Unit11HowwasyourschooltripSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit11HowwasyourschooltripSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11HowwasyourschooltripSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版英語七年級下冊Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB(2a-2c)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是討論學(xué)校旅行的經(jīng)歷。通過對文章的閱讀和理解，學(xué)生能夠掌握一般過去時的表達方式，學(xué)會用英語描述過去的事件。同時，通過小組活動和對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說能力，培養(yǎng)與人交流學(xué)校旅行的習(xí)慣和體驗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，對一般現(xiàn)在時有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)一般過去時的表達方式，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如描述過去的學(xué)校旅行經(jīng)歷。這樣的設(shè)計既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能幫助他們鞏固和拓展已有的英語知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論學(xué)校旅行的經(jīng)歷，學(xué)生將提高聽說能力，能夠用英語描述過去的事件。同時，學(xué)生通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待和評價學(xué)校旅行。此外，學(xué)生將能夠理解和尊重不同的文化背景，增強文化意識。通過小組活動和對話練習(xí)，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力?？傊?，本節(jié)課將幫助學(xué)生全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提高綜合運用英語進行交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，能夠進行簡單的自我介紹和日常問答。他們對一般現(xiàn)在時也應(yīng)該有一定的了解，能夠用英語描述現(xiàn)在的習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與旅行相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：七年級的學(xué)生通常對與個人經(jīng)歷相關(guān)的話題比較感興趣，因此，通過討論學(xué)校旅行的經(jīng)歷，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備基本的閱讀理解能力和一定的聽說能力。他們的學(xué)習(xí)風格可能多樣化，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：掌握一般過去時的表達方式，理解并運用相關(guān)的語法規(guī)則；使用合適的詞匯和句型來描述過去的學(xué)校旅行經(jīng)歷；在小組活動和對話練習(xí)中，有效地表達自己的觀點，并能夠理解他人的觀點。此外，對于一些內(nèi)向或不太自信的學(xué)生來說，在人前用英語表達自己的想法可能會是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放視頻或音頻等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校旅行情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，如閱讀文章、討論問題、編寫對話等，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)，提高語言實際運用能力。

（3）交際教學(xué)法：通過角色扮演、情景模擬等形式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示學(xué)校旅行的圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)互動平臺等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機會，拓寬他們的視野。

（4）實物教具：使用地圖、照片等實物教具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校旅行的知識。

（5）分組活動：將學(xué)生分成不同的小組，進行小組討論、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

（6）課堂評價：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時和描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語交際用語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時的表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)語法規(guī)則和詞匯的使用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校旅行的經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)υ捑毩?xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高聽說能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時和描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)校旅行相關(guān)的拓展話題，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校旅行的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時和描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）提供拓展閱讀材料

1.文章：《我的第一次學(xué)校旅行》-描述一位學(xué)生的第一次學(xué)校旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生通過閱讀了解不同的學(xué)校旅行體驗。

2.報告：《學(xué)校旅行的好處與挑戰(zhàn)》-介紹學(xué)校旅行的好處和可能遇到的挑戰(zhàn)，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校旅行的思考。

3.文化篇：《不同國家的學(xué)校旅行文化》-介紹不同國家學(xué)校旅行的文化差異，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)的學(xué)校旅行現(xiàn)象。

（二）鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.任務(wù)：學(xué)生可以選擇一個感興趣的學(xué)校旅行主題，進行課后調(diào)研，收集相關(guān)信息，并在下一節(jié)課上進行分享。

2.項目：學(xué)生可以小組合作，設(shè)計一個學(xué)校旅行的計劃，包括目的地選擇、活動安排等，并準備一個PPT在課堂上展示。

3.創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，寫一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短故事或繪制一幅學(xué)校旅行的圖畫，展示自己的理解和想象力。反思改進措施在教授Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB(2a-2c)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，同時也意識到一些教學(xué)特色和創(chuàng)新點。

首先，教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過展示學(xué)校旅行的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實踐：通過小組討論和PPT展示，學(xué)生能夠主動探索和合作學(xué)習(xí)，提高了他們的語言實際運用能力。

3.多樣化的教學(xué)評價：通過課堂討論、小組活動和PPT展示等多種形式，全面評價學(xué)生的語言能力和合作能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

然而，也存在一些主要問題：

1.課堂管理方面：在小組討論和PPT展示的過程中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法方面：在講解一般過去時和描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法規(guī)則和詞匯的使用仍然存在困惑，需要進一步鞏固和練習(xí)。

3.教學(xué)評價方面：在隨堂練習(xí)和錯題訂正環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于錯誤原因分析不夠深入，需要引導(dǎo)他們更深入地理解錯誤原因，以避免類似錯誤的再次發(fā)生。

針對上述反思，我將采取以下改進措施：

1.改進課堂管理：在小組討論和PPT展示前，明確課堂規(guī)則和紀律要求，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解語法規(guī)則和詞匯時，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解和記憶，同時鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑惑。

3.優(yōu)化教學(xué)評價：在隨堂練習(xí)和錯題訂正環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析錯誤原因，并提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過以下幾個方面進行課堂評價：

1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生對一般過去時的掌握情況和描述學(xué)校旅行經(jīng)歷的能力。提問時，注意提問的難度和深度，確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠正確運用一般過去時和描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷。

3.測試：在課堂結(jié)束前，進行一次小測試，檢查學(xué)生對一般過去時和描述學(xué)校旅行經(jīng)歷的理解和應(yīng)用能力。測試題目包括選擇題、填空題和短文寫作題，以全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行互評，相互檢查對方的作業(yè)和表現(xiàn)，共同提高。學(xué)生互評可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我將關(guān)注以下幾個方面：

1.語法和詞匯的正確使用：檢查學(xué)生是否能夠正確使用一般過去時，以及是否能夠正確運用描述學(xué)校旅行的相關(guān)詞匯。

2.語言表達的清晰性和連貫性：評價學(xué)生的作業(yè)是否能夠清晰、連貫地表達自己的想法，以及是否能夠有效地運用英語進行描述。

3.作業(yè)的完成質(zhì)量和態(tài)度：評價學(xué)生是否認真完成作業(yè)，以及是否表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.作業(yè)的創(chuàng)意和創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力，如通過編寫對話或繪制插圖等方式，展示自己對學(xué)校旅行的理解和想象。板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時的表達方式和描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書將包括一般過去時的構(gòu)成、例句以及描述學(xué)校旅行的相關(guān)詞匯和句型。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書將分為三個部