創(chuàng)新思維方法與訓(xùn)練智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年德州學(xué)院

創(chuàng)新思維方法與訓(xùn)練智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年德州學(xué)院CT掃描儀的發(fā)明體現(xiàn)了組合創(chuàng)新原理。

答案:對缺點(diǎn)列舉法是通過發(fā)現(xiàn)事物的缺點(diǎn)，并一一列舉出來，有的放矢的設(shè)想改革方案，獲得創(chuàng)新發(fā)明成果的方法。

答案:對靈感思維是神秘莫測的。

答案:錯(cuò)逼發(fā)靈感是當(dāng)人們的生命安全受到威脅時(shí)，產(chǎn)生的絕處逢生、化險(xiǎn)為夷的靈感。

答案:對類比聯(lián)想是對一事物的認(rèn)識(shí)，引起對該事物的在形態(tài)，或性質(zhì)上相似的，另一食物的聯(lián)想。

答案:對聯(lián)想思維是由此及彼，連綿不斷進(jìn)行的。

答案:對自發(fā)靈感是人們很長時(shí)間鉆研一個(gè)問題之后，頭腦中已有的信息相互激蕩，忽然間茅塞頓開產(chǎn)生的創(chuàng)意。

答案:對袁隆平想象水稻雜交能夠高產(chǎn)。

答案:對“金無足赤，人無完人”運(yùn)用了“以己推人”式類比法。

答案:錯(cuò)“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”運(yùn)用了多向類比法。

答案:對想象思維在發(fā)明創(chuàng)造中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

答案:對思維定勢是在長期從事的事情或日常生活中形成的。

答案:對想象是組織起來的形象系統(tǒng)對客觀現(xiàn)實(shí)的超前反應(yīng)。

答案:對設(shè)問型創(chuàng)新方法主要是圍繞現(xiàn)有事物以書面或口頭形式提出各種問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有事物存在的問題和不足，從而找到創(chuàng)新的方向，發(fā)明出新的事物。

答案:對重組組合也能夠產(chǎn)生優(yōu)秀的創(chuàng)新作品。

答案:對根據(jù)女性化妝品進(jìn)行類比聯(lián)想，發(fā)明出男性化妝品。

答案:對形象思維的結(jié)果一定是對的。

答案:錯(cuò)直覺思維能力的訓(xùn)練，可以從（）方面進(jìn)行。

答案:提高領(lǐng)悟力;獲得有益的知識(shí);學(xué)會(huì)換角度看問題經(jīng)驗(yàn)思維定勢容易束縛人們的頭腦，影響創(chuàng)新思維的發(fā)揮。

答案:對直接類比法的實(shí)施步驟包括（）。

答案:論證解決方案的可行性、科學(xué)性;認(rèn)真觀察研究類比對象，獲得靈感;尋找出與問題相似的類比對象;運(yùn)用靈感，形成解決方案形象思維表達(dá)的工具和手段主要包括。

答案:形象性符號;圖形;圖像;圖示能否擴(kuò)大主要包含（）。

答案:強(qiáng)化技術(shù);感情投入;附加功能;放大增多全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的指導(dǎo)原則是（）。

答案:促進(jìn)科學(xué)研究;擴(kuò)大受益面;推動(dòng)教學(xué)改革;保證公平性;增進(jìn)國際交流缺點(diǎn)列舉法主要包括（）。

答案:改良型缺點(diǎn)列舉法;缺點(diǎn)逆用法;再創(chuàng)型缺點(diǎn)列舉法希望點(diǎn)列舉法的特點(diǎn)包括（）。

答案:具有擴(kuò)展性;具有新穎性;具有靈活性自動(dòng)扶梯的發(fā)明是運(yùn)用了（）。

答案:原理逆反田忌賽馬的故事，運(yùn)用了（）。

答案:橫向思維創(chuàng)造性人才與普通人最大的區(qū)別在于（）。

答案:思維方式與眾不同奧斯本檢核表法包含了（）個(gè)檢核項(xiàng)目？

答案:9中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)作品--癡油菌,完成單位是（）。

答案:山東師范大學(xué)黑陶微雕的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了（）的逆反創(chuàng)新原理。

答案:大小逆反在凡爾納的科幻小說中沒有提到過的是()。

答案:衛(wèi)星定位系統(tǒng)工程師設(shè)計(jì)建筑物的模型，運(yùn)用了逆向思維。

答案:錯(cuò)發(fā)散思維的變通性、流暢性、獨(dú)特性是相互關(guān)聯(lián)的。

答案:對教材上講的知識(shí)都是不對的，根本不需要學(xué)習(xí)。

答案:錯(cuò)“欲擒故縱”體現(xiàn)了兩面神思維。

答案:對希望點(diǎn)列舉法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是設(shè)想和評價(jià)篩選。

