第12課《一幅名揚中外的畫》（教案）部編版語文三年級下冊

教案第12課《一幅名揚中外的畫》一、教學目標1.知識與技能：通過本課的學習，使學生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，并能夠用自己的話進行簡要復述。2.過程與方法：通過閱讀、討論、展示等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、合作能力和表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，使學生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生對美術的熱愛。二、教學內容1.課文內容：介紹一幅名揚中外的畫，包括畫的作者、創(chuàng)作背景、畫面內容以及畫作的藝術價值等。2.相關知識：介紹與課文內容相關的歷史、文化、藝術等知識。三、教學重點與難點1.教學重點：使學生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，并能夠用自己的話進行簡要復述。2.教學難點：使學生能夠理解課文中的生詞和句子，把握課文的主旨。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆等。2.學具：課本、筆記本、筆等。五、教學過程1.導入：通過圖片或視頻展示一幅名揚中外的畫，引起學生的興趣，導入新課。2.朗讀課文：教師帶領學生朗讀課文，指導學生注意語氣、節(jié)奏和情感。3.理解課文：教師提出問題，引導學生討論、回答，幫助學生理解課文內容。4.課堂討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受。5.展示與表達：教師邀請學生上臺展示自己的作品，并用自己的話進行簡要復述。六、板書設計1.課題：《一幅名揚中外的畫》2.作者：X3.創(chuàng)作背景：X4.畫面內容：X5.藝術價值：X七、作業(yè)設計1.朗讀課文：要求學生回家后朗讀課文，家長簽字確認。2.寫作練習：要求學生用自己的話簡要復述課文內容，不少于100字。3.思考題：要求學生思考課文中的問題，下節(jié)課進行分享。八、課后反思1.教學效果：本課的教學目標是否達到，學生的理解和表達能力是否有所提高。2.教學方法：本課采用的教學方法是否合適，是否需要調整。3.學生反饋：學生對本課的學習內容是否感興趣，是否有積極參與課堂活動。一、導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣，引起學生注意的重要步驟。在本課的教學中，可以通過展示一幅名揚中外的畫的圖片或播放相關視頻來吸引學生的注意力。例如，可以展示《清明上河圖》的圖片，并簡要介紹其作者張擇端，讓學生對這幅畫產生好奇心，進而導入新課。二、朗讀課文朗讀課文是幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以帶領學生朗讀課文，指導學生注意語氣、節(jié)奏和情感。在朗讀過程中，教師可以適時停下來解釋生詞和句子，幫助學生理解課文。三、理解課文1.課文中提到的名揚中外的畫是什么？2.畫的作者是誰？3.畫是在什么背景下創(chuàng)作的？4.畫面內容有哪些？5.畫作有哪些藝術價值？通過這些問題，教師可以引導學生逐步深入理解課文內容。四、課堂討論課堂討論是培養(yǎng)學生合作能力和表達能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受。在討論過程中，教師可以適時給予指導和點評，幫助學生提高表達能力和思維能力。五、展示與表達展示與表達是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以邀請學生上臺展示自己的作品，并用自己的話進行簡要復述。在展示過程中，教師可以適時提問，引導學生深入思考和表達。1.通過本課的學習，你有哪些收獲？2.你覺得本課的學習有哪些難點？3.你對這幅名揚中外的畫有什么感想？通過這些問題，教師可以幫助學生鞏固所學知識，提高自我認知能力。教學過程是整個教案中的核心部分，需要重點關注。在教學過程中，教師需要靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與，幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)閱讀能力、合作能力和表達能力，提高學生的綜合素質。同時，教師還需要根據學生的反饋情況進行及時調整，確保教學效果達到預期目標。一、導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示《清明上河圖》的高清圖片或視頻，同時配以背景音樂，營造一個沉浸式的氛圍。教師可以簡要介紹畫作的歷史背景，如北宋時期的都市生活，以及畫作如何反映了當時的社會經濟狀況。這樣的導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠為學生提供必要的背景知識，幫助他們更好地理解課文內容。二、朗讀課文在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師可以先進行示范朗讀，突出語氣和情感的變化，然后引導學生集體朗讀，邀請學生個別朗讀。在學生朗讀時，教師應關注學生的發(fā)音、語調和節(jié)奏，及時給予指導和糾正。教師可以選擇一些重點段落，讓學生反復朗讀，以加深對文本的理解。三、理解課文在理解課文環(huán)節(jié)，教師可以通過問答、討論等方式，引導學生深入分析課文內容。例如，教師可以提出問題，如“畫作中有哪些細節(jié)讓你印象深刻？”或“你認為這幅畫為什么能夠名揚中外？”等問題，激發(fā)學生的思考。同時，教師應鼓勵學生提出自己的疑問，通過互動交流，共同解決問題。四、課堂討論在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以將學生分成小組，每組圍繞一個主題進行深入探討。例如，一組學生可以分析畫中的人物，另一組可以探討畫中的建筑和景物。討論結束后，每組選派代表進行匯報，其他小組成員可以進行補充或提出疑問。這樣的討論不僅能夠促進學生之間的交流合作，還能夠提高學生的表達能力和批判性思維能力。五、展示與表達在展示與表達環(huán)節(jié)，教師可以邀請學生分享他們對《清明上