2024年秋九年級歷史上冊 第7課《探索神奇的金字塔》教案 華東師大版

2024年秋九年級歷史上冊第7課《探索神奇的金字塔》教案華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第7課《探索神奇的金字塔》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解古埃及文明及其金字塔的背景和意義。

2.學(xué)習(xí)金字塔的構(gòu)造、功能以及象征意義。

3.探討金字塔在古埃及社會中的地位及其對后世的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示古埃及文明的圖片，引發(fā)學(xué)生對金字塔的興趣。

2.講解：講解古埃及文明背景，介紹金字塔的起源、構(gòu)造和功能。

3.案例分析：以胡夫金字塔為例，詳細(xì)解析金字塔的構(gòu)造特點(diǎn)和象征意義。

4.互動環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生探討金字塔在古埃及社會中的地位以及對后世的影響。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金字塔在古埃及文明中的重要地位。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)：布置與金字塔相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

教學(xué)資源：

1.課本：華東師大版九年級歷史上冊。

2.圖片、視頻資料：展示古埃及文明和金字塔的相關(guān)圖片、視頻。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解古埃及文明及其金字塔的背景和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過對古埃及金字塔的研究，理解歷史事件的時空背景，提高對歷史文化的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過分析金字塔的構(gòu)造與象征意義，學(xué)會從多角度審視歷史現(xiàn)象，形成獨(dú)立見解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解古埃及金字塔在世界文化遺產(chǎn)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容。

4.提高學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論，學(xué)會傾聽他人觀點(diǎn)，表達(dá)個人意見，共同探討金字塔的歷史價值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金字塔的構(gòu)造特點(diǎn)及其象征意義。

2.金字塔在古埃及文明中的地位及其對后世的影響。

難點(diǎn)：

1.理解金字塔的象征意義與古埃及宗教信仰之間的關(guān)系。

2.分析金字塔建筑技術(shù)對當(dāng)時社會生產(chǎn)力水平的反映。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如三維動畫和圖片，直觀展示金字塔的構(gòu)造細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生形象理解其特點(diǎn)。

2.通過案例分析，對比不同時期金字塔的演變，引導(dǎo)學(xué)生探索其象征意義的深層含義。

3.設(shè)計思維導(dǎo)圖或時間線活動，將金字塔的建造與古埃及宗教、社會生產(chǎn)力發(fā)展相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

4.組織小組合作討論，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討難點(diǎn)，通過集體智慧解決疑惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機(jī)設(shè)備

-白板

-教學(xué)模型或?qū)嵨铮ㄈ缃鹱炙Ｐ停?/p>

2.軟件資源：

-多媒體教學(xué)軟件（PPT、視頻播放器等）

-歷史教學(xué)輔助軟件

-圖片資料庫（古埃及文明、金字塔圖片等）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布作業(yè)、討論等）

4.信息化資源：

-古埃及文明與金字塔相關(guān)的教學(xué)視頻

-三維金字塔結(jié)構(gòu)演示動畫

-電子版教材及補(bǔ)充閱讀材料

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動提問與討論

-視頻與動畫演示

-實物展示與觀察

教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生了解金字塔的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“金字塔的構(gòu)造與象征意義”，設(shè)計問題，如“金字塔是如何建造的？”和“金字塔在古埃及文化中代表了什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解金字塔的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示金字塔的圖片和視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解金字塔的構(gòu)造特點(diǎn)、象征意義，結(jié)合胡夫金字塔案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討金字塔的象征意義及其在古埃及的地位。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考金字塔的歷史意義。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，探討金字塔的文化價值。

-提問與討論：對不理解的內(nèi)容提出問題，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解金字塔的相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過小組討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對金字塔構(gòu)造和象征意義的理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如金字塔知識問答和反思日志。

-提供拓展資源：推薦與古埃及文明相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)探索古埃及文明。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評價，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對金字塔知識的掌握。

-拓寬學(xué)生的歷史視野，提高自主學(xué)習(xí)和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-描述古埃及金字塔的構(gòu)造特點(diǎn)、象征意義及其在古埃及文明中的地位。

-解釋金字塔建造技術(shù)對當(dāng)時社會生產(chǎn)力水平的反映。

-闡述金字塔在古埃及宗教、社會和文化生活中的重要作用。

-分析金字塔對后世建筑和文化的影響。

2.過程與方法：

-通過預(yù)習(xí)、課堂聽講和小組討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-利用多媒體資源和實物模型，提高觀察、分析和解決問題的能力。

