八年級道德與法治上冊 第五單元 走進社區(qū) 第十三課 在社區(qū)中生活《權(quán)利與責任》教學設(shè)計 教科版

八年級道德與法治上冊第五單元走進社區(qū)第十三課在社區(qū)中生活《權(quán)利與責任》教學設(shè)計教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《權(quán)利與責任》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

（1）了解社區(qū)中居民的權(quán)利與責任；

（2）學會分析社區(qū)生活中的權(quán)利與責任關(guān)系；

（3）培養(yǎng)尊重他人權(quán)利、自覺履行責任的意識。

2.過程與方法：

（1）通過案例分析與討論，讓學生了解權(quán)利與責任的關(guān)系；

（2）組織學生進行小組合作，探討社區(qū)生活中的權(quán)利與責任問題；

（3）結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生認識到權(quán)利與責任的重要性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生尊重他人權(quán)利、自覺履行責任的品質(zhì)；

（2）提高學生對社區(qū)生活的熱愛，增強社區(qū)責任感。

教學步驟：

1.導入新課：通過展示社區(qū)生活中權(quán)利與責任的案例，引發(fā)學生思考。

2.新課講解：

（1）講解權(quán)利與責任的概念；

（2）分析社區(qū)生活中的權(quán)利與責任關(guān)系；

（3）強調(diào)權(quán)利與責任的一致性。

3.案例分析：分組討論，分析案例中涉及的權(quán)利與責任問題。

4.小組合作：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討社區(qū)生活中的權(quán)利與責任。

5.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)權(quán)利與責任的重要性。

6.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：

1.學生對社區(qū)生活中權(quán)利與責任的認識程度；

2.學生在課堂討論中的參與程度；

3.學生對課后作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞法治意識、社會責任感及公民素養(yǎng)展開。通過學習《權(quán)利與責任》，旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.法治意識：使學生了解社區(qū)生活中的法律規(guī)范，認識到權(quán)利與責任的關(guān)系，學會在社區(qū)生活中依法行使權(quán)利、履行責任。

2.社會責任感：通過案例分析和小組合作，培養(yǎng)學生關(guān)愛社區(qū)、積極參與社區(qū)建設(shè)的責任感，提高對社區(qū)公共事務(wù)的關(guān)注度和參與度。

3.公民素養(yǎng)：教育學生尊重他人權(quán)利，自覺履行個人責任，學會在社區(qū)生活中與他人和諧共處，形成良好的公民道德品質(zhì)。

4.交往與合作能力：課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生溝通、表達、傾聽、協(xié)作的能力，提高學生在團隊中的溝通協(xié)作水平。

5.信息素養(yǎng)：引導學生關(guān)注社區(qū)生活中的實際問題，培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力，為解決實際問題提供支持。教學難點與重點1.教學重點

（1）權(quán)利與責任的關(guān)系：使學生理解在社區(qū)生活中，每個人既是權(quán)利的享有者，也是責任的承擔者。權(quán)利與責任是相互關(guān)聯(lián)、相互制約的，強調(diào)權(quán)利的實現(xiàn)需要責任的履行作為保障。

舉例：講解社區(qū)居民在享受綠化環(huán)境權(quán)利的同時，也有保護環(huán)境、不亂扔垃圾的責任。

（2）法治意識：培養(yǎng)學生依法行使權(quán)利、自覺履行責任的意識，讓學生明白在社區(qū)生活中遵守法律法規(guī)的重要性。

舉例：分析社區(qū)居民遵守物業(yè)管理規(guī)定，不亂停車、不損壞公共設(shè)施等行為。

（3）社區(qū)參與：鼓勵學生積極參與社區(qū)建設(shè)，提高社區(qū)責任感，關(guān)注社區(qū)公共事務(wù)。

舉例：討論如何參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，為社區(qū)環(huán)境美化、文化建設(shè)等貢獻力量。

2.教學難點

（1）權(quán)利與責任的一致性：讓學生理解在社區(qū)生活中，權(quán)利與責任是相輔相成的，但在實際操作中，學生可能難以把握二者之間的關(guān)系。

突破方法：通過案例分析和討論，讓學生認識到權(quán)利與責任的一致性，并結(jié)合生活實際舉例說明。

（2）法治意識的培養(yǎng)：法治意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，學生可能難以理解法律在社區(qū)生活中的重要性。