答案:對邏輯指的是思維的規(guī)律和規(guī)則，是正確思維過程的抽象。

答案:對能否調(diào)整是指現(xiàn)有的事物能否做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，包括改變布局、改變型號、調(diào)整計(jì)劃、調(diào)整規(guī)劃、調(diào)整規(guī)格等。

答案:對“指鹿為馬”的故事，體現(xiàn)了權(quán)威性思維定勢。

答案:對直覺是有意識(shí)的，有邏輯的思考活動(dòng)。

答案:錯(cuò)有無其他用途是對現(xiàn)有事物潛在功能的開發(fā)，與拓展方式主要包括（）。

答案:系列配套;原理擴(kuò)展;產(chǎn)品應(yīng)用擴(kuò)展;技術(shù)擴(kuò)展;功能擴(kuò)展;思路擴(kuò)展;材料擴(kuò)展煉鋼工人運(yùn)用形象思維，通過鋼水的色彩變化識(shí)別判斷轉(zhuǎn)爐的溫度。

答案:對培養(yǎng)想象思維能力的途徑主要有（）。

答案:靜思;在實(shí)踐中學(xué)習(xí);向有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí);從書本上學(xué)習(xí);強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。大學(xué)生參加科技文化競賽時(shí)，應(yīng)避免出現(xiàn)問題是（）。

答案:題目假大空;學(xué)術(shù)造假;忽視基本知識(shí)、基本技能;脫離實(shí)際;脫離專業(yè);單打獨(dú)斗人工培育珍珠是運(yùn)用了（）。

答案:類比聯(lián)想敏感的類型分為（）。

答案:逼發(fā)靈感;誘發(fā)靈感;觸發(fā)靈感;自發(fā)靈感煤氣中摻入了極微量的“乙硫醇”，可以有效的判斷煤氣是否泄露，這種方法采用六奧斯本檢核表法的（）檢核項(xiàng)目。

答案:能否擴(kuò)大我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者是（）。

答案:馬云馬謖失街亭受到（）思維定勢的影響。

答案:書本型“一事多寫”培養(yǎng)的是學(xué)生的（）。

答案:發(fā)散思維北京“鳥巢”國家體育場的設(shè)計(jì)采用了（）。

答案:形態(tài)模擬在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，頭腦中會(huì)想象出各種歷史場景，這屬于（）。

答案:再造型想象“電子警犬”的研制運(yùn)用了（）。

答案:類比法課堂教學(xué)追求標(biāo)準(zhǔn)答案的訓(xùn)練體現(xiàn)了（）思維的培養(yǎng)？

答案:收斂思維“一題多解”培養(yǎng)的是學(xué)生的（）。

答案:發(fā)散思維趙括“紙上談兵”受到（）思維定勢的影響。

答案:書本型直覺思維和邏輯思維是科學(xué)進(jìn)步的“兩翼”。

答案:對技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化是指實(shí)現(xiàn)技術(shù)系統(tǒng)功能的各要素，從低級到高級、從低效到高效，系統(tǒng)功能從單一到集成不斷演化的過程。

答案:對狹義相對論是愛因斯坦運(yùn)用直覺思維的結(jié)果。

答案:對“路遙知馬力，日久見人心”運(yùn)用了“以人推人”式類比法。

答案:錯(cuò)德國化學(xué)家凱庫勒通過想象思維，發(fā)現(xiàn)了苯環(huán)的分子結(jié)構(gòu)。

答案:對移植法是一種側(cè)向思維的方法。

答案:對“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”運(yùn)用了“以人推人”式類比法。

答案:錯(cuò)設(shè)問型創(chuàng)新方法主要包括（）。

答案:5w2h法;和田十二法;系統(tǒng)提問法;奧斯本檢核表法形象思維對問題的反應(yīng)是粗線條的反應(yīng)。

答案:對大學(xué)生選擇參加科技文化競賽時(shí)，應(yīng)注意的（）原則。

答案:結(jié)合自身愛好;結(jié)合所學(xué)專業(yè);結(jié)合特長優(yōu)勢模擬法分為（）。

答案:結(jié)構(gòu)模擬;形態(tài)模擬;功能模擬根據(jù)螢火蟲的發(fā)光特點(diǎn)，人們研制了人工冷光，采用的方法是（）。

答案:仿生法中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)作品--漫中文滿足全世界漢語學(xué)習(xí)者的需求,完成單位是（）。

