2025屆龍巖市重點(diǎn)中學(xué)高三下學(xué)期第六次檢測歷史試卷含解析

2025屆龍巖市重點(diǎn)中學(xué)高三下學(xué)期第六次檢測歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．張謇從“通州設(shè)紗廠，為通州民生計，亦即為中國利源計”的思想出發(fā)，于1895年冬開始籌辦大生紗廠，建成投產(chǎn)后精心經(jīng)營，取得了較好的效益。這反映了A．民族工業(yè)發(fā)展抵制了列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略B．民族工業(yè)在甲午戰(zhàn)后獲得初步發(fā)展C．實(shí)業(yè)救國思潮推動了民族工業(yè)的發(fā)展D．個人努力程度決定民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r2．“國家應(yīng)在經(jīng)營范圍、原料供給、銷售市場、勞動條件、技術(shù)設(shè)備、財政政策、金融政策等方面，調(diào)劑國營經(jīng)濟(jì)、合作社經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民和手工業(yè)者的個體經(jīng)濟(jì)、私人資本主義經(jīng)濟(jì)和國家資本主義經(jīng)濟(jì)，使各種社會經(jīng)濟(jì)成分在國營經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)之下，分工合作，各得其所，以促進(jìn)整個社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！贝硕卧挿舷铝心囊晃募木馎．《臨時約法》B．《共同綱領(lǐng)》C．五四憲法D．八二憲法3．“中國人想不靠外國人自己修鐵路，就算不是夢想，至少也要過五十年才能實(shí)現(xiàn)！”用實(shí)踐證明這句話說錯的代表人物是A．林則徐B．詹天佑C．馮如D．毛澤東4．胡錦濤在紀(jì)念辛亥革命一百周年大會上說：“雖然由于歷史進(jìn)程和社會條件的制約，辛亥革命沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，沒有改變中國人民的悲慘境遇，沒有完成實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)，但它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。”這里“開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。”主要指A．制定了比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)B．推翻了滿族貴族的專制獨(dú)裁統(tǒng)治C．建立了資產(chǎn)階級民主共和國D．頒布了第一部資產(chǎn)階級民主憲法5．據(jù)《史記》載：黃帝死后，其孫高陽（即帝顓頊）因為品行能力出眾，繼承了他的事業(yè)；之后，黃帝的曾孫高辛（即帝嚳）接替顓頊之位。嚳死后，他的兒子摯繼位、但由于治理不善，被放勛（摯的弟弟）替代，這便是后來的帝堯。由此可知當(dāng)時A．“家天下”局面已經(jīng)形成 B．禪讓制度遭到破壞C．血緣關(guān)系影響王位繼承 D．黃帝族高度集權(quán)6．嚴(yán)復(fù)在翻譯《天演論》時，認(rèn)為自然界進(jìn)化規(guī)律同樣適用于人類社會。在當(dāng)時，對此觀點(diǎn)反響最為熱烈的是A．洋務(wù)派 B．維新派 C．革命派 D．立憲派7．觀察《非洲奴隸貿(mào)易圖》（15—19世紀(jì)）。結(jié)合所學(xué)知識，以下解讀不正確的是A．非洲奴隸主要是經(jīng)海路被販賣到異國 B．非洲奴隸被擄掠至美洲、歐洲和亞洲C．見證奴隸貿(mào)易的戈雷島位于達(dá)喀爾東南海面 D．非洲東部海岸是奴隸貿(mào)易的主要場所8．兩宋時期，隨著文化的發(fā)展，在繪畫領(lǐng)域出現(xiàn)了不少的新變化，畫家們在繪畫中更加注重對生活的深入觀察和體驗，在藝術(shù)上更加倡導(dǎo)寫實(shí)，在技法上更加體現(xiàn)出精密嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的風(fēng)格。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是A．