科普版小學(xué)三年級英語下冊全冊(第二冊)教案

Lesson1Icanhelpyou

教學(xué)內(nèi)容：

1.Let'stalk

2.生詞again,bad

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂，會說，會認，會拼讀bad,at,help,me,hi

2.聽懂會說,并用來對話，交際用語Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou?

Notbad.

教學(xué)重點：

1.詞匯

2.交際用語

教學(xué)方法：

采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)見面問候：

師生問好：“Hi!XXX”

生：“Hi!Miss(Mr)X”

師："Gladtomeetyou."生：“Gladtomeetyou,too."

師："Howareyou?"

生：“I'mok.Thankyou.Andyou?"

師：“I'mfine,too.w

B:復(fù)習(xí)單詞：am,can,and,that,thank,glad.

—導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look!Icanclap

myhandsw同時拍一下手，再說：“Icanclap

myhandsagain”o讓學(xué)生明白詞的意思。再說：mfineoHowareyou?"

“Notbad”o

B:導(dǎo)入對話：

用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let，stalk的前兩個情景：先聽兩遍錄音，

然后老師先自問自答：“Gladtomeetyou

again”“Gladtomeetyou,too"。再說："Gladtomeetyouagain?！?Me

too”讓學(xué)生猜一猜"Metoo”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學(xué)生聽懂后再

聽兩遍。

=.操練：

1.聽音跟說，逐句跟說，集體復(fù)述。

2.對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個角色，互換角色，同座之間，

等多種方法進行。

四.小結(jié),測試：

隨機抽一些同學(xué)進行會話，檢測對話內(nèi)容。

五.作業(yè)：

1.寫本節(jié)所學(xué)生詞5遍

教學(xué)內(nèi)容：

1.20個輔音字母。

2.Let'schant和Let'sread.

教學(xué)目標(biāo)：

1.會用對話內(nèi)容

2.能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。

教學(xué)重點：

20個輔音字母。

教學(xué)方法：

用掐頭去尾法，對比法學(xué)習(xí)讀音。

教具準(zhǔn)備：

錄音機卡片

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

A.上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你。”“我也是。”“你好嗎？”

“不錯?！钡?。讓學(xué)生說英文。

B.三分鐘自由對話：若干同學(xué)站起來，說上一課時及以前所學(xué)內(nèi)容。

C.復(fù)習(xí)字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。

一.導(dǎo)入新課：

A.用掐頭法學(xué)習(xí)6個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn),L,M,N,S,

X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。

B.用去尾法學(xué)習(xí)9個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B,C,D,T,V,

Z,J,K方法同A。

C.用對比法學(xué)習(xí)5個輔音字母G,H,Y,W,R在單詞中的讀音。

D.用字母組合對比記憶法學(xué)習(xí)3個字母組合的發(fā)音ch,sh,ck介紹完后，老師領(lǐng)

說，學(xué)生跟說幾遍。

三.操練：

A.5個元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說A,E,I,0,U

am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,

in,

dog,fox,frog,duck,mum,but,us

B.看圖朗讀Let,sread中的8個單詞

四.測試：

讓學(xué)生舉例說出5個元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。

五.作業(yè)：

練習(xí)冊1,2

Lesson2It'stooshort

教學(xué)內(nèi)容：

Let'stalk

教學(xué)重點：

dress,but,then,let,us,vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀并知道詞義。

教學(xué)難點：

Let'stalk的前兩個情景要求能用來會話

教學(xué)易混點：

e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教學(xué)方法：

表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合

教具準(zhǔn)備：

錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含［æ］音的單詞。師舉bad,bag等單詞的卡片，

讓學(xué)生拼讀并說出中文。或者教師讀英文，讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意思。

B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對

話。

—.導(dǎo)入新課：

A,學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress,but,then,let,us,vest,讓學(xué)生逐個拼

