河南省臥龍區(qū)2023-24年中學(xué)招聘教師完整版附參考答案（綜合卷）

專(zhuān)業(yè)中學(xué)招聘教師題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 河南省臥龍區(qū)2023-24年中學(xué)招聘教師完整版附參考答案（綜合卷）第I部分單選題（100題）1.對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。A:起一般作用B:起決定作用C:起導(dǎo)向作用D:不起決定作用答案：D2.漢代的錦,是一種經(jīng)絲……,通稱(chēng)為（）。A:“絲錦”B:“花錦”C:“經(jīng)錦”D:“織錦”答案：C3.與消費(fèi)者市場(chǎng)相比，產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)具有的顯著特點(diǎn)包括（）。A:供給具有派生性B:專(zhuān)業(yè)人員購(gòu)買(mǎi)C:供給缺乏彈性D:需求有較大的波動(dòng)性答案：D4.歷史上流傳的“狼孩”的故事，說(shuō)明遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A:決定人的發(fā)展方向B:起決定作用C:不起作用D:不起決定作用答案：D5.梭倫說(shuō)：“我手執(zhí)一個(gè)有力的盾牌，站在兩個(gè)階級(jí)的前面，不許他們?nèi)魏我环讲还卣贾鴥?yōu)勢(shì)?！彼髠惛母镒钅荏w現(xiàn)這一思想的措施是()。A:確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度B:設(shè)立陪審法庭C:組成四百人會(huì)議D:頒布“解負(fù)令”答案：A6.衡量生產(chǎn)力發(fā)展水平的客觀尺度是（）。A:科學(xué)技術(shù)B:勞動(dòng)技能C:生產(chǎn)管理D:生產(chǎn)工具答案：D7.演示是信息技術(shù)課堂中最經(jīng)常發(fā)生的教學(xué)行為A:現(xiàn)將教材內(nèi)容完整演示一遍再讓學(xué)生操作B:大多數(shù)學(xué)生有需要時(shí)可以集中演示C:很多次演示且每次不提示便控制學(xué)生機(jī)D:全班集中播放微課代替教師當(dāng)場(chǎng)演示答案：B8.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。A:教育任務(wù)B:教育規(guī)律C:教育目的D:教育原則答案：C9.下列屬于德國(guó)的作曲家是（）。A:莫扎特B:李斯特C:肖邦D:貝多芬答案：D10.淋巴因子在人體免疫中發(fā)揮著重要作用，下列敘述正確的是()。A:淋巴因子主要通過(guò)增強(qiáng)抗體的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)B:淋巴因子直接作用于靶細(xì)胞，使其裂解死亡C:淋巴因子主要由B淋巴細(xì)胞分泌D:淋巴因子既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫答案：D11.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（）構(gòu)成。A:認(rèn)知策略B:意識(shí)和能力C:經(jīng)驗(yàn)和方法D:規(guī)則和技能答案：D12.已知BD為正方形ABCD對(duì)角線，M為BD上不同于B、D的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，以AB為邊在ABCD側(cè)邊作等邊三角形ABE，以BM為邊在BD左側(cè)作等邊三角形BMF，連接EF、AM、CM，當(dāng)AM+BM+CM最短時(shí)，∠BCM=()。A:150B:300C:450D:600答案：A13.《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首()曲。A:二胡B:京胡C:板胡D:古箏答案：A14.兩千年前中國(guó)的“名片”是絲綢，一千年前中國(guó)的“名片”是陶瓷，五百年前中國(guó)的“名片”是茶葉。中國(guó)最早將絲綢這張“名片”送往西方是在()。A:宋朝B:西漢C:戰(zhàn)國(guó)D:明朝答案：B15.發(fā)明“新法密率”的是我國(guó)明朝律學(xué)家（）。A:曹柔B:嵇康C:何承天D:朱載堉答案：D16.下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（）。A:一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列B:限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響C:限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNAD:限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取答案：C17.狹義的教育是指（）。A:課堂授課B:經(jīng)驗(yàn)傳授C:文化傳授D:學(xué)校教育答案：D18.屬于古典主義時(shí)期作曲家的是()。A:勃拉姆斯B:貝多芬C:肖邦D:巴赫答案：B19.《宋代職官大辭典》之“地方行政管理機(jī)構(gòu)”稱(chēng)：“乾德三年(965年)三月，朝廷遣官立轉(zhuǎn)運(yùn)使，總一道之財(cái)賦，此為道一級(jí)之設(shè)官?！边@一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是()。A:消除了地方割據(jù)勢(shì)力的物質(zhì)基礎(chǔ)B:結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面C:實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)D:剝奪了節(jié)度使的權(quán)力答案：A20.《禹鼎》記載：“噩侯反叛伐周，厲王命禹出征，生獲其君?！边@反映了()。A:郡縣制逐步確立B:商業(yè)繁榮，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C:分封制趨向衰落，但尚能維護(hù)王權(quán)D:宗法制度開(kāi)始瓦解答案：C21.Scientistshavelongarguedwhetherhypocrisyisdrivenbyemotionorbyreason.Inothermoraljudgments,brainimagingshows,regionsinvolvedinfeeling,notthinking,rule.TheroleofemotioninmoraljudgmentshasoverturnedtheEnlightenmentnotionthatourethicalsenseisbasedonhigh-mindedphilosophyandcognition.Thatbringsustohypocrisy,whichisalmostridiculouslyeasytobringoutinpeople.A:areself-centeredB:haverealizedthatitcoststobemoralC:havereasonedthathypocrisyisbeneficialD:areinsensitivetomisbehaviors答案：C22.被稱(chēng)為“竹林七賢”的是（）。A:阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎B:曹操、曹植、曹丕、阮籍、嵇康、孔融、徐干C:嵇康、孔融、向秀、徐干、阮籍、王粲、劉楨D:孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)場(chǎng)、劉楨答案：A23.Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"A:explainB:reviewC:writeD:translate答案：C24.弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。A:同化說(shuō)B:干擾說(shuō)C:痕跡衰退說(shuō)D:動(dòng)機(jī)說(shuō)答案：D25.通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題，面向全體學(xué)生交流，對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是()運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A:實(shí)驗(yàn)法B:討論法C:講授法D:談話法答案：B26.