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法

和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這

冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念，學會

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些

數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算

和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)

和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學

習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算

教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知

識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)

學解決問題的能力。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學思維的訓練。

二、教學目標和要求

1、知識與技能方面

(1)、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順

序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的

事物，并會進行簡單的估計和交流。

(2)能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會

用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

(3)、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

(4)、能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形、圓的特征，

逐步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

(5)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展

和欣賞數(shù)字美得意識。

(6)、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

(7)、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

(8)、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,

在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，

并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

4、情感與態(tài)度方面

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系，對身

邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)

學活動的積極性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心。

三、學情分析

一年級有學生30人，通過師生一學期的共同努力，絕大部分部

分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按

要求完成作業(yè)，具有一定基礎的學習習慣。但是也有一部分學生的學

習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜

歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成,經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，

還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣

的培養(yǎng)工作。

四、教學進度安排(附后)

五、教學內(nèi)容檢測及評價

以課程改革新理念為指導，遵照數(shù)學課程標準四個方面的目標要

求。把握“全面推進素質(zhì)教育，促進學生發(fā)展”的主方向，尊重學生

的差異，探索發(fā)展性學習評價機制，關(guān)注人人在數(shù)學上得到不同的發(fā)

展，激勵、誘發(fā)學生的內(nèi)在潛能，作出有利于促進每個學生的身心發(fā)

展和對終身學習有價值的、公平的、客觀的評價。一年級數(shù)學課程學

習評價的目的是全面了解學生的數(shù)學學習狀況，激勵學生進步，促進

每一個學生的發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。力求

做到恰當評價學生的基礎知識和基本技能，注重對學生學習過程的評

價，突出評價學生學習數(shù)學的情感、態(tài)度和價值觀；評價學生發(fā)現(xiàn)問

題、提出問題和解決問題的能力；評價學生的學習習慣、合作意識、

數(shù)學反思能力、思維的條理性和創(chuàng)造性。

義務教育階段數(shù)學學習的評價，突出學生的主體性，著重體現(xiàn)評

價內(nèi)容的多維度和評價方式的多樣化。充分發(fā)揮學生在評價中的主體

地位，開展學生的自主評價，培養(yǎng)學生的自我認識能力；考慮到一年

級學生的年齡特征與認知基礎，仍要發(fā)揮教師的主導作用；讓同伴參

與到評價活動中來，使學生學會欣賞、學會互相學習；讓家長也來關(guān)

心學生的成長歷程，并從有助于學生發(fā)展的角度，給予恰當?shù)脑u價

六、綜合實踐活動安排

我們一年級學生雖小，但個個見多識廣，有目的的動手動腦的習

慣與思考卻很少做的好，因此在活動中要從孩子的生活經(jīng)驗和心理特

點出發(fā)捕捉了一幅幅令孩子們心動的畫面，挑選一個個在他們身邊的、

為他們感興趣和樂于思考、樂于接受的學習素材，以引發(fā)他們的學習

動機。使不同層次的孩子都能在活動中有所收獲，不管是在知識、方

法或能力等各個方面，只要有收獲就達到教育教學的目的。有些準備

活動要與家長有機的聯(lián)手，使孩子都能重視活動，并附諸行動，而不

要流于形式。

七、實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量的措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實

