人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit1分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)《Readandwrite》教案

人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit1分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)《Readandwrite》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit1分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)《Readandwrite》教案教學(xué)內(nèi)容人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit1《MySchool》分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)《Readandwrite》教案。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯：classroom,office,library,playground,gym等。

2.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sa...Where'sthe...?It'sonthe...floor.

3.閱讀短文：掌握短文內(nèi)容，理解學(xué)校設(shè)施的位置。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)所給圖片和關(guān)鍵詞，編寫一段關(guān)于學(xué)校設(shè)施位置的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型，描述學(xué)校內(nèi)不同設(shè)施的位置，提高學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過閱讀短文，學(xué)生能夠理解并尊重不同學(xué)校文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元的前三個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，熟悉了與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,office,library,playground,gym等，并能運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa...Where'sthe...?It'sonthe...floor.”進(jìn)行簡單的問答。此外，學(xué)生對英語閱讀和寫作有初步的認(rèn)識(shí)，具備一定的閱讀理解和書面表達(dá)能力。

2.學(xué)生方面，四年級(jí)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿興趣，尤其對與自己生活密切相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的積極性。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，讀寫能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲、歌曲、故事等趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀方面，學(xué)生可能對較長的句子和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解存在困難；在寫作方面，學(xué)生可能在組織語言、表達(dá)清晰和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面遇到挑戰(zhàn)。此外，對于部分學(xué)生而言，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作可能是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡明扼要地講解，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，引入新知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

-案例研究法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作、探究和創(chuàng)新能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-熱身活動(dòng)：播放與本課相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-新課導(dǎo)入：通過PPT展示學(xué)校的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校設(shè)施的位置。

-閱讀環(huán)節(jié)：學(xué)生閱讀短文，教師設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高閱讀理解能力。

-寫作環(huán)節(jié)：教師提供圖片和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生分組編寫關(guān)于學(xué)校設(shè)施位置的短文。在此過程中，學(xué)生可以相互討論、修改，提高寫作能力。

-角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹學(xué)校設(shè)施，鍛煉口語表達(dá)能力。

-小組競賽：設(shè)置與課程內(nèi)容相關(guān)的競賽題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示學(xué)校設(shè)施圖片、短文內(nèi)容、競賽題目等，提高課堂視覺效果。

-視頻：播放與本課相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中，提高聽力水平。

-在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的疑問。

-教學(xué)卡片：制作詞匯卡片，輔助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、預(yù)習(xí)PPT和預(yù)習(xí)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯和句型，了解學(xué)校設(shè)施的位置描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校設(shè)施的位置，設(shè)計(jì)問題如“你能描述你的教室在哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型回答問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交，與老師和其他同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校的實(shí)際視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語描述學(xué)校設(shè)施的位置，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述學(xué)校設(shè)施位置。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握描述位置的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握描述位置的英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的學(xué)校。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述學(xué)校的寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高英語水平。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對描述位置知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高英語綜合應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MySchoolDay》：介紹一位學(xué)生在學(xué)校的一日生活，涉及到學(xué)校不同場所的描述。

-《TheSchoolBuilding》：詳細(xì)描述學(xué)校建筑的特點(diǎn)和功能，幫助學(xué)生了解不同設(shè)施的英語表達(dá)。

-《FindingYourWayAroundtheSchool》：提供學(xué)校地圖和指南，教授學(xué)生如何使用英語詢問和指路。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制自己的學(xué)校地圖，并用英語標(biāo)注各個(gè)設(shè)施的位置，以此來鞏固和擴(kuò)展對位置描述詞匯的掌握。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)學(xué)校設(shè)施，寫一篇小短文介紹該設(shè)施的特點(diǎn)和用途，促進(jìn)寫作能力的提升。

-學(xué)生可以通過角色扮演的方式，模擬在學(xué)校中遇到的各種情景，如迷路、尋找朋友等，用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以組成小組，采訪學(xué)校里的不同人物，如老師、校工等，了解他們對學(xué)校設(shè)施的看法和描述，拓寬視野，增進(jìn)交流。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校的英文故事，將所學(xué)的位置描述詞匯和句型融入到故事中，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《Readandwrite》的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講授法，學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，但在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度有待提高。這可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，或者對所學(xué)內(nèi)容缺乏足夠的理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，這可能是因?yàn)樗麄冊陬A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有做好充分的準(zhǔn)備。為了提高預(yù)習(xí)效果，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，并對預(yù)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

在學(xué)生的收獲方面，我發(fā)現(xiàn)他們在閱讀理解和寫作能力上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校設(shè)施的位置，并能夠根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞，編寫一段關(guān)于學(xué)校設(shè)施位置的短文。這說明，通過本次教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在寫作時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，邏輯不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：

①詞匯：classroom,office,library,playground,gym

②句型：What'sthis?It'sa...Where'sthe...?It'sonthe...floor.

③語法：使用介詞和方位詞描述位置

2.重點(diǎn)句子：

-Theclassroomisonthesecondfloor.

-Thelibraryisnexttotheoffice.

-Thegymisontheleftoftheplayground.

3.寫作框架：

-Introduction:Thisismyschool.

-Body:Descriptionsofschoolfacilitiesandtheirlocations.

-Conclusion:Ilovemyschool.

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)。同時(shí)，通過插圖和簡筆畫增加藝術(shù)性和趣味性，如畫出學(xué)校建筑的簡圖，標(biāo)注出各個(gè)設(shè)施的位置，讓學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。此外，板書設(shè)計(jì)中還可以包含一些互動(dòng)元素，如讓學(xué)生上臺(tái)來標(biāo)注地點(diǎn)或?qū)懢渥?，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《OurSchoolRules》、《SchoolLifeinDifferentCountries》、《MyDreamSchool》等，這些材料涵蓋了學(xué)校規(guī)則、不同國家的校園生活以及學(xué)生對理想學(xué)校的設(shè)想等內(nèi)容。

-視頻資源：與學(xué)校生活相關(guān)的英語動(dòng)畫短片，如《TheSchoolDay》、《TheLibraryRules》等，通過生動(dòng)的動(dòng)畫形式展示學(xué)校日常和規(guī)則。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并在閱讀后進(jìn)行簡單的總結(jié)和反思，以書面形式記錄下自己的感想和學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，注意聽懂其中的英語表達(dá)，并嘗試模仿和運(yùn)用到自己的日常交流中。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-學(xué)生可以自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀材料和視頻內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

閱讀材料《OurSchoolRules》：

-學(xué)生通過閱讀了解學(xué)校的基本規(guī)則和日常行為準(zhǔn)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考規(guī)則的重要性，以及遵守規(guī)則對校園生活的影響。

閱讀材料《SchoolLifeinDifferentCountries》：

-學(xué)生對比不同國家的校園生活，了解文化差異。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的教育方式和學(xué)校生活特點(diǎn)。

閱讀材料《MyDreamSchool》：

-學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己理想中的學(xué)校。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的愿望和設(shè)想，提高寫作能力。

視頻資源《TheSchoolDay》：

-視頻展示了學(xué)生一天的學(xué)校生活，包括上課、午餐、課外活動(dòng)等。

-學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)日常英語表達(dá)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際情境中。

視頻資源《TheLibraryRules》：

-視頻介紹圖書館的規(guī)則和使用方法。

-學(xué)生通過觀看視頻，了解圖書館的重要性和正確使用圖書館的方法。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行課堂評價(jià)。

1.提問：在課堂上，我將向?qū)W生提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)他們對知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我可能會(huì)問：“Canyoudescribethelocationofthelibraryinourschoo