期末周末復(fù)習(xí)計劃（5篇）

第第頁期末周末復(fù)習(xí)計劃（5篇）復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)本身的情況,每個人都有本身的復(fù)習(xí)計劃,在復(fù)習(xí)中打好本身的基礎(chǔ),加強本身的學(xué)習(xí)本領(lǐng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中差連接的準(zhǔn)備。以下是我為大家收集整理的期末周末復(fù)習(xí)計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。期末周末復(fù)習(xí)計劃第1篇光陰似箭，歲月如梭，又到了復(fù)習(xí)的階段。同學(xué)們一天也要做兩到三張的考試卷了。氣氛也變得緊張起來了。我常常想:我肯定要考好試，不要緊張，不要緊張!為了更加好的復(fù)習(xí)，我定制了一個復(fù)習(xí)計劃:一.數(shù)學(xué)我對百分?jǐn)?shù)的四個方法（1.三句話2.假設(shè)法3.份數(shù)4.關(guān)系式）不是很諳習(xí)，常常要搞錯。所以，我要多做仿佛的題目，還要把以前做錯的題目寫在一本本子上，并在做一遍。一天做五題，還要本身批改，訂正。二.英語我對英語讀音選擇的仿佛題目不是很諳習(xí)，做這種題目常常要寫錯。我要多讀英語單詞，多讀英語句子。我對英語的單項選擇也不是和好。所以，我要多記英語的幾種形式（現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般將來時）和一些基本的基礎(chǔ)。我要多做一些練習(xí)，保證在考試時不寫錯。三.語文對閱讀題目的詞語解釋我寫的也不是很正確的。我要多背詞語手冊，多做閱讀，還有有些詞語我不會寫，我要多看詞語盤點，多記我不會的詞語。四.科學(xué)下星期五我們就會迎來科學(xué)的期末考試，我要記腳踏車的部件和運用的機(jī)械。（這對其他來說少多了）我肯定要好好努力，加油。期末來臨了，我們加油!我肯定要把這些薄弱環(huán)節(jié)在這幾星期里補好！期末周末復(fù)習(xí)計劃第2篇今年復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始，由于今年年后時間特別短，結(jié)合我校初三同學(xué)的實際，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、緊要。為利用好這段寶貴的時間，讓同學(xué)把握住這一次再認(rèn)得、再鞏固和再提高的機(jī)會，提高復(fù)習(xí)的效果，特訂立以下復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：堅固結(jié)實雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。雙基是構(gòu)成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，堅固結(jié)實的雙基依舊是應(yīng)對中考的必要條件。依據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式變化成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本試驗的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系緊密的探究試驗題的顯現(xiàn)，試題形式的變化對考生思維的快捷性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要重視激活同學(xué)的思維。同學(xué)考試的成敗，除了受基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能等因素的影響之外，個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素。如同學(xué)在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個體上有肯定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培育貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中。二、復(fù)習(xí)方法：捉住課本，夯實基礎(chǔ).本次復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的學(xué)問點，試驗，思維方法，基本應(yīng)用等，同學(xué)一起回顧一遍。目的是讓同學(xué)經(jīng)過一次再認(rèn)得，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)學(xué)問，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，簡單使部分同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲乏現(xiàn)象?？梢詫?fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件，利用實物投影加大信息容量，對于書本上的試驗，可以利用教學(xué)光盤再現(xiàn)給同學(xué)以加深印象，同時要將前后學(xué)問融會貫穿。因此，在課程設(shè)計上既要照料到基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的同學(xué)，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中重視教給同學(xué)整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。另外考前幾天，留一些課堂時間給同學(xué)，讓同學(xué)回歸書本，自主復(fù)習(xí)提問，老師認(rèn)真做好答疑工作。期末周末復(fù)習(xí)計劃第3篇一、教情學(xué)情分析本學(xué)期復(fù)習(xí)時間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時，一節(jié)課一個單元。從期中考試，七班級的總體成績來看，在教學(xué)中要重點抓好中游同學(xué)，這部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固結(jié)實，綜合分析解決問題的本領(lǐng)需進(jìn)一步提高。二、復(fù)習(xí)重點及難點：1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、都江堰、商鞅變法。3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。三、實在措施：1、對同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)的總動員，讓同學(xué)安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。2、細(xì)心設(shè)計題目和練習(xí)，有針對性的解決同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的不足。3、組織同學(xué)在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。4、適時檢驗當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確保基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固。