責任督學督導典型案例5篇

責任督學督導典型案例5篇

責任督學督導典型案例XXX：加強對留守兒童的安全教育和提升教師的幸福感本人作為責任督學，擔任了兩所初級中學的督導工作。其中，一所學校有394名學生，其中77人為留守兒童，存在管理空白；另一所學校與其毗鄰，家庭環(huán)境較好，家長對教師的要求也相對較高。因此，我制定了兩個督導目標：加強對留守兒童的安全教育和提升教師的幸福感，促進其專業(yè)成長。一、加強對留守兒童的安全教育為了加強留守兒童的安全教育，我采取了以下措施：1.組織召開“珍愛生命，安全第一”的主題班會。2.以櫥窗張貼圖片、出黑板報等形式，加深學生印象。3.請交警同志做交通安全專題講座。4.幫助教師與留守兒童師生結對。二、提升教師幸福感，促進教師的專業(yè)成長在督導中，我發(fā)現一些老師存在怨氣、無奈甚至冷漠的情況。為此，我采取了以下措施：1.凈化辦公室文化，讓辦公室成為老師辦公和教研的地方。2.鼓勵閱讀，要求老師一個月讀一本自己喜愛的書，提升自身品位和綜合素養(yǎng)。3.養(yǎng)成教育，讓老師成為學生的榜樣，培養(yǎng)良好慣，如不隨地吐痰、撿起校園里的紙屑等。通過這些措施，學校的教師幸福感得到提升，專業(yè)能力也得到了提高，學生和家長對學校的認可度也隨之提高。本文主要講述了如何提升教師的教育教學水平以及責任督學如何管理好學校。四、積極參與教研活動教師們在參與教研活動時，常常會找各種理由來推卸自己的責任。但實際上，這些理由背后都隱藏著提升自己的機會。老教師應該不吝分享自己幾十年來的成功經驗，同時也要與時俱進，努力掌握最基本的信息技術操作技能。對于那些以評職稱為需求的老師，應該淡化功利心，認識到任何一個層級的講座或公開課都是提升自身的機會。年輕的教師則需要平衡教育和教學的分配，多方面鍛煉自己，才能更快地成長。幫助教師發(fā)現提升空間，積極參與到教研活動中來，促進教師團隊的整體發(fā)展。五、更新理念，轉變角色教師的職責已經不再是簡單地傳授知識，而是更多地激勵思考，鼓舞學生。教師應該成為學生的引導者、參與者、合作者，培養(yǎng)學生自主研究、合作探究的能力，提高課堂教學的質量。只有這樣，教師的專業(yè)發(fā)展才會水漲船高。三、案例反思責任督學要像校長一樣，用全部的心去管理好多所學校。責任督學不僅僅是“教育警察”，更應該俯下身到群眾中去，去了解學校、教師、學生、家長的真實需要，深入教學一線，做學校健康發(fā)展的助推劑。責任督學應該拿出好點子，指出好路子，做一名稱職出色的督學人。2010年，“國十條”的出臺標志著中國學前教育進入了前所未有的發(fā)展階段。為了進一步加強對幼兒園的管理，規(guī)范幼兒園辦園行為，推動幼兒教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展，__縣人民政府教育督導室從督學責任區(qū)建設入手，在縣內積極推行責任(區(qū))掛牌督學制度。責任區(qū)督學制度明確規(guī)定了督學到責任區(qū)開展經常性督導的次數、專項督導重點、工作調研主題以及督導結果上報要求等，旨在通過責任督學的工作使幼兒園管理有抓手，日常工作有目標，發(fā)展有方向。此舉有效緩解目前學前教育監(jiān)管人手嚴重不足的問題，在一定程度上可以促進學前教育管理水平的提升。__縣__鄉(xiāng)中心幼兒園創(chuàng)辦于__年9月，是經__縣教育局批準成立的全日制公辦幼兒園。幼兒園建筑規(guī)劃、布局合理，建筑造型和室內設計符合幼兒特點，滿足教育需要，園舍及設備設施等硬件條件達到縣級一類幼兒園標準。__年6月，幼兒園提出申請希望創(chuàng)建縣級一類幼兒園。因園長缺乏創(chuàng)建經驗，針對這種實際情況，本學期的責任督學工作重點向__鄉(xiāng)幼兒園傾斜，采取現場指導與電話、網絡溝通相結合的方式，以期通過幫扶，使該幼兒園順利通過__縣一級幼兒園的評估。