讀。讀熟練后講詞義。

but,和then兩詞可直接告訴詞義。

let和us兩詞可先學(xué)let's并說明let's=letus,意思是"咱們...吧”。

dress和vest兩詞可用簡筆畫。

這6個詞學(xué)會后再學(xué)blouse,short,make,like等4個詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。

學(xué)blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺指圖，其余學(xué)生說。

short―-詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說alongpencil,指

著短的說ashortpencilo

make和like兩詞可直接告訴詞義。

這11個詞全部學(xué)過后，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。

B.導(dǎo)入對話：用實物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因為本課的Let's

talk的四小段是一個整體，因此先要將全篇整個講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和

一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小

雞問:

"What，sthis,Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答：“Areddressfor

you.”接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說：“ButMum,it's

tooshort."母雞說："Too

short?"并接過連衣裙說：“Thenlet'smakea

blouse.”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比

用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說：“Oh,aniceblouse.But

Mum,it'stooshortw母雞說："Tooshort?"并接過襯衣說：“Then

let'smakea

vest.”邊說邊招紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說：

“Avest?Oh,Itsanicevest.I

likeit.”上面這段表演如果能讓一個學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進行角色表演，

效果會更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。

三.操練：

先操練Let's

talk的前半部分（前兩個情景），教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What's/

dress/Thank,short/short,blouse0讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后

在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進行操練.最后叫若干對同座的同學(xué)站起來

表演對話。Let's

talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearnLet,schant和Let'sread

教學(xué)重點：

Let,sread和Let'slearn中的兩組反義詞

教學(xué)難點：

e在閉音節(jié)中的讀音

教學(xué)易混點：

short---longnew---old兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教具準(zhǔn)備：

錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法和對比朗讀法

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的11個生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并

說出詞義。dress等5個閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英文和中文意思。

B.復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的對話，即Let'stalk的前兩個情景：先聽幾遍錄音，然后叫

一些同學(xué)站起來對話。

—.導(dǎo)入新課：

A.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊說邊招連

衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個角色進行表演。

B.用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生

逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要

求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse,

But,short0第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short,vest/vest?nice,likeo

=.操練：

A.先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進行對話，

然后叫若干組同座的同學(xué)站起來對話（如果學(xué)生對前兩個情景已掌握較好，這一部分

操練可以縮短時間或省去）。

B.操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給學(xué)生一分

鐘時間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同學(xué)互相對話。

C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。

在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進行表演。］

四.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A.用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat,skirt,shirt,hat,cap簡筆畫。由于

cap和hat已學(xué)過，這里重點操練的是coat,skirt和shirt等3個詞，

并對dress等3個詞進行復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short,long,

new,old0教師出示“長裙”和“短裙”的簡筆畫，邊指邊說a

longskirt,ashortskirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡筆畫，邊指邊

說anewshirt,anold

shirto由于short,new和old以前學(xué)過,這里重點操練單詞long。

B.看圖選句：教師先指圖逐個說一遍，如“It'sadress,It'sshort."等，

然后指圖讓學(xué)生說，

先全班說，再每一橫排或豎排說，最后讓個別學(xué)生說。如時間允許，教師還可以增加

一些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說：“It'saskirt.It's

red.”等，對表示顏色的詞進行復(fù)習(xí)。

五.學(xué)習(xí)Let'schant：

先舉簡筆畫圖片將hat,coat,dress,shirt,skirt和vest等六個單詞復(fù)習(xí)一遍，

再復(fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。

六.導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)5個元

音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音［e］。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進一步掌握，發(fā)

音力求準(zhǔn)確。

讓學(xué)生拼讀Let'sread中的8個單詞。

課題：Lesson3Isthatapig?

教學(xué)內(nèi)容：

1.生詞on,ship,so,no.

2.Let'stalk.

教學(xué)目標(biāo)：

1-能聽懂.會說.會認.會拼讀on,ship,so,no并知道詞義.

2.能聽懂.會說，并能用來對話.

教學(xué)重點：

1.詞匯.

2.交際用語.

教學(xué)方法：

圖片導(dǎo)入法.