突破方法：結(jié)合課本內(nèi)容和實際案例，讓學生了解法律在維護社區(qū)秩序、保障居民權(quán)益方面的作用。

（3）社區(qū)參與的積極性：如何激發(fā)學生參與社區(qū)建設(shè)的積極性，提高社區(qū)責任感，是本節(jié)課的一個難點。

突破方法：通過組織學生參與社區(qū)實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，讓學生親身體驗社區(qū)參與的重要性，從而提高積極性。

（4）信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：在社區(qū)生活中，學生需要具備一定的信息素養(yǎng)，以便收集、分析、處理相關(guān)信息。

突破方法：引導學生關(guān)注社區(qū)生活中的實際問題，教授他們?nèi)绾潍@取信息、分析信息，從而解決問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施

-投影儀

-教學掛圖

-小組討論用白板或黑板

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-課程相關(guān)課件

-案例分析材料

-小組合作任務(wù)單

-課堂評價表

3.課程平臺：

-教室內(nèi)教學平臺

-學校教育資源平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-互動教學軟件

-網(wǎng)絡(luò)教育資源

-數(shù)字化學習工具

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作法

-互動提問法

-角色扮演法

-課堂評價法

6.其他資源：

-社區(qū)實踐活動資源

-社區(qū)志愿者服務(wù)機會

-社區(qū)案例資料

-學生生活經(jīng)驗分享

-家長及社區(qū)人員參與支持教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《權(quán)利與責任》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自己的權(quán)利受到侵犯或者需要承擔責任的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索權(quán)利與責任的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解權(quán)利與責任的基本概念。權(quán)利是指個人或群體依法享有的利益和自由；責任是指個人或群體在法律規(guī)定下應(yīng)盡的義務(wù)和擔當。權(quán)利與責任是社區(qū)生活中的重要基石，它們相互關(guān)聯(lián)、相互制約。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了社區(qū)居民在享受權(quán)利的同時，如何履行自己的責任，以及權(quán)利與責任在實際中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)權(quán)利與責任的關(guān)系和一致性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與權(quán)利與責任相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示權(quán)利與責任在實際社區(qū)生活中的體現(xiàn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的體驗。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“權(quán)利與責任在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了權(quán)利與責任的基本概念、關(guān)系和在實際生活中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對權(quán)利與責任的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極行使權(quán)利、履行責任。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了權(quán)利與責任的基本概念，理解了二者在社區(qū)生活中的相互關(guān)系和一致性。

-學會分析社區(qū)生活中的權(quán)利與責任問題，具備了解決實際問題的初步能力。

-能夠運用所學知識，依法行使自己的權(quán)利，自覺履行相應(yīng)的責任。

2.過程與方法：

-學生通過案例分析和小組討論，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

-在分組合作中，學會了溝通、表達、傾聽、協(xié)作的技巧，增強了團隊協(xié)作能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)了觀察、思考、實踐的能力，提高了學習興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生認識到尊重他人權(quán)利、自覺履行責任的重要性，形成了良好的公民道德品質(zhì)。

-增強了社區(qū)責任感，積極參與社區(qū)建設(shè)，關(guān)注社區(qū)公共事務(wù)。

-學生在課程學習中，逐漸形成了法治意識，明白了遵守法律法規(guī)的必要性。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中，勇于提出自己的觀點，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-通過實踐活動，將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了創(chuàng)新實踐能力。

-學生在解決問題的過程中，嘗試采用不同的方法，鍛煉了創(chuàng)新解決問題的能力。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：

-學生利用課程平臺、信息化資源等，提高了信息收集、分析、處理的能力。

-學會了利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，拓展了知識視野。

-在課程學習過程中，培養(yǎng)了網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

6.社會適應(yīng)能力：

-學生在課程學習過程中，學會了與他人和諧共處，提高了社會適應(yīng)能力。

-通過社區(qū)實踐活動，了解了社會現(xiàn)實，增強了社會責任感。

-學生在解決社區(qū)問題的過程中，學會了如何面對挑戰(zhàn)，提高了心理素質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學中，教師將觀察學生的參與度、積極性和注意力。學生是否認真聽講、積極參與討論、主動回答問題，都是評價課堂表現(xiàn)的重要指標。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)給予口頭表揚或鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評估每個小組的討論成果。教師可以觀察學生在小組中的參與程度、合作能力以及提出的觀點和解決方案。教師可以給予正面的反饋和建設(shè)性的意見，以促進學生的思維發(fā)展和團隊合作能力。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評估學生對課堂知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題等，以檢測學生對權(quán)利與責任概念的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)測試結(jié)果，教師可以了解學生的學習情況，給予個別輔導或調(diào)整教學計劃。