際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣，培養(yǎng)學生學習

的良好習慣。

7、課堂主要是提高學生能力，讓學生在生動具體的情境中學習

數(shù)學，引導學生思考，并與同伴進行合作交流，培養(yǎng)學生初步的提出

問題和解決問題的能力。

教學進度安排表

2015年3月

單元教學內(nèi)容課時周次教學活動

買鉛筆21情境模擬

捉迷藏11

快樂的小鴨21

第加

開會了22

與

單減

跳傘表演22

元（一）

美麗的田野23

練習一23

做個減法表13分類整理

看一看（一）24

第

二觀察

實踐觀察

單

元物體

看一看（二）24

數(shù)花生25

數(shù)一數(shù)25

生數(shù)豆子26

堇

活

中誰的紅果多26

單

的

元

數(shù)小小養(yǎng)殖場16

做個百數(shù)表17找規(guī)律

練習二27

第

四有趣認識圖形27觀察

單的

元圖形動手做（一）17實踐操作

動手做（二）28

動手做（三）18

我學到了什么29

整理與復習

鞏固應用29

期中復習、測試510

小兔請客211

采松果211

青蛙吃蟲子212

加

第與

五拔蘿卜212

減

單

（二）

元收玉米212

回收廢品213

練習三213

數(shù)比較、分

學分扣子214

類、排列

好

玩填數(shù)游戲214解決問題

圖書館215

摘蘋果215

第

加

六練習四216

與

單

元減

閱覽室216

（三）

跳繩217

練習五217

總復習518

期末考試219

第一單元加與減（一）

買鉛筆

教學目標

1、在具體情境中，運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減9

的退位減法；

2、能正確計算十幾減9的退位減法，并能解決相關(guān)的簡單實際

問題；

3、能理解多種不同的算法，體會算法的多樣化。

教學重點：

學會正確計算十幾減9的退位減法。

教學難點：

感知計算方法的多樣性。

教具準備：主題圖

教學過程：

一、提出問題，解決問題。

出示主題圖，讓學生上臺進行描述圖中所給予的信息：“圖上

有一只兔子開了一家文具店，山老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了

一只小兔，他對大家說：“我買9支鉛筆?！?/p>

大兔把鉛筆都拿出來了，一捆（10）和散的5支，這時大袋鼠

提出了一個問題：十五支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

二、課件出示圖片。

1.猜一猜怎樣列出算式，想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆？

列出算式：15-9

2.小結(jié)：同學們真聰明，能不能用不同的方法來解決問題.

①10-9=11+5=6

②15-5=1010-4=6

③9+6=1515-9=6

三、第一關(guān)，口算比賽。

四、第二關(guān)，看誰填的快，填的準。

五、“做一做”、“說一說”

六、課堂鞏固練習

1、教材第3頁⑴⑵⑶⑷

2、學習“17—9”的口算方法.

（1）、教師談話

你們能用這么多方法算出14—9=5,想的真好.能用這些方

法算算17—9嗎？

(2)、小組交流

17—9可以怎么想呢？把你們的想法和小組的同學說一說，看

看哪個小組想的又好，說的又清楚！

(3)、教師巡視指導.

(4)、學生反饋

(5)、揭示課題買鉛筆

14—9、17—9這兩道題大家已經(jīng)學會，這實際上已經(jīng)研究了

十幾減9的方法了.

教師板書：十幾減9

(6)、編題練習

①教材第3頁⑸

②除了14-9.17-9這兩道題，你還能再編出幾道十幾減9

的題嗎？

七、教師小結(jié)：

本課通過“買鉛筆”的教學，讓學生學習的十幾減9的退位減

法，探求出各種算法，來培養(yǎng)學生的靈活性和獨特性，使學生能夠掌

握比較難算的方法。

八、板書：

買鉛筆

①15-9=6②15-9=6③15-9=6

10-9=115-5=10因為9+6=15

1+5=610-4=6所以15-9=6

《買鉛筆》練習課

教學目標：

1.使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練：

1.比一比，算一算。

9+()=1313-9=()9+()=17

17-9=()9+()=1212-9=()

2.圈一圈，算一算。

用情用用情

14-9=11-9=

3、比一比，O里填上“V”或“=”。

15-9O7817—9。12-94。18—9

4、填表。

*1

原來15個18個12盞

賣出9個9個9盞

還剩()個()個()盞

5、快幫小貓來釣魚，用線連一連。

三.總結(jié)評講。

教學目標：

1、在具體情境中，運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減8

的退位減法；

2、能正確計算十幾減8的退位減法，并能解決相關(guān)的簡單實際

問題；

3、能理解多種不同的算法，體會算法的多樣化。

教學重點：

學會正確計算十幾減8的退位減法。

教學難點：

感知計算方法的多樣性。

教具準備：主題圖

教學過程：

一、提出問題，解決問題。

出示主題圖，讓學生上臺進行描述圖中所給予的信息：“周末

有一群小朋友在玩捉迷藏，他們一共有13個，已經(jīng)有8個在空地上。”

這時候，小明提出了個問題：“藏起來的小朋友有多少個？”

二、課件出示圖片。

1.猜一猜怎樣列出算式，想一想，猜一猜，藏起來的小朋友

有多少個？

列出算式：13-8=

2.小結(jié)：同學們真聰明，能不能用不同的方法來解決問題.