教具準(zhǔn)備：

錄音機.

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的含e短音［e］的單詞.

教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀并說出中文.

2.三分鐘自由對話：

叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話.

--導(dǎo)入新課：

1.學(xué)習(xí)生詞：

先出示on和ship這兩個單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀,并用簡筆

畫介紹它們的詞義,接著學(xué)SO,many,animal和elephant等4個詞.

教師逐個領(lǐng)讀,讀幾遍后讓學(xué)生先說英文,再說中文.

2.導(dǎo)入對話：

教師出示掛圖,并讓學(xué)生聽幾遍錄音,邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖

邊上：nice/so/Look,pig/isn,t,elephant.

There,frog/frog?/No,fish,Pm/sorry.

聽完錄音后,教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,

讓學(xué)生聽兩遍錄音.

3.操練：

放錄音,讓學(xué)生聽音并逐句跟說幾遍,然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞

試著說兩遍,再讓1全班學(xué)生一起復(fù)述幾遍.在集體復(fù)述后可

由各豎排或橫排復(fù)述,然后給學(xué)生一分鐘時間自己復(fù)述幾遍,最后叫若

干學(xué)生站起來復(fù)述.

三.練習(xí)：

做練習(xí)冊中的練習(xí)一

四.效果測試：

給下面一段話填上合適的詞：

Hownice()aship!

Wow!()manyanimals.

Look!A()pig.

It，s()elephant.

教學(xué)內(nèi)容:

1.Let，schant.

2.Let'slearn.

3.Let'ssing.

4.Let'sread.

5.Let'smake.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練背誦出歌謠.

2.能掌握重點句型：

Isit…?

Yes,itis./No,itisn,t.

3.復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.5個元

首字母在閉豈■節(jié)中的讀豈

4.會做四種動物的面具.

教學(xué)重點：

重點句型.

教學(xué)方法：

自問自答法.

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機.卡片.

教學(xué)過程：

—.復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)一.二.三課所學(xué)的單詞.

2.復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的對話.

找?guī)酌麑W(xué)生站起來對話.

二.學(xué)習(xí)Let'schant:

先學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音，聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說,讓學(xué)生跟說,

最后連起來說,直到能熟練說出來.

三.導(dǎo)入Let'slearn:

1.簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：

本課的Let，s

learn中出現(xiàn)的8種動物的名稱,有4個是新出現(xiàn)的.教師可讓

學(xué)生從“活動材料”中1取出這4種動物的簡比畫,教師一個一個地讀,

讀一個讓學(xué)生畫一個并涂色,畫好后將它們剪成卡片.教師舉圖說詞,然

后說詞讓學(xué)生舉卡片，反復(fù)訓(xùn)練.

2.導(dǎo)入本課的主題句型：

本課的主題句型是：

Isit…?

Yes,itis./No,itisn't.

本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖,也可以利用圖片.導(dǎo)入時教

師先指圖中的動物或出示某一動物（如老虎）的圖片并說:“Isita

lion?”“No,

itisn't.”"Isitatiger?”“Yes,it

is.”句中的it也可改為this或that.

聽過幾遍后便可開始操練.

四.操練：

1.教師問學(xué)生答:先采取教師問學(xué)生答的方法,即教師指某一

動物或某一動物的圖片,并問“Isit

...?”讓學(xué)生回答.先問全班,再問每一豎排或橫排,最后問個

別學(xué)生.

2.學(xué)生互問互答:將全班學(xué)生分成左右兩部分,教師出示某一

動物的圖片，由左邊學(xué)生問,右邊學(xué)生答,再換過來.教師不斷換圖片，由

第一豎排問,第二豎排答,最后由同座的同學(xué)互問互答.

五.導(dǎo)入Let'ssing:

本課Let，ssing

中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲,歌中有許多動物的叫聲,孩

子們會感興趣.在教歌之前,先學(xué)一下這幾種動物的名稱以及它們的叫

聲.然后讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱.

j\.Let'sread:

先復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀

音.