對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含分別約為35％，0，30％，20％，l5％，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是（）。A:吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用B:發(fā)出星射線，形成紡錘體C:吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸D:與mRNA結(jié)合，合成蛋白質(zhì)答案：D27.交互式教學(xué)模式主要是幫助成績(jī)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)，是由教師和一組學(xué)生一起進(jìn)行的，旨在教學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問(wèn)、（）和預(yù)測(cè)。A:背誦B:析疑C:遷移D:反思答案：B28.“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”、“聞一知十”體現(xiàn)的是（）。A:學(xué)習(xí)遷移B:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C:創(chuàng)造性D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)答案：A29.（）是行為主義學(xué)派的主要特點(diǎn)。A:從整體上研究心理現(xiàn)象B:研究刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系C:分析構(gòu)成人的心理的基本要素D:研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能答案：B30.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（）。A:運(yùn)輸唾液淀粉酶到達(dá)口腔B:攜帶并運(yùn)輸氧氣C:運(yùn)輸血漿蛋白進(jìn)入自細(xì)胞D:運(yùn)輸甲狀腺激素到達(dá)身體各處答案：D31.《上去高山望平川》是一首()。其旋律高亢悠揚(yáng)、開(kāi)闊起伏、舒展自由。A:蒙古長(zhǎng)調(diào)B:陜北信天游C:青?；▋篋:甘肅山歌答案：C32.我國(guó)人民檢察院的專(zhuān)門(mén)職能是（）。A:解決民事、經(jīng)濟(jì)和行政糾紛B:從事法律監(jiān)督，保證國(guó)家法律統(tǒng)一實(shí)施C:管理戶口、居民身份證等事宜D:監(jiān)督國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其工作人員答案：B33.“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”。這句話蘊(yùn)涵的哲理是（）。A:對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系B:肯定與否定的關(guān)系C:質(zhì)變和量變的關(guān)系D:主觀與客觀的關(guān)系答案：A34.教學(xué)的社會(huì)環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、社會(huì)文化背景和（）等。A:教學(xué)設(shè)施B:空間布置C:自然條件D:師生關(guān)系答案：D35.在蘇聯(lián)，被稱(chēng)為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。A:維果斯基B:桑代克C:烏申斯基D:卡普杰列夫答案：C36.18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，蒸汽和機(jī)器引起了歐洲生產(chǎn)的革命。世界從此掀開(kāi)了新的一頁(yè)……英國(guó)引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流，取得了技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。英國(guó)能“技冠群雄”的政治前提是()。A:“需用改變”的成功B:資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立C:文藝復(fù)興的興起D:工業(yè)革命的完成答案：B37.催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)（）的心理狀況。A:幻覺(jué)減少B:反應(yīng)性升高C:注意范圍變廣D:反應(yīng)性降低答案：D38.安徽省中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功大賽中增設(shè)了健康模塊的內(nèi)容，這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）A:綜合性B:健身性C:基礎(chǔ)性D:實(shí)踐性答案：A39.《威廉二世》一書(shū)描述道：“他(威廉二世)沖動(dòng)魯莽的性格，以及在對(duì)待問(wèn)題或別人時(shí)顯出傲慢的態(tài)度……(這一)性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麥的事件。”這些描述從側(cè)面反映了()。A:封建君主專(zhuān)制政體得以保存B:德國(guó)的代議制不夠成熟與完善C:領(lǐng)袖的個(gè)人素質(zhì)決定國(guó)家的施政效果D:君主立憲制之下。國(guó)家元首和政府首腦的矛盾難以調(diào)和答案：B40.Itisveryinterestingthatthechildren,_____musiclessons,haveimprovedmoreongeneralmemoryskills.A:totakeB:takenC:takingD:beingtaken答案：C41.潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析中進(jìn)入障礙包括（）。A:進(jìn)入分銷(xiāo)渠道B:規(guī)模經(jīng)濟(jì)C:絕對(duì)成本優(yōu)勢(shì)D:產(chǎn)品差異化答案：D42.校園文化的核心是（）。A:學(xué)校的精神或觀念文化B:學(xué)校的物質(zhì)文化C:學(xué)校的非正規(guī)文化D:學(xué)校組織和制度文化答案：A43.被稱(chēng)為“印度小提琴”的樂(lè)器是()。A:薩朗吉B:排簫C:風(fēng)笛D:卡曼賈答案：A44.主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來(lái)確定教育目的，就形成了（）。A:神學(xué)的教育目的論B:個(gè)人本位的教育目的論C:教育無(wú)目的論D:社會(huì)本位的教育目的論答案：D45.主音高度相同，而調(diào)式不同的調(diào)稱(chēng)為()。A:同宮系統(tǒng)調(diào)B:同名調(diào)C:關(guān)系大小調(diào)D:同主音調(diào)答案：D46.個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的高見(jiàn)，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征?（）A:先進(jìn)性B:獨(dú)創(chuàng)性C:變通性D:流暢性答案：B47.學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織屬于自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:機(jī)械學(xué)習(xí)B:動(dòng)作技能學(xué)習(xí)C:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D:授受學(xué)習(xí)答案：C48.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中不正確的是（）。