①10—8=22+3=5

②13—3=1010-5=5

③8+5=1313-8=5

三、第一關(guān)，口算比賽。

四、第二關(guān)，看誰填的快，填的準。

五、“看一看，說一說”、“算一算”。

六、課堂鞏固練習

1、學習“十幾減8”的口算方法.

⑴、教師談話

你們能用這么多方法算出13—8=5,想的真好.能用這些方

法算算11-8、14—8嗎？

⑵、小組交流

11—8、14-8可以怎么想呢？把你們的想法和小組的同學說

一說，看看哪個小組想的又好，說的又清楚！

(3)、教師巡視指導.

(4)、學生反饋

(5)、揭示課題買鉛筆

11—8、14-8這兩道題大家已經(jīng)學會，這實際上已經(jīng)研究了

十幾減8的方法了.

教師板書：十幾減8

(6)、編題練習

①教材第5頁⑴⑵⑶⑷⑸

②除了13—8、11—8、14—8這三道題，你還能再編出幾道十

幾減9的題嗎？

七、教師小結(jié)：

本課通過“捉迷藏”的教學，讓學生學習的十幾減8的退位減

法，探求出各種算法，來培養(yǎng)學生的靈活性和獨特性，使學生能夠掌

握比較難算的方法。

八、板書：

捉迷藏

①13-8=5②13—8=5③13—8=5

10-8=213-3=10因為8+5=13

3+2=510-5=5所以13-8=5

《捉迷藏》練習課

教學目標:

L使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練：

1、算一算，把結(jié)果等于花蕊里的數(shù)的算式打上。

2、看誰先到家，把得數(shù)寫在上面的O里

14—6

0

16-8

比一比，哪輛車跑得快。

4、小動物們

三.總結(jié)評講

教學目標：

1、有具體的情境中，運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減7、

6的退位減法的計算方法；

2、能正確計算十幾減7、6的減法，并能解決相關(guān)的簡單實際問

題；

3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。

教學重點：學會正確計算十幾減7、6的退位減法。

教學難點：感知計算方法的多樣性。

教具準備：主題圖

教學過程：

一、提出問題，解決問題。

出示主題圖，讓學生上臺進行描述圖中所給予的信息：“有

12只小鴨子，7只到河里游泳了?！?/p>

這時候，有個小朋友提出了個問題：“草地上還有多少只？”

二、課件出示圖片。

1.猜一猜怎樣列出算式，想一想，猜一猜，藏起來的小朋友

有多少個？

列出算式：12-7=

2.小結(jié)：同學們真聰明，能不能用不同的方法來解決問題.

①10—7=23+2=5

②12—2=1010-5=5

③7+5=1212-7=5

三、第一關(guān)，口算比賽。

四、第二關(guān)，看誰填的快，填的準。

五、“看一看，說一說”、“算一算”。

六、課堂鞏固練習

1、學習“十幾減7、6”的口算方法.

(1)、教師談話

你們能用這么多方法算出12—7=5,想的真好.能用這些方

法算算15—7、14一6等等嗎？

⑵、小組交流

15-7.14-6可以怎么想呢？把你們的想法和小組的同學說

一說，看看哪個小組想的又好，說的又清楚！

(3)、教師巡視指導.

(4)、學生反饋

（5）、揭示課題買鉛筆

15—7、14-6這兩道題大家已經(jīng)學會，這實際上已經(jīng)研究了

十幾減7、6的方法了.

教師板書：十幾減7、6

（6）、編題練習

①教材第7頁相關(guān)練習

②除了12—7、15—7、14—6這三道題，你還能再編出幾道十

幾減7、6的題目嗎？

七、教師小結(jié)：

本課通過“快樂的小鴨”的教學，讓學生學習的十幾減7、6

的退位減法，探求出各種算法，來培養(yǎng)學生的靈活性和獨特性，使學

生能夠掌握比較難算的方法。

八、板書：

快樂的小鴨（十幾減7、6）

①12-7=5②12—7=5③12-7=5

10-7=312-2=10因為7+5=12

3+2=510-5=5所以12-7=5

《快樂的小鴨》練習課

教學目標：

1.使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練：

1接力賽。

1-5~~A5-+i-+1

9+書一6?一\

4+9-4

?%----?+2-------->

2、看圖寫算式。

□□□□□□□★★★★★★

□□□□□□□★★★★★★★

14-=13-=

14—=13--

2.看圖列式計算

(1)(2)

