四年級上冊【英語（北京版）】UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY-Lesson2教案

四年級上冊【英語（北京版）】UNITONEWHYAREYOUSOHAPPYLesson2教案教學內容本課為《英語（北京版）》四年級上冊UnitOneWhyAreYouSoHappy?的Lesson2。課程圍繞日常情感表達，通過聽力、口語、閱讀和寫作等練習，讓學生掌握詢問和表達心情的基本句型。教學內容包括：詞匯：Happy,sad,angry,tired,excited等情感形容詞。句型："Howdoyoufeel?""Ifeel"."Whyareyou?""Because".語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。教學目標1.能聽懂并準確使用關于情感表達的詞匯和句型。2.能通過圖片和情景模擬，正確運用本課所學詞匯和句型詢問和描述心情。3.能閱讀簡短文段，理解他人的情感狀態(tài)及其原因。4.能書寫簡短句子描述自己的情感狀態(tài)及原因。教學難點1.正確區(qū)分和使用不同的情感形容詞。2.構建合理的句子結構來詢問和描述情感狀態(tài)。3.在真實情境中靈活運用所學知識進行有效交流。教具學具準備多媒體教學設備課件（包括圖片、音頻、視頻等）教學卡片學生活動手冊情感表情模型或圖片教學過程1.導入（5分鐘）利用圖片或視頻展示不同的情感狀態(tài)，引導學生復習已學的相關詞匯。提問學生："Howdoyoufeeltoday?"，讓學生用英語回答，營造語言環(huán)境。2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）展示新課詞匯和句型，用圖片和動作輔助理解。通過聽力練習，讓學生辨識不同情感表達的聲音。通過角色扮演，讓學生實踐句型，模擬真實對話。3.課堂練習（15分鐘）分組進行口語練習，讓學生互相詢問心情和原因。完成活動手冊上的練習題，鞏固詞匯和句型。4.鞏固提高（10分鐘）利用多媒體展示短文，讓學生閱讀并理解文意。學生分組討論，用所學句型編寫小對話。5.課堂小結（5分鐘）回顧本節(jié)課的重點內容，讓學生復述所學詞匯和句型。強調情感表達在日常交流中的重要性。板書設計課程重點詞匯及其例句核心句型框架課堂練習示例作業(yè)設計聽力作業(yè)：聽錄音，選出聽到的情感詞匯?？谡Z作業(yè)：與家長或同學進行對話，用英語詢問和描述心情。書面作業(yè)：編寫一個關于情感表達的小故事。課后反思課后反思將關注學生的參與度、學習效果以及教學方法的適用性。根據學生的反饋和學習情況，調整教學計劃，確保教學內容與學生的實際需要相符合，不斷提高教學質量。重點細節(jié)：教學過程1.導入環(huán)節(jié)的設計：導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣的重要步驟。在本教案中，導入環(huán)節(jié)可以通過更具互動性的活動來加強，例如，可以讓學生表演不同的情感狀態(tài)，讓其他學生猜測是哪種情感，并用英語表達出來。這樣的活動既能夠復習已學詞匯，又能為新課內容做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)的方式：新課呈現(xiàn)是學生第一次接觸新知識的過程，這個環(huán)節(jié)的設計需要充分考慮到學生的認知特點。在呈現(xiàn)新課詞匯和句型時，除了使用圖片和動作輔助理解外，還可以通過故事情境法，將這些詞匯和句型融入到一個小故事中，讓學生在情境中學習，這樣更易于學生理解和記憶。3.課堂練習的設計：課堂練習是鞏固新知識，提高學生運用能力的關鍵環(huán)節(jié)。在設計課堂練習時，應注重練習的多樣性和趣味性，例如，可以設計一個“情感診所”的角色扮演活動，讓學生模擬醫(yī)生和病人的對話，使用所學句型詢問和描述情感狀態(tài)。4.鞏固提高的設計：鞏固提高環(huán)節(jié)是對新課內容進行深化和拓展的過程。在設計這一環(huán)節(jié)時，除了閱讀理解和編寫小對話外，還可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的活動，例如，讓學生用自己的話復述短文內容，或者讓學生編寫一個關于情感表達的短劇并進行表演。5.課堂小結的方式：課堂小結是幫助學生梳理所學知識，形成系統(tǒng)化認識的重要環(huán)節(jié)。在設計課堂小結時，可以采用問答、思維導圖等方式，引導學生主動參與，幫助他們更好地理解和記憶所學內容。通過對教學過程的重點關注和詳細設計，可以確保教學目標的實現(xiàn)，同時也能夠有效突破教學難點，提高教學效果。教學過程詳細補充和說明導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段包含多種情感場景的視頻來吸引學生的注意力。例如，視頻可以展示一個孩子因為獲得了一份禮物而感到高興，或者因為丟失了玩具而感到傷心。視頻結束后，教師引導學生用中文描述視頻中的情感場景，并詢問學生："你們覺得視頻中的孩子為什么會感到高興/傷心？"。接著，教師用英語重復問題，引導學生嘗試用英語回答。這樣的導入活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠自然地引出本課的主題。新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過實物展示、圖片卡片、TPR（TotalPhysicalResponse，全身反應法）等多種教學手段來引入新的情感形容詞。例如，教師可以一邊展示一個笑臉的圖片，一邊用TPR動作表達高興的情感，并教授單詞"happy"。接著，教師可以引導學生模仿動作，并重復單詞。通過這種方式，學生可以在直觀的情境中學習和記憶單詞。教師還可以通過編故事的方式來介紹新的句型。例如，教師可以講述一個關于一個小女孩在生日當天收到一份禮物而感到高興的故事，并使用句型"Whyareyousohappy?""Becauseit'smybirthdayandIgotapresent."來提問和回答。通過故事情境，學生可以更好地理解句型的用法。課堂練習在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以設計一個“情感畫廊”的活動。教師在教室的墻上貼上各種情感表情的圖片，然后讓學生分組，每組選擇一個情感圖片，并用所學句型編寫一個對話。例如，一個組可能會選擇一個傷心的表情，然后編寫一個關于為什么感到傷心的對話。編寫完成后，每組學生需要在全班面前表演他們的對話。這樣的活動不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以設計一個“情感日記”的寫作活動。教師可以給學生發(fā)放一張日記模板，上面有日期、天氣、情感狀態(tài)等欄目。學生需要根據自己的實際情況，填寫日記。例如，學生可以寫"Todayissunny.IfeelhappybecauseIhadagreatdayatschool."。通過寫作活動，學生能夠將所學的詞匯和句型運用到實際情境中，提高寫作能力。課堂小結在課堂小結環(huán)節(jié)，教師可以通過問答的形式來幫助學生回顧本節(jié)課的重點內容。例如，教師可以提問"Whatemotionsdidwelearntoday?"，并引導學生回答"Welearnedhappy,sad,ang