19《牧場(chǎng)之國(guó)》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

19《牧場(chǎng)之國(guó)》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《牧場(chǎng)之國(guó)》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇閱讀課文。本篇課文以荷蘭牧場(chǎng)為背景，描繪了一幅寧靜美麗的自然風(fēng)光。通過對(duì)牧場(chǎng)上的牛羊、牧場(chǎng)主、擠奶姑娘等人物的描繪，展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)的生活場(chǎng)景，同時(shí)也反映了人與自然和諧共生的美好畫面。本節(jié)課旨在通過閱讀，讓學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的風(fēng)光，感受作者筆下的美好景象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。

課程基本信息：

學(xué)科：語文

年級(jí)：五年級(jí)

課時(shí)：第1課時(shí)

主要內(nèi)容：閱讀課文《牧場(chǎng)之國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過閱讀，了解荷蘭牧場(chǎng)的風(fēng)光。

2.學(xué)生能夠理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)自然美景的熱愛和贊美。

4.學(xué)生能夠通過閱讀，培養(yǎng)自己的審美能力和閱讀興趣。

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在閱讀中感受荷蘭牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光。

2.采用問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的重點(diǎn)問題。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀心得和感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備課文《牧場(chǎng)之國(guó)》的PPT或黑板。

2.學(xué)生準(zhǔn)備課本和筆記本。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過展示荷蘭牧場(chǎng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光。

2.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《牧場(chǎng)之國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.討論和思考：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的重點(diǎn)問題，如牧場(chǎng)上的生活場(chǎng)景、人與自然的和諧共生等。

4.小組合作學(xué)習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

5.總結(jié)和作業(yè)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相應(yīng)的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生通過閱讀，培養(yǎng)自己的審美能力和閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己對(duì)自然景色的感受和思考，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.理解和體會(huì)人與自然和諧共生的重要性，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課以課文《牧場(chǎng)之國(guó)》為載體，通過對(duì)荷蘭牧場(chǎng)美麗風(fēng)光的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。在閱讀過程中，學(xué)生將通過思考和討論，理解人與自然的和諧共生關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美詞句，提升文學(xué)素養(yǎng)。通過自主閱讀，學(xué)生將培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課將有助于提升學(xué)生的審美、文學(xué)、環(huán)保和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知能力、情感態(tài)度和行為習(xí)慣方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。在認(rèn)知能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的基本內(nèi)容和主旨。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)自然美景有一定的感知和欣賞能力，對(duì)人與自然和諧共生的理念有一定的認(rèn)識(shí)。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問題。

本節(jié)課的內(nèi)容是《牧場(chǎng)之國(guó)》，通過對(duì)荷蘭牧場(chǎng)美麗風(fēng)光的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。在知識(shí)方面，學(xué)生需要理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，了解荷蘭牧場(chǎng)的自然風(fēng)光和人文特點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生需要通過自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，理解和體會(huì)人與自然和諧共生的重要性，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣，通過積極的課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.課本《牧場(chǎng)之國(guó)》

2.PPT或黑板

3.荷蘭牧場(chǎng)的圖片或視頻資料

4.學(xué)生筆記本

5.課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單

6.小組合作學(xué)習(xí)卡片

7.教學(xué)用具（如計(jì)時(shí)器、小黑板等）

8.學(xué)生反饋表

9.教師參考資料（如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等）

10.評(píng)價(jià)工具（如閱讀理解測(cè)試、寫作練習(xí)等）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牧場(chǎng)之國(guó)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《牧場(chǎng)之國(guó)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《牧場(chǎng)之國(guó)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《牧場(chǎng)之國(guó)》的課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然美景的感知和欣賞，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《牧場(chǎng)之國(guó)》中的人物和場(chǎng)景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《牧場(chǎng)之國(guó)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《牧場(chǎng)之國(guó)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《牧場(chǎng)之國(guó)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《牧場(chǎng)之國(guó)》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握《牧場(chǎng)之國(guó)》課文的主要內(nèi)容和主旨，能夠用自己的話復(fù)述課文的故事情節(jié)。

2.掌握并運(yùn)用《牧場(chǎng)之國(guó)》中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠正確地運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.體會(huì)《牧場(chǎng)之國(guó)》中描繪的自然美景，能夠通過自己的語言表達(dá)對(duì)自然美景的贊美和熱愛。

4.理解和體會(huì)人與自然和諧共生的重要性，能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)人與自然和諧共生的理解。

5.學(xué)會(huì)自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，提高實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

8.培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

9.增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

10.激發(fā)對(duì)美好生活的向往，提高對(duì)生活的熱愛和積極性。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《牧場(chǎng)之國(guó)》的故事情節(jié)。

答案：荷蘭牧場(chǎng)是一個(gè)美麗的地方，有寬闊的草地、成群的牛羊、悠閑的牧場(chǎng)主和擠奶姑娘。作者通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)寧靜、和諧的美好景象。牧場(chǎng)上的牛羊在悠閑地吃草，牧場(chǎng)主在悠閑地騎著自行車，擠奶姑娘在悠閑地?cái)D奶。這些場(chǎng)景讓人感受到人與自然的和諧共生，讓人向往美好的生活。

2.例題2：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為最美的句子，并解釋為什么你覺得它美。

答案：我認(rèn)為最美的句子是：“陽光照在牧場(chǎng)，像一張金色的大地毯?！边@句話美在用生動(dòng)形象的比喻，描繪出了牧場(chǎng)在陽光照耀下的美麗景象，讓人感受到自然的美妙和和諧。

3.例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《牧場(chǎng)之國(guó)》中牧場(chǎng)主和擠奶姑娘的形象特點(diǎn)。

答案：牧場(chǎng)主形象特點(diǎn)：悠閑、自在、與自然和諧共生。擠奶姑娘形象特點(diǎn)：勤勞、樸實(shí)、熱愛生活。

4.例題4：《牧場(chǎng)之國(guó)》中描繪了哪些人與自然和諧共生的場(chǎng)景？請(qǐng)舉例說明。

答案：牧場(chǎng)主在悠閑地騎著自行車，與自然和諧共生；擠奶姑娘在悠閑地?cái)D奶，與自然和諧共生；牛羊在悠閑地吃草，與自然和諧共生。

5.例題5：請(qǐng)結(jié)合《牧場(chǎng)之國(guó)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人與自然和諧共生的理解。

答案：人與自然和諧共生是指人類在生活和生產(chǎn)活動(dòng)中，要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，與自然形成良性互動(dòng)的關(guān)系。在《牧場(chǎng)之國(guó)》中，牧場(chǎng)主、擠奶姑娘和牛羊與自然和諧共生，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。這讓我明白了我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然資源，與自然和諧共生，才能創(chuàng)造美好的生活。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概括

-《牧場(chǎng)之國(guó)》

-荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光

-人與自然和諧共生

②重點(diǎn)詞匯和句型

-悠閑、寧靜、和諧

-陽光照在牧場(chǎng)，像一張金色的大地毯。

-牛群在明凈的池塘邊飲水，一片片燦