////

：IH

三.總結(jié)評講

開會啦

教學目標：

1、通過具體情境和實際操作，初步體會“比較兩個數(shù)量的多少”

可以用減法計算，豐富對減法意義的認識；

2、鞏固十幾減7、6的退位減法；

3、感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。

教學重點：鞏固十幾減7、6的退位減法。

教學難點：豐富對減法意義的認識。

教具準備：主題圖

教學過程：

一、提出問題，解決問題。

出示主題圖，讓學生上臺進行描述圖中所給予的信息：“有個

班級的小朋友們準備開會，他們有11個人，只有7把椅子?！?/p>

這時候，有個小朋友提出了個問題：“11個人，只有7把椅

子，每人1把，夠嗎？”

二、課件出示圖片。

1.每人坐一把，夠嗎？

說一說“11個人，只有7把椅子，每人1把，夠嗎？”想一

想，為什么？并進行表述。

（圖）OOOOOOOOOOO

△△△△△△△

所以，不夠。

2.還缺幾把椅子？

“你能列示解決問題嗎？”

11-7=4（把）

小結(jié)：同學們真聰明，能用書本上的方法來解決生活中的問題.

三、第一關(guān)，口算比賽。

四、第二關(guān)，看誰填的快，填的準。

五、“看一看，說一說”、“算一算”。

六、課堂鞏固練習

1、鞏固“十幾減7、6”的口算方法.

（1）、教師談話

我們已經(jīng)能用這么多方法算出12—7=5,想的真好.能用這

些方法算算11—7等等嗎？

（2）、小組交流

11—7可以怎么想呢？把你們的想法和小組的同學說一說，看

看哪個小組想的又好，說的又清楚！

（3）、教師巡視指導。

(4)、學生反饋

(5)、揭示課題買鉛筆

12-7.11-6這些題大家已經(jīng)學會，這實際上已經(jīng)研究了十

幾減7、6的方法了.

教師板書：鞏固十幾減7、6

(6)、編題練習

①教材第9頁相關(guān)練習

②除了12—7、15—7、11—7這三道題，你還能再編出幾道十

幾減7、6的題目嗎？

七、教師小結(jié)：

本課通過“開會啦”的教學，讓學生鞏固十幾減7、6的退位

減法，鞏固各種算法，來培養(yǎng)學生的靈活性和獨特性，使學生能夠掌

握比較難算的方法。

八、板書：

開會啦(十幾減7、6)

11個人，只有7把椅子，每人1把，夠嗎？

11-7=4(把)

10-7=33+1=4

《開會了》練習課

教學目標：

1.使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練：

(1)小明買書還差多少錢？

備爵

哮元寰

(2)貓媽媽釣了多少條魚？

(3)小明和小奇共條了多少下？

小青小明小奇

三.總結(jié)評講

跳傘表演

教學目標

1、通過具體情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數(shù)量的多

少”可以用減法計算，豐富對減法意義的認識；

2、鞏固十幾減5、4、3、2的退位減法，并能解決相關(guān)問題；

3、感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。

教學重點：鞏固十幾減5、4、3、2的退位減法。

教學難點：豐富對減法意義的認識。

教具準備：主題圖

教學過程：

一、提出問題，解決問題。

出示主題圖，讓學生上臺進行描述圖中所給予的信息：“有一

天，小蝸牛們舉行跳傘比賽，他們爭氣的跳了下來，有黃的、藍的、

紅的。”

這時候，有個小朋友提出了個問題：“紅傘比黃傘多幾個？”

二、課件出示圖片。

1.紅傘比黃傘多幾個？

①用圓圈。表示紅傘，三角形△表示黃傘，并比較。

（圖）OOOOOOOOOOOOOO

△△△△△△

14-6=8（個）

答：紅傘比黃傘多8個。

2.藍傘比紅傘少幾個？

①用圓圈。表示紅傘，正方形口表示藍傘，并比較。

（圖）OOOOOOOOOOOOOO

□□□□□□□

14-7=7（個）

藍傘比紅傘少7個。

小結(jié)：同學們真聰明，能用書本上的方法來解決生活中的問題.