幼兒園等級評估是實現幼兒園發(fā)展的重要途徑和手段，更是幼兒園轉變管理思想、凝聚各方共識、診斷存在問題，推動持續(xù)發(fā)展的有效平臺。園長在幼兒園等級評估過程中扮演著兩個角色，一是幼兒園規(guī)劃設計師的角色，二是工作指揮員的角色。針對__鄉(xiāng)中心幼兒園現狀，在幫扶過程中，我主要采取如下策略：指導園長作好等級評估創(chuàng)建規(guī)劃工作。園長心中有，手中才有，心中有的就是你的規(guī)劃、設計，然后把這個規(guī)劃變成手中的東西，現實的東西，就要當好指揮員。幼兒園等級評估的意義在于評估過程。制定幼兒園等級創(chuàng)建規(guī)劃需要三個基本要求。首先，要認真總結辦園成績和晉級優(yōu)勢，分析診斷幼兒園存在的問題，對照評估標準。其次，通過全體員工的廣泛參與和討論，確定幼兒園的發(fā)展目標，形成共識，爭取教職員工的最大支持，調動教職員工落實創(chuàng)建規(guī)劃的積極性。最后，在幼兒園外部，通過廣泛的溝通交流，有效改進幼兒園和社區(qū)關系，增強幼兒園與政府、社會的聯動，為等級評估創(chuàng)造良好的外部條件。園長需要抓住小節(jié)、管好環(huán)節(jié)、掃清“死結”，從細節(jié)抓起，謀求創(chuàng)建工作的最大成效。同時，制定幼兒園等級創(chuàng)建規(guī)劃工作的行動方案，是實現創(chuàng)建目標的具體行動計劃，也是幼兒園評估創(chuàng)建工作期間各項工作正常運行的依據。行動方案明確了創(chuàng)建工作的重點任務、責任部門和責任人，限定了工作進度。園長需要根據這張“圖、表”，成為“指揮員”、“督察員”，定期檢查，了解迎評創(chuàng)建工作過程、方法及任務完成情況，并及時肯定成績、指明不足、調整安排。等級評估工作是一個系統工程項目，也是“壓力”項目。教師是中堅力量，他們是幼兒園工作質量的代言人，在迎評創(chuàng)建過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，承受著不同常態(tài)的壓力。園長需要調整思維，本著“以評促建、以評促管、以評促發(fā)展”原則，幫助教師解決實際問題，提高常規(guī)工作水平。評估的過程不僅可以發(fā)現教師的教育教學工作缺陷，更有助于教師彌補工作缺陷并做出善意的、富有建設性的努力。評估是一個鍛煉教師、培養(yǎng)干部、建設制度、深化改革的機遇，可以促使幼兒園各項工作再上新臺階，確立基于相互信任的促進教師主動、生動、和諧、個性化、可持續(xù)成長發(fā)展的常規(guī)機制，讓園長和督學成為每位教師自我實現的促進者、援助者、引領者、同行者。教育主管部門授權責任區(qū)掛牌督學，使得督學有權可使、有據XXX。但是如何被幼兒園接受和認可，以便于工作的開展呢？1.樹立服務思想，做好幫扶工作。以往的教育督導工作，著重點在于檢查與驗收，評估方式和方法，獲取的是評估結果。責任區(qū)督學機制的建立和實施，使得評估成為持續(xù)不斷的系統工作。責任督學不僅要進行“評估前督”，還要“評估中督”，更要實施“評估后督”。這使得評估成為“促進教育工作發(fā)展”的系統工程，更突出了評估過程的強化指導與調節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導，將會更有利于提高幼兒園的管理水平。為此要求責任督學從幼兒園發(fā)展進步的需要出發(fā)，根據幼兒園的實際情況展開科學合理的“導”，做到“導”不越職、“導”不越位，才能樹立督學工作的權威。2.強化監(jiān)督整改。責任督學工作對提高辦學水平起著“推內促外”的作用，同時也是提高幼兒園管理水平、增強園長管理能力的重要手段。督學在履職時可以針對幼兒園的心理，創(chuàng)造機會讓做得好的有展示自己的機會，讓做得差的有找差距的參照物，產生一種緊迫感，自覺糾正自己的偏差。針對幼兒園存在的問題，責任督學應敢于問責，建立問責過程中的“三查三改”制度，即幼兒園自查自評，自我整改；過程督查，幫助整改；評估檢查，整改提高。