七年級地理上冊 2.2 海陸的變遷備課指導及教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊2.2海陸的變遷備課指導及教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊2.2海陸的變遷備課指導及教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊《海陸的變遷》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握海陸變遷的基本概念，包括大陸、島嶼、半島、海、洋等地理要素的變化。

2.培養(yǎng)觀察和分析地理現(xiàn)象的能力，通過地圖和實地考察，觀察并分析地球表面海陸變遷的實例。

3.培養(yǎng)空間思維能力，能夠運用地理知識解釋海陸變遷的原因和過程。

4.培養(yǎng)科學探究精神，通過小組討論和實驗探究，探討海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響。

5.培養(yǎng)地理信息素養(yǎng)，能夠收集、處理和運用地理信息，提高對地理問題的理解和解決能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-海陸變遷的基本概念和類型

-海陸變遷的原因和過程

-海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響

2.難點：

-理解海陸變遷的復雜性和多樣性

-運用地理知識分析實際生活中的海陸變遷現(xiàn)象

-探討海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的深遠影響

3.解決辦法：

-利用地圖和實地考察，直觀展示海陸變遷的實例，幫助學生理解基本概念和類型。

-通過小組討論和實驗探究，引導學生主動探究海陸變遷的原因和過程，增強學生的實踐操作能力。

-引入案例分析，讓學生運用地理知識分析實際生活中的海陸變遷現(xiàn)象，提高學生的應用能力。

-引導學生進行思考和討論，探討海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

-利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授海陸變遷的基本概念、原因和過程。

-討論法：學生分組討論，分享對海陸變遷的理解和看法，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

-案例研究法：分析實際生活中的海陸變遷案例，讓學生運用地理知識解決實際問題。

-項目導向學習：學生分組完成海陸變遷相關項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合分析能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演地理學家、漁民等角色，模擬討論海陸變遷對他們的影響，增強學生的參與感和實踐能力。

-實驗探究：學生進行模擬實驗，如制作地球模型，觀察和記錄大陸和海洋的變遷過程，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

-游戲互動：設計地理知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固海陸變遷的知識，提高學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示海陸變遷的地圖、圖片和實例，幫助學生直觀地理解知識。

-視頻：播放有關海陸變遷的視頻資料，增加學生的直觀感受和理解。

-在線工具：利用在線地圖和地理信息系統(tǒng)，讓學生實時查詢和分析海陸變遷現(xiàn)象。

-實地考察：組織學生進行實地考察，觀察海陸變遷的實例，提高學生的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海陸變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于海陸變遷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受海陸變遷的魅力或特點。

簡短介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.海陸變遷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海陸變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海陸變遷的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹海陸變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解海陸變遷的實際應用或作用。

3.海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海陸變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海陸變遷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解海陸變遷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與海陸變遷相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海陸變遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調海陸變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括海陸變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調海陸變遷在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用海陸變遷的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于海陸變遷的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.海陸變遷的基本概念

-定義：海陸變遷是指地球表面海洋和陸地的相互轉換和變動。

-類型：包括大陸漂移、海平面上升、海底地形變化等。

2.大陸漂移理論

-提出者：阿爾弗雷德·魏格納

-內容：地球上的大陸曾經(jīng)是統(tǒng)一的超級大陸，后來分裂成現(xiàn)在的各個大陸。

-證據(jù)：化石分布、地形輪廓的擬合、古氣候證據(jù)等。

3.板塊構造學說

-概念：地球的外殼被分割成多個大大小小的板塊，這些板塊在地球表面移動。

-主要板塊：太平洋板塊、歐亞板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度洋板塊等。

-板塊運動：碰撞、俯沖、分離、滑移等。

4.海平面上升的原因

-全球變暖：溫室氣體排放導致地球溫度升高，冰川融化，海平面上升。

-地殼運動：板塊的俯沖和分離導致海平面上升或下降。

-地下礦產(chǎn)開采：地下礦產(chǎn)的抽取導致地殼下沉，海平面上升。

5.海底地形的變化

-海底擴張：海底地殼不斷擴張，形成新的海洋地殼。

-海底地形特征：中洋脊、海溝、大陸邊緣等。

-海底地形對海陸變遷的影響：海底地形的變動影響著海陸的分布和變遷。

6.海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響

-沿海地區(qū)的淹沒和侵蝕：海平面上升導致沿海地區(qū)的淹沒和侵蝕，影響人類居住和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-資源的開發(fā)和利用：海底地形的變化影響著海洋資源的分布，對人類的資源開發(fā)和利用產(chǎn)生影響。

-生態(tài)系統(tǒng)的變化：海陸變遷導致生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定，影響生物多樣性和生態(tài)平衡。

