Unit 2 Good habits Sound &Checkout time 第 4課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2GoodhabitsSound&Checkouttime第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：英語——Unit2GoodhabitsSound&Checkouttime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并在真實(shí)情境中進(jìn)行流暢的英語交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活習(xí)慣差異，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并能夠形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本課的核心內(nèi)容是掌握描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣的詞匯和句型。學(xué)生需要能夠聽懂、說出一系列與好習(xí)慣和壞習(xí)慣相關(guān)的詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。

-學(xué)生需要能夠通過聽力材料理解并運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情，同時(shí)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣。

-學(xué)生需要能夠通過閱讀材料，理解好習(xí)慣和壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：掌握與好習(xí)慣和壞習(xí)慣相關(guān)的詞匯和短語。學(xué)生可能對(duì)一些詞匯如"exercise","eathealthily","watchlessTV"等不熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生理解和記憶。

-難點(diǎn)二：運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)描述習(xí)慣。學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和過去式的使用混淆，需要通過例句、練習(xí)等幫助學(xué)生區(qū)分和掌握正確的時(shí)態(tài)。

-難點(diǎn)三：聽力材料的理解。學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，需要通過重復(fù)聽、跟讀、填空等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-難點(diǎn)四：表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如調(diào)查問卷、制作海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬面試、角色扮演等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-聽力練習(xí)：播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，通過重復(fù)聽、填空等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-口語交流：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境進(jìn)行英語交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-閱讀理解：學(xué)生閱讀課文材料，回答相關(guān)問題，通過討論、分享等方式幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給話題，寫一篇關(guān)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示詞匯、句型、圖片等教學(xué)內(nèi)容，通過動(dòng)畫、圖表等直觀展示方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)視頻材料，如生活習(xí)慣的廣告、短片等，通過視頻的視覺沖擊和情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

-在線工具：使用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，如在線錄音、在線詞典等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和便利性。

-實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如玩具、圖片等，進(jìn)行情境模擬和口語交流，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2GoodhabitsSound&Checkouttime》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^難以堅(jiān)持好習(xí)慣的情況？”比如，有時(shí)候我們計(jì)劃好了要按時(shí)起床鍛煉，但早上鬧鐘響了卻還想多睡一會(huì)兒。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何培養(yǎng)和堅(jiān)持好習(xí)慣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解好習(xí)慣和壞習(xí)慣的基本概念。好習(xí)慣是指對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有益的行為，如按時(shí)鍛煉、保持清潔等；而壞習(xí)慣則是有害的行為，如拖延、過度飲食等。習(xí)慣的形成和改變對(duì)我們的生活和健康有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過培養(yǎng)好習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效率。比如，某個(gè)學(xué)生通過每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按時(shí)完成任務(wù)，最終取得了更好的成績(jī)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣的詞匯和句型。對(duì)于如何運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情和一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣這兩個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與好習(xí)慣和壞習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過培養(yǎng)好習(xí)慣來改變行為模式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“好習(xí)慣和壞習(xí)慣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣，以及它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何培養(yǎng)和堅(jiān)持好習(xí)慣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞Unit2GoodhabitsSound&Checkouttime展開，主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣的詞匯，如exercise,eathealthily,watchlessTV,brushteeth,readbooks等。同時(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)到與日常生活相關(guān)的詞匯，如clock,alarm,morning等。

2.句型：本節(jié)課的主要句型是描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣的句子結(jié)構(gòu)，如"Ihaveagoodhabitofexercisingeveryday."和"Hehasabadhabitofeatingtoomuch."。此外，還會(huì)學(xué)習(xí)到如何用過去式描述過去發(fā)生的事情，如"Iexercisedyesterday."，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣，如"Iusuallybrushmyteethbeforebed."。

3.語法：本節(jié)課主要涉及的語法是一般現(xiàn)在時(shí)和過去式的用法。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，如"Ireadbookseveryweekend."；過去式用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作，如"Iwatchedamovieyesterday."。

4.聽力理解：通過聽力材料，學(xué)生需要能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，捕捉到關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，流利地描述自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能與他人進(jìn)行有效的交流和討論。

6.閱讀理解：學(xué)生需要能夠通過閱讀課文材料，理解好習(xí)慣和壞習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并能夠提取和概括文章的主要觀點(diǎn)。

7.寫作能力：學(xué)生需要能夠根據(jù)所給話題，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Unit2GoodhabitsSound&Checkouttime，整體來說，學(xué)生們對(duì)于描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，但在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在一些問題。

首先，我覺得在詞匯教學(xué)中，我用了較多的圖片和實(shí)物道具，幫助學(xué)生們理解和記憶詞匯，這個(gè)方法效果還挺好的。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)忘記詞匯的情況。下次我在教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生們通過造句的方式來加深對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用。

其次，在句型教學(xué)中，我通過舉例和比較的方式，幫助學(xué)生們理解一般現(xiàn)在時(shí)和過去式的用法。但我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，還是會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的使用產(chǎn)生混淆。今后我在教學(xué)中，可以更多地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握時(shí)態(tài)的用法。

再次，在聽力教學(xué)中，我播放了相關(guān)的聽力材料，學(xué)生們聽后回答問題。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的聽力理解能力還有待提高。今后我可以在教學(xué)中，更多地采用交互式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)诼犃毩?xí)中，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

此外，在口語教學(xué)中，我組織了學(xué)生們進(jìn)行角色扮演和小組討論，學(xué)生們參與度還挺高的。但我注意到，有些學(xué)生在大庭廣眾之下還是會(huì)感到緊張，不敢大聲開口說英語。今后我可以在教學(xué)中，更多地營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們敢于開口，勇于表達(dá)。八、典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的好習(xí)慣。

答案：Ihaveagoodhabitofwakingupearlyeveryday.

2.例題二：請(qǐng)用過去式描述你昨天做過的事情。

答案：Yesterday,Ididmyhomeworkfrom7p.m.to9p.m.

3.例題三：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友的好習(xí)慣。

答案：Myfriendha