2024春九年級(jí)語文下冊(cè) 第6單元 20曹劌論戰(zhàn)說課稿 新人教版

2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第6單元20曹劌論戰(zhàn)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《20曹劌論戰(zhàn)》說課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

（1）理解《曹劌論戰(zhàn)》的背景、作者及其在文學(xué)史上的地位；

（2）掌握文中的重點(diǎn)詞語、句式、修辭手法；

（3）分析文章的結(jié)構(gòu)、論證方法及作者的觀點(diǎn)。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高文言文的閱讀理解能力；

（2）運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，深入挖掘文章內(nèi)涵；

（3）學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）感受古人的智慧，增強(qiáng)民族自豪感；

（2）學(xué)習(xí)曹劌的忠誠、智慧、勇敢，樹立正確的人生觀；

（3）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、善于思考的良好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹《曹劌論戰(zhàn)》的背景、作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，標(biāo)記重點(diǎn)詞語、句式。

3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，共同解決疑難問題。

4.課堂講解：教師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解文章。

5.課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬曹劌與齊桓公的對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)文章的理解。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括自主學(xué)習(xí)、合作交流、課堂參與等方面；

2.成果評(píng)價(jià)：檢查課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)掌握程度；

3.反饋評(píng)價(jià)：收集學(xué)生意見，了解教學(xué)效果，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.強(qiáng)化語言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，使學(xué)生能夠掌握文言文的閱讀方法，提高古文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文章，學(xué)會(huì)從多角度審視問題，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.增強(qiáng)文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古人的智慧，使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，傳承中華民族優(yōu)秀精神風(fēng)貌。

4.提升審美鑒賞與創(chuàng)造：分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：學(xué)習(xí)曹劌的忠誠、智慧、勇敢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，掌握了一些基本的文言文詞語、句式和修辭手法；

-通過前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國古代文化、歷史、哲學(xué)等方面有了一定的了解，為學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》奠定了基礎(chǔ)；

-學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭題材的文章有所接觸，但對(duì)于《曹劌論戰(zhàn)》中所涉及的戰(zhàn)爭策略、政治智慧等方面的知識(shí)相對(duì)陌生。

2.能力層面：

-學(xué)生在閱讀理解、分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面的能力逐漸提高，但文言文閱讀能力尚需加強(qiáng)；

-學(xué)生具備一定的合作交流能力，能夠在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，但在批判性思維、辯證分析等方面有待提高；

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，部分學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生存在膽怯、不自信等問題。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面，具備一定的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生缺乏自律、自覺性；

-學(xué)生在審美情趣方面，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品較感興趣，部分學(xué)生對(duì)文言文存在排斥心理；

-學(xué)生在綜合素質(zhì)方面，表現(xiàn)出一定的差異，部分學(xué)生全面發(fā)展，部分學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的不足。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)；

-學(xué)生在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，部分學(xué)生存在拖延、抄襲等現(xiàn)象；

-學(xué)生在課外閱讀方面，閱讀量不足，對(duì)古代文化、歷史等方面的了解有限，這對(duì)學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》產(chǎn)生了一定的影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已有的文言文知識(shí)為學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》提供了基礎(chǔ)，但戰(zhàn)爭策略、政治智慧等方面的知識(shí)不足，需要在教學(xué)中加以補(bǔ)充和引導(dǎo)；

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面的能力逐漸提高，有利于深入挖掘文章內(nèi)涵，但文言文閱讀能力的不足需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德品質(zhì)、審美情趣、綜合素質(zhì)等方面的差異，要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提升學(xué)生的整體素質(zhì)；

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂行為、作業(yè)完成、課外閱讀等方面的表現(xiàn)，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有九年級(jí)語文下冊(cè)教材，特別是第6單元《20曹劌論戰(zhàn)》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文注釋、譯文及相關(guān)的文學(xué)鑒賞資料，以便學(xué)生更好地理解文言文。

2.輔助材料：

-收集與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的歷史背景資料，包括春秋時(shí)期戰(zhàn)爭背景、魯國與齊國的地理位置、曹劌與齊桓公的畫像等，以圖片或簡短文字形式展示，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史情境。

-準(zhǔn)備戰(zhàn)爭策略、軍事陣型等相關(guān)圖表，以便在課堂上直觀展示，幫助學(xué)生理解文中戰(zhàn)爭策略的具體應(yīng)用。

-搜集與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段、文學(xué)鑒賞講座等，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的古詩詞，用以比較分析，加深學(xué)生對(duì)文言文語言風(fēng)格的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些沙盤或模型，用以模擬戰(zhàn)爭場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭策略的認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師講解和多媒體教學(xué)設(shè)備的操作。