三、比一比，算一算。（第十頁）

四、獨立完成，試一試。

①昨天生了11個蛋，今天只生了5個蛋。今天比昨天少生了

幾個蛋？

（個）

答：今天比昨天少生了個蛋。

②算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

11—2=012—3=013—4=□

五、課堂鞏固練習

第11頁第1、2題

第12頁第3、4、5、6、7題

六、教師小結(jié)：

本課通過“跳傘表演”的教學，讓學生鞏固十幾減7、6、5、

4、3、2的退位減法，鞏固各種算法，來培養(yǎng)學生的靈活性和獨特性，

使學生能夠掌握比較難算的方法。

八、板書：

跳傘表演

1.紅傘比黃傘多幾個？14-6=8（個）

2.藍傘比紅傘少幾個？14-7=7（個）

3.昨天生了11個蛋，今天只生了5個蛋。今天比昨天少生了

幾個蛋？

4.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

《跳傘表演》練習課

教學目標：

1.使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練:

1、算一算

5+7=7+6=8+7=3+8=

12-5=13-6=15-7=11-3=

12-7=13-7=15-8=11-8=

2、填一填，算一算

8朵曾朵

希麗希楊麗麗麗麗

_________）

Y

16朵（）一（）二（）

.HtlV*>X

l飛方>只

原來有12只

()—()=()

3、算一算，連一連

14-5+6916-9

12+3-8159+9

16-7+9713-4

三.總結(jié)評講

美麗的田園

教學目標：

1、初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學信息、、提出數(shù)學問題并進行

解答的能力。

2、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確與熟練。

3、初步發(fā)展有條理的思考問題的習慣。

4、能用所學的知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)

系，感受數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

教學重點：從具體情境中提取數(shù)學信息、提出數(shù)學問題并進行解答。

教學難點：初步發(fā)展有條理的思考問題的習慣。

教具準備：主題圖

教學過程：

一、提出問題，解決問題。

出示主題圖，讓學生上臺進行描述圖中所給予的信息：“在一

片美麗的田園里，有許多的小動物們在玩耍，有小鳥、小鴨和小白羊、

小灰羊?！?/p>

這時候，老師提出了個問題：“你能從圖中找出哪些數(shù)學信息

呢？”

