2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 三位數(shù)的加減法（生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律 奇妙的數(shù)獨(dú)）教案 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三三位數(shù)的加減法（生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律奇妙的數(shù)獨(dú)）教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)——三位數(shù)的加減法（生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律奇妙的數(shù)獨(dú)）

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級2班

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握三位數(shù)加減法的計算方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生將生活中的數(shù)學(xué)問題運(yùn)用到數(shù)獨(dú)游戲中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：三位數(shù)加減法的計算方法。

（2）難點(diǎn)：將生活中的數(shù)學(xué)問題與數(shù)獨(dú)游戲相結(jié)合。

3.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。

4.教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)獨(dú)游戲道具、計算器、黑板、多媒體設(shè)備等。

5.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：教師通過數(shù)獨(dú)游戲引入本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：講解三位數(shù)加減法的計算方法，讓學(xué)生在計算過程中體會數(shù)學(xué)規(guī)律。

（3）實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)獨(dú)游戲，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（4）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加減法的計算方法，以及如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于數(shù)獨(dú)游戲。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)的數(shù)獨(dú)游戲作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)反思

教師在課后要對本次課程進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過三位數(shù)的加減法計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用規(guī)律解決問題。

2.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息。

3.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于數(shù)獨(dú)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.空間想象：通過數(shù)獨(dú)游戲的操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高其對幾何圖形的認(rèn)識。

5.合作交流：小組合作解決數(shù)獨(dú)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握三位數(shù)加減法的計算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會三位數(shù)的加減法計算，這是后續(xù)更復(fù)雜數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)。例如，學(xué)生需要理解相同數(shù)位對齊的原則，掌握進(jìn)位和退位的計算方法。

（2）生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律：通過生活中的實(shí)例，如購物找零、計數(shù)等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

（3）數(shù)獨(dú)游戲的策略：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)獨(dú)游戲中的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決游戲問題的能力，如通過數(shù)字的排除法、邏輯推理等方法來完成數(shù)獨(dú)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）進(jìn)位和退位的理解：學(xué)生可能難以理解當(dāng)兩個數(shù)相加超過10時，需要進(jìn)位；當(dāng)相減的結(jié)果小于0時，需要退位。例如，對于計算58+47，學(xué)生需要理解8+7=15，其中5是當(dāng)前位的數(shù)，1需要進(jìn)位到下一位。

（2）將數(shù)學(xué)規(guī)律應(yīng)用于數(shù)獨(dú)游戲：學(xué)生可能難以將所學(xué)的加減法知識應(yīng)用于數(shù)獨(dú)游戲，特別是在面對復(fù)雜局面時，難以運(yùn)用邏輯推理和排除法來解決問題。例如，在填數(shù)獨(dú)時，學(xué)生需要理解如何根據(jù)已填入的數(shù)字來推斷其他空格中的數(shù)字。

（3）復(fù)雜情況的處理：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能遇到更復(fù)雜的計算情況，如涉及多個進(jìn)位或退位，或者在數(shù)獨(dú)游戲中需要同時考慮多個數(shù)字的組合和排除。例如，計算123+456，學(xué)生需要理解3+6=9，2+5=7，1+4=5，以及兩次進(jìn)位的處理。

教師需要通過具體的例子和練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些概念，采取合適的教學(xué)方法，如直觀演示、分組討論、循序漸進(jìn)的練習(xí)等，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的掌握情況，給予個性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、多媒體投影儀、計算器、數(shù)獨(dú)游戲道具。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：數(shù)獨(dú)游戲電子版本、教學(xué)課件、動畫演示視頻。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、互動討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括數(shù)獨(dú)游戲的介紹視頻和簡單的數(shù)獨(dú)題目，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則和策略，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，了解數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則，嘗試完成簡單的數(shù)獨(dú)題目。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如完成的數(shù)獨(dú)題目、疑問等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體投影儀等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-數(shù)獨(dú)游戲：作為實(shí)踐性資源，幫助學(xué)生提前了解數(shù)獨(dú)游戲的實(shí)際操作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解數(shù)獨(dú)游戲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的數(shù)獨(dú)故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解三位數(shù)的加減法計算方法，結(jié)合數(shù)獨(dú)游戲中的實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)的加減法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)三位數(shù)的加減法在數(shù)獨(dú)游戲中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解三位數(shù)的加減法知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計數(shù)獨(dú)游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)的加減法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)的加減法知識點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)獨(dú)游戲相關(guān)的拓展資源，如高級數(shù)獨(dú)題目和解決策略，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三位數(shù)的加減法知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.三位數(shù)的加減法計算方法

-相同數(shù)位對齊：在進(jìn)行三位數(shù)的加減法計算時，需要將相同數(shù)位對齊，例如：123+456，應(yīng)將3和6對齊，2和5對齊，1和4對齊。

-進(jìn)位與退位：當(dāng)相加的兩個數(shù)超過10時，需要進(jìn)位，例如：58+47，8+7=15，其中5是當(dāng)前位的數(shù)，1需要進(jìn)位到下一位；當(dāng)相減的結(jié)果小于0時，需要退位，例如：123-456，3-6不夠，需要從百位退1作10，即12-5=7，2+10=12。

2.數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則和策略

-數(shù)獨(dú)游戲：數(shù)獨(dú)是一種益智游戲，玩家需要根據(jù)已知的數(shù)字，推理出剩余空格中缺失的數(shù)字。

-基本規(guī)則：數(shù)獨(dú)游戲通常有9x9的網(wǎng)格，分為9個3x3的小格子，每個小格子中填入1至9的數(shù)字，要求每一行、每一列以及每一個小格子中的數(shù)字1至9各出現(xiàn)一次。