A:信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個(gè)整體，且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用B:信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一C:生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的D:生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起，與信息傳遞無(wú)關(guān)答案：D49.在生物分類(lèi)的等級(jí)單位中，最高的和最低的分類(lèi)單位分別是（）。A:界種B:科界C:綱種D:門(mén)界答案：A50.地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋就是對(duì)利用評(píng)價(jià)工具所獲得的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，得出結(jié)論。這個(gè)重點(diǎn)應(yīng)放在()。A:提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績(jī)B:學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與程度C:學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題D:發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)自信心答案：D51.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱(chēng)為（）。A:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)B:形成性評(píng)價(jià)C:配置性評(píng)價(jià)D:常模參照評(píng)價(jià)答案：D52.注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。A:發(fā)展型課程B:基礎(chǔ)型課程C:研究型課程D:拓展型課程答案：D53.毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中有這樣的描繪：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染……”由此可知湘江在長(zhǎng)沙段的流向是()。A:由西向東B:由北向南C:由南向北D:由東向西答案：C54.學(xué)生法語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)、鞏固以后，再學(xué)習(xí)英語(yǔ)就更容易，這屬于（）。A:逆向正遷移B:逆向負(fù)遷移C:順向正遷移D:順向負(fù)遷移答案：C55.小麥在課堂上難以集中注意力，是老師眼中“坐不住的孩子”。有時(shí)他會(huì)在課堂上“騷擾”周?chē)男∨笥鸦虼驍嗬蠋熣谶M(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。張老師是小麥的班主任，多次勸說(shuō)小麥后未見(jiàn)其有所改善，于是張老師盛怒之下勒令全班的學(xué)生不要理睬小麥。張老師違反的教師職業(yè)道德是()。A:愛(ài)崗敬業(yè)B:樂(lè)于奉獻(xiàn)C:知榮明恥D:關(guān)愛(ài)學(xué)生答案：D56.關(guān)于高^(guò)……,表述不正確的是（）。A:生涯規(guī)劃專(zhuān)家舒伯認(rèn)為,15-17歲是生涯的啟蒙期。B:高中生涯輔導(dǎo)能讓高中生充分認(rèn)識(shí)自我C:生涯輔導(dǎo)是依據(jù)有系統(tǒng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,引導(dǎo)個(gè)人探索,評(píng)判并整合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)D:高中階段是生涯探索與價(jià)值形成的時(shí)期。答案：A57.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。A:教師的愛(ài)好B:教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類(lèi)型C:教學(xué)媒體D:“教學(xué)有法、教無(wú)定法”答案：B58.Toairthesepredicamentsisnotanti-medicalspleen--achurlish___________againstmedicineforitsvictories,butsimplytofacethegrowingrealityofmedicalpowernotexactlywithoutresponsibilitybutwithdissolvinggoal.A:revengeB:reprisalC:rapprochementsD:retribution答案：B59.體育教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程性要素是指……其中體育教學(xué)目標(biāo)可分為（）A:社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)B:知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)C:全年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)D:認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)答案：A60.對(duì)下列各句中引號(hào)的作用分析正確的一項(xiàng)是（）。A:諷刺強(qiáng)調(diào)引用特殊含義特定稱(chēng)謂B:諷刺引用強(qiáng)調(diào)特定稱(chēng)謂特殊含義C:強(qiáng)調(diào)引用引用特定稱(chēng)謂特殊含義D:強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)引用特殊含義特定稱(chēng)謂答案：A61.1945年11月4日，艾奇遜在講話中含沙射影攻擊蘇聯(lián)時(shí)，被人民噓下了臺(tái)。1946年3月5日，丘吉爾在富爾敦發(fā)表“鐵幕演說(shuō)”后，美國(guó)紐約市區(qū)百老匯大街貼滿了反對(duì)丘吉爾的標(biāo)語(yǔ)，群眾還舉行了抗議示威。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)美國(guó)政府()。A:稱(chēng)霸全球的戰(zhàn)略部署未完成B:敵視蘇聯(lián)沒(méi)有得到各界支持C:允許民眾表達(dá)和平民主訴求D:對(duì)蘇聯(lián)的外交政策搖擺不定答案：B62.SSD正在還步替代HDD.（）A:同等容量?jī)r(jià)格更低B:讀寫(xiě)速度更快C:接口更為豐富D:體積可以更小答案：A63.音樂(lè)的美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美、喜劇美等六個(gè)基本范疇。其中賀綠汀的鋼琴小品《牧童短笛》就是一首杰出的()之作。A:崇高美B:優(yōu)美C:壯美D:歡樂(lè)美答案：D64.我國(guó)古代醫(yī)書(shū)《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說(shuō)明情緒情感具有（）。A:動(dòng)機(jī)功能B:調(diào)控功能C:健康功能D:信號(hào)功能答案：C65.以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是（）。A:2008年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家B:怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)C:《背影》的作者是誰(shuí)D:數(shù)學(xué)應(yīng)用題答案：B66.身處中西文化的交匯地，眾多香港文藝界人士博采眾長(zhǎng)，在電影、音樂(lè)、文學(xué)等藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)造了許多精品之作，引領(lǐng)了華人文化圈的流行風(fēng)潮。這說(shuō)明（）。A:中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化B:凡是香港流行的文化都是高雅生活情趣C:“一國(guó)兩制”適用于所有國(guó)家和地區(qū)D:不同文化可以互相包容、彼此借鑒答案：D67.（）不屬于…….的心理策略A:采取民主型的溝通方式,促進(jìn)師生心理相容。