七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第3課 遠(yuǎn)古的傳說教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第3課遠(yuǎn)古的傳說教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第3課《遠(yuǎn)古的傳說》，主要講述了中華民族的人文始祖黃帝和炎帝，以及他們所代表的部落聯(lián)盟。課程內(nèi)容包括：

1.黃帝和炎帝的傳說，以及他們?nèi)绾纬蔀橹腥A民族的人文始祖。

2.黃帝的成就，如建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、發(fā)明舟車等。

3.炎帝的貢獻(xiàn)，如改進(jìn)農(nóng)具、教人農(nóng)耕、嘗遍百草、發(fā)明醫(yī)藥等。

4.華夏族的形成，以及中華民族對(duì)黃帝和炎帝的敬仰。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中華民族的起源，認(rèn)識(shí)黃帝和炎帝的重要地位，理解華夏族的形成過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的歷史知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)中華民族的自豪感和對(duì)歷史文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解黃帝和炎帝時(shí)代的歷史背景，認(rèn)識(shí)他們?cè)谥袊鴼v史中的重要地位，建立學(xué)生對(duì)華夏族形成的時(shí)間和空間觀念。

2.史料實(shí)證：通過分析黃帝和炎帝的傳說，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從史料中獲取信息，了解他們的成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)S帝和炎帝的傳說進(jìn)行合理的解釋，理解黃帝和炎帝在中華民族起源中的重要作用，形成對(duì)歷史事件的不同解釋。

4.文化理解與認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)黃帝和炎帝的傳說，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.家國情懷：通過了解黃帝和炎帝的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解華夏族的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于古代的歷史人物和事件有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國古代的歷史，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的方法和思路。但是，對(duì)于黃帝和炎帝的傳說，學(xué)生可能存在不同的認(rèn)知水平。有的學(xué)生可能對(duì)這些傳說比較熟悉，而對(duì)于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容可能不是很清楚；有的學(xué)生可能對(duì)這些傳說比較陌生，需要通過課堂講解和討論來加深理解。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠通過閱讀教材和相關(guān)的資料來獲取信息。學(xué)生也具備了一定的思考和分析能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，從而形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。但是，學(xué)生的分析能力可能存在差異，有的學(xué)生可能能夠很好地分析問題，而有的學(xué)生可能還需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行問題的分析。

在思想素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在不同的價(jià)值觀和認(rèn)知水平。有的學(xué)生可能對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化比較感興趣，而對(duì)于一些具體的歷史事件可能不是很關(guān)注；有的學(xué)生可能對(duì)歷史人物的事跡比較感興趣，而對(duì)于一些抽象的概念可能不是很理解。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。有的學(xué)生可能比較認(rèn)真聽講，積極回答問題，而對(duì)于一些自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能需要教師的引導(dǎo)；有的學(xué)生可能比較喜歡自主學(xué)習(xí)，而對(duì)于一些需要合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能需要教師的組織。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)能力、思想素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的歷史觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以運(yùn)用生動(dòng)的講述，向?qū)W生介紹黃帝和炎帝的傳說，以及他們的重要成就和貢獻(xiàn)。通過講解，使學(xué)生對(duì)黃帝和炎帝的事跡有更清晰的認(rèn)識(shí)，理解華夏族的形成過程。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)黃帝和炎帝傳說的理解和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，形成對(duì)歷史事件的不同解釋。

（3）實(shí)證法：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱史料、古籍等資料，對(duì)黃帝和炎帝的傳說進(jìn)行實(shí)證研究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)證精神，提高學(xué)生的歷史研究能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示黃帝和炎帝的傳說相關(guān)的歷史圖片、文物、古跡等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解歷史內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史地圖、時(shí)間軸等，向?qū)W生直觀展示黃帝和炎帝時(shí)代的地理、政治、文化等背景，引導(dǎo)學(xué)生更好地把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢黃帝和炎帝的相關(guān)資料，了解不同學(xué)者對(duì)傳說的研究和解釋，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演黃帝、炎帝等歷史人物，通過情景再現(xiàn)的方式，使學(xué)生身臨其境地感受歷史人物的事跡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（5）小組合作：采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生共同完成課題研究、制作手抄報(bào)、PPT等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞黃帝和炎帝的傳說，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃帝和炎帝的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解黃帝和炎帝的傳說，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出黃帝和炎帝的傳說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解黃帝和炎帝的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解黃帝和炎帝的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解黃帝和炎帝的傳說，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)黃帝和炎帝的傳說，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與黃帝和炎帝傳說相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的黃帝和炎帝的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-黃帝和炎帝的傳說故事：為學(xué)生提供更多關(guān)于黃帝和炎帝的傳說故事，讓學(xué)生了解到這些傳說的不同版本和細(xì)節(jié)，從而加深對(duì)黃帝和炎帝的印象。

