初中英語教育實習調(diào)查報告

Word文檔初中英語教育實習調(diào)查報告的。由于學習是自已的事，無論老師講得多么好，不調(diào)動同學學習的樂觀性，是無論如何也學不好的。同學是學習的仆人，只有充分發(fā)揮同學的主觀能動作用，同學才會愿意攻讀，樂觀思維，主動進取。

三、同學如何看待交際力量這一英語教學主要用途

調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，百分之八十以上的同學認為培育英語交際力量是學習的最主要目的。由于語言是交際的工具，學習語言是為了相互溝通、了解，就是為了交際。

四、同學對師生關系影響教學的看法

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的同學特別看重師生關系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。這一結(jié)果與平常看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學并不只在課堂短短的四非常鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超

出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，老師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。同學們?yōu)楦愫脦熒P系提了不少有效的建議。摘錄如下：

以誠相待，對同學像伴侶，不擺架子，有時開開玩笑，給同學們以親切感;利用課間、空余時間深化同學之間，與其多溝通、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學看法、建議，準時改進教學方法;清晰每位同學的學習程度、層次，因材施教。

在現(xiàn)實生活中，師生之間好像除了教學外，溝通機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能溝通，然后才能相互協(xié)作，上好每一堂課。

五、教學中，老師與同學的角色及所起的作用

此次調(diào)查表明，還有不少同學認為應以老師為中心，而實際上應當以同學為主體，即英語課堂的語言活動應以同學為中心，老師為主導。老師應起好引導作用，調(diào)動同學的熱忱，發(fā)揮出自身潛能。

六、同學心目中的老師形象

最終，我調(diào)查了解在同學的眼中，一個好老師應當是什么樣的。占第一位的是老師的教學水平。講課內(nèi)容要精確?????，有條理，生動好玩，通俗易懂,語言幽默風趣，發(fā)音美麗悅耳，吐字清楚，能充分調(diào)動同學的樂觀主動性。

其次，在人格上，要敬重同學，時時把同學放在心上，親切和氣，和同學打成一片，關系融洽，絕不能諷刺挖苦同學，而是更多地急躁關心、關懷他們。

再就是，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì)，為人師表。

其他，不拖堂，不占自習時間，作業(yè)不要太多，多和同學談心、聚會等也提了出來。本次調(diào)查可以看出，同學把能否上好每一堂課排在了第一位。它劇烈反映了教學目標和同學的需求。所以，提高自身素養(yǎng)必需是每一位老師奮斗不止的目標。老師的人格魅力也被放在了關鍵位置。這就說明，在抓好業(yè)務工作的同時，肯定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。

從這次調(diào)查中，我更加深化了解了現(xiàn)階段我們的中學教育現(xiàn)狀和同學的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課，需要多方努力。在英語教學中重視調(diào)動同學學習的主動性和樂觀性是上好課的關鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深化的問題有待進一步研討。

學校英語教育實習調(diào)查報告【范文二】

據(jù)化材學院的支配，臨汾七中實習領導小組自xx年對我校xx級教育實習工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關狀況匯報如下：

一、基本概況

實習領導組到實習學校臨汾七中的xx級教育實習狀況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導老師進行座談及征求實習生看法等形式，了解了有關教育實習的基本狀況。

1.在七中實習的xx級同學共有16人。

2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調(diào)查表16份。實習成果大都是優(yōu),良。基本上照實反映了實習生的實際教學水平。

3.臨汾七中的校領導對這次實習工作特別重視，由專人負責接待支配，保證了這次實習工作的順當進行。

二、指導老師對實習生的看法和建議

1.七中指導老師普遍認為xx級實習生實習素養(yǎng)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學習，工作仔細，遵守紀律，對自己要求嚴格，能根據(jù)指導老師要求做好各項工作。

2.多數(shù)同學熱忱樂觀參予教學工作，仔細寫教案，仔細備課，仔細批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很仔細，學問面較廣，個別實習生教學質(zhì)量高，效果好，受到中同學的歡迎。實習生還樂觀參與所屬教研室的教學活動，從中吸取老老師的教學閱歷、體會。

3.師大實習生普遍生活樸實，虛心謹慎，講課儀表端莊，能深化班級與中同學打成一片，既提高了實習生社會工作力量，又減輕了任課老師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學幫助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿足。

4.有的指導老師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短很多學問把握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;其次階段實習，讓同學多參加教學。這樣效果自然會更好指導老師認為，應多培育“一專多能”型的老師，才能適應中同學之需要。.

5.少數(shù)實習生一般話不過關，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要仔細抓緊抓好。

三、實習生自己的狀況

實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的看法、建議。

1.所在學校對實習生都很關懷，指派專任老師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導老師都嚴格把關，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老老師們的治學之道。

2.經(jīng)過指導老師的辛勤培育，細心指導，多數(shù)同學克服了最初的害怕心理，樂觀擔當輔導或講課任務，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應將來的教學環(huán)境打下了初步基礎。

3.實習生反映：在高校所學學問，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能連接，教學方法不盡相同，因此一開頭感到很吃力，對現(xiàn)在中同學的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際狀況的討論(包括教材內(nèi)容的取舍，教學方法的選用，中同學思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4.有的同學反映，教學實踐活動太