責任督學通過深入幼兒園問政于民，幫助幼兒園解決實際困難和問題；深入教師問計于師，指導提高教學基本功；深入課堂聽課評課，掌握高效課堂教改動態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高。責任(區(qū))督學掛牌督導機制標志著教育督導工作的變革，教育督導理念和方式也應該有序、有效地轉變?，F如今教育督導的監(jiān)督作用越來越為各級領導所重視，教育督導的評估價值也越來越為社會所認同。我們期待教育督導工作的獨立性、針對性、實效性和權威性也將隨著責任督學制度的落實日益凸顯。XXX成立于1949年，1995年得到國家勞動部的資助45萬元，以及一位老將軍的捐款75萬元，選址新建。1996年秋季，學校正式啟用，現占地面積8100平方米，校舍建筑面積4350平方米。目前，學校共開設18個教學班，擁有1000多名學生。教職工總數為47人，其中包括32名小學高級教師、1名市級教壇新星、1名縣級教壇新星和8名縣級教學能手。學校先后有20余人次獲得縣級以上表彰。XXX下轄XXX和七個教學點，學生總數超過1700人。轄區(qū)內還有四所幼兒園，園內兒童近六百人。學校的辦學理念是“為學生一生奠基，對民族未來負責”，目標是“依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發(fā)展特色”。學校注重德育教育，推進教學改革，全面實施素質教育，致力于創(chuàng)建文化校園和書香校園。作為督學，我們的職責是推進教育發(fā)展。每個月，我們第二責任區(qū)召開全體督學人員會議，按照教育局的要求，采用分小組督導和個人掛牌督導的方式，不定期對轄區(qū)內的中小學校進行現場查看、走訪家長、師生座談、查閱資料、問卷調查和推門聽課等形式，對存在的問題要求對標整改。我經常深入學校、班級和課堂，與老師和學生交流，督促學校規(guī)范辦學行為，指導學校創(chuàng)辦文化學校和特色學校。為了提高XXX的文化氛圍，我積極參與學校的各項管理工作，為學校出謀劃策。為了把學校打造XXX和特色文化學校，學校決定以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，從少先隊開展社團活動和興趣組活動為抓手，充分發(fā)揮教師的個人特長和愛好，豐富校園文化活動，實施素質教育，彰顯藝術特色教育。學校在午間活動和課外活動時間組織了多項興趣小組和學校特色團隊活動。通過周密的安排，學校制定了具體的實施方案和小組工作計劃，共開設了10個興趣小組和四個學校級特色班，如百靈鳥合唱團、XXX、雛鷹籃球隊和愛美舞蹈班。此外，還成立了10個興趣小組，如乒乓球興趣小組、象棋、圍棋興趣組、鉛筆字書法興趣組等。經過一年多的培訓研究，各個活動小組向學校提供了許多優(yōu)秀作品，同時，各個班級的班級文化也有很大的提升。學校的墻壁和展板上都貼滿了學生的優(yōu)秀作品，提升了學校的校園文化氛圍。有些興趣班隊還代表學校參加各類比賽活動并獲得了好成績。為了規(guī)范辦學行為，彰顯學校文化特色教育，學校領導班子和班主任一起規(guī)劃了藍圖，深入班級和學生交流，找到班級文化建設的切入點。最后，學校確定了班級名稱、口號、公約、特色項目，并成立了班級特色組織，班級學生干部帶頭參加。經過一年多的努力，現在18個班隊，班班有文化，班班有自己的特色，例如運動班、愛美班和動手動腦班。18個班，班班有特色，班班有文化。XXX在班級文化和校園文化方面取得了顯著進展，這也帶動了轄區(qū)內的XXXXXX非常注重學校的文化建設，定期帶領主任和XXX老師去XXX觀摩研究，然后回去帶領全體師生從班級文化和興趣特色活動抓起，使學校的文化建設更加豐富多彩。我也經常深入XXX指導，現在XXX的班級文化已成為學校校園文化的亮點。