5、加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。對學(xué)習(xí)自發(fā)性差，成績較差的同學(xué)要嚴(yán)格要求，適時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。6、適時反饋檢測情況，查找漏洞，適時彌補不足之處。7、加大個人輔導(dǎo)力度，針對檢測中顯現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次同學(xué)都各有所獲，各有提高。期末周末復(fù)習(xí)計劃第4篇俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試靠近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個學(xué)習(xí)活動中是非常緊要的一個環(huán)節(jié)。假如復(fù)習(xí)工作做得好的話，同學(xué)在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了同學(xué)全面進(jìn)展，努力提高同學(xué)素養(yǎng)的原則，針對我校實際情況，特訂立以下期末復(fù)習(xí)計劃。一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對本身所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，訂立出符合本學(xué)科本班同學(xué)實際的復(fù)習(xí)計劃。2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求老師避開重復(fù)繁瑣的抄寫，切實減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)；3、要求老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實每節(jié)復(fù)習(xí)課的實在內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計劃中；4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)：1、著眼于全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，鞏固所學(xué)學(xué)問，把學(xué)問條理化、系統(tǒng)化；2、形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)在學(xué)問與學(xué)問之間、學(xué)問與本領(lǐng)之間建立新的聯(lián)系；3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)站在更高的層次上，從新的視野對學(xué)問和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)得，開展新的實踐活動。4、通過復(fù)習(xí)檢查同學(xué)對所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,基本本領(lǐng)、技能把握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫穿。三、復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí)思路：實行先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。期末周末復(fù)習(xí)計劃第5篇進(jìn)入了初三，本次期終考試對于同學(xué)來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗此前的學(xué)習(xí)成果，同時也是發(fā)覺問題，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃的最佳機(jī)會，所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。一、學(xué)情分析期中考試，初三物理成績不是特別好。這個原因是：將近五分之一同學(xué)是低分同學(xué)，顯現(xiàn)兩極分化。這部分同學(xué)重要問題：不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽課，不做作業(yè)，不樂意思考。但是通過初二一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，他們對于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復(fù)習(xí)，提高他們當(dāng)中一些人的成績，還是有可能的。二、復(fù)習(xí)課設(shè)計原則1、不能是對學(xué)問點簡單的重復(fù)，要強調(diào)學(xué)問點之間的聯(lián)系，為考點設(shè)計學(xué)問框架，用學(xué)問對學(xué)問進(jìn)行整合，重新排列，這樣做平常優(yōu)秀的同學(xué)不覺得簡單重復(fù)很乏味，同時也為學(xué)困生對學(xué)問點的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。2、實在課時設(shè)計，我計劃結(jié)課時間是1月15日，期末考試時間是1月23日，大致復(fù)習(xí)課時數(shù)5節(jié)，依據(jù)對期末考試的考點分析，難易度分析，訂立了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，和復(fù)習(xí)專題，做到每節(jié)課都有針對性，每節(jié)課都對復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測和反饋。而且課時設(shè)計有重點。3、實行多種多樣的復(fù)習(xí)模式，比如小組學(xué)習(xí)，這半年以來也取得肯定的效果，通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)好一點的同學(xué)充當(dāng)組內(nèi)小老師，解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示試驗或同學(xué)試驗，在復(fù)習(xí)課上作為主線，以加深學(xué)習(xí)印象。4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這重要是針對學(xué)困生和優(yōu)秀生而言，每年期末考試結(jié)束之后，都會留一些缺憾，能拿優(yōu)秀的沒拿著，能及格的沒及格。其實這也是不得已而為之，學(xué)困生重要還是抓基礎(chǔ)，優(yōu)秀生重要進(jìn)行便是訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，挖掘?qū)ξ锢硪饬x的理解和應(yīng)用。5、落實課堂效果，落實考點過關(guān)，依據(jù)以往記錄的學(xué)問點過關(guān)表進(jìn)行有針對性的鞏固和復(fù)習(xí)，并且要反復(fù)過關(guān)，適時記錄。落實課堂實效，建立在討論考點的基礎(chǔ)上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰(zhàn)，時間緊迫也來不及做題海戰(zhàn)。6、落實模擬題的訓(xùn)練，近3年的期末考試題目