-通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓寬知識視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)對多元文化的包容和鑒賞能力。

-激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣，形成積極探索、求真務(wù)實的態(tài)度。

-通過學(xué)習(xí)古埃及文明，認(rèn)識到人類文明的多樣性和發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)民族自豪感。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于金字塔的基本知識問題，如金字塔的構(gòu)造、象征意義等。

-學(xué)生能夠通過實例分析，理解金字塔建造技術(shù)對古埃及社會生產(chǎn)力水平的反映。

-學(xué)生能夠結(jié)合古埃及宗教、社會背景，闡述金字塔在古埃及文明中的地位。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對金字塔的象征意義及其在古埃及文化中的作用提出自己的看法。

-學(xué)生能夠在小組討論中，積極發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成共識。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，分析金字塔對后世建筑和文化的影響。

3.實踐與拓展方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠利用拓展資源，深入研究古埃及文明，拓寬知識視野。

-學(xué)生能夠在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)措施。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對金字塔和古埃及文明產(chǎn)生濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-學(xué)生在了解古埃及文明的過程中，尊重并欣賞世界文化遺產(chǎn)，形成包容、開放的價值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古埃及文明，認(rèn)識到人類文明的共同點(diǎn)和差異，增強(qiáng)民族自豪感。反思改進(jìn)措施-通過多媒體資源的運(yùn)用，使金字塔的構(gòu)造和象征意義更加直觀和生動。

-設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中深入理解金字塔的文化價值。

2.存在主要問題：

-在教學(xué)組織上，學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠及時，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不佳。

-在教學(xué)方法上，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠充分，學(xué)生的提問和討論時間有限。

3.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)控，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

-調(diào)整課堂活動時間，增加學(xué)生提問和討論的機(jī)會，讓學(xué)生有更多時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。典型例題講解例題1:金字塔的象征意義是什么？

解析：金字塔是古埃及文明的重要象征，它不僅是法老的陵墓，也是古埃及人信仰和文化的集中體現(xiàn)。金字塔象征著永恒和神圣，代表著法老王權(quán)的至高無上，同時也體現(xiàn)了古埃及人對死后世界的信仰和對永生的追求。

例題2:金字塔是如何建造的？

解析：金字塔的建造過程涉及了復(fù)雜的技術(shù)和龐大的勞動力。首先，古埃及人選擇了一處風(fēng)水寶地，然后進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計。接著，他們開采了大量的石塊，并通過人力或畜力運(yùn)輸?shù)浇ㄖさ?。在建造過程中，古埃及人運(yùn)用了精密的測量技術(shù)，確保金字塔的各個面都呈現(xiàn)出完美的幾何形狀。最后，金字塔的外表面被精心打磨和裝飾，使其成為一件不朽的藝術(shù)杰作。

例題3:金字塔在古埃及文明中的地位如何？

解析：金字塔在古埃及文明中具有極其重要的地位。它是古埃及法老權(quán)力的象征，代表著法老王權(quán)的至高無上。同時，金字塔也是古埃及宗教信仰的核心，與古埃及人對死后世界的信仰緊密相連。金字塔的建造不僅展示了古埃及人的智慧和創(chuàng)造力，也反映了當(dāng)時社會的組織能力和技術(shù)水平。此外，金字塔還是古埃及文明的標(biāo)志性建筑，吸引了無數(shù)游客和學(xué)者前來研究和欣賞。

例題4:金字塔對后世建筑和文化產(chǎn)生了哪些影響？

解析：金字塔對后世建筑和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，金字塔的建造技術(shù)和設(shè)計理念對后世的建筑藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響。許多古代文明都受到了金字塔的啟發(fā)，建造了類似的紀(jì)念性建筑。其次，金字塔的象征意義和文化價值對后世的宗教、藝術(shù)和哲學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。許多文化中都有類似金字塔的象征性建筑，這些建筑承載著人們對于永恒、神圣和權(quán)力的追求。此外，金字塔的研究也促進(jìn)了考古學(xué)、歷史學(xué)和人類學(xué)的發(fā)展，對人類文明的認(rèn)知和理解產(chǎn)生了重要影響。

例題5:金字塔的建造過程中有哪些困