-文物古跡：展示與黃帝和炎帝相關(guān)的文物古跡的圖片或視頻，如黃帝陵、炎帝陵等，讓學(xué)生更直觀地感受到這些歷史人物的重要性。

-學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于黃帝和炎帝的學(xué)術(shù)研究論文，讓學(xué)生了解到學(xué)術(shù)界對(duì)黃帝和炎帝的研究成果和不同觀點(diǎn)。

-歷史文獻(xiàn)：推薦一些與黃帝和炎帝相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《史記》、《山海經(jīng)》等，讓學(xué)生通過閱讀原始文獻(xiàn)，更深入地了解黃帝和炎帝的歷史地位。

2.拓展建議

-研究不同版本的傳說故事：鼓勵(lì)學(xué)生課下尋找關(guān)于黃帝和炎帝的不同版本的傳說故事，對(duì)比分析它們的異同，從而提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-參觀文物古跡：建議學(xué)生在條件允許的情況下，前往參觀與黃帝和炎帝相關(guān)的文物古跡，如黃帝陵、炎帝陵等，讓學(xué)生更直觀地感受到這些歷史人物的重要性。

-撰寫論文：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的研究興趣，撰寫一篇關(guān)于黃帝和炎帝的學(xué)術(shù)論文，如探討黃帝和炎帝的歷史地位、影響等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

-討論不同觀點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享他們閱讀的學(xué)術(shù)論文或歷史文獻(xiàn)，討論不同觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.黃帝和炎帝的傳說：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解到黃帝和炎帝是中國古代傳說中的人物，被尊稱為中華民族的人文始祖。

2.黃帝的成就：學(xué)生應(yīng)該掌握黃帝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，如建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、發(fā)明舟車等。

3.炎帝的貢獻(xiàn)：學(xué)生應(yīng)該了解炎帝在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面的貢獻(xiàn)，如改進(jìn)農(nóng)具、教人農(nóng)耕、嘗遍百草、發(fā)明醫(yī)藥等。

4.華夏族的形成：學(xué)生應(yīng)該理解黃帝和炎帝的傳說與華夏族的形成過程，認(rèn)識(shí)到中華民族對(duì)黃帝和炎帝的敬仰。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）黃帝和炎帝是中國古代傳說中的人物，被尊稱為（）。

A.中華民族的人文始祖

B.中華民族的開拓者

C.中華民族的統(tǒng)治者

D.中華民族的英雄

（2）黃帝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就包括（）。

A.建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、發(fā)明舟車等

B.建立國家、制定法律、建立軍隊(duì)等

C.改進(jìn)農(nóng)具、教人農(nóng)耕、嘗遍百草、發(fā)明醫(yī)藥等

D.制定歷法、創(chuàng)立文字、發(fā)明指南針等

2.簡答題：

（1）請(qǐng)簡述黃帝的成就。

（2）請(qǐng)簡述炎帝的貢獻(xiàn)。

3.論述題：

（1）請(qǐng)論述黃帝和炎帝的傳說與華夏族的形成過程。

（2）請(qǐng)論述中華民族對(duì)黃帝和炎帝的敬仰。

4.實(shí)踐題：

（1）請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于黃帝和炎帝的手抄報(bào)。

（2）請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃帝和炎帝的短文。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《史記·五帝本紀(jì)》、《山海經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》等，讓學(xué)生通過閱讀原始文獻(xiàn)，更深入地了解黃帝和炎帝的歷史地位。

-視頻資源：《黃帝和炎帝的故事》、《黃帝陵和炎帝陵的介紹》等，讓學(xué)生更直觀地感受到這些歷史人物的重要性。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解黃帝和炎帝的傳說和成就。

-課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己課后拓展的學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、觀看視頻后的感想等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和分享精神。

-問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)