答案:山東大學(xué)直覺思維，有利于人民突破思維定勢，促使人們對事物的本質(zhì)和規(guī)律的把握。

答案:對直覺思維的產(chǎn)生和作用與邏輯思維沒有關(guān)系。

答案:錯(cuò)吳承恩的西游記源于想象思維。

答案:對能否替代，是指現(xiàn)有的事物有無代用品，是否可以用別的原理、別的方法、別的原件、別的工藝、別的動(dòng)力、別的方法、別的符號，別的聲音來代替。

答案:對使用教材學(xué)習(xí)要注意和實(shí)踐、其他學(xué)習(xí)資料的結(jié)合。

答案:對模擬法是把原來極不相關(guān)的事物聯(lián)系在一起，運(yùn)用其中的一點(diǎn)進(jìn)行模仿。

答案:對觸發(fā)靈感是指長期鉆研某個(gè)問題的過程中，忽然在某些外部事物的觸發(fā)下產(chǎn)生的靈感。

答案:對通過對“x光”波長的改進(jìn)，發(fā)明了紫外線燈、紅外線加熱燈、滅菌燈等，屬于奧斯本檢核表法的（）檢核項(xiàng)目。

答案:能否借用笛卡爾創(chuàng)立了解析幾何，是受到了蒼蠅在天花板上爬動(dòng)的啟發(fā)，這種思維方式（）。

答案:靈感思維“一物多用”培養(yǎng)的是學(xué)生的（）。

答案:發(fā)散思維欣賞藝術(shù)家的作品，要能解讀作品的內(nèi)涵，領(lǐng)略作品的美，就必須借助想象力來完成。

答案:對“瑞士軍刀”充分運(yùn)用了組合法。

答案:對類比法是把陌生的對象與熟悉的對象、把未知的東西與已知的東西進(jìn)行比較，獲得啟發(fā)而解決問題的方法。

答案:對想象是記憶表象的簡單再現(xiàn)。

答案:錯(cuò)天文學(xué)家觀測滿天繁星的天空，想象銀河系的形態(tài)，運(yùn)用了邏輯思維。

答案:錯(cuò)直覺的產(chǎn)生，需要一定的特定情境。

答案:對科學(xué)家要有所創(chuàng)造，必須占有事實(shí)和開展想象。

答案:對橫向思維是從其他領(lǐng)域的事物事實(shí)中得到啟發(fā)而產(chǎn)生的新的思維方式。

答案:對董仲舒說:“天有陰陽，人有卑尊:天有五行，人有五常；人有四肢，天有四方:人有喜怒哀樂，天有春夏秋冬；故人是一個(gè)小的天，天是一個(gè)大的人?！边\(yùn)用了雙向類比法。

答案:對因果聯(lián)想是由事物的某種原因而聯(lián)想到它的結(jié)果。

答案:對能否顛倒是一種反向思維的方法，主要指正負(fù)顛倒、正反顛倒、頭尾顛倒、上下顛倒、位置顛倒、作用顛倒等。

答案:對碳原子以不同方式、不同結(jié)構(gòu)組合成了金剛石或者石墨，充分體現(xiàn)了組合也是創(chuàng)新。

答案:對人一出生就會(huì)以形象思維方式思考問題。

答案:對思維是沿著一定的方向思考。

答案:對直覺思維的過程是一種草率的行為。

答案:錯(cuò)靈感思維的訓(xùn)練主要包括（）。

答案:在長時(shí)間思考后，將問題先放一放，放松思維;當(dāng)靈感來臨時(shí)及時(shí)記下來;外部信息的刺激;對一個(gè)問題進(jìn)行長時(shí)間的集中思考;積累一定的知識(shí)人們有病想到冷有風(fēng)想到?jīng)鲇谢?，想到熱，有科技進(jìn)步，想到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是運(yùn)用了（）。

答案:對比聯(lián)想樂山大佛的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了（）的逆反創(chuàng)新原理。

答案:大小逆反“細(xì)胞的吞噬作用”理論是由俄國著名生理學(xué)家梅契尼可夫發(fā)現(xiàn)的，他運(yùn)用了（）。

答案:相似聯(lián)想“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，所以人應(yīng)有孝敬父母之德”運(yùn)用了多向類比法。

答案:對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書命名時(shí)要表達(dá)出產(chǎn)品或服務(wù)的核心要素。