二、課件出示圖片。

1.說一說有哪些數(shù)學信息？

空中有口只小鳥，樹上有口只小鳥。

岸上有口只小鴨，河里有□只小鴨。

地上有口只小白羊，□只小灰羊。

2.樹上的小鳥比空中的少幾只？

□一口=口（只）

答：樹上的小鳥比空中的少只。

3.淘氣解決的是什么問題？

8+6=（）

（找出表達的是什么意思。）

4.在提出一個數(shù)學問題并解答。

三、課堂鞏固練習

第14頁第1、2題。

四、教師小結(jié)：

本課通過“美麗的田園”的教學，讓學生初步掌握從具體情境

中提取數(shù)學信息、提出數(shù)學問題并進行解答的技巧，并發(fā)展有條理的

思考問題的習慣。

五、板書：

美麗的田園

樹上的小鳥比空中的少幾只？

美麗的田園練習課

教學目標：

L使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練：

1.在O里填上“>"、"V”或。

3011-94015-9

2.做減法，把得數(shù)填在方格內(nèi)。

3.填空。(1)9+()=139+()=119+()=15

9+()=179+()=149+()=12

□on=n

」?」」」?」」」」」」」」」」?」?」」A4.用刖.頭

01234567891011121314151617181920表示算式,

17—Q—井計算。

5.判斷題。(1)被減數(shù)是18,減數(shù)是9,差是9()。

(2)16-9=9+7()。

三.總結(jié)評講

練習一

教學目標：

1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習慣。

2.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

3.培養(yǎng)學生對練習課的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

教學重點：能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

教學難點：能用數(shù)學語言表達圖意。

教學過程：

一、激發(fā)興趣

1.引入。

小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡,

今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？

在城堡里有很多數(shù)學問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎？

（出示課本第15頁第4題）

13-5=19-10=11-3=

17-8=13-7=16-8=

15-6=10-2=14-5=

11-4=18-9=12-8=

要求學生先獨立完成，再集體講評。

二、鞏固練習

1.出示課本第15頁第3題。

比一比，看誰算得又對又快。

2.出示課本第15頁第1題。

學生先說一說算式的意義，再在對應圖上圈一圈，最后將得數(shù)填

入方框中。

3.出示課本第15頁第2題。

學生小組合作畫一畫，填一填。

4.出示課本第15頁第5題。（出示第5題圖）

從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？

怎樣解決這個問題？

請和你的同桌一起合作完成這道題。

誰來把他們的做題方法和大家分享一下？

全班交流，集體訂正。

5.出示課本第15頁第6題。

比一比，看誰寫得快。

說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6.出示課本第15頁第8題。

從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學信息？

根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？

你會解決自己提出的數(shù)學問題嗎？

學生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學生上臺板演。

三、拓展思維。

出示課本第16頁第9題。（小組比賽，看誰說的最多。）

板書設計：

練習一

13-5=819-10=911-3=8

17-8=913-7=616-8=8

15-6=910-2=814-5=9

做個減法表

教學目標：

1、進一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內(nèi)的退位減

法。

2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個減法表。

教學重難點：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個減法表

教具準備：卡片、電子課件、主題圖

教學過程：

一、20以內(nèi)退位減法口算練習

二、整理退位減法的卡片

1、小組內(nèi)同學把減法卡片分類整理。教師強調(diào)要按照一定

的規(guī)律分別排列。

2、指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？

(1)可以找的數(shù)相同的。

(2)可以找被減數(shù)相同的。

(3)可以找減數(shù)相同的。

3、做個減法表。

(1)認真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

(2)交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。

三、鞏固練習

1、出示減法表。

2、把下面的減法表填寫完整。

四、總結(jié)

師：通過今天的學習，你掌握了什么新知識呢？和同學們

一起分享？

五、板書

做個減法表

(略)

第二單元觀察物體

看一看(一)

教學目標：

1、通過引導學生參與各種形式的數(shù)學活動，使他們體驗從不同

的角度觀察同一物體所看到的圖形可能并不完全相同，領(lǐng)悟觀察物體

的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力、與人交流的能

力以及觀察能力。

3、通過教學培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識，會用數(shù)學的眼光和方法

觀察、分析生活中的有關(guān)物體。

教具準備：主題圖

教學過程：

一、課堂導入

師：同學們，今天我們又要和大家一起來學習新課了，《觀察物

體》，看到這個題目，有很多同學會說老師這個我們已經(jīng)會了，那么

是真的掌握了嗎？我們一起到課文中去瞧瞧。

二、教授新知

1、從不同方向看看，說說你看到了什么？

2、小霞看到的是哪幅圖？

(1)正面

(2)背面

(3)側(cè)面

3、分組和同伴一起看一看，說一說。

三、鞏固練習

完成練習第19頁第1、2、3、4題。

四、總結(jié)

師：通過今天的學習，你掌握了什么新知識呢？和同學們一起

分享？

五、板書

觀察物體

看一看(一)

1、從不同方向看看，說說你看到了什么？

2、小霞看到的是哪幅圖？

3、分組和同伴一起看一看，說一說。

《看一看(一)》練習課

教學目標：

1.使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練：

1、填一填。(復習)

(1)9()()1213()()16()()19()

(2)13和18兩個數(shù)，()接近10,()接近20。

2、把每個人拍到圖像連上線。

3、觀察下面三個物體，正面畫“V”,上面畫“義”，側(cè)面畫“O”。

三.總結(jié)評講

看一看(二)

教學目標：

1、通過引導學生參與各種形式的數(shù)學活動，使他們體驗從不同

的角度觀察同一物體所看到的圖形可能并不完全相同，領(lǐng)悟觀察物體

的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力、與人交流的能

力以及觀察能力。

3、通過教學培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識，會用數(shù)學的眼光和方法

觀察、分析生活中的有關(guān)物體。

教具準備：主題圖

教學過程：

一、課堂導入

師：同學們，今天我們又要和大家繼續(xù)來學習新課了，《觀察物

體》，看看今天我們要來學習什么新知識呢？

二、教授新知

1、從不同方向觀察，說說你看到了什么？

小明：我看到了警燈。

小華：……

小亮：...