社會危機(jī)的加深 B．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展C．深受理學(xué)的影響 D．統(tǒng)治階級的倡導(dǎo)9．1929年，美國政府成立了一個擁有38億美元的“復(fù)興金融公司”，借貸給銀行、工業(yè)、鐵路企業(yè)和農(nóng)場主。同時政府用5億美元收購農(nóng)產(chǎn)品，以提高農(nóng)產(chǎn)品市場價格。用于公共工程開支高達(dá)7億美元。這說明當(dāng)時政府旨在A．緩解日趨尖銳的社會矛盾 B．對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有限的干預(yù)C．推進(jìn)國家治理能力現(xiàn)代化 D．刺激經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和發(fā)展10．“讀書萬卷不學(xué)律，致君澤民總無術(shù)”反映的是哪個學(xué)派的思想A．儒家B．法家C．道家D．墨家11．新中國成立后，傳統(tǒng)的“國家﹣民間精英﹣民眾”三層社會結(jié)構(gòu)變?yōu)椤皣乙幻癖姟倍咏Y(jié)構(gòu)。二層結(jié)構(gòu)A．是消滅剝削階級必然要求 B．保障了人民行使民主權(quán)利C．適應(yīng)了國家發(fā)展戰(zhàn)略需要 D．便利了民眾參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)12．在1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前后，國民致府組織了極大的人力、物力將東部沿海的大部分高等學(xué)校和大量戰(zhàn)略物資、工礦企業(yè)搶運(yùn)到了云、貴、川等地。有史學(xué)家稱其為“東方的敦克爾克大撤退”，這次“大撤退”最重要的意義在于A．粉碎了日本帝國主義掠奪中國資源的陰謀 B．改變了中國的工業(yè)布局C．為遷都重慶奠定了基礎(chǔ) D．為持久抗戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料新中國成立后，中法并沒有建立正式的外交關(guān)系。法國總統(tǒng)戴高樂上臺后提出要建立獨(dú)立的“核打擊”力量和在北約內(nèi)同美英平起平坐，遭到美國反對。于是法國迫使美國撤走駐在領(lǐng)土上的戰(zhàn)略轟炸機(jī)，拒絕將自己的空防系統(tǒng)納入北約軍事一體化體系當(dāng)中。法國后又?jǐn)嗳环穸ㄓ尤霘W共體的申請，并同西德簽訂《法德友好合作條約》。美法在這一系列問題上的矛盾沖定，成為法國發(fā)展對華關(guān)系的動力。1962年6月前后，戴高樂開始把承認(rèn)中國問題提上日程。與此同時，中國領(lǐng)導(dǎo)人也把法國當(dāng)作“對第二中間地帶開展工作”的突破口，醞釀改變對法政策。1962年因法國侵略而引起的阿爾及利亞戰(zhàn)爭結(jié)束后，中法建交的另一大障礙消除了。經(jīng)過多次接觸和四次正式談判，中法最終在1964年達(dá)成了建交協(xié)議。——摘編自姚百慧《論美國與中法建交的關(guān)系》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中法建交的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明中法建交的意義。14．（20分）“她”字背后的故事在西方眾多語言中，區(qū)分男女性別的歷史由來已久。以英語為例，表示女性第三人稱單數(shù)詞的符號“she”，大約形成于12—13世紀(jì)。在東方的中國和日本，表示女性第三人稱單數(shù)代詞的“她”和“彼女”（かのじょ），則產(chǎn)生的歷史都很短?！氨伺痹谌毡玖餍虚_來不過120年左右的時間，而“她”字在中國的現(xiàn)代認(rèn)同史，總共也還不到90年。1823年，第一個來華傳教士馬禮遜在其出版的首部中文英語語法書《英國文語凡例傳》里，就已將漢語中沒有字與“She”相對應(yīng)的困境凸顯了出來，該書譯He、She、It分別為“他男”、“他女”和“他物”。1878年，廣州人郭贊生翻譯出版英文語法著作《文法初階》一書，就在“伊”字的女性專用限定方面，邁出了具有創(chuàng)造性的一步。書中不僅多次自覺地將“伊”與“他”在性別上加以區(qū)分使用，明確譯He、Him為“他”，譯She、Her為“伊”，不過值得注意的是，此書出版于香港。