初中語文教育調(diào)研報告

Word文檔初中語文教育調(diào)研報告調(diào)查報告：

（一）調(diào)查概況：XX年2月27日至XX年7月5日，我很榮幸的有機會在南樂縣試驗中學度過了我的實習生涯。實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的訓練實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這期間，我樂觀仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教。同時，我還利用實習做了一個針對語文這門課在當今時代的教學狀況的調(diào)查。

（二）調(diào)查的詳細目標和方法(一)詳細目標1、從語文老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今中學語文教學的現(xiàn)狀。（特殊是初一）2、從同學的角度探究現(xiàn)今中學語文的進展現(xiàn)狀。3、從同學的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。(二)調(diào)查方法：抽樣調(diào)查。以我實習的初一班級語文老師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導老師夏瑜老師以及初一班級其他班級的語文老師。

（三）調(diào)查結(jié)果：首先，從中學語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過這段時間的相處，我發(fā)覺中學語文老師的文化水平大都是本科，少數(shù)老老師是大專文憑。其次，從現(xiàn)今中學語文老師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，中學的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采納教學設備方面，基本都能使用多媒體。現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講同學聽。從教學態(tài)度上來講，一個班里的同學語文成果有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差別，老師們一視同仁，想讓全部的同學都把語文學好，他們對全部的同學都有急躁，視同學個人的狀況不同而對他們有不同的要求。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。

其次從同學的角度探究現(xiàn)今中學語文的進展現(xiàn)狀。

我實習的班級是初一，這個年紀的同學心智還不成熟，上課開小差、做小動作很常見。而此時他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是學習如何使用語言，假如上課留意力不集中，是把握不了語文學問的。所以上課時，吸引同學留意、維護課堂秩序就成了每個語文老師的必修。富有激情的聲音、起伏的腔調(diào)，游走的眼神、恰如其分的懲處……是他們維持課堂秩序的手段。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這些方法，效果還不錯。

中同學是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們。當然也不能全靠表揚，在行為習慣方面，批判和懲處也是必要的，否則引不起他們的重視。中同學也是很敏感的，不能因為他們年齡還小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中發(fā)覺，中同學最喜愛的是貼近他們思想的老師，假如師生共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛的就是那種對待同學不公正的老師。每個同學都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法各不相同，產(chǎn)生的后果也是他們始料不及的，可以說同學的動身點是無害的，端看老師如何對待。實習中，我就見到這樣的事。我實習的班級有一個男生叫萬俊豪，很淘氣，上課老是插嘴，老師越是說教他他越是淘氣，老師對他很頭疼。我認為萬俊豪除了自律力量不足外也是為了引起老師的留意，所以我會留意他的言行，每次跟他談話都爭取引導他到正確的道路上來。Tag：同學也是

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