再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音.然后讓學(xué)

生拼讀Let，sread中的8個單詞.

七.效果測試：

把下面橫線上的詞換換,并做肯定和否定回答.

Isitapig?

Yes,itis.

No,itisn,t.

1.amonkey.

2.abear.

寫出下列字母的漢語意思:

big()ship()

sit()this()

in()Miss()

chick()pig()

課題：Lesson4whereismydoll?

教學(xué)內(nèi)容：

Letistalk

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說，會認，會拼讀本課單詞并知道詞意

2、掌握本課主題句型：whereis…和答語：“…onyour

bed”"…inthebox”

教學(xué)重點：

單詞的記憶

教學(xué)難點：

本課主題句型的靈活運用

教學(xué)方法：

實物圖片導(dǎo)入法

教具準(zhǔn)備：

一只盒子，一個洋娃娃

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i短音［I］的單詞，教師舉

ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文

二.三分鐘自由對話：

三.導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)生詞；

(1)出示doll,box,bed和with等幾個單詞，讓學(xué)生拼讀

(2)教師逐個講解詞義

(3)教師逐個領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說英文再說中文

(4)先集體說，再指名說

B.導(dǎo)入對話：

先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺上，把教師的椅子

放在講臺邊充當(dāng)床，開始先聽兩遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆

進行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽幾遍錄音。

四.操練：

放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵

詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進行對話，然后交換角色練習(xí)，練

習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進行對話，最后請若干對同學(xué)站起來對

話。

五.作業(yè)：

練習(xí)冊4題

教學(xué)內(nèi)容：

Letistalk、Letischant、Let'sread和Letf

slearn

教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步熟悉句型和表地點的：“Itisin

thebox”，“Itisonthebed”等句子

教學(xué)重點：

表地點的介詞短語的應(yīng)用。

教學(xué)難點：

本課句型的靈活運用

教學(xué)方法：

簡筆畫導(dǎo)入法

教具準(zhǔn)備：

動物圖片

教學(xué)過程：

-復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)單詞

2.復(fù)習(xí)對話：教師說中文，學(xué)生說英文，盡量做到快速，熟

練

一導(dǎo)入新課：

1.提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問

她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠處，狐貍小姐和青

蛙先生在一起

2.先聽兩遍錄音，然后教師進得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐

貍圖片說“IcanftfindMissFox,whereisshe

?”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說“IsshewithMr

Dog”，貓回答“No”說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍

后，再讓學(xué)生聽幾遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox,

where/with/No/there,Frog

三操練：

放錄音，學(xué)生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞

試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對話，再在各排

間和同座同學(xué)間進行操練，最后叫若干對同學(xué)站起來進行對話。

四學(xué)習(xí)Let'schant:

先看圖學(xué)習(xí)log(圓木)，然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)

讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來說，直到熟練為止。

五.導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再復(fù)

習(xí)5個元音字母在閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)。的短音。然后讓學(xué)生

拼讀中的8個單詞，著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音］

六、操練拼讀：

A.讓學(xué)生拼讀下列單詞hotrodsobjobbosscop

dockdotfroggodhoglog

B.讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點詞dogfoxfrognotbox

on這些詞要求熟練掌握

七.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A.用實物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)Let'slearn中的單詞

(1)老師出示實物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)

指令，學(xué)生舉或指實物

(2)教師領(lǐng)讀單詞

(3)學(xué)習(xí)一些表地點的介詞短語，出示卡片如“在書桌

上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先舉一個說

一個，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉一個說一個，然后

教師領(lǐng)讀，最后教師舉卡片學(xué)生說，先集體說，再個別說

B.導(dǎo)入本課主題句型并操練

(1)出示掛圖,教師自問自答“whereismydoll”“It

isinthedesk”等，幾遍后，教師領(lǐng)說，學(xué)生跟說

(2)教師指圖問，學(xué)生回答

(3)教師指圖，學(xué)生左右兩部分間進行問答

(4)學(xué)生根據(jù)自己的實物，如：文具盒里放尺子，書包上放

書等同桌間進行

(5)學(xué)生熟練后，由學(xué)生自己設(shè)置情景，進行表演，除了問

物品外，也可以問人。

五.作業(yè)：

練習(xí)冊中一、二、六題

教學(xué)反思：

Lesson5Let'srunarace

教學(xué)內(nèi)容：

本課的單詞和Let，schant.