B:加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng),增進(jìn)對(duì)學(xué)生的人際吸引。C:克服人際偏見(jiàn),形成對(duì)學(xué)生的正確認(rèn)知。D:用較多的肢體語(yǔ)言傾聽(tīng),獲取更多的信息。答案：D68.二戰(zhàn)后初期，在柏林市中心的分界地帶，出現(xiàn)了70多家邊界線電影院，這里播放的都是美蘇雙方精心拍攝的電影。這一現(xiàn)象反映的本質(zhì)是()。A:東西柏林間的文化共建B:銀幕上美蘇的文化較量C:傳媒領(lǐng)域中的文化認(rèn)同D:冷戰(zhàn)下特殊的文化戰(zhàn)爭(zhēng)答案：D69.如果學(xué)生常常以各種借口請(qǐng)假不上學(xué)……,甚至離家出走,該生表現(xiàn)的心理行為問(wèn)題是（）。A:欺凌B:網(wǎng)癮C:厭學(xué)D:注意缺陷多動(dòng)障礙答案：C70.個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程，叫做（）。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B:理解問(wèn)題C:問(wèn)題解決D:問(wèn)題檢驗(yàn)答案：C71.長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)中．與骨長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的是（）。A:骨髓B:骨密質(zhì)C:骨骺端的軟骨層細(xì)胞D:骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞答案：C72.從教師與學(xué)生的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的()。A:研究者B:開(kāi)發(fā)者C:建設(shè)者D:促進(jìn)者答案：D73.下列關(guān)于“法曲”的敘述中，有誤的是()。A:《霓裳羽衣曲》是唐朝最著名的法曲作品B:法曲是歌舞大曲中的一部分，也是隋唐宮廷音樂(lè)中的一個(gè)重要形式C:法曲氣勢(shì)宏大，伴奏是外族音樂(lè)大雜燴D:法曲的音調(diào)與相和歌、清商樂(lè)有直接的聯(lián)系答案：C74.下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程描述錯(cuò)誤的是（）。A:細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能出現(xiàn)穩(wěn)定性差異B:老年人白發(fā)與細(xì)胞中的酪氨酸酶活性降低有關(guān)C:細(xì)胞凋亡有利于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育D:細(xì)胞分化形成各種細(xì)胞、組織時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變答案：D75.馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，反映了德育的（）。A:因材施教原則B:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C:導(dǎo)向性原則D:疏導(dǎo)原則答案：B76.--Hello!InternationalPeaceHotel.CanIhelpyou?A:occupieDB:emptyC:vacantD:available答案：D77.某夫婦通過(guò)創(chuàng)設(shè)“寶貝回家”尋子網(wǎng)，幫助走失、被拐兒童回家，喚起社會(huì)對(duì)走失、被拐兒童的關(guān)注?！皩氊惢丶摇睂ぷ泳W(wǎng)的建立所體現(xiàn)的對(duì)未成年人的保護(hù)是（）。A:社會(huì)保護(hù)B:家庭保護(hù)C:學(xué)校保護(hù)D:司法保護(hù)答案：A78.某中學(xué)開(kāi)展“平安是牽掛也是責(zé)任”的主題活動(dòng)?；顒?dòng)首先是安全知識(shí)講解和安全疏散演練。開(kāi)展這一主題活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）。A:司法保護(hù)B:學(xué)校保護(hù)C:家庭保護(hù)D:社會(huì)保護(hù)答案：B79.一個(gè)人在不攝入水分的情況下，水分通過(guò)呼吸道、皮膚等散失的現(xiàn)象稱(chēng)為不感應(yīng)失水，這種失水的意義在于（）。A:是保持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的滲透壓所必需的B:對(duì)于保持機(jī)體水和電解質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡起著重要的作用C:是保持內(nèi)環(huán)境溫度的恒定所必需的D:對(duì)于維持細(xì)胞內(nèi)液pH的穩(wěn)定性起著重要作用答案：C80.鄭板橋詩(shī)文“紙花如雪滿天飛,……,好將蝴蝶斗春歸?！泵鑼?xiě)的是我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的（）A:風(fēng)箏B:剪紙C:刺繡D:紙塑答案：A81.絲綢是中國(guó)的名片，北宋時(shí)有“號(hào)為冠天下”美譽(yù)的絲綢產(chǎn)于()。A:江浙B:長(zhǎng)安C:海南島D:蜀地答案：D82.馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)是（）A:獲得學(xué)業(yè)或事業(yè)上的成功B:滿足自尊的需要C:人的潛力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮D:能經(jīng)受挫折,擁有良好心態(tài)答案：C83.下列選項(xiàng)中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是(??)。A:言語(yǔ)智力B:情緒智力C:內(nèi)省智力D:空間智力答案：B84.某區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的宗旨是：取消貿(mào)易壁壘，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的條件，增加投資機(jī)會(huì)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建立執(zhí)行協(xié)定和解決爭(zhēng)端的有效機(jī)制，促進(jìn)三邊和多邊合作。該組織()。A:促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)力的增強(qiáng)B:較好地實(shí)現(xiàn)了發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的合作C:開(kāi)始改變由西方國(guó)家決定世界事務(wù)的局面D:是目前世界經(jīng)濟(jì)中最為成功的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織答案：B85.一位拾荒老人拿著一大包撿來(lái)的物品乘坐公交車(chē)，被女司機(jī)責(zé)罵驅(qū)趕，其隨身攜帶的物品被一名男乘客強(qiáng)行扔出車(chē)廂。司機(jī)和乘客對(duì)待拾荒老人的做法（）。A:正確,有利于維護(hù)其他乘客的生命安全權(quán)B:正確，有利于維護(hù)社會(huì)公共利益C:錯(cuò)誤,侵犯了拾荒老人的人格尊嚴(yán)D:錯(cuò)誤,侵犯了拾荒老人的人身自由權(quán)答案：C86.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。A:分組教學(xué)B:道爾頓制C:設(shè)計(jì)教學(xué)法D:班級(jí)授課答案：B87.計(jì)劃安排每天的自習(xí)時(shí)間表，屬于學(xué)習(xí)策略的（）。A:精細(xì)加工策略B:資源管理策略C:認(rèn)知策略D:組織策略答案：B88.在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A:個(gè)人主觀努力B:學(xué)校C:家庭D:社會(huì)答案：B89.教學(xué)是（）。