-解題策略：包括排除法、唯一確定法、相鄰數(shù)字推理等，通過邏輯推理和觀察已知數(shù)字來確定未知數(shù)字。

3.生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律

-購物找零：在購物時，需要計算出應(yīng)找零的金額，例如：購買物品價格為37元，支付50元，需要找零13元。

-計數(shù)：在日常生活中，需要對物品進(jìn)行計數(shù)，例如：統(tǒng)計家中的水果數(shù)量，計算出有多少個蘋果、香蕉等。

4.數(shù)獨(dú)游戲的實(shí)踐應(yīng)用

-完成數(shù)獨(dú)題目：學(xué)生需要獨(dú)立完成數(shù)獨(dú)題目，鍛煉自己的邏輯思維能力和觀察能力。

-解題策略的應(yīng)用：在解決數(shù)獨(dú)題目時，學(xué)生需要靈活運(yùn)用排除法、唯一確定法等解題策略。

-數(shù)獨(dú)游戲的創(chuàng)造：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計數(shù)獨(dú)題目，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)思維。

5.小組合作解決數(shù)獨(dú)游戲

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)獨(dú)游戲，通過小組討論，共同解決數(shù)獨(dú)題目。

-分工合作：每個學(xué)生在小組中承擔(dān)不同的任務(wù)，如尋找解題策略、計算數(shù)值等，共同完成數(shù)獨(dú)游戲。

-交流與總結(jié)：小組成員之間進(jìn)行交流，總結(jié)解決數(shù)獨(dú)游戲的體會和經(jīng)驗(yàn)，提高解題能力。七、課后作業(yè)1.數(shù)獨(dú)游戲：請學(xué)生獨(dú)立完成以下數(shù)獨(dú)題目，并記錄解題過程和使用的解題策略。

-答案：

-325

-481

-679

-852

-146

-937

-784

-593

-261

2.生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律：請學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，如購物找零、計數(shù)等，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3.三位數(shù)的加減法計算：請學(xué)生獨(dú)立完成以下三位數(shù)的加減法計算題目，并記錄計算過程和進(jìn)位或退位的處理。

-答案：

-123+456=579

-58+47=105

-123-456=-333

-132-567=-435

4.數(shù)獨(dú)游戲的策略應(yīng)用：請學(xué)生嘗試使用排除法、唯一確定法等策略，解決以下數(shù)獨(dú)題目。

-答案：

-672

-183

-459

-896

-241

-367

-518

-724

-935

5.小組合作解決數(shù)獨(dú)游戲：請學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)獨(dú)游戲，共同討論解題策略，并記錄解題過程和小組成員的分工合作。

-答案：

-學(xué)生需要根據(jù)自己小組的解題過程和分工合作進(jìn)行記錄，答案因小組而異。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過引入生活中的實(shí)際案例，如購物找零、計數(shù)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

2.游戲教學(xué)法：通過數(shù)獨(dú)游戲等趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

3.信息技術(shù)手段的應(yīng)用：利用多媒體投影儀、在線平臺等信息技術(shù)手段，提高教學(xué)的互動性和直觀性，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課前預(yù)習(xí)階段，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，可能存在教學(xué)資源利用不足的情況，需要進(jìn)一步挖掘和整合教學(xué)資源。

3.教學(xué)評價的多元化：在教學(xué)評價方面，可能過于注重學(xué)生的考試成績，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課前預(yù)習(xí)階段，提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化教學(xué)資源的利用：進(jìn)一步挖掘和整合教學(xué)資源，利用多媒體投影儀、在線平臺等信息技術(shù)手段，提高教學(xué)的互動性和直觀性。

3.多元化教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵學(xué)生提問和參與討論：在課堂上，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計1.三位數(shù)的加減法計算方法：

-相同數(shù)位對齊

-進(jìn)位與退位

2.數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則和策略：

-數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則

-解題策略：排除法、唯一確定法、相鄰數(shù)字推理

3.生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律：

-購物找零

-計數(shù)

4.數(shù)獨(dú)游戲的實(shí)踐應(yīng)用：

-完成數(shù)獨(dú)題目

-解題策略的應(yīng)用

-數(shù)獨(dú)游戲的創(chuàng)造

5.小組合作解決數(shù)獨(dú)游戲：

-小組討論

-分工合作

-交流與總結(jié)

2.板書設(shè)計：數(shù)獨(dú)游戲的實(shí)踐應(yīng)用

1.數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則：

-9x9網(wǎng)格，分為9個3x3小格子

-每一行、每一列以及每一個小格子中的數(shù)字1至9各出現(xiàn)一次

2.解題策略：

-排除法

-唯一確定法

-相鄰數(shù)字推理

3.完成數(shù)獨(dú)題目：

-學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)獨(dú)題目

-記錄解題過程和使用的解題策略

4.解題策略的應(yīng)用：

-在解決數(shù)獨(dú)題目時，學(xué)生需要靈活運(yùn)用排除法、唯一確定法等策略

-記錄解題過程和使用的解題策略

5.數(shù)獨(dú)游戲的創(chuàng)造：

-學(xué)生嘗試自己設(shè)計數(shù)獨(dú)題目

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)思維

3.板書設(shè)計：生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律

1.購物找零：

-計算應(yīng)找零的金額

-示例：購買物品價格為37元，支付50元，應(yīng)找零13元

2.計數(shù)：

-觀察和計數(shù)生活中的物品數(shù)量

-示例：統(tǒng)計家中的水果數(shù)量，計算出有多少個蘋果、香蕉等作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）數(shù)獨(dú)游戲：請學(xué)生獨(dú)立完成以下數(shù)獨(dú)題目，并記錄解題過程和使用的解題策略。

答案：

325

481

679

852

146

937

784

593

261

（2）生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律：請學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，如購物找零、計數(shù)等，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）三位數(shù)的加減法計算：