XXX以其優(yōu)良的辦學效益贏得了社會各界的廣泛好評，先后被縣委政府、縣文明辦、縣委宣傳部、XXX等單位授予了“示范學校”、“文明單位”、“文明學校”、“家教名校”等榮譽稱號。近年來，該校加大對教育的投入，新建了一幢900平方米的綜合樓，內設各種活動辦公用房，為學校開展素質教育和藝術教育活動提供了研究和展示的平臺。同時，學校還加大了對校園地面的投入，進行了硬化、綠化、校園封閉工程和校園紅色文化建設，使校容校貌煥然一新。中心小學及轄區(qū)內的村級小學以“為學生一生奠基，對民族未來負責”為辦學理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發(fā)展特色”為目標，全體師生正沐浴著教育改革的春風，奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新，為辦群眾滿意的教育而努力！為完善我縣幼兒園督導評估制度，加強和改進對幼兒園辦園行為監(jiān)管，促進我縣幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據《XXX關于開展幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》精神，分成八個督導評估小組對全縣各級各類幼兒園進行了辦園行為督導評估。評估從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍和內部管理等五個方面出發(fā)，以《幼兒園工作規(guī)程》為基本依據。這項工作的目的是加強對幼兒園辦園行為的監(jiān)管，促進規(guī)范辦園行為，保障幼兒的身心健康和快樂成長。我被分配到第七組，負責督導評估__等區(qū)域的幼兒園。除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，其他幼兒園都是義務教育學校的附屬幼兒班，規(guī)模小，幼兒人數少。這些幼兒園是為了滿足鄉(xiāng)村孩子就近入園而重新改建的。為了保證幼兒園的正常運轉，教育局配備了基本的教育教學設備和游戲材料。附屬幼兒園所在的義務教育學校也配備了一些游戲材料和玩教具。但是由于種種原因，這些幼兒園活動形式相對單一，保教水平整體不高，保教內容有很大的隨意性，材料不豐富，游戲環(huán)境簡單，游戲時間特別是自主游戲時間無法保證，衛(wèi)生和消毒工作也不容樂觀。附屬幼兒園整體辦園水平不高，原因可能有以下幾點：一是教師專業(yè)化水平不高。很多教師不是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)，且年齡偏大。她們的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力、教育理念等參差不齊，難以落實幼兒的科學保教。二是家長和學校對教師的要求不高。義務教育學校的班子成員不太了解幼兒教育，對幼兒園科學保教水平的要求不高，甚至只要老師把孩子看好，不出事，就萬事大吉。三是教師參加教研和研究提升的機會不多。很多幼兒園只有幾個或者十幾、一二十個孩子，一個教師。這些教師由于工作繁忙，基本沒有機會外出研究。所在的義務教育學校，業(yè)務研究的內容專業(yè)不對口，即使讓這些幼兒教師在工作之余參加學校的業(yè)務研究也沒有多少實際意義。四是經費緊張，幼兒園投入太少。由于幼兒園收費標準不高，孩子人數又少，教師還都是學校自聘，導致幼兒園經費異常緊張，辦園投入不多。很多幼兒園玩教具少，游戲材料少，沒有圖書或有圖書不適合孩子閱讀，部分幼兒園連教師的參考用書和教具都沒有。針對上述問題，建議采取以下措施：一是提高教師專業(yè)化水平。加強幼兒教育培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。二是提高家長和學校對幼兒園科學保教水平的要求。加強與家長的溝通，讓家長了解幼兒園的保教情況，提高家長對幼兒園的關注和支持。同時，加強與義務教育學校的溝通，提高學校對幼兒園科學保教的要求。