從1917年起，在《新青年》的編輯圈內(nèi)部，在怎樣對待西方的第三人稱代詞的性別區(qū)分，以及如何翻譯“She”的問題上，表現(xiàn)出了不回避的積極態(tài)度和勇敢的創(chuàng)新精神，劉半農(nóng)等人最早提出了創(chuàng)一個“她”字的建議，并由此引發(fā)了一場關(guān)于“她”字存廢問題的激烈爭論……。1924年前后，一些重要的文學(xué)家、教育家和學(xué)者對“她”字的自覺選擇與實(shí)踐，產(chǎn)生了不容忽視的社會影響。如胡適，從1922年起就已經(jīng)開始使用“她”字，此后兩三年間，雖有時仍然使用“伊”字，但“她”字的使用顯然逐漸增多；魯迅，1924年在小說《祝?！分虚_始自覺使用“她”字取代“伊”字。雖然，女權(quán)運(yùn)動者對“她”字的政治性抗議還在繼續(xù)，如1929年創(chuàng)刊、影響很大的《婦女共鳴》雜志，就始終拒絕使用“她”字，認(rèn)為該字的構(gòu)造去掉了“人”字旁，是不把婦女當(dāng)人看，是對婦女人格的公然侮辱，因而旗幟鮮明地表明了將堅持把“伊”字使用到底的態(tài)度。但也有人認(rèn)為，“他”、“她”等字，體現(xiàn)了中國文字在文法上更進(jìn)一步接近嚴(yán)密的努力，而人旁女旁原沒有什么重男輕女的意思，“她”字的造出，也談不上“有辱女性”。1932年5月，當(dāng)時的教育部下令全國通行《國音常用字匯》，為“她”字敲下了定音之槌，“她”由知識界的自覺選擇，獲得了官方的首肯?！?jié)選自黃興濤（中國人大史學(xué)專家）《“她”字的文化史》問題（1）東西方在女性代詞產(chǎn)生的時代差異上，可能激發(fā)你怎樣的歷史聯(lián)想？（2）“她”字從無到有，再到普遍使用，反映了近代中國社會哪些方面的變化？（3）你如何理解“她”字背后的故事？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】“取得了較好的效益”等字眼意在強(qiáng)調(diào)實(shí)業(yè)救國思潮的確推動了民族工業(yè)的發(fā)展，選C是符合題意的，正確；材料未涉及抵制了列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略方面的信息，選項A不符合題意，排除；材料的主旨是強(qiáng)調(diào)實(shí)業(yè)救國思潮推動了民族工業(yè)的發(fā)展而非強(qiáng)調(diào)民族工業(yè)在甲午戰(zhàn)后獲得初步發(fā)展，不符合題意，排除；個人努力程度不能“決定”民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，選項D不符合題意，排除；故本題選C。2、B【解析】試題分析：據(jù)材料提到，調(diào)劑國營經(jīng)濟(jì)、合作社經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民和手工業(yè)者的個體經(jīng)濟(jì)、私人資本主義經(jīng)濟(jì)和國家資本主義經(jīng)濟(jì)，使各種社會經(jīng)濟(jì)成分在國營經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)之下，分工合作，結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了當(dāng)時新中國新民主主義經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，屬于《共同綱領(lǐng)》的內(nèi)容，故B正確?！杜R時約法》，屬于中華民國時期，故A排除。五四憲法，不存在私人資本主義經(jīng)濟(jì)，故C排除。八二憲法，也不存在私人資本主義經(jīng)濟(jì)和國家資本主義經(jīng)濟(jì)，故D排除?？键c(diǎn)：現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一·新中國的民主政治建設(shè)·《共同綱領(lǐng)》3、B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，京張鐵路為詹天佑主持修建的鐵路，它是中國第一條不使用外國資金及人員，由中國人自行完成、投入運(yùn)營的鐵路。京張鐵路連接北京豐臺，經(jīng)八達(dá)嶺、居庸關(guān)、沙城、宣化至河北張家口，全長約200千米，1905年9月開工修建，于1909年建成，時間不滿四年；故選B。4、A【解析】