A:學(xué)生學(xué)的活動(dòng)B:教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)C:教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)D:教師教的活動(dòng)答案：C90.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程稱(chēng)為（）。A:教學(xué)評(píng)價(jià)B:教學(xué)鑒定C:教學(xué)測(cè)量D:教學(xué)測(cè)驗(yàn)答案：A91.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。A:100％B:25％C:75％D:50％答案：D92.______thathewouldgetapromotionsoon,hefeltgratefulandworkedevenharder.A:BeenconvincedB:ConvincingC:HavingconvincedD:Convinced答案：D93.流行于康、藏地區(qū)，多用牛角琴或二胡領(lǐng)舞伴奏的歌舞音樂(lè)是()。A:堆諧B:熱巴舞C:弦子D:囊瑪答案：C94.籃球單手肩上投籃中肘關(guān)節(jié)伸時(shí)對(duì)抗機(jī)勢(shì)（）A:肱三頭肌B:腹直肌C:臀大肌。D:肱二頭肌答案：D95.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱(chēng)為（）。A:場(chǎng)獨(dú)立型B:沖動(dòng)型C:沉思型D:場(chǎng)依存型答案：B96.日本是一個(gè)多火山地震的國(guó)家，主要是因?yàn)樗挥?)。A:亞洲大陸與太平洋交界處B:亞歐板塊與印度洋板塊交界處C:沿海地區(qū)D:亞歐板塊與太平洋板塊交界處答案：D97.下列活動(dòng)屬于動(dòng)作技能的是（）。A:駕駛B:閱讀C:寫(xiě)作D:運(yùn)算答案：A98.人的心理成熟以具有獨(dú)立自主的（）為標(biāo)志。A:自我意識(shí)B:預(yù)見(jiàn)能力C:選擇能力D:創(chuàng)造能力答案：A99.古往今來(lái)，無(wú)論是東方古國(guó)，還是西方古代、近代國(guó)家，都有“分權(quán)”的思想：我國(guó)唐代有分相權(quán)以集君權(quán)的措施；古代希臘亞里士多德把政府權(quán)力分為討論、執(zhí)行、司法三要素；近代史上英國(guó)洛克最早提出了立法權(quán)和執(zhí)行權(quán)(行政權(quán))的分立。古今中外這些不同的分權(quán)理論與實(shí)踐的相同點(diǎn)是()。A:都促進(jìn)了行政效率的提高B:都不同程度為后世所借鑒C:都以分權(quán)進(jìn)而限權(quán)為目的D:都體現(xiàn)了權(quán)力制約和平衡答案：B100.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是（）。A:問(wèn)題行為B:教學(xué)行為C:學(xué)習(xí)行為D:操作行為答案：A第II部分多選題（100題）1.[多選題]關(guān)于“平等待人”，正確的理解有（）。A:平等待人就是對(duì)任何顧客給予無(wú)差別的服務(wù)B:平等待人要求在人格層面實(shí)現(xiàn)平等C:按德才謀取職位也是平等待人的具體體現(xiàn)D:尊重是平等待人的精髓答案：B、C、D2.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來(lái)，使兒童感受到節(jié)日的快樂(lè)。節(jié)日在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要作用，其功能主要包括（）A:娛樂(lè)功能B:文化功能C:教育功能D:交際功能答案：A、B、C3.蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名，這種問(wèn)答分為（）三步。A:蘇格拉底諷刺B:解釋C:助產(chǎn)術(shù)D:定義答案：A、C、D4.據(jù)媒體報(bào)道，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的社會(huì)學(xué)家利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做了一次實(shí)驗(yàn)，證明只要通過(guò)“電子郵件的6次信息接力”，一個(gè)人就可以同世界上任何一個(gè)陌生人聯(lián)系上。這表明（）。A:事物之間的聯(lián)系都是人為的B:世界的普遍聯(lián)系是通過(guò)“中介”實(shí)現(xiàn)的C:世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體D:信息是世界普遍聯(lián)系的基礎(chǔ)答案：B、C5.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:勤奮感對(duì)自卑感B:自我同一性對(duì)角色混亂C:親密感對(duì)孤獨(dú)感D:自主感對(duì)羞愧感答案：A、B、D6.[單選題]社會(huì)學(xué)理論中，“觀察學(xué)習(xí)”又稱(chēng)為（）。A:替代學(xué)習(xí)B:內(nèi)隱學(xué)習(xí)C:實(shí)踐學(xué)習(xí)D:直接學(xué)習(xí)答案：A7.[單選題]以詞為中介反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程屬于（）。A:抽象思維B:輻合思維C:形象思維D:動(dòng)作思維答案：A8.[單選題]關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是（）。A:職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚B:職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢(qián)干多少事C:職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)D:職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無(wú)欺答案：D9.患者在聽(tīng)收音機(jī)時(shí)能聽(tīng)到罵他的聲音，關(guān)閉收音機(jī)時(shí)罵他的聲音隨即消失，這種幻覺(jué)是（）。單選A:思維鳴響B(tài):內(nèi)臟性幻覺(jué)C:功能性幻覺(jué)D:心因性幻覺(jué)答案：C10.中小學(xué)智育的主要任務(wù)有（）。A:傳授知識(shí)B:形成技能C:發(fā)展智力D:培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育答案：A、B、C11.個(gè)體心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)，每個(gè)階段都表現(xiàn)出其獨(dú)特性，小學(xué)生心理發(fā)展的主要特征有()。A:動(dòng)蕩性B:開(kāi)放性C:協(xié)調(diào)性D:閉鎖性答案：B、C12.《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。A:社會(huì)責(zé)任感B:學(xué)習(xí)能力C:實(shí)踐能力D:創(chuàng)新精神答案：A、C、D13.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開(kāi)，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等等就寫(xiě)好了然后很欣然的在教師辦公室門(mén)口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過(guò)站，但仍然無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校錢(qián)老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽(tīng)老師的話、要做好學(xué)生的要求提了出來(lái)。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說(shuō):錢(qián)老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢(qián)老師反復(fù)追問(wèn)，終于明白了小峰的問(wèn)題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開(kāi)課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度B:可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。