三是增加教師參加教研和研究提升的機會。鼓勵教師參加各種培訓和研討活動，提高教師的業(yè)務水平。四是增加幼兒園的經費投入。提高幼兒園的收費標準，增加幼兒園的經費投入，購置更多的教具和游戲材料，為幼兒提供更好的保教服務。文章格式已經被修正，以下為改寫后的文章：在看到一些條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)附屬幼兒園時，有些人會沖動地說：這些地方不適合開幼兒園，應該關閉它們，讓孩子去中心幼兒園。但是，如果這些孩子大多數都是留守兒童，那么誰會接送他們去中心幼兒園呢？如果陪讀，那么家庭的負擔會增加多少呢？那么，如何讓這些孩子接受更好的學前教育呢？我認為可以從以下幾個方面入手：第一，多方努力，盡力改善附屬園的辦學條件。一方面，我們可以擠出資金，為孩子配備一些小型的教具和游戲材料，為教師配備一到兩套教學參考書和教具，適量地提供繪本，配齊幼兒口杯、保溫桶等。另一方面，我們可以挖掘一些低成本或零成本的民間游戲，如跳方、踩高蹺、踢毽子、丟手絹、斗雞、滾鐵環(huán)、打陀螺等。還可以讓孩子自己準備必備的繪畫和手工材料，每人購買一至兩本圖書帶到幼兒園分享閱讀，家中不玩的玩具帶到幼兒園一起共享。第二，專業(yè)引領，發(fā)揮中心園的輻射帶動作用。我們可以給中心園園長壓擔子，充分發(fā)揮中心園的輻射帶動和示范引領作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長定期下園指導，指派教師通過多種形式不定期結對幫扶指導。教育局把對附屬幼兒園的指導作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長年度考核的重要參考依據，同時對幫扶指導工作出色的園長和教師進行獎勵。第三，督導檢查，加強督學的督導促進作用。督學有義務定期對自己責任區(qū)內的附屬幼兒園進行監(jiān)督、指導，和提出合理化的建議和意見。督學應把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對區(qū)域內附屬幼兒園的指導作為重要的監(jiān)督內容，工作出色的園長和教師督學有權利上報教育局，作為教育局對幼兒園進行獎補和對園長進行考核的參考。近年來，我省通過完善義務教育經費保障機制、實施中小學校舍安全工程、推進義務教育標準化建設，較大地改善了義務教育薄弱學校辦學條件，促進了義務教育均衡發(fā)展。__年10月，__縣督導委選聘了第二屆縣督學66名，設置8個督學責任區(qū)，制定了督學管理、考評制度和工作機制。同時，每個督學責任區(qū)還安排了一名教育局局黨組成員和職能科室作為牽頭領導和聯系單位，既為督學工作提供了便利，又體現了督導工作的雙向監(jiān)督。實驗學校教學點位于鎮(zhèn)村組，創(chuàng)建于1950年。學校覆蓋20多個村民組，原址在小街北頭，1976年遷至村中心-組。學校教學樓于2000年由全村人民集資新建，2010年進行了抗震加固維修。此外，由XXX援建的食堂綜合樓也于年建成并投入使用。2019年12月8日，縣督導辦要求XXX教學點開展義務教育辦學基本標準達標情況專項督導。然而，督導發(fā)現該校的辦學基本標準不達標。校園圍墻外的運動場廢棄且雜草叢生。圍墻泥漿脫落開裂，且有80余米長的竹笆圍墻。校園文化一片空白，廁所在校圍墻外道路旁，存在較大的安全隱患。校園面貌落后無生機可言，生源流失嚴重。由于學校辦公經費緊張，上述問題一直沒有得到解決。督導結束后，督導人員立即趕往XXX向校長及領導班子反饋教學點的情況，商討解決的辦法。他們一致意見，借助縣創(chuàng)建“義務教育基本均衡縣”的機遇，向教育局遞交報告，爭取資金。他們陪同校長到教育局找到分管局長和片區(qū)牽頭領導，呈述了教學點的現狀及安全隱患，遞交了要求解決資金的報告。第三天，他們又陪同縣教育局包片牽頭領導親臨現場查看。春學期開學后，縣教育局撥款