2024-2025學(xué)年高二政治下學(xué)期第1周 意識的本質(zhì)教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高二政治下學(xué)期第1周意識的本質(zhì)教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版高中政治必修四《生活與哲學(xué)》中“意識”一節(jié)，是高二學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理學(xué)基本概念之后，進(jìn)一步理解人類意識本質(zhì)的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞意識的起源、意識的作用、意識的本質(zhì)等方面展開，旨在幫助學(xué)生樹立正確的意識觀，引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)的高度認(rèn)識和理解人類意識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和思考。同時，本節(jié)課的內(nèi)容又具有一定的深度和難度，需要教師在教學(xué)過程中注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析問題、解決問題的能力，通過對意識本質(zhì)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的意識觀，提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。同時，通過具體案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在理解意識本質(zhì)的同時，能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，形成對人類意識本質(zhì)的深刻理解和認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）意識的起源：需要學(xué)生掌握意識是從生物進(jìn)化過程中逐漸形成的，是人類社會長期發(fā)展的產(chǎn)物這一核心知識。

（2）意識的作用：要求學(xué)生理解意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用，以及意識活動具有目的性和計劃性這兩個核心要點。

（3）意識的本質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生理解意識是人腦對客觀存在的主觀映象，這一核心概念。

2.教學(xué)難點

（1）意識的起源：對于意識的起源，學(xué)生可能難以理解意識是從生物進(jìn)化過程中逐漸形成，需要教師通過生動的案例和圖片幫助學(xué)生理解。

（2）意識的作用：意識對人體生理活動的調(diào)節(jié)和控制作用，以及意識活動的目的性和計劃性，這兩個難點需要教師通過具體的實驗和實例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

（3）意識的本質(zhì)：意識的本質(zhì)是人腦對客觀存在的主觀映象，學(xué)生可能難以理解“主觀映象”的含義，需要教師通過具體的例子和深入的講解，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線課程平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：與“意識”主題相關(guān)的視頻資料、學(xué)術(shù)論文、在線文章、圖片等，用于輔助教學(xué)和加深學(xué)生理解。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動式問答等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供“意識起源”的相關(guān)視頻資料和學(xué)術(shù)文章，要求學(xué)生通過在線平臺進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“意識是如何從生物進(jìn)化過程中形成的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻資料，閱讀文章，了解意識的起源。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至在線平臺，與教師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主觀看視頻、閱讀文章，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“意識起源”的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于意識起源的有趣案例，引起學(xué)生對“意識作用”的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解意識對人體生理活動的調(diào)節(jié)作用，舉例說明意識活動的目的性和計劃性。

-組織課堂活動：分組討論意識在日常生活中的實際應(yīng)用，如學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)設(shè)定。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對意識作用的概念進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享個人經(jīng)驗，共同探討意識的作用。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與小組成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解意識作用的核心概念。

-實踐活動法：小組討論使學(xué)生在實際情境中感知意識的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解意識作用的核心概念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于意識作用的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生提出自己的見解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于意識哲學(xué)方面的書籍和文章，拓展知識視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點和理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)意識作用的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和理解能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的意識作用知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于意識起源和作用的學(xué)術(shù)文章，如《意識的進(jìn)化》、《意識的作用與生理機(jī)制》等，以加深對意識本質(zhì)的理解。

（2）視頻資料：提供關(guān)于意識主題的紀(jì)錄片或講座視頻，如《意識的奧秘》、《意識與認(rèn)知》等，幫助學(xué)生從不同角度了解意識。

（3）哲學(xué)著作：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于意識哲學(xué)方面的經(jīng)典著作，如康德的《純粹理性批判》、黑格爾的《精神現(xiàn)象學(xué)》等，以拓寬哲學(xué)視野。

（4）案例集：整理與意識作用相關(guān)的實際案例，如意識對人體生理活動的調(diào)節(jié)、意識在解決問題中的應(yīng)用等，供學(xué)生分析和討論。

2.拓展建議：

（1）開展哲學(xué)討論：組織學(xué)生就意識本質(zhì)及其哲學(xué)意義展開辯論或討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（2）進(jìn)行意識實驗：引導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)于意識的實驗研究，如注意力集中實驗、夢境體驗實驗等，讓學(xué)生親身體驗和感知意識的作用。

（3）撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生針對意識作用選定研究主題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，并撰寫研究報告。

（4）參加學(xué)術(shù)講座：推薦學(xué)生參加與意識主題相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或研討會，了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)動態(tài)。

（5）創(chuàng)作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括意識起源、作用和本質(zhì)等，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和可視化表達(dá)的能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）理論知識鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的意識起源、作用和本質(zhì)等理論知識，并總結(jié)重點概念和知識點。

（2）案例分析：選取一個與意識作用相關(guān)的案例，要求學(xué)生分析案例中意識的作用及其對個體或社會的影響。

（3）思考性問題：提出一些關(guān)于意識作用的思考性問題，如“意識如何影響我們的決策？”、“意識在解決問題中的作用是什么？”等，要求學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

（4）實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生在生活中觀察和體驗意識的作用，如意識調(diào)節(jié)情緒、改善注意力等，并記錄下來進(jìn)行總結(jié)。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出評分和評價，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如理論知識掌握不牢固、案例分析不深入等。

（3）改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)、提高案例分析能力等。

（4）鼓勵優(yōu)點：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生取得的進(jìn)步和優(yōu)點，如理論知識掌握較好、思考問題有深度等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（5）二次批改：鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行二次作業(yè)提交，以進(jìn)一步提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。八、板書設(shè)計1.意識起源：

-生物進(jìn)化過程

-社會歷史發(fā)展

2.意識作用：

-調(diào)節(jié)生理活動

-目的性、計劃性

3.意識本質(zhì)：

-人腦對客觀存在的主觀映象

4.哲學(xué)視角下的意識：

-意識與物質(zhì)的關(guān)系

-意識與主觀能動性的關(guān)系

5.意識的實際應(yīng)用：

-生活案例分析

-意識調(diào)節(jié)情緒、注意力等

6.意識與人類社會發(fā)展：

-意識對社會進(jìn)步的推動作用

-意識在個人發(fā)展中的重要作用

7.意識研究的方法與意義：

-哲學(xué)思考與實