湖南省永州市初中歷史九年級期末上冊模考考試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史九年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、有“沉睡千古，一醒驚天下”之稱的三星堆遺址近期再次發(fā)掘，它是商朝末期中華文明的典型代表。我們要了解商朝社會生活的狀況，除三星堆遺址外，下列選項(xiàng)中最可靠的是A．炎黃傳說B．故事《烽火戲諸侯》C．《史記·殷本紀(jì)》D．殷墟甲骨

2、排列下列事件的先后順序（

）

①雅典達(dá)到全盛時(shí)期

②地中海成為羅馬內(nèi)湖

③羅馬稱霸地中海

④羅馬帝國分裂A．①②③④B．①③②④C．④①③②D．③④①②

3、亞歷山大及其繼承者在東方的土地上建立了300多座希臘城市，每一座希臘城市中都建有希臘式的會所、劇場和體育場。同時(shí)，東方文化中的君主專制主義和官僚體制、奢侈放蕩的享樂主義等不斷在對希臘文化進(jìn)行著反向滲透。材料反映了（

）A．東方文化的希臘化B．希臘文化的東方化C．希臘文化的統(tǒng)一性D．文明交流的雙向性

4、西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。下列關(guān)于莊園佃戶的說法錯(cuò)誤的是（

）A．佃戶都是獨(dú)立的小生產(chǎn)者B．佃戶都需要向領(lǐng)主繳納各種捐稅C．佃戶需要義務(wù)耕種領(lǐng)主的“直領(lǐng)地”D．佃戶可以在“公用地”放牧

5、中古西歐城市的興起，具有十分重要的意義，恩格斯就曾說“城市是中世紀(jì)的花朵”。下列對中古西歐城市的敘述，不正確的是（

）A．當(dāng)時(shí)以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快一些B．城市屬于國家，由國王委派官吏進(jìn)行管理C．城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，受領(lǐng)主的剝削D．城市居民通過斗爭，取得了一定程度的自由與特權(quán)

6、“在5至11世紀(jì)之間……西方正在為一個(gè)新文明奠定基礎(chǔ)，而拜占庭卻在靠其輝煌的、又令人無法忍受的遺產(chǎn)生存。直到其1453年聲譽(yù)掃地、不可避免地滅亡為止?！庇纱丝芍牧险J(rèn)為拜占庭文化的特點(diǎn)是（

）A．兼收并蓄B．承前啟后C．封閉保守D．野蠻落后

7、如圖所示內(nèi)容反映了日本建立起（

）

日本的二官八省制A．行省制度B．中央集權(quán)制C．幕藩體制D．內(nèi)閣體制

8、1484年，意大利思想家皮科寫道，“（人）可以有自己的主張與選擇的權(quán)利”，他呼吁人們“作為你自己的自由的創(chuàng)造者和塑造者，應(yīng)該用最能夠適合你的形式構(gòu)建自己”。以下對皮科主張認(rèn)識正確的是（

）A．提倡民主政治B．維護(hù)教會特權(quán)C．肯定人的價(jià)值D．反對君權(quán)神授

9、學(xué)習(xí)歷史，必須分清歷史事實(shí)與歷史觀點(diǎn)。下列各項(xiàng)中屬于歷史觀點(diǎn)的是（

）A．哥倫布向西航行發(fā)現(xiàn)新大陸美洲B．麥哲倫船隊(duì)完成了首次環(huán)球航行C．三角貿(mào)易使非洲喪失近一億人口D．新航路的開辟使世界連接成一體

10、如果把“君主立憲制的英國”、“美國獨(dú)立”、“法國大革命和拿破侖帝國”確定為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，則這個(gè)單元的主題是（

）A．西歐古代社會的輝煌B．走向近代C．資本主義制度的初步確立D．資本主義制度的擴(kuò)展

11、希臘在希波戰(zhàn)爭中的勝利，使希臘文明得以留存；亞歷山大的擴(kuò)張，促進(jìn)了東西方的交流與融合；拿破侖以戰(zhàn)爭手段蕩滌了德意志諸邦和意大利諸國的封建制度，為資本主義在歐洲的發(fā)展創(chuàng)造了條件。上述材料中你能得到的認(rèn)識是（

）A．戰(zhàn)爭也承擔(dān)了創(chuàng)造的角色B．戰(zhàn)爭促進(jìn)不同文明的融合C．戰(zhàn)爭給人類帶來的是毀滅D．偉人的能力決定戰(zhàn)爭成敗

12、J·阿爾德伯特《歐洲史》寫到：1770-1780年期間，美洲是整個(gè)歐洲的注意力中心。使美洲成為“整個(gè)歐洲的注意力中心”的是（

）A．哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸B(tài)．拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭C．美國南北戰(zhàn)爭D．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