C:小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過(guò)多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。D:加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。答案：B、C、D14.教育目的的層次包括（）。A:教師的教學(xué)目標(biāo)B:社會(huì)的價(jià)值取向C:各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D:國(guó)家的教育目的答案：A、C、D15.班集體的教育作用表現(xiàn)在（）A:有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B:有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力C:有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力D:有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好答案：A、B、C16.WAIS—RC施測(cè)的基本步驟為（）。多選A:測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完B:一般先做操作測(cè)驗(yàn)C:一般先做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)D:各分測(cè)驗(yàn)從第一題開(kāi)始答案：A、C17.教育對(duì)人的地位的提升表現(xiàn)在（）。A:教育促進(jìn)人的個(gè)性的發(fā)展B:教育發(fā)掘人的潛能C:教育發(fā)揮人的力量D:教育發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值答案：A、B、C、D18.35.下列屬于青春期常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題的是（）A:過(guò)度關(guān)注自我B:情緒的兩極性C:人際關(guān)系沖突D:性別角色混亂答案：A、B、C、D19.杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（）。A:課堂為中心B:兒童為中心C:教育即生活D:學(xué)校即社會(huì)答案：B、C、D20.下列說(shuō)法正確的有()。A:國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，三至五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲二到三首B:音樂(lè)基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能：在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜C:音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳D:音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳答案：B、C、D21.以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A:全體性B:發(fā)展性、主體性C:基礎(chǔ)性D:全面性答案：A、B、C、D22.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:咨詢性會(huì)談B:鑒別性會(huì)談C:危機(jī)性會(huì)談D:治療性會(huì)談答案：D23.下列說(shuō)法正確的是（）A:收買(mǎi)被拐賣(mài)的兒童，對(duì)被買(mǎi)賣(mài)的兒童沒(méi)有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰B:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪C:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行D:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門(mén)責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪答案：A、B、D24.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則包括（）A:鼓勵(lì)提出改進(jìn)或補(bǔ)充意見(jiàn)B:鼓勵(lì)提出多種想法，多多益善C:鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)D:參與者暢所欲言，組織者進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷答案：A、B、C25.《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥(niǎo)》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A:浙江B:河南C:內(nèi)蒙古D:山東答案：A、C、D26.新課程改革下的新的課程觀認(rèn)為，課程是教師、（）四個(gè)因素動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。A:學(xué)生B:家長(zhǎng)C:環(huán)境D:教材答案：A、C、D27.問(wèn)題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（）A:算法B:逆推法C:手段—目的分析法D:一一檢驗(yàn)法答案：B、C28.[單選題]標(biāo)準(zhǔn)十分的平均分是（）。A:5B:5.5C:50D:10答案：B29.[單選題]以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)的是（）人格障礙。A:偏執(zhí)性B:表演性C:能將乙醇氧化成乙酸D:沖動(dòng)性答案：C30.下列木管樂(lè)器中屬于C調(diào)樂(lè)器的有()。A:長(zhǎng)笛B:低音管C:蕭D:雙簧管答案：A、B、D31.2016年9月9日上午，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京市八一學(xué)?？赐繂?wèn)師生，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝福和誠(chéng)摯問(wèn)候，他在講話中指出，廣大教師要（）A:做學(xué)生錘煉品格的引路人B:做學(xué)生培養(yǎng)德智體美的引路人C:做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人D:做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人答案：A、C、D32.下列屬于認(rèn)知策略的有()。A:復(fù)述策略B:組織策略C:計(jì)劃策略D:精細(xì)加工策略答案：A、B、D33.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）。A:聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議B:罷免校長(zhǎng)C:決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作D:聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)答案：A、C、D34.關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是（）。單選A:通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹(shù)立起企業(yè)形象B:文明禮貌是企業(yè)形象的核心和關(guān)鍵C:企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況D:企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)答案：D35.