Unit 2 My schoolbag Part B let's talk大單元 教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教PEP版）

Unit2MyschoolbagPartBlet'stalk(大單元）教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教PEP版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyschoolbagPartBlet'stalk（大單元）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教PEP版

3.授課時(shí)間：2022年9月16日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己書包中的物品，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的學(xué)習(xí)用品及其用途，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、比較、分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)查閱資料、互相合作等方式，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課之前，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員、日常用品等。此外，他們還掌握了描述外貌、性格等基本句型。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、介紹自己和他人、表達(dá)喜好等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。在課堂活動(dòng)中，他們?cè)敢夥e極參與，表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在合作學(xué)習(xí)中，他們能夠與同伴互相幫助、共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音和拼寫掌握不準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）學(xué)生在使用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試，逐漸提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）部分學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家的學(xué)習(xí)用品和用途不夠了解，需要教師提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

（4）在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過(guò)于緊張，影響發(fā)揮。教師應(yīng)營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

（5）學(xué)生可能對(duì)一些較難的詞匯和句型感到困惑。教師應(yīng)通過(guò)直觀的教具、圖片和例句等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，學(xué)生需要攜帶課本和筆記本。教師也需要準(zhǔn)備教材和教輔資料，如教學(xué)PPT、單詞卡片等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備與書包和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的圖片、實(shí)物以及相關(guān)的教學(xué)視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以布置教室，為學(xué)生提供分組討論的區(qū)域。這樣可以幫助學(xué)生更好地參與課堂討論和活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備黑板、白板、粉筆、教鞭等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行講解和示范。

6.教學(xué)軟件：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，以便制作教學(xué)課件和進(jìn)行教學(xué)演示。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

8.學(xué)生作業(yè)：教師需要準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)，如練習(xí)題、測(cè)試題等，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試。

9.評(píng)價(jià)工具：教師需要準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

10.教學(xué)反饋：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)反饋，如學(xué)生反饋表、教學(xué)反思等，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解書包和學(xué)習(xí)用品的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)書包和學(xué)習(xí)用品內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確書包和學(xué)習(xí)用品教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保書包和學(xué)習(xí)用品教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書包和學(xué)習(xí)用品的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入書包和學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色、數(shù)字、家庭成員、日常用品等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為書包和學(xué)習(xí)用品新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解書包和學(xué)習(xí)用品的單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出書包和學(xué)習(xí)用品的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書包和學(xué)習(xí)用品的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞書包和學(xué)習(xí)用品問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)書包和學(xué)習(xí)用品知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在書包和學(xué)習(xí)用品新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)書包和學(xué)習(xí)用品知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)書包和學(xué)習(xí)用品的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)書包和學(xué)習(xí)用品知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決書包和學(xué)習(xí)用品問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的書包和學(xué)習(xí)用品錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與書包和學(xué)習(xí)用品內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合書包和學(xué)習(xí)用品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)書包和學(xué)習(xí)用品的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的書包和學(xué)習(xí)用品內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書包和學(xué)習(xí)用品重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的書包和學(xué)習(xí)用品內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)習(xí)用品介紹：介紹不同國(guó)家的學(xué)習(xí)用品及其用途，如書包、文具、課本等。

（2）書包整理技巧：提供書包整理的小技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理收納學(xué)習(xí)用品。

（3）學(xué)習(xí)用品詞匯表：提供本節(jié)課所學(xué)詞匯的英文和中文對(duì)照，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

（4）學(xué)習(xí)用品制作：介紹如何制作簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品，如自制筆筒、書簽等。

（5）學(xué)習(xí)用品故事：分享關(guān)于學(xué)習(xí)用品的趣味故事或寓言，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行一次書包整理比賽，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)合理收納學(xué)習(xí)用品。

（2）讓學(xué)生分組合作，制作一份關(guān)于學(xué)習(xí)用品的手抄報(bào)，展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（3）開(kāi)展一次學(xué)習(xí)用品詞匯競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯的掌握情況。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，一起制作學(xué)習(xí)用品，增進(jìn)親子關(guān)系。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)用品使用心得，提高他們的表達(dá)能力。

（6）組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館或書店，了解不同種類的書籍和資料。

（7）開(kāi)展一次關(guān)于節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英文原版書籍，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

（9）邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享他們兒時(shí)的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生了解不同時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。

（10）組織學(xué)生開(kāi)展一次學(xué)習(xí)用品創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2MyschoolbagPartBlet'stalk之后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在單詞發(fā)音和拼寫方面存在一些問(wèn)題。他們能夠記住單詞的意思，但在發(fā)音和拼寫上不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，例如通過(guò)單詞卡片和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

其次，學(xué)生在使用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤。我意識(shí)到在教學(xué)中需要更加注重語(yǔ)法規(guī)則的講解和練習(xí)。在未來(lái)的課程中，我將設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)例句和實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法知識(shí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于不同國(guó)家的學(xué)習(xí)用品和用途不夠了解。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃引入更多的跨文化元素，例如介紹不同國(guó)家的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校生活，以幫助學(xué)生更好地理解不同的文化背景。

在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生可能過(guò)于緊張，影響他們的發(fā)揮。為了營(yíng)造一個(gè)更加輕松愉快的課堂氛圍，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示自己的能力。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，例如為學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)用品詞匯：書包、鉛筆、橡皮、書、尺子等

2.描述物品的句型：What'sinyourschoolbag?Ihaveapencilandaneraser.

3.詢問(wèn)和回答的學(xué)習(xí)用品數(shù)量的句型：Howmanypencilsdoyouhave?Ihavetwopencils.

②教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握學(xué)習(xí)用品的英文單詞和句型

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己書包中的物品

3.能夠進(jìn)行詢問(wèn)和回答學(xué)習(xí)用品數(shù)量的句型

③教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和拼寫學(xué)習(xí)用品的單詞

2.熟練運(yùn)用描述物品的句型進(jìn)行交流

3.掌握詢問(wèn)和回答學(xué)習(xí)用品數(shù)