教學(xué)目標(biāo)：

1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽上董會說，會認，

會拼讀并知道詞義。

2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會說,不要求認

讀。

3.Let，schant是緊扣本課的語音重點，出現(xiàn)了

run,fun,sun,duck等發(fā)［八］音的閉音節(jié)單詞。

教學(xué)重點：

黑體單詞要求能聽懂，會說，會認。

教學(xué)難點：

主體句型祈使句和語音重點［八］O

教學(xué)方法：

卡片教學(xué)法導(dǎo)入。

教學(xué)用具：

錄音機，卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含u短音［八］的單詞。

2.三分鐘自由對話：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話

內(nèi)容自由對話。

一、導(dǎo)入新課：

1.學(xué)習(xí)生詞：

教師出示fine,day,fun,the,sun,play,

game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意

思。先讓學(xué)生讀己學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后

將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀：us[es]-

u[ju:]-n[en],[s]-[八]-[n]

sun太陽”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例

如play讀作^p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],[p]-[l]-ei]

Play,玩”o要求學(xué)生邊讀邊記住詞義。

2.學(xué)習(xí)Let'schant：

本課的Let，schant緊扣主題句型祈使句和語音重點[△],

全段共出現(xiàn)22個[八]音。全段沒有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己

讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中的句子“It，sfun

toruninthesun.”只要會說即可，不要做語法分析。

教學(xué)內(nèi)容：

Let'stalk.Let'slearn.Let'ssing.Let's

move和Let，sread.

教學(xué)目標(biāo)：

1.交際用語能聽懂、會說，并能用來進行會話。

2.“Whatafineday!”只要求能聽懂和會說,不要求掌

握。

教學(xué)重點：

Let'srunarace.

Lineup.

Comeon.

教學(xué)難點：

Let'srunarace.

Lineup.

Comeon.

能聽懂、會說，并能用來進行會話。

教學(xué)方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。

教學(xué)用具：簡筆畫，錄音機。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)檢查：

1.復(fù)習(xí)檢查上一課時所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的

卡片，讓學(xué)生讀，并說出詞義。

2.復(fù)習(xí)Let，schant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個

學(xué)生站起來說。

二.導(dǎo)入新課：

采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄

音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師

予以更正。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。

三.導(dǎo)入Let，slearn并操作：

1.學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其

他動物的學(xué)生做動作，一共出現(xiàn)6個動詞，只有Walk一詞要

教師領(lǐng)讀，其余讓學(xué)生自己拼讀，教這幾個單詞可用簡筆畫教學(xué)法，

即讓學(xué)生從“活動材料”中取出6個詞的簡筆畫，教師讀一個學(xué)生畫

一個，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑”

的圖片說run,舉“走”的圖片說walk等。

2.操練：可用動作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說“Run!”

“Let，sjump.”等，讓學(xué)生做動作。先由全班學(xué)生聽命令做動作，

再由個別學(xué)生聽命令做動作。

四、導(dǎo)入Let，ssing:

教唱本課的歌曲“Theduckcanrun”

五、導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。

再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)以上讀

音后讓學(xué)生拼讀Let，s

read中的8個單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、

會說、會拼寫并知道詞義

六、導(dǎo)入Let'smove:

1.本課的Let，smove是復(fù)習(xí)祈使句，進行聽指

令做動作的活動，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡筆畫圖片，

并做動作。

2.做游戲：本課的“動一動”還可以用游戲和競賽

的方式進行，可以收到更好的效果。

Lesson6Revision

教學(xué)內(nèi)容：