4.課后作業(yè)：教師可以布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學生在課后進行復習和鞏固。教師可以通過作業(yè)的完成情況來評估學生的學習效果。教師可以提供及時的反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進行綜合評價。教師將提供正面的反饋和鼓勵，同時指出學生的不足之處，并提出改進的建議。教師可以通過個別輔導、小組討論或課堂反饋等方式與學生進行交流和指導，幫助學生提高學習效果和綜合能力。教師還可以鼓勵學生進行自我反思和評價，培養(yǎng)學生的學習自主性和自我管理能力。通過教師評價與反饋，學生可以了解自己的學習進展，明確自己的優(yōu)點和需要改進的地方，從而更好地提高自己的學習效果。課后作業(yè)1.請結(jié)合教材內(nèi)容，寫一段關(guān)于權(quán)利與責任的關(guān)系的論述。（50字左右）

2.請分析教材中的案例，討論案例中涉及的權(quán)利與責任問題。（100字左右）

3.請結(jié)合自己的生活實際，舉一個權(quán)利與責任相關(guān)的例子，并簡要分析。（100字左右）

4.請談?wù)勛约涸谏鐓^(qū)生活中如何行使權(quán)利、履行責任。（100字左右）

5.請設(shè)計一個簡單的社區(qū)活動，旨在提高社區(qū)居民的權(quán)利意識或責任意識。（100字左右）

示例題型及答案：

1.權(quán)利與責任是相互關(guān)聯(lián)的。每個人都有享受權(quán)利的同時，也需要承擔相應(yīng)的責任。例如，在社區(qū)生活中，居民有權(quán)利享受良好的生活環(huán)境，但也有責任保持環(huán)境的整潔和美觀。

2.案例中，居民在享受社區(qū)提供的設(shè)施和服務(wù)時，有責任遵守社區(qū)規(guī)定，不亂扔垃圾，不損壞公共設(shè)施，保持社區(qū)環(huán)境的整潔和美觀。

3.例如，在社區(qū)公園里，我有權(quán)利享受休閑娛樂，但也有責任保持公園的整潔，不亂扔垃圾，不損壞公共設(shè)施。

4.在社區(qū)生活中，我積極參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，行使自己的權(quán)利，履行自己的責任，為社區(qū)建設(shè)貢獻力量。

5.我可以設(shè)計一個“社區(qū)環(huán)保日”活動，通過宣傳環(huán)保知識，提高居民的權(quán)利意識，鼓勵居民積極參與環(huán)保行動，履行保護環(huán)境的責任。板書設(shè)計1.重點知識點：

①權(quán)利與責任的關(guān)系

②社區(qū)生活中的權(quán)利與責任

③如何行使權(quán)利、履行責任

2.重點詞：

①權(quán)利

②責任

③社區(qū)

3.重點句：

①“權(quán)利與責任是相互關(guān)聯(lián)、相互制約的?！?/p>

②“在社區(qū)生活中，每個人既是權(quán)利的享有者，也是責任的承擔者?！?/p>

③“行使權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的責任?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表或流程圖展示權(quán)利與責任的關(guān)系，使學生更容易理解。

②使用形象生動的插圖或漫畫，增加趣味性，吸引學生的注意力。

③使用色彩鮮艷的板書，提高學生的學習興趣和記憶效果。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我在導入新課階段，通過提問和案例展示的方式，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。這種方法有效地引導學生進入了學習狀態(tài)，為后續(xù)的教學打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在理論介紹階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生對權(quán)利與責任的概念理解不夠深入。為了幫助學生更好地理解，我嘗試通過案例分析和舉例來解釋，但效果并不理想。這讓我意識到，我需要尋找更有效的教學方法，以便幫助學生更好地理解抽象的概念。

在實踐活動階段，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出較高的合作精神和團隊意識。這讓我感到欣慰，也讓我認識到實踐活動在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的重要作用。

然而，在學生小組討論階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生缺乏主動性，討論過程中出現(xiàn)了一些冷場。這讓我意識到，我需要在今后的教學中加強對學生的引導和啟發(fā)，以提高他們的參與度和積極性。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是令人滿意的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。學生對權(quán)利與責任的概念有了更深入的理解，能夠分析社區(qū)生活中的權(quán)利與責任問題，并在實際生活中行使權(quán)