答案:對缺點(diǎn)逆用的主要目的是化弊為利。

答案:對SWOT分析中的“W”是指企業(yè)的劣勢。

答案:對形象思維對問題的分析是定量的分析。

答案:錯(cuò)想象在創(chuàng)造性思維中起到主干作用。

答案:對誘發(fā)靈感是根據(jù)生理、心理、愛好、習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，給靈感的到來提供一定的環(huán)境，促使解決問題的方案產(chǎn)生。

答案:對相似聯(lián)想可以是事物的形狀、結(jié)構(gòu)、功能、性質(zhì)等某一方面或某幾個(gè)方面。

答案:對靈感是邏輯推理的結(jié)果。

答案:錯(cuò)愛迪生測量燈泡容積的方法，體現(xiàn)了解決問題要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維視角。

答案:對醫(yī)生通過搭脈、看舌苔、聽心音等方式診病，運(yùn)用了形象思維。

答案:對“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”體現(xiàn)了正向思維

答案:對形象思維的操作活動(dòng)的基本單元是表象。

答案:對發(fā)明家布倫特從蜘蛛吊絲織網(wǎng)中受到了啟發(fā)，發(fā)明了吊橋，運(yùn)用了聯(lián)想思維。

答案:對類比對象的本質(zhì)特征越接近，創(chuàng)新的成功率就越高。

答案:對工程師設(shè)計(jì)機(jī)器零件的模型，運(yùn)用了正向思維。

答案:錯(cuò)直覺思維的過程極短，稍縱即逝。

答案:對“變廢為寶”的思想是利用了缺點(diǎn)逆用的思維方法。

答案:對創(chuàng)造性想象比再造型想象更為復(fù)雜。

答案:對收斂思維是由“多到一”。

答案:對批判性思維包括解釋、分析、評估、推論、說明、自我校準(zhǔn)能力。

答案:對手機(jī)智能手機(jī)的不斷升級，就是技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的結(jié)果。

答案:對前蘇聯(lián)心理學(xué)家哥洛萬認(rèn)為，任何兩個(gè)概念都經(jīng)過四五個(gè)步驟，就可以建立相關(guān)聯(lián)想的聯(lián)系。

答案:對當(dāng)靈感來臨時(shí)，人們處于一種頓悟的狀態(tài)，往往伴隨著情緒高漲。

答案:對批判性思維關(guān)注的核心問題是邏輯知識(shí)與邏輯思維能力之間的關(guān)系。

答案:對“鐵不鍛煉不成鋼，人不運(yùn)動(dòng)不健康”運(yùn)用了“以物推人”式類比法。

答案:對發(fā)散思維是由“一到多”。

答案:對急中生智屬于逼發(fā)靈感。

答案:對形象思維對問題的把握是精細(xì)化的把握。

答案:錯(cuò)創(chuàng)新的主要目的是()。

答案:解決理想化問題;滿足社會(huì)需求;獲得有益效果大學(xué)生在科技文化競賽實(shí)施過程中，應(yīng)把握的重點(diǎn)是（）。

答案:社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，重在過程;設(shè)計(jì)作品的制作，重在動(dòng)手;文獻(xiàn)資料的查閱，重在取舍;軟件的開發(fā)，重在設(shè)計(jì);論文的撰寫，重在規(guī)范;團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的關(guān)系，重在和諧中醫(yī)上采用的以毒攻毒策略，如：蜈蚣蝎子有毒，可以用來治療驚風(fēng)抽搐、口歪眼斜，體現(xiàn)了兩面神思維。

答案:對大學(xué)生參加科技文化競賽時(shí)，應(yīng)處理好（）關(guān)系。

答案:與指導(dǎo)教師;與正常學(xué)習(xí);與團(tuán)隊(duì)成員屬性列舉法中的名詞屬性包括（）。

答案:部分;結(jié)構(gòu);制造方法;整體;材料逆反創(chuàng)新原理可以概括為（）。

答案:方向逆反;大小逆反;屬性逆反;原理逆反紅磚的多種用途體現(xiàn)了發(fā)散思維的()特點(diǎn)？

答案:變通性模仿蓮花“出淤泥而不染”的特性發(fā)明新型防水材料，采用的方法是（）。

答案:仿生法設(shè)問型創(chuàng)新方法主要采用了（）。

答案:變性創(chuàng)造原理;組合創(chuàng)新原理;逆反創(chuàng)新原理直接類比的類型分為（）。

答案:外形類比;功能類比;結(jié)構(gòu)類比列舉法包括（）。

答案:希望點(diǎn)列舉法;成對列舉法;屬性列舉法;綜合列舉法;缺點(diǎn)列舉法科學(xué)家模擬蝴蝶鱗片的結(jié)構(gòu)，將人造衛(wèi)星的控衛(wèi)系統(tǒng)制成了葉片，正反兩面輻射散熱能力相差很大的百葉窗樣式，這種模擬是（）。