-若有條件，可以在教室后方設(shè)置一個(gè)簡易的“歷史角”，展示與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的歷史文物、圖片等，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以便于視頻播放和課堂討論。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備電子教案、PPT課件、教學(xué)音頻等，用于輔助課堂教學(xué)。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和拓展閱讀資料，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《20曹劌論戰(zhàn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用智慧解決問題的情況？”比如，在班級(jí)活動(dòng)中，如何合理分配任務(wù)，使每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古人是如何運(yùn)用智慧解決戰(zhàn)爭中的問題。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《曹劌論戰(zhàn)》的基本概念。這篇文章講述了曹劌如何在戰(zhàn)爭中對(duì)敵我雙方進(jìn)行深入分析，運(yùn)用智慧制定戰(zhàn)略。它是古代戰(zhàn)爭策略的典范，體現(xiàn)了深刻的政治智慧和軍事才能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。文章中曹劌與齊桓公的對(duì)話，展示了曹劌在戰(zhàn)爭中的冷靜分析、精確判斷，以及如何抓住戰(zhàn)機(jī)取得勝利。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中的戰(zhàn)爭策略、政治智慧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與戰(zhàn)爭策略相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)，模擬曹劌與齊桓公的對(duì)話，體會(huì)文章中的戰(zhàn)爭策略。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)的體會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用智慧解決實(shí)際問題”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《曹劌論戰(zhàn)》的基本概念、戰(zhàn)爭策略和政治智慧。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中遇到問題時(shí)，能運(yùn)用智慧尋找解決方案。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《左傳·僖公二十八年》：該篇文章詳細(xì)記載了曹劌論戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭過程，有助于學(xué)生更全面地理解《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容。

-《中國古代戰(zhàn)爭策略與智慧》：這本書系統(tǒng)地介紹了中國古代的戰(zhàn)爭策略，包括《曹劌論戰(zhàn)》在內(nèi)的諸多著名戰(zhàn)例，可以加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭策略的理解。

-《古文觀止》中的相關(guān)篇目：如《史記·孫子吳起列傳》等，這些篇目同樣涉及戰(zhàn)爭策略和軍事智慧，有助于學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，提高文言文閱讀能力。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《左傳》中其他與戰(zhàn)爭相關(guān)的篇目，了解春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭特點(diǎn)和歷史背景，從而更好地把握《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)涵。

-學(xué)生可以自行查找資料，研究古代戰(zhàn)爭中其他著名的戰(zhàn)例，分析其戰(zhàn)爭策略和智慧，撰寫研究報(bào)告或心得體會(huì)。

-學(xué)生可以通過小組合作的方式，選取一個(gè)感興趣的古代戰(zhàn)爭策略，如“兵不厭詐”、“以逸待勞”等，進(jìn)行深入研究和討論，形成小組研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考戰(zhàn)爭策略在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，例如商業(yè)競爭、人際交往等方面，如何運(yùn)用古人的智慧解決實(shí)際問題。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-春秋時(shí)期諸侯國間的政治關(guān)系：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)了解春秋時(shí)期各諸侯國之間的政治聯(lián)姻、戰(zhàn)爭和外交手段，從而更好地理解戰(zhàn)爭背后的政治因素。

-古代軍事制度與兵器：學(xué)生可以研究古代軍隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、兵器種類和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，這將有助于理解戰(zhàn)爭策略的具體實(shí)施。

-儒家、道家等諸子百家的戰(zhàn)爭觀念：學(xué)生可以探究不同學(xué)派對(duì)戰(zhàn)爭的態(tài)度和看法，了解古代戰(zhàn)爭觀念的多樣性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-曹劌論戰(zhàn)背景

-戰(zhàn)爭策略與政治智慧

-文言文重點(diǎn)詞語（如：兵不厭詐、以逸待勞等）

-文章結(jié)構(gòu)分析

②關(guān)鍵詞：

-智慧

-策略

-勝利

-魯國

-齊國

-曹劌

-齊桓公

③重點(diǎn)句式與修辭：

-“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。”

-“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！?/p>

-“兵不厭詐，以逸待勞?！?/p>

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《曹劌論戰(zhàn)》

├──1.背景

│├──魯國vs齊國

│└──春秋時(shí)期

├──2.知識(shí)點(diǎn)

│├──戰(zhàn)爭策略

││├──兵不厭詐

││└──以逸待勞

│└──政治智慧

├──3.重點(diǎn)句式

│├──夫戰(zhàn)，勇氣也...

│├──知己知彼...

│└──兵不厭詐...

└──4.結(jié)構(gòu)分析

├──起承轉(zhuǎn)合

└──文章主旨

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出，通過簡潔明了的圖示和文字，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，加入藝術(shù)性的元素，如使用不同的顏色、字體、大小等，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌的戰(zhàn)爭策略及其體現(xiàn)的政治智慧。

答案：曹劌在《曹劌論戰(zhàn)》中提出了“兵不厭詐”的策略，即在戰(zhàn)爭中要善于利用各種手段欺騙敵人，以達(dá)到戰(zhàn)爭目的。這一策略體現(xiàn)了曹劌的政治智慧，他深知戰(zhàn)爭不僅僅是軍事力量的對(duì)抗，更是智慧和策略的較量。

2.題型二：闡述《曹劌論戰(zhàn)》中“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的含義及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

答案：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”意味著在戰(zhàn)爭中要深入了解自己和敵人，才能取得勝利。這一思想在現(xiàn)代生活中同樣適用，如在商業(yè)競爭中，要了解自己和競爭對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，才能制定出有效的競爭策略。

3.題型三：分析《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌與齊桓公的對(duì)話，探討曹劌的論戰(zhàn)技巧及其對(duì)戰(zhàn)爭勝利的影響。

答案：曹劌在與齊桓公的對(duì)話中，運(yùn)用了冷靜分析、精確判斷的論戰(zhàn)技巧。他通過分析敵我雙方的實(shí)力和戰(zhàn)爭形勢(shì)，提出了合理的戰(zhàn)爭策略，對(duì)戰(zhàn)爭勝利產(chǎn)生