辛亥革命的指導(dǎo)思想和綱領(lǐng)是三民主義，三民主義體現(xiàn)反封建和政治上的近代化的性質(zhì)，雖然不是完全的反殖民侵略，但也表明了民族獨(dú)立的要求。因此“開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命”是指辛亥革命制定了比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)，故A項正確；這里的民主民族革命是指反帝反封建的綱領(lǐng)，并不是推翻滿族的專制統(tǒng)治、建立的資產(chǎn)階級共和國以及頒布的憲法，B、C和D排除。故選A。5、C【解析】

由黃帝、顓頊、帝嚳、摯和勛的關(guān)系和地位傳承可知，黃帝時代血緣關(guān)系影響到王位繼承，C項正確；“家天下”局面是夏朝時形成的，A項錯誤；黃帝等人的權(quán)力繼承以品行能力為主，B項錯誤；早期國家時期并未形成權(quán)力的高度集中，D項錯誤。6、B【解析】

嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》書中提出“物競天擇，適者生存”“世道必進(jìn)，后勝于今”的進(jìn)步觀點(diǎn)，啟發(fā)知識界去探索西方先進(jìn)的社會，激勵人們救亡圖存，反對外來侵略，而被維新派利用成為他們進(jìn)行改良的一種發(fā)動形式，從而達(dá)到挽救民族危亡的目的，故答案為B；嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》時洋務(wù)運(yùn)動已經(jīng)失敗了，A錯誤；革命派主張暴力革命，與《天演論》思想不符，C錯誤；嚴(yán)復(fù)在翻譯《天演論》時是1898年，而中國的立憲派出現(xiàn)在20世紀(jì)的清末新政中，不符合題意，D錯誤。7、D【解析】

觀察《非洲奴隸貿(mào)易圖》可知，15—19世紀(jì)奴隸貿(mào)易的主要場所在非洲西部海岸，而不是東部海岸，D項符合題意；非洲奴隸主要是經(jīng)海路被販賣到異國他鄉(xiāng)，位于達(dá)喀爾東南海面的戈雷島見證了奴隸貿(mào)易等說法屬實(shí)，ABC三項不符合題意。8、C【解析】

在兩宋時期，隨著理學(xué)的創(chuàng)立和普及，文人更加重視對生活和內(nèi)心世界的描寫，在“格物致知”思想的指導(dǎo)下也更加注重對生活的觀察，故C項正確；兩宋時期并沒有相較以往的朝代更明顯的社會危機(jī)，故A項錯誤；科技的發(fā)展并不會導(dǎo)致畫家對生活體驗的變化和藝術(shù)風(fēng)格的變遷，故B項錯誤；兩宋時期的統(tǒng)治階級并沒有對繪畫風(fēng)格直接倡導(dǎo)，故D項錯誤。故選C。9、D【解析】

材料反映的是政府采取措施對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行一定程度的干預(yù)，聯(lián)系所學(xué)可知，這是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊的背景下，通過這些措施刺激經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和發(fā)展，故答案為D項；材料反映的是針對經(jīng)濟(jì)采取的措施，主要目的不是緩解社會矛盾，排除A項；B項反映的是政府的做法，而不是目的，排除；政府的目的只是應(yīng)對危機(jī)，C項不符合史實(shí)，排除。10、B【解析】

材料意思是書讀得再多，不讀律書，也沒有辦法輔佐君主做像堯舜那樣的賢明君主?？梢姵缟蟹ㄖ巍＝Y(jié)合所學(xué)，法家主張嚴(yán)刑峻法、儒家主張仁者愛人，道家主張無為而治，墨家主張兼愛非攻，故排除ACD，B符合題意。11、C【解析】

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，新中國成立后進(jìn)行社會主義改造，把包括民間精英在內(nèi)的中間層的人群改造成了社會主義勞動者，這適應(yīng)了國家發(fā)展的需要，C項正確；新中國成立后消滅剝削階級是主要通過土地改革，A項錯誤；保障人民行使民主權(quán)利是通過人大制度，而不是材料所述二層結(jié)構(gòu)，B項錯誤；二層結(jié)構(gòu)適應(yīng)了國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，與民眾參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)無關(guān)，D項錯誤。12、D【解析】