小華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的最大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功，每次只能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。A:不穩(wěn)定B:外部C:外部D:內(nèi)部答案：A、B、C36.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語(yǔ)所描寫(xiě)的心理活動(dòng)有（）(易錯(cuò))A:意志過(guò)程B:個(gè)性過(guò)程C:情感過(guò)程D:認(rèn)知過(guò)程答案：A、B、C37.加拿大科學(xué)家拉爾夫·斯坦曼因在“樹(shù)突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。樹(shù)突狀細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹(shù)突樣或偽足樣突起而得名，它能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，激發(fā)特異性免疫。下列描述符合樹(shù)突狀細(xì)胞特性的是（）。A:能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞B:具有與特異性免疫中吞噬細(xì)胞相似的作用C:能識(shí)別抗原，引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化D:樹(shù)突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用答案：B、C、D38.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問(wèn)題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問(wèn)題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A:“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任B:學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)C:部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)D:學(xué)校安全問(wèn)題務(wù)必引起各方重視答案：A、C、D39.現(xiàn)代教育的主要特征有（）。A:公共性和生產(chǎn)性B:公益性和免費(fèi)性C:科學(xué)性D:國(guó)際性答案：A、C、D40.下列選項(xiàng)屬于簡(jiǎn)譜里的音符的是()。A:全音符B:六十四分音符C:二分音符D:四分音符答案：B、C、D41.[單選題]測(cè)量的定義中不包括的元素是（）。A:法則B:事物C:數(shù)字D:屬性答案：D42.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金B(yǎng):吳教授為享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家，每月獲得的津貼2000元C:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)D:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元答案：A、B、D43.學(xué)校文化最終要表達(dá)這樣一些內(nèi)容（）。A:對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解B:對(duì)集體的看法C:對(duì)人性的理解D:對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度答案：A、B、C、D44.古代學(xué)校教育的特征有（）A:專(zhuān)制性B:道統(tǒng)性C:階級(jí)性D:刻板性答案：A、B、C、D45.某學(xué)校為方便學(xué)生飲水，在教學(xué)樓上安裝電熱水器一臺(tái)，剛安裝三天后，學(xué)生李某到熱水器處接水時(shí)，不小心觸電身亡，經(jīng)專(zhuān)家鑒定，電熱水器存在嚴(yán)重的漏電問(wèn)題，電熱水器漏電與學(xué)生死亡存在直接的因果關(guān)系。本案中，學(xué)校對(duì)學(xué)生死亡承擔(dān)民事責(zé)任后，可以要求（）承擔(dān)民事責(zé)任。A:電力部門(mén)B:熱水器生產(chǎn)廠家C:電熱水器的銷(xiāo)售商D:熱水器生產(chǎn)廠家答案：B、C、D46.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化答案：C47.小學(xué)生董軍因?yàn)樯险Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A:健康權(quán)B:休息權(quán)C:娛樂(lè)權(quán)D:不合理勞動(dòng)權(quán)答案：A、B、D48.小明是班里一名差生，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很差。有一次，小明數(shù)學(xué)又只考了十幾分老師很生氣，罵他是一頭蠢豬。小明感到很受傷，暗暗下定決心，加倍努力，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。結(jié)果在下次數(shù)學(xué)考試時(shí)，小明的成績(jī)突飛猛進(jìn)，名次上有了很大提升。但讓小明倍感委屈的是，老師非但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，還當(dāng)面質(zhì)疑他有抄襲行為。A:評(píng)價(jià)內(nèi)容片面B:評(píng)價(jià)功能失調(diào)C:評(píng)價(jià)主體單一D:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一答案：A、B、C、D49.社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼認(rèn)為，個(gè)體品德都是從他律到自律的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程會(huì)經(jīng)歷（）三個(gè)階段。A:認(rèn)同B:內(nèi)化C:順從D:服從答案：A、B、D50.道德對(duì)社會(huì)生活調(diào)節(jié)所依靠的方式是（）。A:社會(huì)輿論B:傳統(tǒng)習(xí)慣C:強(qiáng)制手段D:內(nèi)心信念答案：A、B、D51.[多選題]色覺(jué)異常包括（）。A:部分色盲B:弱視C:全色盲D:色弱答案：A、C、D52.下列屬于精加工策略的方法是（）A:拓展與引申B:比較法C:類(lèi)比法D:聯(lián)想法答案：A、B、C、D53.依據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，教師這種做法符合什么規(guī)律（）A:刺激泛化與分化規(guī)律B:感覺(jué)的相互作用中同時(shí)對(duì)比規(guī)律C:知覺(jué)選擇規(guī)律D:練習(xí)律答案：B、C54.按照教育作用的呈現(xiàn)形式，可以把教育功能分為（）(易錯(cuò))A:正向功能B:隱性功能C:顯性功能D:顯性功能答案：B、C、D55.下列關(guān)于學(xué)生的表述，正確的有()。A:學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人B:學(xué)生具有可塑性C:學(xué)生對(duì)教育施加的影響是無(wú)條件接受的D:學(xué)生具有獨(dú)特性答案：A、B、D56.處于這一階段的兒童具有以下哪些特征（）A:據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象B:客體永恒性C:反射D:能運(yùn)用語(yǔ)言或較為抽象的符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷過(guò)的事物答案：A、D57.