部編版語文二年級上冊5《玲玲的畫》第一課時（教案）

一、教學目標1.認知目標：通過觀察圖畫，學生能夠理解《貪玩的小老鼠》的故事情節(jié)，并能夠用自己的語言進行表達。2.技能目標：培養(yǎng)學生通過觀察圖畫進行想象和表達能力，提高學生的寫作水平。3.情感目標：通過故事的學習，讓學生明白貪玩會影響學習和生活，引導學生樹立正確的時間觀念。二、教學內(nèi)容1.觀察圖畫，理解故事情節(jié)。2.學習如何通過圖畫進行想象和表達。3.學習故事中的道理，引導學生樹立正確的時間觀念。三、教學重點與難點1.教學重點：培養(yǎng)學生通過觀察圖畫進行想象和表達能力。2.教學難點：引導學生理解故事中的道理，樹立正確的時間觀念。四、教具與學具準備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入：通過提問方式引導學生談論貪玩的后果，引起學生對本節(jié)課的興趣。2.觀察圖畫：展示《貪玩的小老鼠》圖畫，引導學生觀察并描述圖畫中的情節(jié)。3.理解故事情節(jié)：根據(jù)學生的描述，引導學生理解《貪玩的小老鼠》的故事情節(jié)。4.想象表達：引導學生通過觀察圖畫進行想象，用自己的語言表達故事情節(jié)。5.講解道理：通過故事的學習，引導學生明白貪玩會影響學習和生活，幫助學生樹立正確的時間觀念。6.練習寫作：給學生發(fā)放練習本，讓學生根據(jù)圖畫進行寫作練習。7.交流分享：學生互相交流自己的寫作內(nèi)容，教師給予點評和指導。六、板書設計1.部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》2.教學內(nèi)容：觀察圖畫、理解故事情節(jié)、想象表達、講解道理、練習寫作3.教學重點：通過觀察圖畫進行想象和表達4.教學難點：理解故事中的道理，樹立正確的時間觀念七、作業(yè)設計1.根據(jù)圖畫《貪玩的小老鼠》編寫一個短故事。2.家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并簽字確認。八、課后反思1.教師應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。2.在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高學生的寫作水平。3.通過本節(jié)課的學習，教師應引導學生樹立正確的時間觀念，培養(yǎng)學生的自律意識。本節(jié)課通過觀察圖畫、理解故事情節(jié)、想象表達等方式，培養(yǎng)學生通過圖畫進行想象和表達能力，同時引導學生理解故事中的道理，樹立正確的時間觀念。在教學過程中，教師應關注學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導，提高學生的寫作水平。五、教學過程（詳細補充）1.導入教師可以通過一個簡短的故事或日常生活中的例子來引出“貪玩”的主題，讓學生初步感受到貪玩可能帶來的后果。提問學生：“你們有沒有貪玩的時候？貪玩會帶來什么后果？”讓學生思考并分享自己的經(jīng)歷或看法。2.觀察圖畫展示《貪玩的小老鼠》圖畫，引導學生注意圖畫中的細節(jié)，如小老鼠的表情、動作、周圍環(huán)境等。教師可以提出問題，如“小老鼠在做什么？它的表情是怎樣的？你猜它心里在想什么？”引導學生觀察并描述圖畫中的情節(jié)。3.理解故事情節(jié)根據(jù)學生的描述，教師可以幫助學生串聯(lián)起整個故事情節(jié)，確保每個學生都能理解圖畫所表達的故事內(nèi)容。教師可以通過提問或讓學生復述故事的方式，檢驗學生對故事情節(jié)的理解程度。4.想象表達教師引導學生通過觀察圖畫進行想象，鼓勵學生用自己的語言表達故事情節(jié)?？梢宰寣W生嘗試從不同角度或角色出發(fā)，想象并表達故事中的情節(jié)，如從小老鼠的角度描述它的心理活動，或從其他動物的角度描述他們對小老鼠貪玩行為的看法。5.講解道理教師引導學生從故事中找出貪玩的后果，讓學生明白貪玩會影響學習和生活。教師可以通過實際生活中的例子，讓學生進一步理解貪玩的負面影響，并引導學生樹立正確的時間觀念。6.練習寫作給學生發(fā)放練習本，讓學生根據(jù)圖畫進行寫作練習。教師可以提供一些寫作提示，如“描述小老鼠貪玩時的情景”、“寫出小老鼠貪玩后的感受”等。學生在寫作過程中，教師應巡回指導，及時解答學生的疑問，并提供個性化的反饋和建議。7.交流分享學生完成寫作后，教師可以組織學生進行交流分享。學生可以自愿上臺朗讀自己的作品，或與其他同學交換閱讀。教師應鼓勵學生互相評價，學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能從他人的作品中學習到不同的表達方式和創(chuàng)意。教師可以再次強調(diào)貪玩的后果，以及樹立正確時間觀念的重要性，讓學生將所學內(nèi)容與實際生活相結合。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的興趣和參與度，通過多種教學活動，如觀察、討論、寫作等，幫助學生深入理解故事內(nèi)容，并能夠用自己的語言進行表達。同時，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會，并及時提供反饋和指導，促進學生的全面發(fā)展。1.導入教師可以通過一個互動游戲或情境模擬來導入課程，例如，讓學生模擬小老鼠貪玩的場景，讓學生在游戲中體驗貪玩的后果。教師可以提出引導性問題：“如果你們是小老鼠，你們會怎么做？為什么？”讓學生在游戲中思考和討論。2.觀察圖畫教師可以通過PPT或?qū)嵨锿队罢故尽敦澩娴男±鲜蟆返膱D畫，確保每個學生都能清晰地看到圖畫細節(jié)。教師可以引導學生注意圖畫中的時間線索（如太陽的位置）、環(huán)境變化（如季節(jié)、天氣）和小老鼠的行為，以幫助學生更好地理解故事背景。3.理解故事情節(jié)教師可以組織學生進行小組討論，每組學生根據(jù)圖畫內(nèi)容創(chuàng)作一個簡短的故事梗概。教師可以邀請幾組學生在全班面前分享他們的故事梗概，其他學生傾聽后給予反饋或提出問題。4.想象表達教師可以提供一個角色扮演的活動，讓學生選擇故事中的一個角色，并從該角色的視角出發(fā)，想象并表達故事情節(jié)。教師可以鼓勵學生使用豐富的詞匯和句式來描述角色的感受和想法，幫助學生提高語言表達能力。5.講解道理教師可以通過問答的形式，引導學生探討貪玩對小老鼠和其他角色的影響，以及這些影響如何與現(xiàn)實生活中的學習、工作相聯(lián)系。教師可以結合學生的實際經(jīng)歷，讓學生分享自己如何管理時間，避免貪玩帶來的負面影響。6.練習寫作教師可以提供寫作框架或思維導圖，幫助學生組織和規(guī)劃他們的寫作內(nèi)容。教師可以鼓勵學生嘗試使用不同的寫作技巧，如比喻、擬人等，來豐富他們的寫作表達。7.交流分享教師可以組織一個“小小作家”分享會，讓學生有機會展示自己的作品，并從同伴那里獲得反饋。教師可以引導學生互相提問，促進學生對故事深層次意義的思考。教師可以強調(diào)觀察圖畫、想象表達和寫作技巧的重要性，并鼓勵學生在日常生活中運用這些技能。在教學過