13、為工業(yè)革命提供更有效便捷動(dòng)力的發(fā)明家是（

）A．瓦特B．斯蒂芬森C．戴姆勒D．海厄特

14、下圖所示反映的是18世紀(jì)中后期至19世紀(jì)中期英國棉織品和生鐵產(chǎn)量的巨大變化，促成這一巨大變化的原因是（

）

A．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)B．新航路開辟C．資本主義制度確立D．工業(yè)革命的推動(dòng)二、綜合題

15、閱讀材料，完成下列要求。材料一：時(shí)間事件1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲1640年英國新議會的召開1688年光榮革命1776年第二屆大陸會議通過《獨(dú)立宣言》1804年法蘭西第一帝國建立材料二：憲法保留了可恥的奴隸制度，維持種族歧視，沒有規(guī)定保障勞動(dòng)者的任何權(quán)利，卻使廣大勞動(dòng)群眾失去了起碼的政治和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。——王榮堂《歐美近代史綱》材料三：三權(quán)分立，互相制衡，無疑具有反專制獨(dú)裁的歷史進(jìn)步意義，1787年憲法比《獨(dú)立宣言》更符合美國獨(dú)立后的政治經(jīng)濟(jì)形勢。——關(guān)紹紀(jì)《世界近現(xiàn)代史精要》

(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識，構(gòu)建這一時(shí)期資本主義民主與法制進(jìn)程知識結(jié)構(gòu)

(2)分別歸納材料二、材料三觀點(diǎn)并以基本史實(shí)加以說明

(3)依據(jù)圖片人物，以相關(guān)史實(shí)闡述歷史人物與民主法制建設(shè)的關(guān)系。

16、閱讀下列材料，回答問題。材料一：公元前6世紀(jì)，隨著工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雅典躍入古希臘先進(jìn)城邦之列；其教育的發(fā)展也進(jìn)入空前繁榮的“黃金時(shí)期”。這一時(shí)期，作為高級知識教學(xué)和高深學(xué)問研究的場所，學(xué)園不再是城邦的稀有之地；這一時(shí)期雅典的智者云集，他們或?yàn)椤按笳艽筚t”，或?yàn)椤斑壿媽?dǎo)師”，他們大多特立獨(dú)行、卓爾不群，爭相表達(dá)自己對認(rèn)識世界的觀點(diǎn)；這一時(shí)期的雅典，學(xué)派教育也在民主政治的土壤中蜂起，分?jǐn)?shù)學(xué)、哲學(xué)……西方許多教育史學(xué)家贊譽(yù)這一時(shí)期雅典的教育是“和諧發(fā)展”的教育。——摘編自梁啟政、李麗華《古希臘雅典教育思想及其前瞻性淺析》

(1)以下表述是從上述材料信息中得出的，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填“正確”；違背了上述材料信息所表達(dá)意思的，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填“錯(cuò)誤”；是上述材料信息沒有涉及的，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填“沒有涉及”。

A.工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了雅典教育的繁榮。(

)

B.伯里克利改革使雅典奴隸制民主政治發(fā)展達(dá)到高峰。(

)

C.公元前6世紀(jì)，雅典的智者不能隨意發(fā)表對世界的觀點(diǎn)。(

)

(2)根據(jù)材料一，概括指出公元前6世紀(jì)雅典教育“和諧發(fā)展”的表現(xiàn)。材料二：在中世紀(jì)的阿拉伯教育中，學(xué)生既要學(xué)習(xí)伊斯蘭教的《古蘭經(jīng)》《圣訓(xùn)》，還要學(xué)習(xí)與宗教相關(guān)的法學(xué)、修辭等學(xué)科。在課堂上，教師站在一根圓柱旁，學(xué)生坐成一圈，然后由學(xué)生質(zhì)疑辯論，這種開明的教學(xué)方式培養(yǎng)了大批思想活躍的人才。阿拉伯帝國是世界上圖書館事業(yè)最發(fā)達(dá)的國家之一，圖書館除了藏書職能外，也成了重要的教育場所。阿拉伯人在長期的教育實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著書立說，建立了包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生關(guān)系、學(xué)校管理在內(nèi)的思想指導(dǎo)體系。——摘編自錢志和《略論中世紀(jì)阿拉伯教育的特點(diǎn)及其對西歐的影響》

(3)根據(jù)材料二，概括阿拉伯帝國教育的特點(diǎn)。材料三：工業(yè)革命的進(jìn)行，促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，為英國教育的發(fā)展創(chuàng)造了許多有利條件。首先，隨著工業(yè)化的深入發(fā)展，要求解決機(jī)械動(dòng)力問題，則需要機(jī)械物理學(xué)的進(jìn)步來完成，就必須由受過物理教育的人才來解決……其次，伴隨工業(yè)革命的發(fā)展，英國許多家庭手工業(yè)者和小農(nóng)場主逐漸消失，由此引起貧民人數(shù)激增，酗酒等社會不良行為不斷蔓延，通過教育灌輸正確的道德秩序、傳授謀生的技能知識被認(rèn)為是唯一的補(bǔ)救辦法……當(dāng)然，工業(yè)革命財(cái)富的積累直接從物質(zhì)上支持著教育的發(fā)展，如從1833年開始，