答案:結(jié)構(gòu)模擬裝潢設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)音樂廳的裝潢圖，屬于（）。

答案:創(chuàng)造性想象人工培育牛黃是運(yùn)用了（）。

答案:類比聯(lián)想巴斯德證明了細(xì)菌可以在高溫下被殺死，物理學(xué)家凱爾文運(yùn)用（），發(fā)明了“冷藏”工藝。

答案:對比聯(lián)想有一戶人家有兩個(gè)女兒，兩個(gè)媽媽，請問這戶人家至少有幾個(gè)人？

答案:3吸塵器的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了（）的逆反創(chuàng)新原理。

答案:方向逆反問題是創(chuàng)造的起點(diǎn)和源泉，是激發(fā)思想火花的導(dǎo)火索。

答案:對機(jī)械工人運(yùn)用想象思維，根據(jù)機(jī)械圖紙進(jìn)行生產(chǎn)。

答案:對對比聯(lián)想是根據(jù)事物之間存在的互不相同或彼此相反的情況進(jìn)行聯(lián)想，從而得到新設(shè)想。

答案:對形象思維對信息的加工是平面性的或立體性的。

答案:對一位舉重運(yùn)動(dòng)員有個(gè)弟弟，但是這位弟弟卻根本沒有哥哥，請問這對嗎？

答案:對直接類比簡單快速，可避免盲目思考。

答案:對思維視角是思維開始的切入點(diǎn)。

答案:對教材上講的知識(shí)都是對的，要全盤吸收。

答案:錯(cuò)列舉法有助于使人們?nèi)娓兄挛?，防止遺漏。

答案:對直覺的產(chǎn)生，必須要有相關(guān)的知識(shí)積累。

答案:對SWOT分析中的“T”是指企業(yè)所面臨的威脅（或不利影響）。

答案:對我國著名教育學(xué)家陶行知先生提出了6W2H法。

答案:對頭腦風(fēng)暴法，蘊(yùn)含著兩個(gè)基本原理，一是只專心提出構(gòu)想而不加以評價(jià)，二是不局限思考的空間，鼓勵(lì)天馬行空，想出越多主意越好。

答案:對大學(xué)生參加競賽，可以有效提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

答案:對靈感思維是邏輯性與非邏輯性相統(tǒng)一的理性思維整體過程。

答案:對“泰山不讓土壤故能成其大；河海不擇細(xì)流故能成其深；王者不卻眾庶故能明其德”運(yùn)用了雙向類比法。

答案:錯(cuò)想象思維是個(gè)體對已有表象進(jìn)行加工，產(chǎn)生新形象的過程。

答案:對直覺思維的產(chǎn)生是偶然。

答案:錯(cuò)直覺思維的結(jié)論都是正確的。

答案:錯(cuò)音樂傘、音樂黑板、音樂床、音樂枕頭、音樂牙刷、音樂票、音樂圖書等創(chuàng)意產(chǎn)品，是運(yùn)用了希望點(diǎn)列舉法。

答案:對直覺思維是一種未經(jīng)逐步分析，不受某種固定的邏輯規(guī)則約束的思考方式。

答案:對“以子之矛，攻子之盾”體現(xiàn)了逆向思維。

答案:錯(cuò)奧斯本檢核表法的檢核內(nèi)容是不能改變的。

答案:錯(cuò)批判性思維的目的是對現(xiàn)實(shí)做一個(gè)準(zhǔn)確和公正的判斷。

答案:對足球運(yùn)動(dòng)員的臨門一腳，體現(xiàn)的是直覺思維。

答案:對聯(lián)想思維中搜尋的結(jié)果主要是再現(xiàn)，但形成的新信息則需要進(jìn)行創(chuàng)造。

答案:對創(chuàng)新實(shí)踐的過程是一個(gè)不斷提出問題并尋求新的解決方法的過程。

答案:對抑制想象思維的障礙，主要有環(huán)境方面的障礙，內(nèi)部心理的障礙和內(nèi)部職能的障礙。

答案:對屬性是指事物所具有的固有特性，一個(gè)事物具有很多屬性，每一個(gè)屬性都可以被分開加以增進(jìn)或改變。

答案:對于振善“稱”面積體現(xiàn)了解決問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維視角。