7.實際應用

-地圖制作：利用海陸變遷的知識，準確繪制地圖和海底地形圖。

-海岸防護：了解海陸變遷的規(guī)律，采取措施進行海岸防護和城市規(guī)劃。

-資源勘探：根據(jù)海陸變遷的規(guī)律，尋找海洋資源和礦產(chǎn)資源。板書設計1.海陸變遷的基本概念

-定義：地球表面海洋和陸地的相互轉換和變動。

-類型：大陸漂移、海平面上升、海底地形變化等。

2.大陸漂移理論

-提出者：阿爾弗雷德·魏格納

-內容：地球上的大陸曾經(jīng)是統(tǒng)一的超級大陸，后來分裂成現(xiàn)在的各個大陸。

-證據(jù)：化石分布、地形輪廓的擬合、古氣候證據(jù)等。

3.板塊構造學說

-概念：地球的外殼被分割成多個大大小小的板塊，這些板塊在地球表面移動。

-主要板塊：太平洋板塊、歐亞板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度洋板塊等。

-板塊運動：碰撞、俯沖、分離、滑移等。

4.海平面上升的原因

-全球變暖：溫室氣體排放導致地球溫度升高，冰川融化，海平面上升。

-地殼運動：板塊的俯沖和分離導致海平面上升或下降。

-地下礦產(chǎn)開采：地下礦產(chǎn)的抽取導致地殼下沉，海平面上升。

5.海底地形的變化

-海底擴張：海底地殼不斷擴張，形成新的海洋地殼。

-海底地形特征：中洋脊、海溝、大陸邊緣等。

-海底地形對海陸變遷的影響：海底地形的變動影響著海陸的分布和變遷。

6.海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響

-沿海地區(qū)的淹沒和侵蝕：海平面上升導致沿海地區(qū)的淹沒和侵蝕，影響人類居住和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-資源的開發(fā)和利用：海底地形的變化影響著海洋資源的分布，對人類的資源開發(fā)和利用產(chǎn)生影響。

-生態(tài)系統(tǒng)的變化：海陸變遷導致生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定，影響生物多樣性和生態(tài)平衡。

7.實際應用

-地圖制作：利用海陸變遷的知識，準確繪制地圖和海底地形圖。

-海岸防護：了解海陸變遷的規(guī)律，采取措施進行海岸防護和城市規(guī)劃。

-資源勘探：根據(jù)海陸變遷的規(guī)律，尋找海洋資源和礦產(chǎn)資源。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過圖示、流程圖、圖表等形式，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用簡潔的圖示來表示大陸漂移的過程，或者用不同顏色標注不同板塊的移動方向，讓學生更容易理解和記憶。同時，可以通過提問和引導的方式，激發(fā)學生的思考和討論，促進學生與教師之間的互動。典型例題講解1.例題1：大陸漂移的過程。

-答案：大陸漂移的過程可以概括為以下幾個階段：

-初始階段：地球表面的巖石圈由于地幔對流的作用開始發(fā)生破裂，形成最初的板塊。

-分裂階段：板塊開始沿著斷層線分離，導致大陸的分離。

-漂移階段：分離后的大陸開始在地球表面漂移，形成不同的大陸和海洋。

-碰撞階段：漂移的大陸板塊之間發(fā)生碰撞，導致山脈的形成和地形的改變。

2.例題2：板塊構造學說的主要內容。

-答案：板塊構造學說的主要內容包括：

-地球的外殼被分割成多個大大小小的板塊。

-板塊之間相互運動，包括碰撞、俯沖、分離和滑移等。

-板塊的運動導致了地球表面的地形變化，包括山脈、海溝、島弧等。

-板塊構造學說解釋了地震、火山活動等地球內部現(xiàn)象。

3.例題3：海平面上升的原因。

-答案：海平面上升的原因主要包括：

-全球變暖：溫室氣體排放導致地球溫度升高，冰川融化，海平面上升。

-地殼運動：板塊的俯沖和分離導致海平面上升或下降。

-地下礦產(chǎn)開采：地下礦產(chǎn)的抽取導致地殼下沉，海平面上升。

4.例題4：海底地形的變化。

-答案：海底地形的變化主要包括：

-海底擴張：海底地殼不斷擴張，形成新的海洋地殼。

-海底地形特征：中洋脊、海溝、大陸邊緣等。

-海底地形對海陸變遷的影響：海底地形的變動影響著海陸的分布和變遷。

5.例題5：海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響。

-答案：海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響主要包括：

-沿海地區(qū)的淹沒和侵蝕：海平面上升導致沿海地區(qū)的淹沒和侵蝕，影響人類居住和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-資源的開發(fā)和利用：海底地形的變化影響著海洋資源的分布，對人類的資源開發(fā)和利用產(chǎn)生影響。

-生態(tài)系統(tǒng)的變化：海陸變遷導致生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定，影響生物多樣性和生態(tài)平衡。教學反思在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的海陸變遷案例，引導學生深入分析其背景、特點和意義。通過小組討論，學生能夠從不同角度思考海陸變遷對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響，提高了他們的分析和解決問題的能力。此外，我還利用課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了學生的表達能力和團隊合作精神。

在教學過程中，我注意到一些學生對海陸變遷的概念和原理掌握得不夠扎實，因此在課后我需要針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點。同時，我還需要在今后的教學中更加注重學生的反饋，及時調整教學方法和策略，以滿足不同學生的學習需求。課堂-通過提問：在課堂講解過程中，我會適時提問，了解學生對海陸變遷基本概念、原因和過程的理解程度。對于回答不準確或不清楚的學生，我會及時給予指導和解釋，確保他們能夠跟上課程進度。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，我會觀察學生的參與程度和合作能力。對于積極參與討論、主動提問和積極合作的學生，我會給予肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。

-測試：在課堂結束時，我會安排一些小測試，以評估學生對海陸變遷知識點的掌握程度。對于測試結果不理想的學