根據(jù)材料可知，把大批的物資、大學(xué)遷往西南地區(qū)，主要是為持久的抗戰(zhàn)做準(zhǔn)備，故D正確；日本帝國主義已經(jīng)掠奪了淪陷區(qū)的資源，排除A項；西遷是適應(yīng)戰(zhàn)時的需要，并不能改變中國的工業(yè)布局，排除B項；C項不屬于最重要的意義，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：戴高樂執(zhí)行獨(dú)立自主的外交政策導(dǎo)致美法矛盾的激化；阿爾及利亞戰(zhàn)爭結(jié)束消除了一大障礙：兩極格局下，中國與美、蘇關(guān)系緊張。（2）意義：有利于沖破美國對中國的封鎖和遏制；在一定程度上沖擊了美蘇兩極格局；為世界和平做出了貢獻(xiàn)。【解析】

（1）“背景”，根據(jù)材料信息“美法在這一系列問題上的矛盾沖定，成為法國發(fā)展對華關(guān)系的動力”、“1962年因法國侵略而引起的阿爾及利亞戰(zhàn)爭結(jié)束后，中法建交的另一大障礙消除了”得出：戴高樂執(zhí)行獨(dú)立自主的外交政策導(dǎo)致美法矛盾的激化、阿爾及利亞戰(zhàn)爭結(jié)束消除了一大障礙：結(jié)合所學(xué)知識從兩極格局下，中國與美、蘇關(guān)系緊張的角度補(bǔ)充。（2）“意義”，依據(jù)所學(xué)知識從有利于沖破美國對中國的封鎖和遏制、在一定程度上沖擊了美蘇兩極格局、為世界和平做出了貢獻(xiàn)等角度說明。14、“她”字背后的故事（1）水平1：能有史實(shí)做依托，進(jìn)行合理的聯(lián)想。如，英語符號“she”，大約形成于12—13世紀(jì)，可能與城市復(fù)興和自治或大學(xué)興起對女性地位提高有關(guān)；日本使用“彼女”（かのじょ）和中國出現(xiàn)“她”可能受近代西方文明影響有關(guān)；女性代詞產(chǎn)生的時代差異，是東西社會在文明發(fā)展程度上的某種差異，或者僅僅是東西方語言文字的使用習(xí)慣上的差異。水平2：有史實(shí)做依托，言之有理。（按提意相符程度給分）其他答案：（2）水平1：能全面從材料中提取提取信息，歸納完整。如，反映了近代以來中外文化交流的逐漸深入；近代以來婦女地位的逐步提高；近代以來人民思想的逐步解放；近代以來語言文字學(xué)的不斷進(jìn)步；近代以來社會平等意識的不斷追求等。水平2：能全面從材料中提取提取信息，歸納完整。（按提意相符程度給分）其他答案：（3）本大題采用分項評分方法。評分觀察的要素是：觀、對應(yīng)史實(shí)、論述充分、組織。評分項一：觀點(diǎn)水平1：能夠就“她”字背后的故事，與西學(xué)東漸對近代中國社會諸多影響建立聯(lián)系并提出觀點(diǎn)。觀點(diǎn)參考：“她”字的發(fā)明原本是只是為了解決中英翻譯的問題，“她”字背后的故事，并不僅僅局限在純粹的語言范圍之內(nèi)，更不只是一個單純詞匯的問題。它同時也涉及到微妙的中西文化互動關(guān)系，觸及到深刻的現(xiàn)代性實(shí)質(zhì)，是近代中國社會轉(zhuǎn)型時期的一個縮影，從而成為近代中西文化交流史、社會性別史、文學(xué)書寫史和思想史等的研究領(lǐng)域中都不可回避的歷史課題。水平2：從“她”字背后的故事，與西學(xué)東漸對近代中國社會某個方面影響建立聯(lián)系并提出觀點(diǎn)。（按提意相符程度給分）水平3：無觀點(diǎn)或觀點(diǎn)與情景無關(guān)評分項二：史實(shí)答案1：能提取文本所提供的信息，并能將其與上述觀點(diǎn)對應(yīng)，史實(shí)引用典型及教材史實(shí)結(jié)合一致。答案2：能從本文中提取部分信息，基本用到教材史實(shí)。答案3：沒有使用文本信息和