答案:對逼發(fā)靈感的產(chǎn)生需要一定的條件，遇到危機(jī)的時(shí)候所有人都會(huì)產(chǎn)生靈感。

答案:錯(cuò)能否改變主要包含（）。

答案:氣味變化;結(jié)構(gòu)變化;形狀變化;顏色變化;聲音變化形象思維的應(yīng)用領(lǐng)域包括（）。

答案:科學(xué)研究;藝術(shù)創(chuàng)作;日常生活;發(fā)明創(chuàng)造成對列舉法的實(shí)施方式有兩種，其中一種包括的步驟為（）。

答案:分析篩選可行的組合，形成新的創(chuàng)意;分別列出兩個(gè)事物的屬性;將兩個(gè)事物的屬性一一進(jìn)行強(qiáng)制組合;確定兩個(gè)事物為研究對象能否縮小主要包含（）。

答案:簡單化;省力化;微型化;自動(dòng)化;拆折化;短路化英國心理學(xué)家沃勒斯提出創(chuàng)新思維過程包括（）。

答案:驗(yàn)證階段;準(zhǔn)備階段;頓悟階段;醞釀階段“空城計(jì)”體現(xiàn)了正向思維。

答案:錯(cuò)靈感思維具有（）特征。

答案:獨(dú)創(chuàng)性;模糊性;瞬間性;跳躍性;情感性;突發(fā)性下列思維方式屬于形象思維是（）。

答案:靈感思維;想象思維;聯(lián)想思維;直覺思維聯(lián)想思維的方法包括和移植法。

答案:對靈感思維是簡單的邏輯或非邏輯的單向思維運(yùn)動(dòng)。

答案:錯(cuò)泌尿科醫(yī)生研究的微爆破技術(shù)，屬于奧斯本檢核表法的（）檢核項(xiàng)目。

答案:能否借用屬性列舉法中的形容詞屬性包括（）。

答案:顏色;感覺;性質(zhì);狀態(tài);形狀靈感思維的特征包括（）。

答案:瞬間性;情感性;跳躍性;突發(fā)性;獨(dú)創(chuàng)性;模糊性閱讀文字作品時(shí)，眼前會(huì)浮現(xiàn)出各種人物形象，這屬于（）。

答案:再造型想象大學(xué)生參加科技文化競賽選題時(shí)，應(yīng)突出的原則是（）。

答案:突出特色;突出經(jīng)濟(jì)效益;突出創(chuàng)新性;突出學(xué)?；蝾}目背景;突出可行性;突出應(yīng)用性現(xiàn)在的產(chǎn)品領(lǐng)域內(nèi)能否引入其他領(lǐng)域的創(chuàng)造性設(shè)想，屬于奧斯本檢核表法的（）檢核項(xiàng)目。

答案:能否借用魯迅筆下的阿Q、祥林嫂和狂人的藝術(shù)形象，都屬于（）。

答案:創(chuàng)造性想象下列屬于突破經(jīng)驗(yàn)性思維定勢的活動(dòng)有（）。

答案:習(xí)慣坐后排的同學(xué)改坐前排;倒著走路;嘗試另外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;下雨的時(shí)候不打傘走出去大學(xué)生參加科技文化競賽組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)注重的（）。

答案:專業(yè)互補(bǔ);年級互補(bǔ);院系互補(bǔ);性別互補(bǔ);生源地互補(bǔ);優(yōu)勢互補(bǔ)紅外跟蹤響尾蛇導(dǎo)彈是在（）的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來的。

答案:類比聯(lián)想洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦體現(xiàn)了（）思維。

答案:發(fā)散思維“履中備載”的成語故事，運(yùn)用了（）思維。

答案:聯(lián)想思維雷達(dá)的發(fā)明是從（）獲得想象啟示的。

答案:蝙蝠由溫暖想到寒冷，由黑暗想到光明，是運(yùn)用了（）。

答案:對比聯(lián)想作家在頭腦中構(gòu)成新的典型人物形象，這屬于（）。

答案:創(chuàng)造性想象“集成電路”的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。

答案:發(fā)散思維將拉鎖移植到外科手術(shù)上，取代用線縫合的傳統(tǒng)技術(shù)，使用了（）。

答案:移植法屬性列舉法中的屬性主要包括（）個(gè)方面。

答案:4“大陸漂移假說”是德國地質(zhì)學(xué)家魏格納，在1910年在家養(yǎng)病時(shí)，運(yùn)用（）得到的。

答案:直覺思維煤油代替汽油在內(nèi)燃機(jī)使用需要染上紅色，運(yùn)用了（）思維。

答案:聯(lián)想思維中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的主要目的是

答案:回歸課堂;以賽促創(chuàng);以賽促教;以賽促學(xué)中國大學(xué)生iCAN物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評審規(guī)則主要包括（）