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中作用的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）(常考)A:診斷性評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:形成性評(píng)價(jià)D:相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：A、B、C58.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它表現(xiàn)為心理活動(dòng)的（）A:強(qiáng)度B:速度C:靈活性D:指向性答案：A、B、C、D59.19世紀(jì)末，美國(guó)西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說(shuō)：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來(lái)成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。A:差學(xué)生就是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生B:壞孩子、差學(xué)生沒(méi)有可取之處，是教育不好的C:差學(xué)生只是有些方面還沒(méi)有達(dá)到基本教育要求，但是他們也是可教育的D:調(diào)皮搗蛋的孩子就是壞孩子答案：C60.北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒(méi)有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級(jí)40%以上的學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意，家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫(xiě)。A:勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高B:提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力C:幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感D:改善學(xué)生的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育答案：A、B、C、D61.關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是（）。單選A:道德是領(lǐng)導(dǎo)意志的集中體現(xiàn)B:道德是一種社會(huì)規(guī)范性力量C:普遍良好的道德，僅僅是人的善良愿望而已D:個(gè)體的道德表現(xiàn)差異很大，判定一個(gè)人的道德優(yōu)劣是不可能的答案：B62.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:有延緩作用的B:有積極作用的C:高強(qiáng)度的D:災(zāi)難性的答案：B63.據(jù)報(bào)載，北京市××區(qū)開(kāi)展以文化育文明的活動(dòng)，通過(guò)文化資源孕育文明、群眾文化哺育文明、文化興區(qū)培育文明等三種途徑，營(yíng)造文明城區(qū)。這是因?yàn)椋ǎ?。A:文化進(jìn)步程度與文明發(fā)展水平是同步的B:文化和文明都是人類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果C:文化和文明是沒(méi)有區(qū)別的D:文化中的積極成分構(gòu)成文明答案：A、B、D64.[單選題]初診接待中對(duì)心理咨詢師的錯(cuò)誤要求是（）。A:避免使用影響交流的方言B:說(shuō)明心理咨詢的保密原則C:不可使用封閉式提問(wèn)D:不可直接逼問(wèn)求助者答案：C65.教育學(xué)研究的對(duì)象是（）。A:教學(xué)思想B:教育理論C:教育問(wèn)題D:教育現(xiàn)象答案：C、D66.學(xué)生具有發(fā)展的（）。A:現(xiàn)實(shí)性B:可塑性C:特殊性D:可能性答案：B、D67.在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了（）。多選A:百分等級(jí)B:標(biāo)準(zhǔn)九分C:IQ分?jǐn)?shù)D:IQ分?jǐn)?shù)答案：A、C、D68.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。單選A:工具條件反射B:操作條件反射C:高級(jí)條件反射D:經(jīng)典條件反射答案：D69.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用正確的是（）。A:定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣并計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)B:用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線C:在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度D:在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率答案：A、B、D70.在社會(huì)主義國(guó)家，守法的主體有（）A:行政機(jī)關(guān)B:公民個(gè)人C:社會(huì)組織D:國(guó)家答案：A、B、C71.學(xué)生認(rèn)知方式的差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，那么學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）A:可控型和不可控型B:沉思型和沖動(dòng)型C:輻合型和發(fā)散型D:場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型答案：B、C、D72.深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，處理的是()之間的權(quán)責(zé)關(guān)系。A:社區(qū)B:社會(huì)C:學(xué)校D:政府答案：B、C、D73.對(duì)咨詢效果的評(píng)估應(yīng)圍繞()展開(kāi)。單選A:咨詢目標(biāo)B:咨詢師的評(píng)定C:求助者的要求D:心理診斷答案：A74.下面屬于負(fù)強(qiáng)化例子的是（）A:通過(guò)沒(méi)收小說(shuō)來(lái)改掉課堂不認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣B:通過(guò)減少批評(píng)和消除冷漠來(lái)提高學(xué)習(xí)效率C:媽媽為了激勵(lì)小明提高成績(jī)，提出如果他期末考試進(jìn)了全班前十名，就免去他每周末洗碗的任務(wù)D:員工因?yàn)樯习鄷r(shí)間在辦公室玩游戲被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果扣了他的錢(qián)，后來(lái)員工再也不敢在上班時(shí)間玩游戲了答案：B、C75.環(huán)境決定論完全否定了（）A:文化的功能B:教育價(jià)值C:遺傳作用D:家庭影響答案：C76.主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的教學(xué)評(píng)價(jià)是（）A:常模參照性評(píng)價(jià)B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)C:相對(duì)性評(píng)價(jià)D:目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)答案：A、C77.“兩會(huì)”期間，有全國(guó)人大代表建議國(guó)家應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口狀況、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)整持續(xù)30多年的計(jì)劃生育政策，不能一刀切。這給我們的哲學(xué)啟示是（）。A:要堅(jiān)持實(shí)事求是B:要把握矛盾的主要方面C:做到一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移D:要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析答案：C、D78