2、他們分別看到的是下面哪副圖？連一連。

后面?zhèn)让嫔厦?/p>

小明小華小亮

3、從書包的背面看，會看到哪副圖？

從書包的側(cè)面看，會看到哪副圖？

三、鞏固練習

完成練習第21頁第1、2、3題。

四、總結(jié)

師：通過今天的學習，你掌握了什么新知識呢？和同學們一起分

享？

五、板書

看一看（二）

1、從不同方向觀察，說說你看到了什么？

2、他們分別看到的是下面哪副圖？連一連。

3、從書包的背面看，會看到哪副圖？

從書包的側(cè)面看，會看到哪副圖？

《看一看（二）》練習課

教學目標：

1.使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練：

一、填一填。（復習）

1.1個一和5個十合起來是（）。19里有（）個十和（）個一。

2、90里有（）個十。

、它們看到的是哪一面？連一連。

三、小熊看到的是哪幅圖？畫上“。

三.總結(jié)評講

第三單元：生活中的數(shù)

數(shù)花生

教學目標：

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

教學重點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學難點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學準備：一包花生米

教學過程

一、創(chuàng)設情境。

小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多

少花生好不好？

二、探索新知。

學生自由數(shù)

1、交流，你是怎么數(shù)的。

2、全班匯報。給與評價。

三、鞏固新知

1、數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）

再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）

2、圈一圈（第23頁第四題）

再用圈一圈的方式完成第四題

3、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。（第23頁第三題）

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

4、接力賽，生生練習：

小組一人報前面三個數(shù)字,另三個人接著說

師生練習：

34、36、38、()()、()、()

20、30、40、()、()()O;

45、50、55、()、()()O;

22、32、42、()、()()O;

5、晴天和多云有多少個,說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?

《數(shù)花生》練習課

教學目標：

L使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程：

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練：

1.我會填。

（1）76是（）位數(shù)，8在（）位，3在（）位。

（2）48中的“4”表示4個（），“6”表示6個（）。

（3）5個十和9個一組成的數(shù)是（）。

（4）34和36中間數(shù)是（）。

（5）數(shù)一數(shù)：我們班有（）個男同學，有（）個女同學，

一共有（）個同學。

2.按要求來填數(shù)。

（1）填一填

三.總結(jié)評講

數(shù)一數(shù)

教學目標：

1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十

和幾個一組成。

2、培養(yǎng)學生的估算能力探索觀察能力，體驗數(shù)學方法多樣性發(fā)展

思維靈活性。

3、培養(yǎng)學生積極思考認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同

伴交流的樂趣。

教學重點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一

組成的。

教學難點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一

組成的。

教學準備：一百根小棒

教學過程

一、創(chuàng)設情境。

復習一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根

（二十九加一根是30,三十九加一根是40）

二、探索新知。

進一步認識100以內(nèi)的數(shù)。

1、課件演示100個小方塊，讓學生估一估大約有幾個小方塊。

估計一下有幾個小方塊。

2、動手操作，交流探究

①同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)

②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)

A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。

B、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。

匯報交流，那種方法更好，進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深

對數(shù)的組成的認識。

三、鞏固新知

講例題，再添多少就變成一百了？

1、練習25頁第1、2、3題練習第四題

2、練習第五題古人計數(shù)

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎？

《數(shù)一數(shù)》練習課

教學目標：

L使學生通過對問題的回答或習題的解答，回憶再現(xiàn)中有關(guān)的知識

及方法。

2.通過分層練習，鞏固數(shù)學基礎知識，形成基本技能，提高學生的

數(shù)學思考、解決問題等能力。

3.通過學生練習，找出存在的問題，訂正錯誤，并體驗學習成功的喜

悅。

教學過程:

一.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。

二.習題訓練:

1.我做大法官，我來判““X”。

(1)44中的兩個“4”表示的意義相同，都表示4個一。()

(2)一個兩位數(shù)，高位是個位，低位是十位。()

(3)由5個十和3個一組成的數(shù)是53。()

(4)在計數(shù)器上，從右邊起第一位是百位。()

2.將正確的選項填在括號內(nèi)。

(1)從34數(shù)到43,一共要數(shù)()個數(shù)。

A.9B.10C.11

(2)75是由()個十和()個一組成的。

A.5B.7C.0

(3)一個數(shù)十位上是6,個位上是9,這個數(shù)是()

A.96B.609C.69D.906

(4)88里面有()個一。

A.8B.80C.88

(5)一個數(shù)是由10個十組成的，這個數(shù)是()。

A.10B.100C.0

3.在計數(shù)器上畫珠子表示下面各數(shù)。

336042

十個十個十個

教學口w：

1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

教學重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學難點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學準備：一百粒豆子

教學過程

一、創(chuàng)設情境。

1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。

2、讓學生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。

讓他們討論交流是怎么估計的。

二、探索新知。

（一）撥一撥

學習記數(shù)和寫數(shù)。

1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

2、讓學生說說28