答案:實(shí)用性;技術(shù)方案;產(chǎn)品介紹;創(chuàng)新性中國大學(xué)生iCAN物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽秉承“自信、堅(jiān)持、夢想”的精神

答案:對全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽標(biāo)志由四條彩帶組成；藍(lán)色代表著藍(lán)天大海，綠色代表著森林，紅色代表著能源，黃色代表這大地；

答案:對中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高教主賽道按組別分為（）

答案:初創(chuàng)組;成長組;師生共創(chuàng)組;創(chuàng)意組全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽題目一般來源于科學(xué)與工程技術(shù)、人文與社會(huì)科學(xué)（含經(jīng)濟(jì)管理）等領(lǐng)域經(jīng)過適當(dāng)簡化加工的實(shí)際問題

答案:對全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽的主題是“節(jié)能減排、綠色能源”

答案:對全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽期間參賽隊(duì)員可以使用各種圖書資料（包括互聯(lián)網(wǎng)上的公開資料）、計(jì)算機(jī)和軟件

答案:對全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的競賽宗旨是（）

答案:公平競爭;團(tuán)隊(duì)精神;創(chuàng)新意識(shí);重在參與中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽按類別分為“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)服務(wù)和（）

答案:“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè);“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù);“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè);“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的公司摘要，主要介紹公司的主營產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和服務(wù)、公司的競爭優(yōu)勢以及成立地點(diǎn)時(shí)間、所處階段等基本情況。

答案:對競爭情況及市場營銷，主要分析現(xiàn)有和將來的競爭對手、他們的優(yōu)勢和劣勢，以及相應(yīng)的本公司的優(yōu)勢和戰(zhàn)勝競爭對手的方向。

答案:對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫，要注意（）等。

答案:圖、表的規(guī)范性;字體、字號;行距、段間距;分段描述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是一份全方位的商業(yè)計(jì)劃

答案:對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的選題一般要（）。

答案:緊密結(jié)合指導(dǎo)老師和自己的科研情況;緊密結(jié)合科技經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來的新需求;緊密結(jié)合服務(wù)對象的新需求財(cái)務(wù)預(yù)測，主要包括公司財(cái)務(wù)報(bào)表、5年的財(cái)務(wù)報(bào)表預(yù)測、投資的退出方式(公開上市、股票回購、出售、兼并或合并)。

答案:對公司業(yè)務(wù)描述，主要介紹公司的產(chǎn)品或服務(wù)，描述產(chǎn)品和服務(wù)的用途和優(yōu)點(diǎn)、有關(guān)的專利、著作權(quán)、政府批文等。

答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的質(zhì)量，往往會(huì)直接影響創(chuàng)業(yè)發(fā)起人能否找到合作伙伴、獲得資金及其他政策的支持。

答案:對中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高教主賽道初創(chuàng)組、成長組、師生共創(chuàng)組的評審要點(diǎn)包括（）

答案:商業(yè)性;團(tuán)隊(duì)情況;創(chuàng)新性;社會(huì)效益管理團(tuán)隊(duì)，主要對公司的重要人物進(jìn)行介紹，包括他們的職務(wù)、工作經(jīng)驗(yàn)、受教育程度等;公司的全職員工、兼職員工人數(shù);哪些職務(wù)空缺。

答案:對創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目申報(bào)書撰寫的內(nèi)容包括項(xiàng)目簡介、項(xiàng)目來源、（）管理模式、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測及應(yīng)對措施、效益預(yù)測等

答案:行業(yè)及市場前景;創(chuàng)新點(diǎn)與項(xiàng)目特色;投融資方案;生產(chǎn)或運(yùn)營創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目申報(bào)書撰寫的內(nèi)容包括項(xiàng)目簡介、研究目的、研究內(nèi)容、（）已有基礎(chǔ)等。

答案:技術(shù)路線、擬解決的問題及預(yù)期成果;創(chuàng)新點(diǎn)與項(xiàng)目特色;項(xiàng)目研究進(jìn)度安排;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。

答案:對國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括（）三類

答案:創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目;創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理通過平臺(tái)網(wǎng)站（）實(shí)施。

