三年級品德與社會下冊 今非昔比教案 遼海版

三年級品德與社會下冊今非昔比教案遼海版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會下冊今非昔比教案遼海版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級品德與社會下冊的“今非昔比”教案，遼海版。課程內(nèi)容主要圍繞我國改革開放以來取得的偉大成就展開，通過對比過去和現(xiàn)在的生活變化，使學生認識到改革開放給人民生活帶來的積極影響。具體內(nèi)容包括：

1.回顧過去的生活：學生通過圖片、視頻等資料，了解改革開放以前人們的生活狀況，包括衣、食、住、行等方面。

2.分析現(xiàn)在的生活：學生對比過去的生活，觀察和思考現(xiàn)在的生活變化，探討改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、教育、文化等方面取得的成果。

3.展望未來：引導學生思考我國未來發(fā)展的方向，鼓勵學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級的品德與社會課程中已經(jīng)學習了“我是中國人”這一單元，對我國的基本國情和歷史文化有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課通過對比過去和現(xiàn)在的生活，使學生更加深入地認識我國的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.愛國主義情懷：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，使學生深刻體會改革開放給我國帶來的巨大變化，培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強民族自豪感。

2.社會責任意識：引導學生關注國家發(fā)展，認識自己作為社會成員的責任和使命，激發(fā)學生積極參與社會建設的熱情。

3.綜合分析能力：通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學生運用多種方法分析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠通過對比分析，認識到改革開放給我國人民生活帶來的巨大變化。

2.學生能夠積極主動地關注國家發(fā)展，表達自己對祖國的熱愛和自豪。

難點：

1.學生對于改革開放以來國家取得的成就缺乏直觀感受，難以深刻理解。

2.學生對于國家未來發(fā)展的大局觀和自身使命的認識不夠清晰。

解決辦法：

1.通過多媒體展示改革開放前后的生活對比，如圖片、視頻等，讓學生直觀感受變化，從而突破重點。

2.設計小組討論活動，讓學生分享個人對國家成就的認識，引導他們從多角度關注國家發(fā)展，解決難點。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示改革開放前后的生活場景，讓學生身臨其境，增強對課程內(nèi)容的理解和感受。

2.討論教學法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享個人觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例教學法：選取具體的改革開放成就案例，讓學生分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高他們的分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動展示改革開放的偉大成就，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學手段：運用教學平臺和互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學生的學習渠道，提供更多的學習資料和信息。

3.互動教學手段：采用問答、搶答、小組競賽等形式，增加課堂互動，提高學生的參與度和積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“今非昔比”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘今非昔比’是什么意思嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于改革開放前后的生活對比的圖片或視頻片段，讓學生初步感受改革開放帶來的變化。

簡短介紹“今非昔比”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.改革開放成就講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放的基本概念、主要成就和影響。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要的政策舉措和目標。

詳細介紹改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、教育、文化等方面取得的成就，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.改革開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用改革開放的精神解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、主要成就、案例分析等。

強調(diào)改革開放在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革開放的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于改革開放的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史影像資料：為學生提供關于改革開放的歷史影像資料，如新聞報道、紀錄片等，讓學生更直觀地了解改革開放的過程和成就。

-相關書籍：推薦學生閱讀與改革開放相關的書籍，如《改革開放四十年》、《中國的變革》等，讓學生從不同角度深入了解改革開放的歷史背景和影響。

-網(wǎng)絡資源：提供一些與改革開放相關的權(quán)威網(wǎng)站或平臺，如中國改革開放四十周年官網(wǎng)、國務院發(fā)展研究中心等，供學生自主查閱和學習。

2.拓展建議：

-組織學生參觀改革開放相關的展覽或紀念館，讓學生親身體驗和感受改革開放的歷史成就。

-開展課后調(diào)研活動，讓學生走進社區(qū)或企業(yè)，了解改革開放給當?shù)貛淼淖兓桶l(fā)展。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

-引導學生進行深入的思考和研究，如撰寫論文、進行小組討論等，提高學生的學術研究和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關于改革開放的深入報道和分析文章，如《中國改革開放四十年來的經(jīng)濟發(fā)展》、《改革開放與當代中國社會的轉(zhuǎn)型》等，讓學生從不同角度理解改革開放的深遠影響。

-視頻資源：推薦學生觀看關于改革開放的紀錄片和訪談節(jié)目，如《見證》、《改革開放四十年》等，通過視覺影像感受改革開放的歷程和成就。

-案例研究：鼓勵學生研究具體的改革開放成功案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的建設、中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等，分析其成功的原因和影響。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入閱讀和研究，了解改革開放的更多信息和細節(jié)。

-學生可主動尋找和觀看推薦的videoresources，通過視覺影像更直觀地了解改革開放的歷史和成就。

-鼓勵學生進行小組討論或課堂分享，交流對拓展內(nèi)容的理解和感悟，互相學習和啟發(fā)。

-學生可嘗試撰寫讀后感或研究報告，表達對改革開放的思考和觀點，提高寫作和表達能力。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供進一步的閱讀材料等，支持學生進行有效的拓展學習。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應按照教學流程合理安排，條理分明，讓學生能夠清晰地跟隨教學思路。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，用簡練的語言和符號表達教學內(nèi)容，避免冗長的文字解釋。

4.突出重點：板書應強調(diào)本節(jié)課的