答案:對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書撰寫的內(nèi)容包括項(xiàng)目簡介、實(shí)體運(yùn)行機(jī)構(gòu)名稱、項(xiàng)目背景、（）、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、管理模式、創(chuàng)業(yè)投融資計(jì)劃、企業(yè)成長預(yù)測、風(fēng)險(xiǎn)防范、預(yù)期效益分析等

答案:創(chuàng)業(yè)過程機(jī)會(huì)與商業(yè)分析;行業(yè)及市場前景;技術(shù)或商業(yè)模式;創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書主要內(nèi)容創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目(或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn))的成果，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

答案:對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目必須由高校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)

答案:對創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等工作。

答案:對國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，主要目的是改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練

答案:對選擇論文的論題，就是在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。

答案:對論文的引言不重要，主要是看正文

答案:錯(cuò)結(jié)論是全篇文章的歸結(jié)

答案:對論文的關(guān)鍵詞是反映論文主題內(nèi)容的最重要的詞、詞組和短語

答案:對論文署名時(shí)，可以署名

答案:錯(cuò)論文選題可以不切合所學(xué)專業(yè)，隨意選

答案:錯(cuò)論文確定題名時(shí)，要注意（）

答案:準(zhǔn)確;簡潔;鮮明論文題目一定要選大題目

答案:錯(cuò)查閱文獻(xiàn)的方法包括（）

答案:追溯法;綜合法;直接法學(xué)術(shù)論文的撰寫要符合（）

答案:真實(shí)性;規(guī)范性;邏輯性;學(xué)術(shù)性成功的創(chuàng)新是大概率事件

答案:錯(cuò)專利檢索一般步驟包括（）；確定相關(guān)的IPC分類號、再次檢索（確認(rèn)檢索式）；深入分析，以此進(jìn)行擴(kuò)大/縮小檢索。

答案:根據(jù)檢索結(jié)果，瀏覽其文摘，進(jìn)行篩選;確定關(guān)鍵詞;分析檢索主題;選擇檢索系統(tǒng)，初步檢索專利說明書的撰寫要求可以歸納為（）

答案:可實(shí)現(xiàn);完整;清楚專利和申請專利是一回事

答案:錯(cuò)專利的主要檢索網(wǎng)站有（）

答案:SOOPAT專利搜索引擎;中國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站;中國專利信息網(wǎng)專利按申報(bào)的類型分為（）

答案:外觀設(shè)計(jì);實(shí)用新型;發(fā)明發(fā)表了學(xué)術(shù)論文就是申請了專利

答案:錯(cuò)信息素質(zhì)主要指（）

答案:信息意識(shí);信息道德;信息知識(shí);信息能力企業(yè)的核心技術(shù)秘密，不申請，自動(dòng)就成為專利

答案:錯(cuò)專利申請前的檢索策略有（）

答案:調(diào)整、修改檢索策略，達(dá)到擴(kuò)大檢索的目的;索取原始文獻(xiàn);以中國期刊全文數(shù)據(jù)庫為例查找文獻(xiàn)信息;課題分析屬性列舉法中的“屬性”主要包括（）

答案:動(dòng)詞屬性;量詞屬性;形容詞屬性;名詞屬性自動(dòng)扶梯的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了（）的逆反創(chuàng)新原理

答案:原理逆反奧斯本檢核表法解決問題的過程可概括為（）步驟

答案:應(yīng)用置換的方法;逆向思考與重組;改變產(chǎn)品的感覺特征;尋找新途徑缺點(diǎn)列舉法主要包括（）

答案:再創(chuàng)型;缺點(diǎn)逆用;改良型曹沖稱象的故事就是運(yùn)用替代法來解決難題

答案:對有無其他用途主要圍繞（）方面進(jìn)行

答案:技術(shù)擴(kuò)展;原理擴(kuò)展;產(chǎn)品應(yīng)用擴(kuò)展;思路擴(kuò)展列舉法，是一種運(yùn)用發(fā)散性思維來克服思維定式的創(chuàng)新方法。

答案:對奧斯本檢核表法的基本內(nèi)容包括：有無其他用途、能否借用、能否改變、能否擴(kuò)大、能否縮小、能否替代、能否調(diào)整、能否顛倒、能否組合

答案:對缺點(diǎn)列舉法是列舉事物的缺點(diǎn)，針對缺點(diǎn)，有目的的設(shè)想改革方案，從而確定創(chuàng)新目標(biāo)，獲得創(chuàng)新發(fā)明成果的一種創(chuàng)新方法。

答案:對列舉法的要點(diǎn)是將研究對象的屬性、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)等